1.7. Система работы педагога с родителями воспитанников

7. Система работы педагога с родителями воспитанников ЦССВ,  родителями кадет, и кандидатами в опекуны

Цель работы педагога-психолога - обеспечение взаимодействия школы с родительской общественностью, привлечение родителей к воспитательному процессу;

создание условий для формирования и развития личности ребенка, мотивов его учения, ценностных ориентации, раскрытия его индивидуальности и творческого потенциала на основе интеграции развивающего потенциала семьи и кадетского корпуса.

Достижение цели обеспечивается решением задач:

Повышение психолого-педагогической культуры родителей и воспитания успешного ребенка в семье и школе;

• Выработка коллективных решений и единых требований к воспитанию детей, интеграции усилий семьи и педагогов в деятельности по развитию личности ребенка.

• Развитие активной педагогической позиции родителей;

• Проектирование целей, перспективы и образа жизнедеятельности классного коллектива и каждого кадета индивидуально.

• Активизация и обогащение воспитательных умений родителей, поддержка их уверенности в собственных педагогических возможностях
• Работа на сайте РШИ
• Создание рекламных буклетов, листовок, оформление стендов

Основными формами работы с родительской общественностью стали:

- родительские собрания

-встречи за круглым столом

-семейные состязания

- индивидуальные беседы и консультации

Педагогом-психологом выработана и эффективно реализуется четкая система взаимодействия с родителями воспитанников ЦССВ и кадетских классов – участие и выступление на общешкольных родительских собраниях; проведение занятий и тренингов; индивидуальные и групповые консультирования, сопровождение родителей детей  группы «риска», опекаемых детей и кандидатов в родители и опекуны для воспитанников   (фото  собраний, тренингов прилагается).

 Серьезное внимание уделяется информационно-методическому сопровождению всех участников образовательного процесса, особенно по работе с родителями по вопросам психоэмоционального семейного неблагополучия и детей, воспитывающихся в неблагополучных семьях и детям, находящимся в трудной жизненной ситуации; превенции суицидального поведения и жестокого обращения.    

      Психологом и специалистами по ВР школ были проведены просветительская работа с родителями через проведение общешкольных и классных родительских собраний, метод-учеб и семинаров, в программе которых были беседы, тренинги, игры, танцевальная и музыкальная терапия. Проведение данной формы работы (изменение формата обычных родительских собраний) оказалось очень действенным и интересным для родителей. По сравнению с прошлыми учебными годами наблюдается рост в увеличении численности, посещающих родительские собрания.

Выступления на классных родительских собраниях по темам: «Трудности адаптации пятиклассников в школе», «Психологические особенности возрастных периодов», «Духовно-нравственное воспитание в семье», «Психологическое сопровождение ЕГЭ и ОГЭ», «Виды и формы агрессий, выходы из депрессивного состояния», «Межличностные отношения», «Профилактика правонарушений», «Профилактика употребления ПАВ», «Профилактика случаев вымогательств» «Профилактика полового воспитания», «Профилактика детского суицида»,  (фото прилагается) и т.д.

А также психологом велась работа с родителями выпускных 9, 11-х кадетских классов. Раздавались буклеты по теме «Подготовке к ЕГЭ».  Также в школе с 2018-2019 уч.года  проводятся «Дни отцов и матерей».  По сравнению с предыдущими учебными годами в совместных мероприятиях с учащимися охват родителей увеличивается.

Для активной работы с родителями в своей работе использую и реализую программу «Заботливый родитель».

За последние 2  года всего охвачено 299 родителей кадетских классов, 21 родитель приходящих детей. Количество занятий и тренингов – 16, количество общешкольных родительских собраний – 12 , количество родительских собраний по классам – 11, индивидуальные консультирования – 44.

      Проведенные мероприятия по программе «Заботливый родитель» в школе

3. Особое место в работе педагога-психолога занимает работа с кандидатами в приемные семьи и воспитанниками. За 2018-2019 год из ЦССВ были устроены 25 воспитанников.

Свою работу я, как педагог-психолог начинаю с оценки возможности и необходимости педагогического и психологического тестирования мотивации на опекунство, изучения уровня притязаний,  личностных качеств, нравственных ценностей.

Затем проводится оценка готовности и желания  к контакту с потенциальной семьей.

Подготовка ребенка к контакту и взаимоотношениям с приемными родителями и ближайшими их родственниками (при его положительном решении и мотивации)

Участие в процессе установление детско-родительских отношений.

Отслеживание дальнейшей судьбы ребенка и оказание психолого-педагогической помощи.