Квест – игра «Колдовство Снежной королевы»
методическая разработка по логопедии (подготовительная группа)

Квест – игра «Колдовство Снежной королевы»

Цель: Развитие познавательных действий у детей старшего дошкольного возраста. Создание педагогических условий для освоения детьми дошкольного возраста способов конструктивного взаимодействия в команде в разных видах деятельности.

Задачи:

коррекционно-образовательные:

- Уточнять и закреплять представления детей о весенних изменениях в природе.

- Способствовать умению применять свои знания на практике; самостоятельно анализировать полученные результаты.

- Упражнять в соотнесении предметов по форме с геометрическими образцами и в обобщении предметов по форме.

- Упражнять детей в различении частей суток.

- Формировать навыки письма, чтения.

коррекционно - развивающие:

- Развивать познавательно-исследовательский интерес, смекалку, умение самостоятельно находить решения в созданных проблемных ситуациях.

- Развивать фонематическое восприятие. внимание, память, мышление, умение ориентироваться в пространстве.

 - Развивать графические навыки.

коррекционно – воспитательные:

- Формировать бережное отношение к природе.

- Совершенствовать умение играть, заниматься вместе, устанавливать дружеские отношения со сверстниками, умение работать в команде.

Предварительная работа: наблюдения на прогулке за весенними явлениями, чтение стихотворений и рассказов о весне, загадывание загадок, рассматривание альбома и иллюстраций «Весна», прослушивание музыкальных произведений по теме, рисование, аппликация по весенней тематике.

Материалы и оборудование: мультимедийное оборудование (экран, проектор), видео сообщение от Снежной королевы, колокольчик, макет солнышка с конверты с заданиями и лучиками солнца внутри, картинки с изображением признаков весны, три зелёные коробочки с разрезными картинками, кроссворд по теме «Весна», предметные картинки с изображением весенних примет, предметные картинки (зелёный лист, огурец, капуста, вода, роса, облако, туман, иней и т.д.)

Ход игры

Организационный момент.

Воспитатель предлагает детям послушать стихотворение, которое называется «Четыре сестры»:      Придумала мать имена дочерям,

А все их назвать ты попробуешь сам.

Одна засыпает снегами поля,

И дремлет кормилица наша земля,

Вторая придёт – зеленеют поля,

И птичьи повсюду звенят голоса,

А явится третья – всё буйно цветёт,

И спелые ягоды просятся в рот,

Четвёртая людям приносит плоды

И сбор урожаев в поля и сады.

Дети отгадывают имена четырёх сестёр (времена года: зима, весна, осень, лето), объясняя свой выбор.

Звучит аудиозапись вьюги.

Воспитатель: «Ребята, что происходит?»

На экране появляется видео 1. 

Белый голубь в клюве держит письмо: «Это детский сад № 30?»

Дети отвечают: «Да!»

Голубь с экрана произносит: «Группа «Солнышко»?» Дети отвечают: «Да!»  «Вам видео сообщение! Вам видео сообщение!»

Открывается видео, на котором появляется Снежная Королева и произносит слова: «Не дождетесь вы Весну, заморожена она, будет вечная Зима — навсегда, навсегда!»

Воспитатель: «Ребята, что делать? Как нам быть?» (ответы детей) 

«Может нам поможет голосовой помощник Алиса?» (дети формулируют вопрос – Как помочь Весне, что нужно сделать?)

Голосовой помощник Алиса отвечает: «Название вашей группы вам поможет. Ответ на ваш вопрос в группе»

На магнитной доске макет-солнышко без лучиков (дети рассуждают о том, как название группы «Солнышко» может помочь Весне).

Пальчиковая гимнастика.

Мы весну сейчас спасаем,  - ритмично щёлкаем пальцами рук

Все заданья выполняем.    - соединяем все пальцы по очереди с большим. 

Дружно вместе мы пойдём   - два раза ударяем по коленям   ребром ладоней,  два раза – кулаками                                                                                                        

Солнца лучики найдём.    – упр. «Солнышко»  - шевелят всеми пальчиками 

Снежную Королеву мы победим,    - «Ладонь – кулак»

И Весну  освободим!    - поднимаем руки вверх.

1. Дети замечают на столах - три зелёные коробки, в которых находятся разрезные картинки. Дети делятся на три команды и собирают картинки (на первой картинке тает снег, видны проталины, на второй – ледоход, на третьей картинке – цветущие деревья).

Воспитатель выясняет, сколько месяцев длится весна, предлагает назвать весенние месяцы.

Воспитатель: «Месяц март называют проталинок. Почему его так называют?»

Ответы детей: «Проталины - место, где растаял снег, и появились участки земли».

Воспитатель: «Апрель в народе назвали ледолом, снегосгон. Почему?»

Ответы детей: «На водоёмах ледоход, сходит снег».

Воспитатель: «Май называют цветень. Как вы думаете почему?»

Ответы детей: «Распускаются листья, цветут цветы, солнце греет».

Звенит колокольчик и на столе дети находят лучик. На лучике написано: Второй лучик появится, если вы выполните задание, которое находится там, где вы учились свистеть и комариком звенеть, шипеть и рычать, чтобы звуки правильно назвать. (Логопедический кабинет)

        2. Дети отправляются в логопедический кабинет.

Логопед: «Ребята, что случится на нашей планете Земля, если не наступит весна? (ответы детей: не прилетят перелётные птицы, насекомые погибнут, природа не проснётся от зимнего сна. Всем будет очень грустно.)

«Отгадывая загадки, мы сможем разгадать кроссворд и выполним второе задание». На магнитной доске дети заполняют кроссворд.

1.  Вместе с этой черной птицей

К нам весна в окно стучится.

Зимнюю одежду прячь!

Кто по пашне скачет?       (грач)

2. Самый теплый весенний месяц?      (май) 

3. Я шариком пушистым белею в поле чистом,

а дунул ветерок - остался стебелек.      (одуванчик)

4. В ночь – мороз, с утра- капель, значит на дворе - …  (апрель)

5. Прилетает к нам с теплом,

Путь проделав длинный.

Лепит домик под окном

Из травы и глины.        (ласточка)

6. Дом для певца для весёлого скворца        (скворечник)

7. Первый месяц весны.                                                                                 (март)

  8. Отгадай загадку, найди отгаданное слово

Рыхлый снег на солнце тает,
Ветерок в ветвях играет,
Звонче птичьи голоса.
Значит, к нам пришла...      (весна)

      Звенит колокольчик и на шкафчике дети находят второй лучик. На лучике написано: Третий лучик появится, если вы выполните задание, которое находится там, где находится ваша одежда и обувь. Задание находится не в зелёном и не в красном шкафчике, не в жёлтом и не в оранжевом шкафу. Хозяйка шкафчика девочка. Удачи!

3. Дети отправляются в раздевальную комнату и выясняют, что лучик находится в одном из синих шкафчиков. В синих шкафчиках раздеваются 3 мальчика и одна девочка. Когда дети догадываются, у кого в шкафу находится лучик, то девочка по имени Алсу, хозяйка шкафчика достаёт третий лучик.

На лучике написано: Чтобы появился четвёртый солнечный лучик, выполните задание, которое находится в нашей группе там, где вы видите своё отражение.

4. Дети находят  пакет с заданием у зеркала в группе.

Воспитатель: «Ребята, перед вами карточки. Нужно быть очень внимательными, чтобы не пропустить приметы весны». Игра "Четвёртый лишний"

Звенит колокольчик и у зеркала «появляется» ещё один солнечный  лучик. На лучике написано: Выполнив пятое задание, у вас появится ещё один лучик. Цифры повсюду, цифры кругом. Мы их поищем и задание найдём.

5. Дети в кассе цифр в кармашке находят задание. Воспитатель проводит дидактическую игру "Кто быстрее найдет". Детям необходимо соотнести картинки с геометрическими фигурами.

  Интерактивная дидактическая игра «Части суток». Цель игры: упражнять детей в различении частей суток. Детям предлагается расположить на экране картинки в определенной последовательности.

Звенит колокольчик и на столе «появляется» ещё один солнечный  лучик. На лучике написано: Задание  там, где находятся кубики, цилиндры, арки, мягкие, цветные...Из них вы строите замки,
машины грузовые!

6. Дети отправляются в игровой уголок и на модулях находят разные картинки. Воспитатель проводит игру «Выбери нужное». Называется какое – либо свойство или признак, а дети выбирают, как можно больше предметов, которые этим свойством обладают.

Например: «зеленый» - это могут быть картинки листочка, огурца, капусты кузнечика. Или: «влажный» - вода, роса, облако, туман, иней и т.д

Звенит колокольчик и на полке с игрушками  «появляется» шестой солнечный  лучик. На лучике написано: «Ребята, вы молодцы! Скорее прикрепите к солнышку все лучики, и Весна вступит в свои права».

Дети прикрепляют лучики, и на экране появляется видео 2, в котором красавица Весна. благодарит детей за помощь

Воспитатель: «Солнышко своими тёплыми лучами растопило колдовство Снежной Королевы»