Главные вкладки

2. Иду во второй класс

Опубликовано 03.06.2020 - 21:03 - Садченко Елена Юрьевна

В мир чудес и приключений лето приглашает!

Тот, кто любит заниматься, всё на свете знает!

Скачать:

Вложение	Размер
Летние задания. Иду во 2 класс	253 КБ
Список для чтения. Иду во 2 класс	146.63 КБ
Читательский ежедневник	1.09 МБ
Школьные принадлежности для 2 класса	15.85 КБ
Закрепляем навык счёта. Состав числа в пределах 10	1.42 МБ
Закрепляем навык счёта. Сложение и вычитание по частям в пределах 20	29 КБ
Правила списывания. Тексты для списывания и задания к ним.	19.1 КБ

Предварительный просмотр:

Задания на лето

Дата:

М: Выпиши только те выражения, значения которых равны 4:

2+1, 3-2, 2+2, 5-3, 5-1, 1+3, 3+2.

Придумай 3 своих таких выражения.

М: Сравни (>,<,=):

6….2 6+2….6+1 5+3….4+4

4….4 3+2….4+2 1+6….7+1

7….9 5+4….7+2 2+6….3+4

М: Заполни таблицу – запиши значения в пустые клетки:

число	1	4	2	3	5	6	7
увеличь на 3

Р. яз: Допиши гласную букву, чтобы получилось слово:

Д…м, ст…л, п…л, м…л, с…н, л…д, сн…г, б…к, р…к, …ж, сл…н

Составь предложение с одним из слов.

Р. яз: Допиши согласную букву, чтобы получилось слово:

Лу…, ра…, ро…, со…, ды…, гри…, ки…, ти…, кро…, ду…, пло..

Составь предложение с одним из слов.

Р. яз: Спиши, расставь ударение в словах.

Гимназия, ученик, сорока, ворона, корова, лопата, собака, ученица, заяц, машина, Россия, язык, русский, медведь, воробей.

Дата:

М: Реши. Подчеркни слагаемые.

3+2= 4+3= 3+5=

5+1= 2+2= 7+2=

Запиши значения сумм в порядке возрастания.

М: Вставь пропущенные числа так, чтобы равенства были верными:

6-….=4+1 8-1=6+…. ….-1=8+1

….+1=9-1 4-1=….+1 9-1=2+….

Подчеркни разности.

М: Подчеркни неверные равенства:

10-3=6 5+3=8 3+5=7

9-5=4 3+4=8 8-2=6

Выпиши неверные равенства и исправь их в верные. Найди два способа.

Р. яз: В каких словах букв больше, чем звуков? Выпиши их.

Мель, пальто, друзья, радость, море, веселье, шмель.

________________________________________

Р. яз: В каких словах букв меньше, чем звуков? Выпиши их.

Пение, самолёт, яблоко, терпение, дочь, енот, тополь

________________________________________

Р. яз: Вставь в предложения нужные по смыслу слова.

1. На грядке растут помидоры и …………….. .

2. Серый трусливый…………… проскакал по лугу и спрятался под кустом.

Раздели слова на слоги, поставь ударение

Поставь в словах ударение.

Дата:

М: Подчеркни черкни неверные равенства:

4+5=9 4+3=8 9+1=11

3+4=7 3+1=4 8–5=4

9–2=6 8–3=5 7–2=5

Выпиши неверные равенства и исправь их в верные. Найди не одно решение.

М:Реши задачу. Запиши решение и ответ

Дети учатся в школе 4 месяца до Нового года и 5 месяцев после Нового года. Сколько всего месяцев дети учатся в школе?

______________________________

М: Заполни таблицу– запиши значения в пустые клетки:

число	9	6	10	8	7	4	5
уменьши на 3

Выпиши значения в порядке убывания.

___________________________________

Р. яз: Подчеркни гласные буквы в словах.

Магазин, мороз, сковорода, страна, воробей, собака, заяц, огурец, помидор, арбуз, ворона, медведь, сорока, Россия, учитель, тетрадь.

Р. яз: Подчеркни согласные буквы в словах.

Машина, класс, дежурный, ученица, язык, заяц, корова, пенал, линейка, ручка, портфель, девочка, мальчик, ученик, автобус, словарь.

Р. яз: Расставь ударение в словах, раздели на слоги вертикальной чертой, подчеркни ударные слоги.

Гимназия, портфель, пенал, линейка, ученик, ученица, учитель, дежурный, доска, класс, Родина.

Дата:

М: Обведи в кружок однозначные числа:

3, 1, 10, 4, 15, 13, 8, 6, 41, 7, 2, 19, 5

Составь неравенства с однозначными числами.

М: Обведи в кружок двузначные числа:

3, 12, 5, 8, 19, 11, 6, 20, 21, 9, 34, 10. Составь неравенства с двузначными числами.

М: Запиши число, которое предшествует числу:

1,..,3,..,5,…,7,…,9,…,11,…,13,…,15.

Запиши число, которое следует за числом: 15,…,17,…, 19,… .

Р. яз: В каких словах букв больше, чем звуков? Выпиши их.

Пень, семья, ночь, варенье, коньки, деревья, метель.

________________________________________

Р. яз: В каких словах букв меньше, чем звуков? Выпиши их.

Ястреб, поезд, гостья, умение, печь, ель, тюлень

________________________________________

Р. яз: Подчеркни слова, в которых второй слог ударный:

Огород, горох, огурец, картофель, помидор, овощи, морковь, капуста.

Напиши два словарных слова, в которых ударение падает на второй слог. _________________________________________

_________________________________________

Дата:

М: Заполни таблицу:

слагаемое	9	3	0	5	1	3
слагаемое	1	6	7	3	4	3
сумма

Закрась клетку с нечётными значениями сумм жёлтым карандашом.

М: Найди неизвестное слагаемое:

6+…=8 3+…=7

…+1=7 8+…=10

…+4=9 3+…=6

5+…=10 …+7=9

М: Реши задачу. Запиши решение и ответ:

Во дворе играло 5 котят. К ним подошли ещё 3 котёнка. Сколько котят стало?

______________________________

Р. яз: Подчеркни согласные буквы, обозначающие твёрдые согласные звуки.

Стол, стулья, тарелка, цветы, ромашка, календарь, шиповник, ежи.

Р. яз: Подчеркни согласные буквы, обозначающие мягкие согласны звуки.

День, месяц, чашка, шило, альбом, мальчик, девочка, лайка, коньки, жираф, щука, ёжики, лисица.

Р. яз: Вставь в слова пропущенные буквы, если надо пользуйся словарём.

С…рока, п…нал, кла….., м…л…ко,

в…р…бей, к…рова, дев…чка, гор…д, т…тра…ь, с…бака, за…ц.

Дата:

М: Подчеркни одной чертой разряд единиц, двумя – десятков. Сосчитай:

10+7= 10+9= 17-7=

18-10= 10+2= 14+1=

В каком разряде произошли изменения?

М: Сравни (>,<,=):

18…10+3 10…8+10

14…6+4 16…10+6

12…2+10 19…17-10

6+4…7+3 5+5…16-10

М: Начерти отрезок длиной 5 см.

Вычисли, какой длины второй отрезок, который на 3 см больше?

___________________________________________________

Начерти другой отрезок.

Р. яз: Выпиши слова, в которых все согласные звуки твёрдые. Если ты выписал верно, у тебя получилось предложение.

Вода, земля, наш, верный, друг, помощник.

________________________________________

Р. яз: Выпиши слова, в которых все согласные звуки мягкие. Если ты выписал верно, у тебя получилось предложение.

Дети, мы, любили, растили, сирень, ландыш

________________________________________

Р. яз: Вставь в слова пропущенные буквы.

Д…журный, в…рона, р…бота, м…шина, к…р…ндаш, уч…ник

Напиши ещё 5 словарных слов: ________________________________________

________________________________________

_________________________________________

Дата:

М: Заполни таблицу:

слагаемое	2		4		6	8
слагаемое		7	6	5		2
сумма	10	10		10	10

Закрась клетки с нечётными числами зелёным карандашом.

М: Сосчитай:

5+0= 10+0= 7-0=

0+3= 7-7= 4+0=

6-0= 9+0= 0+8=

10+0= 12-0= 18-18=

М: Реши задачу:

Одна ручка стоит 6 рублей. Сколько стоят две такие ручки?

______________________________

Р. яз: В какой группе буквы расположены не в алфавитном порядке? Подчеркни.

1) ц, ч, ш, щ 2) в, г, д, е

3) м, н, о, п 4) ь, ы, ъ,э

Вставь пропущенные буквы: а,…, в, г,…,…,…,…,з,и,…,…,л,…,…,о,

п,…,…,…,у,ф,…,…,…,ш,… .

Р. яз: Запиши слова в алфавитном порядке:

яхта, сосна, арбуз, дыня, завтрак, молоко

________________________________________

Р. яз: В каких словах все согласные звуки звонкие? Подчеркни.

ракета, флаг, война, победа, лев, модель

Напиши два слова, в которых все согласные звуки звонкие. ________________________________________

________________________________________

Дата:

М: Реши задачу:

Сбежала от Федоры посуда-

Три стакана, три чашки, три блюда.

Кто сосчитать готов,

Сколько было беглецов?

_________________________________

М: Начерти ломаную, состоящую из трёх звеньев. Сколько вершин?_____

М: Найди значение суммы, у которой первое слагаемое 9, а второе слагаемое 6, подчеркни:

9-6=3 9+6=15 6+3=9

Придумай 2 суммы, найди их значение.______________________

Р. яз: В каких словах все согласные звуки глухие? Подчеркни.

стекло, кошка, слово, радуга, туча

Напиши два слова, в которых все согласные звуки глухие. _______________________________________

_______________________________________

Р. яз: Прочитай. Отметь орфограммы. Спиши предложение. Проверь.

Ученик взял тетрадь и карандаш.

_________________________________________

Р. яз: Вставь в слова пропущенные буквы. Составь предложение с одним из слов, запиши.

м…дведь, с…рока, д…журный, д…вочка, М…сква, за…ц _________________________________________

_________________________________________

Дата:

М: Заполни таблицу:

уменьшаемое	10	9	8	7	6	5
вычитаемое	6	3	5	2	4	5
разность

Запиши значения разности в порядке уменьшения:____________________

М: Сосчитай:

9-6= 10-3= 7-6=

10-8= 8-4= 4-4=

7-5= 9-5= 10-5=

Обведи уменьшаемое в кружок, вычитаемое и значение разности подчеркни.

М: Реши задачу:

В русском языке 10 гласных букв (назови их), а звуков на 4 меньше. Сколько гласных звуков в русском языке?

______________________________

Р. яз: Выполни арифметические действия с буквами и напиши полученное слово и поставь ударение:

чемпион-пион+о+дача-ча+н

________________________________________

Разбей на слоги, запиши сколько букв и звуков.

Р. яз: Выпиши слова, в которых звуков меньше, чем букв:

кони, зверь, тень, конь, ель, дверь

________________________________________

Р. яз: Вставь пропущенные буквы, напиши ещё два слова на это правило:

пуш…нка, верш…на, ж…знь, ш…ло, выш…вка, наж…вка

________________________________________

Дата:

М: Найди длину и начерти один отрезок длиной 5 см, а второй на 3 см короче. _________________________

М: Заполни таблицу:

число	10	6	8	7	9	5
уменьши на 3

М: Вспомни состав числа. Заполни таблицу:

Р. яз: Прочитай текст. Раздели его на предложения.

Я иду по лесу вдруг слышу стук дятла его называют санитаром леса дятел лечит деревья от вредителей.

Сколько предложений в тексте? _____

Дай название тексту.

Запиши в тетрадь. Проверь.

Р. яз: Напиши слова по образцу:

сущ. (что?) – прилаг. (какой?)

свет – светлый

лес - _____________________

море - ____________________

лёд - _____________________

зелень - ____________________

Выдели корни. Обозначь в словах ударение. Подчеркни безударные гласные в корне.

Р. яз: Спиши пословицы без ошибок. Проверь. Объясни их смысл.

Скромность всякому к лицу.

Береги честь смолоду. ________________________________________

________________________________________

Дата:

М: Дополни до 10.

…+2= 4+…= 9+…=

1+…= …+7= …+6 =

5+…= 8+…= 3+…=

Восстанови отрезок натурального ряда чисел: 1,…,…,…,5,6,…,…,…,10,…,

12,13,…,…,…,17,18,…,20.

М: Реши. Выполни действия сначала в скобках:

(3+2)+5=… 7+(2+1)=…

6+(2+2) =… 8+(5-3)=…

(4-3)+9=… (3+5)+2=…

2+(6+2)=… (9-6)+7=…

М: Прибавь по частям: сначала дополни до 10, а затем остальные единицы. Действуй по образцу.

6+5=6+(4+1)=(6+4)+1=10+1=11

7+6=7+(3+3)=(…+…)+…=…+…=…

8+4=

9+3=

Р. яз: Раздели слова на слоги. Какие слова нельзя переносить? Спиши их.

ребята, львята, подарки, конь, Оля, журавль, аист, льдина, Юлия

________________________________________

Р. яз: Выпиши слова, которые состоят из двух слогов:

акация, звезда, радио, чайник, танец, арбуз, поляна, метро, яма

________________________________________

Р. яз: Вставь пропущенные буквы, напиши два слова на это правило:

ч…до, ч…лок, щ…ка, ч...чело, щ…пальце, ч…гун, утащ…, плач…, ч…до, выращ… .

________________________________________

Дата:

М: Реши задачу. На клумбе росли 17 тюльпанов и 7 роз. На сколько тюльпанов росло больше, чем роз?

_____________________________

М: Вспомни состав числа. Заполни таблицу:

Р. яз: Вставь пропущенные буквы, напиши два слова на это правило:

ч…йник, щ…вель, туч…, рощ…, ч…йка, прощ…ние, печ…ть

________________________________________

Р. яз: Вставь пропущенные буквы

В лесу журч…л ручей. Птички ищ…т пищ…. Лось идёт в ч…щ… леса. Дятел стуч…л по дереву. Уж… ползут в камыш… .

Перепиши в тетрадь.

Р. яз: Прочитай, выдели корень, поставь ударение. Подчеркни буквы гласных в корне, написание которых надо проверить:

дожди, трава, поля, дождь, гнездо, шарф, грибы, снег, флаг, снега, стрижи, гриб, гора, дрозд, ёж

Дата:

М: Восстанови записи:

8+5=..+(..+..)=(..+..)+…=…+…=…

9+6=..+(..+..)=(..+..)+…=…+…=…

7+7=..+(..+..)=(..+..)+…=…+…=…

М: Вспомни состав числа. Заполни таблицу:

М: Реши задачу:

На солнышке грелись 7 утят. К ним прибежали 6 гусят. Сколько птиц стало?

__________________________________

Р. яз: Вставь пропущенные слова.

Перепиши в тетрадь.

На льду реки звенят ___________.

Зарылся в снег _______________.

_____________идёт закончить год

и старый _____________________.

Слова для справок: декабрь, коньки, глухарь, календарь.

Р. яз: Прочитай:

Как на тоненький ледок

Выпал беленький снежок.

Выпиши слова с мягким знаком, разделяя их чёрточками для переноса.

________________________________________

Р. яз: Спиши, вставляя, где надо, мягкий знак:

Девоч?ка, пис?мо, васил?ки, точ?ка, бол?шой, бол?ница, туч?ка ________________________________________

________________________________________

Дата:

М: Вычти по частям: сначала до 10, а затем остальные единицы. Действуй по образцу.

13-7=13-(3+4)=(13-3)-4=10-4=6

12-4=12-(2+2)=(…-..)-..=…-…=…

11-5=

М: Начерти замкнутую ломаную линию, состоящую из четырёх звеньев. Сколько вершин? ___________

М: Задача на смекалку:

В семье 10 братьев. Самому старшему 20 лет, а каждый следующий на 2 года моложе предыдущего. Сколько лет младшему?

__________________________

Р. яз: Вставь пропущенные буквы:

М…дведь, за…ц, л…сица, уч…ник, д…журный, т…традь,

учит…ль, портфел…, п…нал, м…б..ль, гор…д, с…рока, с…л…вей, к..р..ва, п…суда.

Р. яз: Сделай звуковые схемы слов, например: ветер-[в´эт´эр ], зуб-[з у п ]

Сад ______________________

Дима _______________________

Поле _______________________

Лиса _______________________

Р. яз: Прочитай. Вставь пропущенные буквы, если надо. Спиши в тетрадь.

Хорош… летом ден…ки! Пуш…нки одуван…чиков, как снеж…нки, падают на землю. Я беру к…р…ндаш… и рисую пуш…стый летний снег.

Дата:

М: Запиши ответ:

13-7= 7+5= 9+2=

10-2= 12+7= 15-8=

11-7= 13-9= 5+6=

М: Вспомни состав числа. Заполни таблицу:

М: Вставь пропущенные числа:

11-…=9 …-8=5 7+…=14

6+…=12 12-…=8 …+7=13

…+8= 14 … -3=9 3+…=11

Р. яз: Прочитай слова.

Щ…ка, к…р…ндаш, м…ш…на;

з…лёный, б…льшая, сп…ртивная.

Подбери к данным существительным (кто? что?) подходящие по смыслу прилагательные (какой? какая?), запиши.

______________________________________

Р. яз: Спиши предложение, подчеркни прилагательные (какой?):

Бурый медведь быстрый, ловкий и очень сильный зверь.

________________________________________

Р. яз: Вставь пропущенные буквы

М…двед…, декабр…, буквар…, т…трад…, лос…, л…сица, за…ц, п…ртфел…, п…нал, июн…, сентябр…, июл…, с…бака, д…ревня

Напиши предложение с одним из слов:

_______________________________________

Дата:

М: Вспомни состав числа. Заполни таблицу:

Составь неравенства с числами нижней строки.

М: Реши задачу:

На поляне паслось 3 лося, а оленей на 6 больше. Сколько животных паслось на поляне? __________________________________

______________________________

М: Восстанови запись:

15-6=…-(…+..)=(…-..)-..=…-…=…

14-8=…-(…+..)=(…-..)-..=…-…=…

13-7=…-(…+..)=(…-..)-..=…-…=…

12-5=…-(…+..)=(…-..)-..=…-…=…

11-3=…-(…+..)=(…-..)-..=…-…=…

Р. яз: Вставь пропущенные буквы и раздели слова чёрточками на слоги:

Звер…ки, бол…ница, мал…чик, пал…то, огон…ки, окун…ки, рел…сы, васил…ки, жил…цы, школ…ники

Р. яз: Прочитай слова. Составь из них предложение, запиши:

В, ель, л…су, стояла, высокая. ________________________________________

________________________________________

Р. яз: Вставь пропущенные буквы, устно подбирая проверочное слово:

гл…за, н…га, л…шадка, х…лмы, з…ма, в…лна, зм…я, ст…лбы.

Напиши два слова на это правило: _______________________________________

_______________________________________

Дата:

М: Заполни таблицу:

число	10	4	8	5	9	6
увеличь на 6

М: Вычисли:

9+4= 19-4= 15-8=

8+4= 12-6= 13+6=

13-10= 8+10= 11-5=

М: Переведи. 10см=1дм

16 см=…дм…см 1дм 2 см =…см

19 см=…дм…см 1дм 7 см =…см

20 см=…дм…см 1дм 1 см =…см

Р. яз: Выдели корень, поставь ударение. Подбери к каждому слову проверочное, запиши и вставь пропущенные буквы:

………-р…ка, ………….-р…са

………-л…са, ………..-з…мля

………-св…ча, ………..-с…ды

………-ст…на, ………..-д…ма

Р. яз: Спиши. Над каждым словом напиши сколько букв и звуков.

М…сква – главный город нашей страны.

________________________________________

Р. яз: Спиши, изменяя слова в скобках по смыслу. Проверь написание парного согласного.

Красивый (дубы), тонкий (льды), учебный (годы), свежий (хлеба) _______________________________________

______________________________________

_______________________________________

Дата:

М: Реши задачу:

В одном домике живут 6 гномов, а в другом – на 2 гнома больше. Сколько гномов живут в двух домиках? ________________________________

________________________________

М: Вспомни состав числа. Заполни таблицу:

Составь разности по таблице, например:

16 – 7=…

Вычисли значения разностей.

М: Задача на смекалку:

В три чашки желтого, зеленого и синего цвета налили чай, молоко и сок. Какой напиток в каждой чашке, если чай не в синей и не в желтой чашке, а сок – не в синей?

_______________________________

___________________________________________________________

Р. яз: Вставь пропущенные буквы:

Чистая тетра…ь, бурый медве…ь, резиновый сапо…, сильный моро…, зелёный каранда…, цветущий са…, тракторный заво…, большой горо…

Подчеркни слова, в которых букв больше, чем звуков.

Р. яз: К прилагательным подбери существительные.

Ш..рокая _________________________

высокая __________________________ з..лёные___________________________

в..здушный _______________________

вкусные __________________________ пуш…стый _______________________

Р. яз: Из слов составь предложение, запиши.

Мама, аквариум, с, Виталику, рыбкой, подарила. _______________________________________

_______________________________________

Дата:

М: Сосчитай:

12-8= 10-5= 7+6=

15-9= 4+8= 19-9=

8+3= 9+4= 13-8=

11-4= 14-6= 16-7=

8+4= 5+7= 3+9=

М: Вычисли:

8+8=..+(..+..)=(..+..)+…=…+…=…

9+7=..+(..+..)=(..+..)+…=…+…=…

16-7=..-(…+..)=(…-..)-..=…-…=…

16-8=..-(…+..)=(…-..)-..=…-…=…

16-9=..-(…+..)=(…-..)-..=…-…=…

М: Реши задачу:

На выставке собак выпускники собачьей школы получили 5 золотых, столько же серебряных и 3 бронзовых медали. Сколько всего медалей получили выпускники школы?

________________________________

Р. яз: Допиши подходящие по смыслу глаголы (что делает?), например: врач лечит.

Художник __________________

Учитель ____________________

Строитель ___________________

А что делает солдат? ________________________________

Р. яз: Ответь на вопросы:

Кто чирикает? __________________

Кто каркает?___________________

Кто мычит?____________________

Кто квакает? _________________

Правильность написания слов проверь по словарю. Глаголы подчеркни двумя чертами.

Р. яз: Спиши без ошибок.

У человека должно быть доброе сердце, а у дерева – хороший корень.

_______________________________________

Дата:

М: Вспомни состав числа. Заполни таблицу:

М: Сосчитай:

8+5= 18-9= 4+9=

11-7= 14-8= 16-7=

9+4= 17-8= 10+9=

12+4= 7+5= 17-9=

М: Дополни ряд чисел.

10,20,…,…,50,…, 70, …,90.

Вычисли по образцу.

6+2=8 7-4= 5+4=

60+20=80 70-40= 50+40=

Р. яз: Прочитай, запиши в тетрадь названия инструментов в алфавитном порядке.

Есть у Егора чудесные вещи:

Рубанок, пила, молоток и клещи.

есть у него и топор с долотом.

может Егорка построить дом.

Р. яз: Определи границы предложений. Спиши, назови текст. _______________

Люба и Маша пасли утят на берегу реки утята были маленькие вдруг в небе появился коршун он схватил одного утёнка девочки закричали прибежал Ваня он тоже стал кричать и размахивать руками коршун выпустил утёнка и улетел.

Р. яз: Вставь в предложения предлоги.

Машина стоит … гараже. Кот спит … крыльцом. Мы пришли … леса. Утки пролетали … озером. Маша … Таней играли … мишкой. Коля и Серёжа плавают … лодке. Дети прыгали … дождём.

Дата:

М: Реши задачу:

Один художник нарисовал 7 апельсинов, а другой – на 4 больше. Сколько апельсинов нарисовали оба художника?

__________________________________

М: Реши по образцу:

3+6=9 9-7=2 2+4=6

30+60=90 90-70= 22+4=26

5+3= 7-3= 7+2=

50+30= 70-30= 37+2=

4+4= 6-3= 5+4=

40+40= 60-30= 45+4=

М: Вспомни состав числа. Заполни таблицу:

Составь, запиши и вычисли разности по таблице.

Р. яз: Подбери для слов каждой строчки проверочное, запиши, поставь ударение, выдели корень, вставь пропущенные буквы:

____________ - зв…зда, к зв…зде

____________ - г…ра, у г…ры

____________- м…ря, за м…рями

____________ - ч…сы, у ч…сов

____________ - сл…ды, по сл…дам

Р. яз: Спишите в тетрадь, вставляя пропущенные буквы, устно подбирайте проверочные слова. Существительные подчеркни одной чертой, прилагательные волнистой линией.

С..сновые д..ревья, м..рская в..лна, б..льшой мальчик, д..ждливая ос..нь, ст..льная л..нейка, з..лёная тр..ва.

Р. яз: Подумай, какую надо вставить букву в слова. Спиши текст в тетрадь.

Идёт сильный дождь. Б…льной маленький Кузька л…жит под крыльцом. Ольга зав…зала щенку б…льную лапу. Мальчики прин…сли к…стей и мол…ка.

Подчеркни глаголы двумя чертами.

Дата:

М: Сосчитай:

9+5= 20+30= 24+4=

7+4= 60+20= 32+7=

8+6= 40+40= 43+3=

13-9= 70- 30= 58-3=

14-8= 90-20= 69-5=

М: Вспомни состав числа. Заполни таблицу:

Составь и вычисли значения разностей.

М: Реши задачу:

В букете было 9 тюльпанов, из них 4 красные, остальные жёлтые. Сколько жёлтых тюльпанов в букете?

__________________________________

Р. яз: Используй проверочные слова и вставь парную согласную, выдели корень:

Дубы-ду… обеды-обе…

грузы-гру… снега-сне…

плоты-пло… стрижи-стри…

Р. яз: Спишите в тетрадь, вставляя пропущенные буквы, устно подбирайте проверочные слова: де..ский са.., весёлые ребяти..ки, новые игру..ки, заводной парово.., речные ры..ки.

Р. яз: Составьте и запишите в тетрадь предложения, вставляя буквы согласных.

Дети, на, заря..ку, площа..ке, делали.

Они,надели, и, шу..ки, ша..ки.

Дата:

М: Реши задачу:

У белого клоуна есть 5шариков, а у рыжего на 3 шарика меньше. Сколько шариков у обоих клоунов?

__________________________________

М: Начерти прямоугольный, остроугольный и тупоугольный треугольники.

Дай название треугольникам (АВС,…).

М: Реши задачу:

У продавца были 5 синих и 6 зелёных шаров. Сколько шаров осталось, когда продали 8шаров?

__________________________________

Р. яз: Объясни орфограммы. Запиши текст в тетрадь.

Вот роща. Погода чудесная. Миша и Петя увидели ежика. В речке живут ерши. Рыбы прячутся от щуки. Щука – рыба хищная. Денис Лапшин поймал леща.

Р. яз: Напиши диктант.

Дача была у леса. В чаще шумели птицы. Весной они ищут свои гнезда. Около дома Витя учит Жучку служить. Котенок Мурзик шипит на Жучку.

Подчеркни имена собственные.

Р. яз: Прочитай текст. Перескажи и запиши по памяти в тетрадь. Дай название тексту.

Был теплый день. Катя и Юра идут в рощу. Кругом тишина. Вот большой пень. А там осы. Они гудели. Дети убежали домой.

Дата:

М: Реши задачу:

Когда за обедом съели 6 пирожков, то осталось 9 пирожков. Сколько пирожков было сначала?

__________________________________

М: Реши задачу:

Саше 16 лет, а Пете 9. На сколько лет Петя младше Саши?

__________________________________

М: Вставь пропущенные знаки + или -:

10…6…8=8 5…7…9=3

16…7…5=4 4…10…5=9

11…2…9=18 15…6…4=13

6…6…15=15 17…7…8=2

Р. яз: Выполни по образцу:

Зубы – зуб берега – бере…

Пляжи – пля… дубы – ду…

Клады – кла… поезда – поез…

Глаза – гла… морозы – моро…

Шкафы - шка… стрижи - стри…

Рукава - рука… плоды – пло…

Р. яз: Спиши, изменив слова в скобках, как надо по смыслу:

Тяжёлый (труды)______________

Пологий (овраги)_______________

Весёлый (взгляды)______________

Февральский (морозы)___________

Пушистый (коты) ______________

Р. яз: Спиши текст в тетрадь, вставь пропущенные буквы.

Прошёл дожд… . Выглянуло солнышко. Покрылся лис… капел…ками р..сы. Выглянул из-под листа мален…кий жу… Весь са… блестит!

Подчеркни глаголы двумя чертами.

Дата:

М: Решай, складывая единицы с единицами, а десятки с десятками.

41+17= 26+41=

12+14=26 54+24= 37+22=

33+25= 63+35= 75+11=

27+21= 35+24= 82+17=

М: Реши задачу:

Молодая груша имеет высоту 4 метра, а старая – 9 метров. На сколько метров старая груша выше молодой?

__________________________________

М: Решай, вычитая из единиц единицы, а из десятков с десятки.

56-23= 94-72=

26-12=14 67-32= 39-22=

42-11= 84-41= 27-13=

58-37= 75-64= 58-26=

Р. яз: Запишите предложения так, чтобы получился связный рассказ. Озаглавьте.

В одном л..сочке ж..ли зайцы на лужайке. Опасный вра.. проник в л..сок! Но вот на б..регу л..сной р..ки поселилась л..сица. На чистом воздухе в л..су они р..звились. Зв..рьки, заприте норки на крючок!

Р. яз: Запиши предложения по законам русской письменной речи. Озаглавь.

Пошёлсильныйдождь.

Подберёзойсиделзайчик.

Вдругвыглянулосолнышко.

Внебепоявиласьрадуга.

Р. яз: Вставь буквы. Напиши диктант.

Пришла в..сна. Ярко светит з..- л..тое со..нце. С..неют р..ка и оз..ро. П..ля и х..лмы покрылись пуш..стым з..лёным к..вром.

Дата:

М: Вычисли:

13-7= 30+40= 27+32=

85-34= 9-4= 8+7=

6+3= 18-9= 48-33=

50-20= 73+16= 17-8=

2+7= 87-55= 69-25=

М: Реши задачу:

На арене выступало 9 собачек. 7 собачек село на тумбочки, а остальные запрыгнули в домик. Сколько собачек оказались в домике?

_______________________________

М: Задача на смекалку:

Катя, Наташа и Оля собирали в лесу шишки. Одна девочка нашла 8 шишек, другая -9, а третья – 10. Наташа собрала шишек больше, чем Оля, а Катя больше, чем Наташа. Сколько шишек собрала каждая девочка?

Р. яз: Перескажи текст. Запиши по памяти.

Мама подарила Виталику аквариум с рыбкой. У мальчика жил котенок Мурзик. Котенок был серый и пушистый. Он очень любил смотреть на рыбку.

Р. яз: Напиши диктант.

Вчера наш класс с Анной Геннадьевной ходил на экскурсию в лес. Красив осенний лес. Деревья стоят зеленые, желтые, багряные. Мы собирали красивые листья. Сегодня ребята делают коллекцию из них. Завтра на уроке мы напишем рассказ об осени.

Р.яз: Запиши предложения так, чтобы получился связный рассказ. Озаглавь.

СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ

АЛФАВИТ

Аа Бб Вв Гг Дд Ее Ёё Жж Зз Ии Йй Кк Лл Мм Нн Оо Пп Рр Сс Тт Уу Фф Хх Цц Чч Шш Щщ ъ ы ь Ээ Юю Яя

ЗВУКИ И БУКВЫ

Гласные буквы: а о у ы э

я ё ю и е

Гласные звуки: [ а ], [ о ], [ у ], [ ы ], [ э ], [ и ]

Согласные буквы:

б, в, г, д, ж, з, й, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ

Могут быть твёрдыми и мягкими согласные звуки:

[б] [в] [г] [д] [з] [к] [л] [м] [н] [п] [р] [с] [т] [ф] [х]

[б´][в´][г´][д´][з´][к´][л´][м´][н´][п´][р´][с´][т´][ф´] [х´]

Всегда твёрдые согласные звуки: [ ж], [ш], [ц]

Всегда мягкие согласные звуки: [ч´ ], [щ´], [й´]

Парные по звонкости/глухости б в г д ж з

согласные: п ф к т ш с

Буквы звонких согласных звуков:

б в г д ж з л м н р й

Буквы глухих согласных звуков:

п ф к т ш с х ц ч

Звуков не имеют буквы: ъ, ь

ПЕРЕНОС СЛОВ

Со строчки на строчку слова переносятся по слогам, но нельзя одну букву оставлять на строчке и переносить на другую строчку.

Например: ре-ка, май-ка, маль-чик, кас-са, ок-но –

переносить можно.

Яма, стая, Юлия – переносить нельзя.

НАПИСАНИЕ СОЧЕТАНИЙ БУКВ

ЖИ ШИ - пиши с буквой И,

ЧА ЩА – пиши с буквой А,

ЧУ ЩУ – пиши с буквой У,

ЧН ЧК ЩН - пиши без Ь.

НАПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ГЛАСНЫХ,

ПРОВЕРЯЕМЫХ УДАРЕНИЕМ

Подбери проверочное слово так, чтобы безударная гласная стала ударной.

Например: лиса - лисы; тропа- тропы.

НАПИСАНИЕ ПАРНЫХ ЗВОНКИХ И ГЛУХИХ СОГЛАСНЫХ

Подбери проверочное слово так, чтобы после этой согласной буквы стояла гласная.

Например: гриб – грибы, плод – плоды, жираф – жирафы.

Имя существительное отвечает на вопросы: кто? что?

Имя прилагательное отвечает на вопросы: какой? чей?

Глагол отвечает на вопросы: что делать? что сделать?

Предлог служит для связи слов в предложении.

Предварительный просмотр:

Список школьных принадлежностей для учеников 2 класса

1. Дневник, обёрнутый прозрачной обложкой (дневники приобретает родительский комитет).

1. Пенал (двухэтажный):

ручки синяя, зелёная (синих ручек не менее 2-х!!!);
простой карандаш мягкий (2 шт.);
линейка и треугольник (прозрачный) с чёткой разлиновкой;
циркуль;
ластик (2 шт.);
точилка (закрытая);
цветные карандаши (не менее 6 основных цветов);
фломастеры;
ножницы;
клей – карандаш.

2. Тетради (в папочке):

- только для черновиков (рабочие одинаковые тетради приобретает родительский комитет и выдаёт учитель по мере использования);

3. В папке для труда должны быть:

нарукавники и фартук;
клеёнка;
набор белого и цветного картона;
набор цветной бумаги;
ножницы;
клей-карандаш и ПВА;
длинная линейка;
пластилин, дощечка и стеки.

4. В папке для ИЗО должны быть:

нарукавники и фартук;
клеёнка;
альбом толстый;
краски акварель;
набор кисточек;
баночка – непроливайка.

6. Для уроков физкультуры (в подписанной сумке):

спортивный костюм (для холодного времени года);
белая футболка и чёрные спортивные брюки/велосипедки/шорты;
спортивная обувь в мешке для обуви (остается в раздевалке);

7. Сменная обувь (в подписанной сумке) лёгкая, удобная.

Все учебники и тетради оберните. Учебники подписывают родители на вклеенном листочке (всем выдадут), тетради подписывает учитель.

Предварительный просмотр:

9+2=9 +1 +1=

8+4= + + =

7+6= + + =

9+7= + + =

5+6= + + =

8+3= + + =

6+9= + + =

9+5= + + =

8+7= + + =

6+5= + + =

7+4= + + =

8+6= + + =

9+8= + + =

7+5= + + =

8+5= + + =

6+6= + + =

3+8= + + =

9+7= + + =

4+8= + + =

7+7= + + =

9+5= + + =

8+6= + + =

5+7= + + =

6+9= + + =

12-4=12-2-2 =

15-6= - - =

13-5= - - =

17-9= - - =

11-4= - - =

16-8= - - =

13-6=13- - =

12-3= - - =

16-7= - - =

14-6= - - =

11-9= - - =

15-8= - - =

Предварительный просмотр:

Правила списывания

1. Прочитай предложение как говорим (орфоэпически). Выясни смысл непонятных слов.

2. Закрой образец и повтори по памяти.

3. Подчеркни все орфограммы («ошибкоопасные места», в которых различается звучание и написание). Если можешь, устно подбери проверочные слова, объясни написание слов.

4. Прочитай так, как будешь писать. Чётко проговаривай орфограммы.

5. Закрой образец (закладкой, листом) и повтори по памяти так, как будешь писать. Чётко проговаривай орфограммы.

6. Записывай по 1 – 2 слова, диктуй себе по слогам вслух («тяни» слог, «пишу то, что проговариваю»)

7. Сверь записанное с текстом, читая свою запись по слогам («как птичка зёрнышки клюёт»)

Возможные задания к текстам (достаточно одного задания, чередуйте задания)

В каждом предложении подчеркни гласные.
В каждом предложении подчеркни твёрдые согласные.
В каждом предложении подчеркни мягкие согласные.
В каждом предложении подчеркни звонкие согласные.
В каждом предложении подчеркни глухие согласные.
Поставь ударение во всех словах, где можно.
Раздели все слова, которые можно, на слоги вертикальной чертой.
Выпиши слова, разделяя их для переноса, если можно.

Тексты для списывания. 1 класс

Зяблик.

У дома рос куст шиповника. На ветку сел зяблик. К кусту подбежала коза Зорька. Зяблик испугался и улетел.
(19 слов)

Змейка.

Под широким листом затаилась змейка. Я стал наблюдать. Пёс Шарик прыгнул на старый пень. Змейка скрылась в кустах.
(19 слов)

Весна.

Весна. Тёплый денёк. Весело кричат грачи. Журчат ручейки. Ребята идут на речку. По воде плывут льдины. Над водой летают чайки.
(21 слово)

В лесу.

На старом пне сидела сова. Она хлопала глазами. С ёлки упала шишка. Сова испугалась и улетела в чащу леса.
(21 слово)

Чудеса.

Прошёл сильный ливень. Река вышла из берегов. Она залила луг и цветы. Рыбаки плавали около цветов. Чудеса, да и только!
(21 слово)

Хозяин двора.

Лучи солнышка залили ярким светом весь двор. Важно по двору шагал петух Яшка. Он грозный, всех пугал. Яшка – хозяин двора.
(22 слова)

Гуси.

Забрались ребята на птичник. Алеша взял гусёнка. Гуси бросились на мальчика и стали шипеть. Птичница Даша вышла на крыльцо. Птицы затихли.
(22 слова)

Поездка к брату.

Митя приехал в Москву к брату Алёше. Алеша был лётчиком. Он показал Мите настоящий самолёт. Мите было очень интересно.
(22 слова)

Чудесное утро.

С первыми лучами солнца просыпается роща. Свежий ветерок чуть качает камыши у речки. Шуршит в траве ёжик. Начинают петь птицы.
(22 слова)

Дятел.

Стоял в лесу дуб. Прилетел к дубу дятел. Он выдолбил в стволе глубокое дупло. Лето в нём пожил, детей вывел и улетел.
(23 слова)

Беда.

Щука плавала в тазу. Её поймал Витя. Подкрался рыжий кот Васька. Он цап лапой щуку. А у щуки зубы остры. Кот закричал.
(23 слова)

Мой двор.

Вот мой двор. Я люблю играть во дворе. Зимой я катаю на санках товарища Юру. Летом мы играем в прятки. Нам весело.
(24 слова)

Шиповник.

В саду у бабушки Нюры рос шиповник. У шиповника острые шипы. Катюша уколола палец. Брат Андрей вынул занозу. Боль прошла. Девочка улыбнулась.
(23 слова)

Дома.

Я учу уроки. На столе книги и альбом. Малыши Алёна и Дима играют. Они строят башню из кубиков. Собака Тёпа лапой сломала башню.
(24 слова)

Утро.

Утро. Весело пели птички. Петух и куры клевали зерно. Кот Васька пил молоко. У крыльца собака Жучка. Жучка и мальчик Юра будут играть.
(24 слова)

Мёд.

Около липы кружит пчела. Она работает весь день. У брата Серёжи в саду пасека. Он дал нам мёд к чаю. Хорош душистый мёд!
(24 слова)

Фиалки.

Я хорошо знал лес и быстро мог отыскать скрытые цветы. Эти нежные, душистые цветы прячутся в густой траве – фиалки. Вот ночные жители леса.
(24 слова)

Летом.

Лето. Вот деревня Воютино. На лугу корова Зорька. Она ест сочную траву. Наша дача у реки. Мы там ловим рыбу. Алеша поймал щуку и леща.
(26 слов)

Чудо.

Весной мы с мамой посадили лилию. Она должна была быть белой. Мы долго ждали чуда. Вот появились пять бутонов. Я всё ходил и любовался ими.
(26 слов)

Дуб и ель.

В лесу росли ель и дуб. Ель была большая, пушистая. Дуб был старый с дуплом. Там жила белка. Она сушила грибы на ветках ели.
(27 слов)

Май.

Май. Хорошо в лесу! Поют чижи и дрозды. Цветут ландыши. В траве шуршит ёж. На цветке сидит пчела. У тропы сосна и дуб. На сосне белка.
(27 слов)

Расти и радуй нас!

На краю поляны рос красивый цветок. Он пророс через толщу сухих листьев. Он покрыт мхом. Я убрал сухую листву. Расти и радуй нас!
(27 слов)

Удача.

Наступило тёплое утро. У Дениски новые удочки. Он бежит к пруду. Мальчик закинул удочку. Вот удача! На крючке была щука, а потом лещ. Бабушка Люба сварила уху.
(28 слов)

У старой сосны.

У старой сосны играли весёлые белки. Они были рады тёплому солнышку и тёплому лету. Рыжими стали у белок шубки. Зверюшки целый день резвились на солнышке.
(28 слов)

Кот.

Во дворе гуляли куры. Саша дала им корм. Куры ели зерно и пили воду. Кот Барсик спал на крыльце. Вот он встал и стал бегать. Кот распугал всех кур.
(30 слов)

Миша и щенок.

Миша шёл по тропинке к лесу. Вдруг выбежал маленький щенок. Он жалобно скулил. Мальчик взял щенка и назвал Жучкой. Щенок вырос и стал большой и доброй собакой.
(30 слов)

Утро.

Туман плывёт от озера к лесу. Он заглянул в чащу. Кусты и травы облиты белым молоком тумана. Тихо в лесу. Только от ветра шуршит сухая листва. Она испугала зайца.
(30 слов)

В роще.

Я иду по лесу. Рядом бежит Жулька. Роща залита ярким светом. Тёплый ветерок играет с цветами и травами. Между деревьями летают мошки, жужжат сердито шмели. Кругом жизнь и радость!
(31 слово)

В школе.

У нас хорошая школа. Я учусь в первом классе. В классе много цветов и книг. Идет урок. Открылась дверь. Вошел новый ученик. Он приехал из Москвы. Это Юра Сёмин. Мальчик хорошо умел читать и красиво писать. Он мой друг.

Однажды летом.

Вот и лето наступило. Ребята едут на дачу. Около дачи роща и луг.
Однажды Коля и Федя были на лугу. Темная туча закрыла небо. Сверкнула яркая молния. Застучали частые капли дождя. Мальчики помчались домой. По дороге они укрылись в шалаше.

Навигация

Главные вкладки

2. Иду во второй класс

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр: