Практикум для педагогов "Использование блоков Дьенеша в развитии предпосылок инженерного мышления дошкольников"
методическая разработка

Слайд 1

Использование блоков Дьенеша в развитии предпосылок инженерного мышления дошкольников Составили воспитатели: ПЕТУШКОВА Л.А ЧЕРТИЩЕВА Е.М Югорск 2024

Слайд 2

«Я слышу — и забываю, я вижу — и я запоминаю, я делаю — и я понимаю». Китайская народная мудрость

Слайд 3

Инженерное мышление

Слайд 4

Инженерное мышление – это активная форма творческого мышления. И чтобы сформировать у дошкольников именно этот вид мышления, необходимо развить ряд основных качеств: способность комбинировать, рассуждать, устанавливать логические связи; оперативность, комплексность, системность мышления; развивать внимание и сосредоточенность; развивать творческое мышление; способность к самостоятельным видам работы.

Слайд 5

Использование развивающих игр в педагогическом процессе позволяет перестроить образовательную деятельность: перейти от привычных занятий с детьми к игровой деятельности, организованной взрослым или самостоятельной, снимает излишнюю дидактичность обучения, вызывает интерес у детей, желание заниматься играми. Ведущей деятельностью детей дошкольного возраста является игра

Слайд 6

Среди авторских развивающих игр особо можно выделить группу инновационных игр, влияющих на развитие инженерного мышления у дошкольников: «Блоки Дьенеша» «Логико - Малыш» «Палочки Кюизенера» «Игры Никитина»

Слайд 7

Создатель логических блоков Венгерский психолог, профессор, создатель авторской методики «Новая математика». Автор игрового подхода к развитию детей, идея которого заключается в освоении детьми математики посредством увлекательных логических игр. Золтан Пал Дьенеш (1916-2014)

Слайд 8

Логические блоки Дьенеша представляют собой набор из 48 геометрических фигур, характеризуется четырьмя признаками: четырех форм (треугольник, круг, квадрат, прямоугольник); трёх цветов (красный, желтый, синий); двух размеров (большой, маленький); двух видов толщины (толстый, тонкий). В наборе нет ни одной одинаковой фигуры.

Слайд 9

Развитие пространственного мышления Логическое мышление Креативность и воображение Моторные навыки Социальные навыки Представления о математике Предпосылки инженерного мышления

Слайд 10

Игры с обручами

Слайд 11

Игра «Клад» Перед ребенком лежат 8 блоков, спрятана монетка или картинка – щенок. Кладоискатель отворачивается, ведущий под одним из блоков прячет клад. Кладоискатель ищет его, называя различные свойства блоков.

Слайд 12

Построй по образцу

Слайд 13

Кроме логических блоков для работы необходимы карточки (5х5 см), на которых условно обозначены свойства блоков (цвет, форма, размер, толщина). Использование таких карточек позволяет развивать у детей способность к замещению и моделированию свойств, умение кодировать и декодировать информацию о них. Эти способности и умения развиваются в процессе выполнения разнообразных предметно-игровых действий. Карточки-свойства помогают детям перейти от наглядно-образного мышления к наглядно-схематическому, а карточки с отрицанием свойств – мостик к словесно-логическому мышлению.

Слайд 14

Знакомятся с понятием «НЕ» Не квадрат Не круг Не желтый Не тонкий Не большой Покажи Попросите ребенка показать не квадрат, не круглый, Не желтый, не тонкий, не большой и.т.п Найди все фигуры Найди все фигуры, которые не такие, как эта, по цвету (размеру, форме, толщине). Найди такие же фигурки по цвету, но не такие по форме или такие же по форме, но не такие по цвету

Слайд 15

Давайте поиграем !

Слайд 16

Цепочка»