Контрольно-измерительные материалы по математике
Контрольно-измерительные материалы по математике для 5-6 классов
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Проверочные тематические работы 5 класс | 72.84 КБ |
| Тематические тесты 5 класс | 53.8 КБ |
| Проверочные тематические работы 6 класс | 78.31 КБ |
| Тематические тесты 6 класс | 69.34 КБ |
| Математические диктанты. Устный счет | 16.86 КБ |
Предварительный просмотр:
Казенное Общеобразовательное Учреждение
«Ларьякская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
КОНТРОЛЬНО – ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЙ
МАТЕРИАЛ ПО МАТЕМАТИКЕ
для 5 класса
Учитель: Рябочкина О. Ю.
Пояснительная записка
Контрольно-измерительные материалы для отслеживания результативности усвоения образовательной программы детьми с нарушением интеллекта, составлены с учетом программных требований по математике для 5–9 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.
Содержание и последовательность предложенных тестов, проверочных и контрольных работ соответствует тематическому планированию курса математики 5 класса по программе разработанной М.Н. Перовой и рекомендованной МО РФ.
Письменные проверочные тематические и контрольные работы, разработанные с учетом разно уровневого подхода, рассчитаны на целый урок.
Время выполнения тематических тестов: 15 – 20 минут.
Проверочная работа 5 класс
Тема: Повторение
I вариант
- Запиши недостающие числа в числовой ряд:
41, …, 44, 45, …, 48, …, 50.
2. Запиши число цифрами:
8 десятков 5 единиц;
4 десятка 6 единиц;
3 десятка;
1 сотня.
3. Найди сумму чисел:
76 и 3; 41 и 7.
4. Найди разность чисел:
28 и 6; 80 и 2.
5. Сравни числа:
14 и 4; 100 и 86;
39 и 93; 69 и 73.
6. Выполни действия:
62 + 29; 83 – 58;
74 + 18; 47 – 29.
II вариант
1. Напиши числа по порядку от меньшего к большему:
41, 27, 5, 99, 54, 100, 78, 39.
2. Подчеркни:
количество единиц в числе 76;
количество десятков в числе 59.
3. Сравни числа, поставь знаки >, <, =:
33 и 52; 4 и 14;
24 и 42; 100 и 53.
4. Выполни действия:
96 – 26; 44 + 14; 50 – 49.
Проверочная работа 5 класс
Тема: Нумерация чисел в пределах 1000
I вариант
1.Как правильно записать цифрами число семьсот восемь:
а) 780; б) 807; в) 708.
2. В числе 376 цифрой 7 обозначено количество:
а) десятков; б) сотен; в) единиц.
3. Между какими двумя числами находится число 547:
а) 546 и 548; б) 544 и 555; в) 540 и 560.
4. Найди среди данных чисел самое большое число:
а) 504; б) 405; в) 450.
5. Укажи запись числа 675 в виде суммы разрядных слагаемых:
а) 6 + 7 + 5; б) 6 + 70 + 5; в) 600 + 70 + 5.
6. Найди число по сумме разрядных слагаемых 500 + 20 + 3:
а) 235; б) 523; в) 500203.
7. Округли до десятков число 818:
а) 820; б) 810; в) 819.
II вариант
1. Вставь пропущенные числа:
100, …, 300, …, 500, …, 700, …, 900, …;
375, 376, …, …, …, 400.
2. Напиши соседние числа:
…, 502, …;
…, 675, ….
3. Запиши числа 941 и 230 в виде суммы разрядных слагаемых.
Образец: 956 = 900 + 50 + 6.
4. Запиши числа, которые состоят из:
3 дес. 5 ед. = 35; 4 дес. 4 ед. = ;
1 дес. 7 ед. = ; 7 дес. =.
5. Округли числа до десятков:
51 50; 42 ; 88 .
Проверочная работа 5 класс
Тема: Устное сложение и вычитание чисел без перехода через разряд в пределах 1000
I вариант
- Найдите сумму чисел:
450 и 130; 303 и 152;
201 и 250; 160 и 37.
2. Вычисли разность чисел:
640 и 320; 309 и 205;
336 и 136; 148 и 34.
3. Сделай краткую запись и реши задачу.
В саду росло 400 деревьев. Из них 300 яблонь, 70 груш и несколько слив. Сколько слив росло в саду?
II вариант
1. Выполни действия:
400 + 300; 500 – 200;
200 + 50; 480 – 80;
105 + 40; 427 – 2;
250 + 120; 830 – 100.
2. Сделай краткую запись и реши задачу.
У мальчика было 130 рублей. Несколько рублей он истратил. После этого у него еще осталось 100 рублей. Сколько денег истратил мальчик?
Было – 130 р.
Истратил – ?
Осталось – 100 р.
1) Сколько рублей истратил мальчик?
130 р. … 100 р. = … р.
Ответ: … рублей истратил мальчик.
Проверочная работа 5 класс
Тема: Обыкновенные дроби
I вариант
- Обведи знаменатель дроби:
- Обведи числитель дроби:
;
- Обведи среди данных правильные дроби:
;
;
;
;
;
- Среди данных дробей найди и обведи дробь семь восьмых:
;
- Сравни дроби (>, <, =):
и
;
и
;
и 1;
6. Найди и обведи третью часть числа 12: 4; 6; 12; 3.
II вариант
1. Обведи числитель дроби:
;
2. Обведи знаменатель дроби:
;
3.Среди данных дробей найди и обведи дробь три седьмых:
;
4. Сравни дроби (>, <, =):
и
;
и
;
и
Проверочная работа 5 класс
Тема: Разностное и кратное сравнение чисел
I вариант
- На сколько единиц одно число больше или меньше другого
11 и 3; 42 и 17;
85 и 100; 29 и 46.
2. Во сколько раз одно число больше или меньше другого:
42 и 6; 81 и 9; 5 и 40.
3. Реши задачу.
Длина класса 5 м, а коридора – 15м. Во сколько раз длина класса меньше, чем длина коридора?
II вариант
1. На сколько единиц одно число больше или меньше другого:
Например: 10 и 35;
8 и 15 48 и 8;
15 – 8 = 6 50 и 100.
2. Во сколько раз одно число больше или меньше другого:
Например: 4 и 12;
3 и 18 6 и 3;
18 : 3 = 6 5 и 25.
3. Реши задачу.
В одном куске 30 м ткани, а в другом – 15 м. На сколько метров ткани меньше во втором куске?
Проверочная работа 5 класс
Тема: Устное и письменное сложение чисел с переходом через разряд в пределах 1000
I вариант
1.Запиши примеры в столбик и реши их:
348 + 7; 45 + 536;
270 + 150; 374 + 349.
2. Увеличь на 70 числа:
240; 600; 585.
3. Вместо звездочек вставь пропущенные числа:
+* 3 6 + * 1 7 + 5 0 *
4 * 3 2 4 * 3 * 8
8 7 * 7 * 9 * 4 2
4. Составь задачу по краткой записи и реши ее. За-
пиши решение и ответ.
1-й магазин – 435 кг
2-й магазин – ? На 50 кг больше, чем в 1 магазин
II вариант
- Выполни действия:
+ 365 ; + 524 ; + 129 ; + 564 ; + 380 ; + 454 .
6 19 390 40 220 346
2. Реши задачу.
В одном ящике 80 кг ягоды а в другом на 30 кг больше. Сколько килограммов ягоды во втором ящике?
Проверочная работа 5 класс
Тема: Устное и письменное сложение чисел с переходом через разряд в пределах 1000
I вариант
1.Запиши примеры в столбик и реши их:
642 – 18; 631 – 345;
1000 – 7; 700 – 425;
478 + 522; 256 + 388.
2. Определи порядок действий, реши примеры:
726 – 472 + 150;
1000 – (345 – 155).
3. Реши задачу.
На базу привезли 420 кг апельсинов, лимонов на 140 кг меньше, чем апельсинов, и 610 кг яблок. Сколько всего килограммов фруктов привезли на базу?
II вариант
1. Выполни действия:
– 175; – 520 ; + 435 ; + 587
9 490 270 315 .
2. Определи порядок действий, реши пример:
(270 + 50) – 230.
3. Реши задачу.
На почте было 180 шт. газет, а журналов на 30 шт. меньше. Сколько всего газет и журналов было на почте?
Газеты – 180 шт.
Журналы – ? На 30 шт. меньше, чем газет?
1) Сколько журналов было на почте?
....................................................................................
2) Сколько всего журналов и газет было на почте?
.....................................................................................
Ответ: … штук газет и журналов было на почте.
Проверочная работа 5 класс
Тема: Умножение и деление чисел на 10, 100
I вариант
1.В примере 25 х 0 получится:
а) 25; б) 0; в) 250.
2. В примере (145 + 5) х 1 получится:
а) 145; б) 1; в) 150.
3. Найди произведение чисел 100 и 5:
а) 100; б) 5; в) 500.
4. Первый множитель: 26, второй множитель: 10.
Чему равно произведение:
а) 260; б) 10; в) 26.
5. Число 350 уменьши в 10 раз:
а) 350; б) 35; в) 10.
6. Найди частное чисел 800 и 100:
а) 80; б) 8; в) 800.
7. В пакете лежало 900 г шоколадных конфет, а карамели – в 10 раз меньше. Сколько граммов карамели лежало в пакете:
а) 900; б) 90; в) 100.
II вариант
Выполни действия:
8 х 0; 7х10; 9 х1; 700 : 100; 12 х10;
0 х15; 4 х100; 55 : 1; 780 : 10; 600 : 10.
- Купили 4 пачки печенья по 100 г в каждой. Сколько граммов печенья купили?
Проверочная работа 5 класс
Тема: Устное и письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной, двумя мерами длины, массы, стоимости
I вариант
- Выполни действия:
4 м 36 см + 2 м; 13 дм 50 мм – 15 мм;
5 м – 30 см; 30 ц 4 кг + 96 кг;
46 р. + 15 к.; 46 ц 27 кг – 9 ц 8 кг;
4 дм – 4 см; 9 м + 3 м 16 см.
2. Реши задачу.
На пошив брюк швейная мастерская израсходовала 2 м 35 см ткани, а на пошив пиджака – на 65 см ткани больше. Сколько метров ткани израсходовали на пошив всего костюма?
II вариант
1. Выполни действия:
75 см + 19 см;
45 м – 17 м;
8 р. 25 к. – 3 р. 15 к.;
6 м 40 см + 2 м 20 см.
2. Реши задачу.
Высота сосны 8 м 45 см, а береза на 3 м 20 см ниже. Какова высота березы?
Сосна – 8 м 45 см
Береза – ? На 3 м 20 см ниже, чем
- Какова высота березы?
Ответ:
Проверочная работа 5 класс
Тема: Умножение и деление полных двузначных и трехзначных чисел без перехода через разряд на однозначное число
I вариант
1.Произведение чисел 300 и 3 равно:
а) 900; б) 600; в) 90.
2. Частное чисел 608 и 2 равно:
а) 340; б) 304; в) 403.
3. Увеличь число 132 в 3 раза:
а) 323; б) 963; в) 396.
4. Число 880 уменьши в 8 раз:
а) 110; б) 101; в) 720.
5. Выполни действия:
606 : 6 + 342 х 2.
6. Матери 48 лет, а дочь в 4 раза моложе матери. Сколько лет дочери:
а) 24 года; б) 4 года; в) 12 лет.
7. Килограмм конфет стоит 160 рублей. Сколько стоит 3 кг таких же конфет:
а) 480 р.; б) 180 р.; в) 163 р.
II вариант
1. Реши задачу.
Килограмм бананов стоит 21 рубль. Сколько стоит 3 кг таких же бананов?
21 р. 21 р. 21 р.
2. Вычисли:
11 х 5 86 : 2;
202 х 4; 131х 3.
969 : 3;
3. Выполни действия:
250 : 5 + 204 х 2.
Проверочная работа 5 класс
Тема: Письменное умножение и деление двузначных и трехзначных чисел
на однозначное число с переходом через разряд, их проверка
I вариант
1.Реши задачу.
Рабочие в первый день отремонтировали 218 м дороги, во второй день – в 2 раза больше, чем в первый, а в третий день – 345 м. Сколько мет-
ров дороги отремонтировали рабочие за три дня?
2. Запиши примеры в столбик и реши их:
235 х 3; 645 : 5;
5 х 107; 136 : 4.
3. Найди среди данных решений правильное и выпиши его:
207 207 207 207
* 3 ; * 3 ; * 3 ; * 3 .
601 6021 621 612
4. Вычисли:
540 : 5 + 109 х 4;
400 : 8 х 6.
II вариант
1.Реши задачу.
Магазин продал за месяц 56 женских велосипедов, а детских – в 2 раза больше. Сколько всего велосипедов продал магазин?
1) Сколько детских велосипедов продал магазин?
................................................................................
2) Сколько всего велосипедов продал магазин?
................................................................................
Ответ: … велосипедов продал магазин.
2. Закончи решение примеров:
52 114 430
4 ; 5 ; 2 .
. . . . . 0 . . 0
– 369 3 84 2 684 2
3 1
– 6
.
Геометрический материал
Тема: Построение и вычисление длины ломаной линии.
I вариант
1. Построй незамкнутую ломаную линию АВСD, состоящую из 3-х звеньев, если: АВ = 2 см, ВС = 2 см 5 мм, СD = 3 см 5 мм. Вычисли ее длину.
2. Построй замкнутую ломаную линию из 3-х отрезков. Обозначь ее буквами. Вычисли ее длину.
3. Построй с помощью циркуля и линейки треугольник КМD со сторонами:
40 мм, 40 мм, 55 мм. Подпиши название этого треугольника.
II вариант
1. Построй отрезки АВ = 3 см, СD = 2 см 5 мм.
2. Построй незамкнутую ломаную линию, состоящую из 2-х отрезков. Обозначь ее буквами.
3. Построй прямоугольник со сторонами 4 см и 2 см. Обозначь его буквами.
4. Построй тупоугольный треугольник АВС.
Измерь и запиши длину стороны АВ.
Тема: Нахождение периметра квадрата, прямоугольника
I вариант
1. Построй прямоугольник КМСD со сторонами 6 см и 3 см. Вычисли периметр прямоугольника.
II вариант
1. Построй квадрат АВСD со стороной 3 см. Вычисли периметр.
Pкв. = … см + … см + … см + … см = … см
Тема: Окружность. Построение окружности.
I вариант
1.Среди фигур, изображенных на рисунке, найди окружность:
а) ; б) ; в) ; г) .
2. Построй окружность радиусом 2 см. Проведи диаметр. Вычисли диаметр окружности.
II вариант
1.Среди данных фигур найди окружность:
а) ; б) ; в) .
2. Построй окружность. Отметь центр окружности буквой «О», проведи радиус, измерь его. R = … мм
Предварительный просмотр:
КОУ ХМАО Югры «Ларьякская школа - интернат школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Тематические ТЕСТЫ
по математике
для учащихся 5 класса
Учитель: Рябочкина О. Ю.
Пояснительная записка
Контрольно-измерительные материалы для отслеживания результативности усвоения образовательной программы детьми с нарушением интеллекта, составлены с учетом программных требований по математике для 5–9 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.
Содержание и последовательность предложенных тестов, проверочных и контрольных работ соответствует тематическому планированию курса математики 5 класса по программе разработанной М.Н. Перовой и рекомендованной МО РФ.
Письменные проверочные тематические и контрольные работы, разработанные с учетом разно уровневого подхода, рассчитаны на целый урок.
Время выполнения тематических тестов: 15 – 20 минут.
Тест 1. Сложение и вычитание чисел
- В каком случае сумма равна одному из слагаемых?
а) когда второе слагаемое (или остальные) равно 0;
б) когда все слагаемые равны.
- Что произойдет с суммой, если одно из слагаемых увеличить на несколько единиц? (Выбрать верный ответ.)
а) она уменьшится на несколько единиц;
б) она не изменится;
в) она увеличится на несколько единиц.
- Может ли сумма двух чисел быть равной разности этих же чисел?
а) да, если одно из чисел равно 0;
б) нет.
- Что произойдет с разностью двух чисел, если вычитаемое уменьшится на несколько единиц? (Выбрать верный ответ.)
а) увеличится на несколько единиц;
б) не изменится;
в) уменьшится на несколько единиц.
- Что надо сделать, чтобы увеличить число на несколько единиц? (Выбрать верный ответ.)
а) надо из этого числа вычесть несколько единиц;
б) надо к этому числу прибавить несколько единиц.
- Если уменьшаемое больше вычитаемого на 4, то чему равна разность?
а) 4 б) 8
- Чему равна сумма двух чисел, если одно из слагаемых равно 0?
а) равна второму слагаемому;
б) равна нулю.
Тест 2. Сложение и вычитание чисел
- Чему равно уменьшаемое, если вычитаемое равно 0?
а) разности;
б) нулю.
- Как узнать, на сколько одно число больше или меньше другого? (Выбрать верный ответ.)
а) из большего вычесть меньшее;
б) к первому числу прибавить второе число.
- Как найти уменьшаемое? (Выбрать верный ответ.)
а) к разности прибавить вычитаемое;
б) из вычитаемого вычесть разность;
в) из разности вычесть вычитаемое.
- Может ли сумма быть меньше слагаемых?
а) нет, так как сумма самый большой член выражения;
б) да.
- Может ли уменьшаемое быть меньше разности?
а) нет, так как уменьшаемое - самое большое число;
б) да.
- Что произойдет с суммой двух чисел, если каждое из слагаемых уменьшить на несколько единиц? (Выбрать верный ответ.)
а) увеличится на несколько единиц;
б) не уменьшится;
в) уменьшится на несколько единиц.
- Что произойдет с разностью двух чисел, если уменьшаемое увеличится на несколько единиц? (Выбрать верный ответ.)
а) не изменится;
б) уменьшится на несколько единиц;
в) увеличится на несколько единиц.
- Может ли слагаемое быть больше суммы?
а) нет, так как сумма - самое большое число;
б) да.
Т е с т 3. Сложение и вычитание чисел
1. Как можно правильно прочитать выражение (5 способов): 92 - 40 = ?
Ответы:
а) найти разность двух чисел - 92 и 40;
б) уменьшаемое - 92, вычитаемое 40. Найти разность.
в) из 92 вычесть 40;
г) определить, на сколько 92 больше 40.
д) определить, на сколько 40 меньше 92.
2. Как найти неизвестные слагаемые? (Выбрать верный ответ.)
а) к сумме прибавить известные слагаемые;
б) из суммы вычесть известные слагаемые;
в) из известного слагаемого вычесть сумму.
- Какое самое большое число в разности двух чисел?
а) вычитаемое;
б) уменьшаемое;
в) разность.
- Что значит прибавить 1?
а) увеличить данное число на 1;
б) найти сумму двух чисел: данного и 1.
- Что значит вычесть 1?
а) уменьшить данное число на 1;
б) найти разность двух чисел: данного и 1.
6. Что происходит с суммой при перестановке слагаемых?
а) сумма остается неизменной;
б) сумма уменьшается;
в) сумма увеличивается.
7. В каком случае разность равна 0?
а) когда уменьшаемое равно вычитаемому;
б) когда вычитаемое равно 0;
в) когда уменьшаемое равно нулю.
- Как найти неизвестное вычитаемое? (Выбрать верный ответ.)
а) из уменьшаемого вычесть разность;
б) к уменьшаемому прибавить разность;
в) из разности вычесть уменьшаемое.
- Назовите самое большое число в сумме двух чисел.
а) первое слагаемое;
б) второе слагаемое;
в) сумма.
Тест 4. Сложение и вычитание в пределах 100
1. Продолжить: чтобы найти неизвестное слагаемое, надо;
а) из известного слагаемого вычесть значение суммы;
б) из значения суммы вычесть известное слагаемое.
Н 2. Число, из которого вычитают, называется...
а) слагаемое; 6) уменьшаемое; в) вычитаемое.
С 3. Найдите правильное название фигуры: С
А) СДВ; б) ВСД; в) ДВС
В Д
Н 4. Найдите пример, в котором есть ошибки:
А | 54 | Б | 79 | В | 36 | |||
+ 47 | + 48 | +25 | ||||||
91
| 31
| 61 | ||||||
С 5. Среди данных записей найдите уравнение:
А) 21+х; б) 76-21+55 в) х+3>1; г) 36-х+25
6. В каком из данных уравнений неверное решение:
А) х+13+17 б) х+6=29 в) 16-х+10
х=17+13 х=29-6 х=16-10
х=30 х=23 х=6
Н 7. Продолжить: чтобы найти неизвестное вычитаемое, надо:
А) к уменьшаемому прибавить разность;
Б) из уменьшаемого вычесть разность.
Н 8. Продолжить: числа, которые складывают, называют:
А) уменьшаемые б) слагаемые в) вычитаемые
Н 9. Найдите пример, где допущена ошибка:
А | 38 | Б | 63 | В | 56 | |||
+ 54 | + 27 | +25 | ||||||
92
| 46
| 81 | ||||||
С 10.Среди данных записей найдите уравнение:
А) 54+23=77 в) 4-х>11
Б) х-62 г) х+18=30
С 11.Найди ошибку в решении одного из уравнений:
А) х-15=45 б) 12+х=24 в) 37-х=20
Х=45-15 х=24-12 х=37-20
Х=30 Х=12 Х=17
Тест 5. Задачи
Найти верный ход решения:
С1.На одной клумбе 15 роз, на другой - 21 роза. Срезали 7 роз. Сколько роз осталось на клумбах?
а) 1) (+); 2) (-); б) 1) (+); 2) (+) в) 1) (-); 2) (+);
С2. Миша разложил 20 марок на одной странице альбома и 30 марок на другой. После этого ему осталось разложить 26 марок. Сколько всего марок у Миши?
а) 1) (+); 2) (-); б) 1) (+); 2) (+).
С3. В одном мешке было 25 м провода, во втором - на 6 м больше, чем в первом, а в третьем - на 9 м меньше, чем во втором. Сколько метров в третьем мешке?
а) 1) (+); 2) (+); б) 1) (+); 2) (-); в) 1) (-); 2) (+).
С4. На праздник надули воздушные шарики. Красных шаров - 27, синих — на 6 больше, чем красных, а зеленых — на 10 меньше, чем синих. Сколько зеленых шаров надули на праздник?
а) 1) (+); 2) (+); б) 1) (-); 2) (-), в) (+); 2) (-);
С5. На верхней палубе было 46 пассажиров, на нижней - 30 пассажиров. 7 пассажиров еще оставались на трапе. Сколько всего пассажиров должен увезти теплоход?
а) 1) (+); 2) (+); б) 1) (+); 2) (-); в) 1) (-); 2) (+).
Н 6. В цветнике цветут георгины и астры, всего 35 цветков. Из них 16 астр. Сколько в цветнике георгинов?
а) (+); б) (-).
Н7. После того как мама раздала детям 12 груш, у нее оставалось еще 5. Сколько всего груш было у мамы?
а) (-); б) (+).
В 8.На фотопленке 36 кадров. В первый день было сделано 7 снимков, а во второй день - на 4 больше. Сколько неотснятых кадров осталось на фотопленке?
а) 1) (+); 2) (+); 3 (-); в) 1) (+); 2 (-); 3 (-).
б) 1) (-); 2 (+); 3 (-)
В9. Туристический маршрут проложен на 58 км. В первый день туристы прошли 21 км, во второй день - на 8 к больше, чем в первый. Сколько километров осталось пройти туристам?
а) 1) (+); 2) (+); 3) (-); в) 1) (+); 2) (-); 3 (-)
б) 1) (-); 2) (+); 3) (-);
Тест 6 . Умножение и деление
- Как правильно можно прочитать выражение 243 х 2? Ответы:
а) произведение 2-х чисел: 243 и 2;
б) увеличить 243 в 2 раза (или 2 в 243 раза);
в) первый множитель 243, второе - 2, найти произведение.
- Как найти неизвестный делитель? (Выбрать верный ответ.)
а) делимое разделить на частное;
б) делимое умножить на частное;
в) частное разделить на делимое.
- В каком случае частное равно 1?
а) когда делимое и делитель равны;
б) когда делимое равно 1;
в) когда делитель равен 1.
4. Как можно увеличить число в 4 раза?
а) данное число умножить на 4;
б) к данному числу прибавить 4.
5. Как найти неизвестный множитель?
а) произведение умножить на известный множитель;
б) произведение разделить на известный множитель;
в) из произведения вычесть известный множитель.
6. В каком случае частное равно 0?
а) когда делитель равен 0;
б) когда делимое равно 0;
в) когда делимое равно делителю.
7. Что значит умножить 43 х 3?
а) увеличить 43 в 3 раза (3 в 43 раза);
б) найти произведение двух чисел: 43 и 3.
8. Если делимое больше делителя в 5 раз, то чему равно частное? (Выбрать верный ответ.)
а) равно пяти;
б) больше пяти;
в) меньше пяти.
Тест 7. Умножение и деление
1. Когда произведение двух чисел равно 0?
а) когда оба числа равны 0;
б) когда хотя бы одно из чисел - 0.
2. Что значит разделить число на 5?
а) число увеличить в 5 раз;
б) число уменьшить в 5 раз.
3. Чему равно частное двух чисел, если делимое равно нулю?
а) нулю;
б) единице;
в) делителю.
4. Когда произведение равно 1?
а) когда все множители равны 1.
б) когда один множитель равен 1.
5. На какое число без остатка можно разделить все числа?
а) на 0;
б) на 1.
6. В каком случае произведение равно одному из множителей?
а) когда второй множитель равен 0;
б) когда второй множитель равен 1.
7. На какое число нельзя разделить ни одно число?
а) на 1.
б) на 0.
8. Как изменится произведение, если один из множителей увеличится в 6 раз?
а) уменьшится в 6 раз;
б) увеличится на 6 раз;
в) увеличится в 6раз.
Тест 8. Умножение и деление
- Как изменится частное, если делимое увеличится?
а) увеличится;
б) не изменится;
в) уменьшится.
2. Что произойдет с произведением, если поменять местами множители?
а) увеличится;
б) не изменится;
в) уменьшится.
3. Какое число самое большое при делении?
а) делитель;
б) делимое;
в) частное.
4. Чему равно произведение чисел, если один из множителей равен 0?
а) единице;
б) произведению других множителей;
в) нулю.
5. Может ли частное быть больше делимого?
а) да; б) нет;
6. Чему равно произведение чисел, если один из множителей равен 1?
а) 1; б) произведению других множителей.
7. Может ли делитель быть равен 0?
а) да;
б) нет, так как делить на 0 нельзя.
8Как изменится произведение, если один из множителей уменьшится в 3 раза?
а) увеличится в 3 раза.
б) не изменится;
в) уменьшится в 3 раза.
9. Остаток должен быть всегда... делителя
а) больше; б) меньше; в) лучше.
10. Что получается при умножении на 0?
а) то же число; б) 10; в) 0.
11.Чем является х в уравнении 64 : х = 8?
а) делимым; б) делителем; в) частным.
- При умножении на какое число можно получить это же число?
а) 0; б) 1; в) 10.
Тест 9. Числа, полученные при измерении различных величин
- Найти верную запись.
- 3 м 7 см = 37 см
- 3 м 7 см = 307 см
- 3 м 7 см = 370 см
- 3 м 7 см = 10 см
- Таня купила 3 м ленты и заплатила 48 рублей. Сколько стоит один метр ленты?
- 16р. 3) 18 р
- 12 р. 4) 45 р.
5) 144 р.
- В 1-м ящике 8 кг яблок, а в другом - в 4 раза больше. Сколько килограммов яблок в двух ящиках?
- 32 кг 3) 20 кг
- 12 кг 4) 10 кг
5) 40 кг
4. Найти правильную запись 230 080 м в километрах и метрах.
- 23 км 80 м 3) 23 км 800 м
- 230 км 800 м 4) 230 км 8 м
5) 230 км 80 м
5. Сколько килограммов в 7 т 640 кг?
- 70 640 кг 4) 76400 кг
- 764 кг 5) 7640 кг
5) 700 640 кг
6. Если 40 м уменьшить на 80 см, то получится:
- 20м 3) 20 см
- 39 м 80 см 4) 38 м
5) 39 м 20 см
7. Сколько минут в 8 ч?
- 800 мин 4) 640 мин
- 140 мин 5) 420 мин
5) 480 мин
8. Укажи номера пары наименований единиц величин, которые можно вставить вместо точек в равенство 100... = 1.., чтобы оно стало верным.
1) с, ч 3) год, век
2) кг, ц 4) см, дм
5) см, м
Тест 10. Числа, полученные при измерении различных величин
1. Сколько граммов в 30 кг?
1) 30 000 г 3) 300 000 г
2) 30 г 4) 300 г
5) 3 000 г
2. Дочь родилась в 1985 году. Она на 25 лет младше мамы. В каком году родилась мама?
1) в 1940 г. 3) в 1960 г.
2) в 1950 г. 4) в 1990 г.
5) в 1970 г.
3.Сколько дециметров в 1/5 метра?
1) 10 дм 3) 1 дм
2) 100 дм 4) 50 дм
5) 5 дм
4. Укажи номер самой крупной единицы длины.
1) 1 км 3) 1 мм
2) 1 см 4) 1 дм
5) 1 м
5. Во сколько раз 1 минута больше 1 секунды?
- в 10 раз 3) в 15 раз 5)в 100 раз
- в 60 раз 4) в 6 раз
6. Укажи номер строки, в которой численные значения длины расположены в порядке возрастания.
- 703 м, 7 300 м, 7 км 3 м, 70 000 м;
- 703 м, 7 км 3 м, 7 300 м, 70 000 м;
- 70 000 м, 7 300 м, 7 км 3 м, 703 м;
- 7 км 3 м, 703 м, 70 000 м, 7 300 м;
- 703 м, 7 300 м, 70 000 м, 7 км 3 м.
7. Найди верное равенство:
- 18 ц 4 кг < 184 кг
- 5 .мин 20 с> 240 мин
- 4 дм 2 см <420 см
- 135 мин < 2 ч 10 мин
- 6 т 8 кг < 6 800 кг
8. Магазин открылся в 8 часов, а закрылся в 19 часов. Сколько часов работал магазин?
- 24 ч 3) 9 ч 5)11 ч
- 12 ч 4) 10 ч
Тест 11. Числа, полученные при измерении различных величин
1. Вове 5 лет и 3 месяца, а сестра на 2 года 9 месяцев старше. Сколько лет сестре?
1) 7 лет 4) 8 лет 1 мес.
2) 9 лет 5) 7 лет 11 мес.
3) 8 лет
2. Если периметр прямоугольника равен 36 см, то длина и ширина могут равняться:
1) 1 см, 36 см 4) 6 см, 6 см
2) 11 см, 7 см 5) 10 см, 8 см
3) 2 см, 16 см
3. Длина прямоугольника равна 40 см, а его ширина в 5 раз меньше. Чему равен периметр прямоугольника?
- 45 см 4) 320 см
- 96 см 5) 48 см
- 200 см
4. Периметр квадрата 100 см. Какими должны быть стороны квадрата?
- по 50 см 4) по 1 дм
- по 100 см 5) 25 см
- по 20 см
5. Масса слона равна 6 т, а масса льва - 300 кг. Во сколько раз масса льва меньше массы слона?
- в 5700 раз 4) в 50 раз
- в 2 раза 5) в 20 раз
- в 294 раза
6. Найти периметр треугольника со сторонами 4 см, 5 см, 7 см.
1) 14 см 4)18 см
2) 16 см 5) 17 см
3) 15 см
7. Найти длину стороны квадрата, периметр которого 36 см.
1) 6 см 4) 9 см
2) 8 см 5) 7 см
3) 4 см
8. В магазин привезли 4 т моркови, 1/5 часть продали. Сколько моркови осталось в магазине?
1) 320 кг 3) 3 600 кг 5) 3 200 кг
2) 4 800 кг 4) 800 кг
Предварительный просмотр:
Казенное Общеобразовательное Учреждение
«Ларьякская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
КОНТРОЛЬНО – ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЙ
МАТЕРИАЛ ПО МАТЕМАТИКЕ
для 6 класса
Учитель: Рябочкина О. Ю.
Пояснительная записка
Контрольно-измерительные материалы для отслеживания результативности усвоения образовательной программы детьми с нарушением интеллекта, составлены с учетом программных требований по математике для 5–9 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.
Содержание и последовательность предложенных тестов, проверочных и контрольных работ соответствует тематическому планированию курса математики 6 класса по программе разработанной М.Н. Перовой и рекомендованной МО РФ.
Письменные проверочные тематические и контрольные работы, разработанные с учетом разно уровневого подхода, рассчитаны на целый урок.
Время выполнения тематических тестов: 15 – 20 минут.
Проверочная работа 6 класс
Тема: Повторение
I вариант
1.Запиши цифрами данные числа:
двести сорок пять, шестьсот четыре, семьсот тридцать, девятьсот, одна тысяча.
2. Считай по порядку и записывай все числа от 796 до 802.
3. Считай в обратном порядке и записывай все числа от 583 до 578.
4. Напиши, сколько сотен, десятков, единиц в числах 257 и 704.
5. Запиши числа 735 и 809 в виде суммы разрядных слагаемых.
7. Найди частное чисел:
284 и 2; 600 и 6.
8. Определи порядок действий, реши пример:
524 – 362 + 798.
II вариант
1. Запиши цифрами данные числа:
сорок восемь, шестьдесят один, восемьдесят, сто.
2. Заполни числовой ряд недостающими числами:
67, …, …, …, 71, …, …, 74, …, …, …, 78;
295, …, …, …, …, 300, …, …, 303, …, …, …,307.
3. Напиши, сколько сотен, десятков, единиц в числах 437 и 608.
Образец: 124 – 1 сот. 2 дес. 4 ед.
4. Запиши числа 368 и 270 в виде суммы разрядных слагаемых.
Образец: 354 = 300 + 50 + 4
5. Вычисли:
314 х 2; 345 + 127;
350 : 5; 283 – 148.
Проверочная работа 6 класс
Тема: Нумерация чисел в пределах 1 000 000
I вариант
1.Запиши цифрами данные числа:
сорок тысяч шестьсот тридцать семь, девятьсот двадцать пять тысяч восемьсот три.
2. Составь числа из разрядных слагаемых:
300 000 + 50 000 + 7000 + 600 + 20 + 4;
60 000 + 800 + 40 + 3.
3. Запиши число 523 107 в виде суммы разрядных
слагаемых.
4. Напиши, сколько единиц, десятков, сотен, единиц тысяч, десятков тысяч, сотен тысяч в числе 168 720.
5. Сравни числа:
100 624 и 99 867;
704 325 и 704 385.
6. Округли число 539 725 до сотен.
7. Запиши римскими цифрами данные числа:
13, 17, 20.
II вариант
1. Запиши цифрами данные числа:
восемьсот двадцать четыре, четыреста семь.
2. Составь число из разрядных слагаемых:
7000 + 200 + 40 + 5.
Образец: 7000 + 400 + 20 + 3 = 7423
3. Запиши число 8689 в виде суммы разрядных слагаемых.
Образец: 6328 = 6000 + 300 + 20 + 8
4. Сравни числа, поставь знаки >, <:
1458 и 987 2369 и 6369.
5. Округли числа до десятков:
Образец: 648 650 724 ;
(если единиц 5, 6, 7, 8, 9); 836 .
542 540
(если единиц 1, 2, 3, 4)
Проверочная работа 6 класс
Тема: Устное и письменное сложение чисел в пределах 10 000
I вариант
1.Запиши примеры в столбик и реши их:
6254 + 593; 3576 + 819;
5038 + 2726; 7657 + 2243;
4069 + 5472; 5678 + 3954.
2. Увеличь на 400 числа 6100, 7043.
3. Уменьши на 300 числа 300, 5760.
4. Запиши задачу кратко и реши ее.
Было собрано 2124 ц свеклы, моркови – на 437 ц
больше, чем свеклы, а капусты – на 274 ц больше, чем моркови.
Сколько центнеров овощей было собрано?
II вариант
1. Запиши примеры в столбик и реши их:
657 + 243; 3704 + 1065;
298 + 427; 6408 + 2162;
2367 + 462; 4283 + 523.
2. Увеличь на 100 числа 3000, 5100.
3. Уменьши на 300 числа 4100, 3200.
4. Реши задачу, пользуясь краткой записью.
Магазин продал в первый день 525 кг печенья, а во второй – на 237 кг больше. Сколько килограммов печенья продал магазин за два дня?
1-й день – 425 кг
2-й день – ? На 137 кг больше, чем ?
Проверочная работа 6 класс
Тема: Устное и письменное сложение чисел в пределах 10 000
I вариант
1.Запиши примеры в столбик и реши их:
5792 – 5038; 6483 – 3768;
6700 – 408; 8603 – 2547;
4834 + 876; 3527 + 2682.
2. Определи порядок действий и вычисли:
1728 + (5456 – 287).
3. Узнай, на сколько единиц одно число больше или
меньше другого:
10 000 и 5307; 4170 и 8430.
4. Реши задачу.
За три дня магазины города продали 7000 л молока. В первый день продали 3765 л молока. Во второй день – на 472 л меньше. Остальное молоко продали в третий день. Сколько литров молока продали в третий день?
II вариант
1.Запиши примеры в столбик и реши их:
674 – 138; 8487 – 5163;
705 – 562; 1272 + 698.
2. Определи порядок действий и вычисли: 3438 + (2349 – 825).
3. Узнай, на сколько единиц одно число больше или меньше другого:
700 и 528.
Образец: 60 и 28 60 – 28 = 32
4. Реши задачу, используя подсказки.
Три бригады рабочих изготовили 783 детали. Первая бригада изготовила 237 деталей, вторая –319 деталей. Остальные детали изготовила третья бригада. Сколько деталей изготовила третья бригада?
1-я бригада – 237 дет.
2-я бригада – 319 дет. 783дет.
3-я бригада – ? Остальные детали
1) Сколько деталей изготовили две бригады?
.....................................................................
2) ................................................................
Ответ:
Проверочная работа 6 класс
Тема: Действия с числами, полученными при измерении двумя мерами стоимости, длины, массы; времени
I вариант
2. Вырази каждое число в более мелких мерах:
8 т 412 кг = … кг;
40 р. 25 к. = … к.;
52 м 4 см = … см.
2. Вырази каждое число в более крупных мерах:
756 кг = … ц … кг;
8138 г = … кг … г;
4025 м = … км … м.
3. Выполни сложение и вычитание чисел, полученных при измерении:
5 кг 370 г + 849 г; 6 т – 286 кг.
4. Реши задачу.
Хлебозавод за три дня израсходовал 38 т муки. В первый день израсходовал 13 т 640 кг муки. Во второй день – 11 т 530 кг муки. Остальную муку израсходовал в третий день.
Сколько муки израсходовал хлебозавод в третий день?
II вариант
1.Вырази каждое число в более мелких мерах:
3 кг 475 г = … г;
8 р. 15 к. = … к.
2. Вырази каждое число в более крупных мерах:
638 к. = … р. … к.;
840 см = … м … см.
3. Выполни сложение и вычитание чисел, полученных при измерении:
15 ц 38 кг + 7 ц 47 кг;
8 м 90 см – 82 см.
4. Реши задачу, используя подсказки.
В куске было 38 м ткани. Сначала израсходовали 24 м 30 см ткани, затем еще 6 м 40 см. Сколько ткани осталось?
Было – 38 м
Израсходовали – 24 м 30 см и 6 м 40 см
Осталось – ?
1) Сколько ткани израсходовали?
.................................................
2) .................................................
Ответ:
Проверочная работа 6 класс
Тема: Обыкновенные дроби
I вариант
1.Сравни дроби и смешанные числа. Поставь знаки >, <, =:
и 1; 5
и 3
; 6 и 6
; 3
и 3
;
и 1; 15
и
2. Вырази дроби в виде целого или смешанного числа:
3. Сократи дроби:
;
5. Реши задачу.
В лесопитомнике выращено 720 саженцев деревьев. Саженцы дуба составили 6/9 всего количества деревьев. Остальные саженцы – сосны. Сколько
саженцев сосны выращено в питомнике?
II вариант
- Сравни дроби и смешанные числа. Поставь знаки >, <, =:
и
; 3
и 7
и 1
- Вырази дроби в виде целого или смешанного числа:
;
Образец: = 1
5 : 3 = 1(ост 2)
3. Сократи дроби:
4. Реши задачу.
Для столовой закупили 156 кг фруктов. Апельсины составили 1/3 всех фруктов. Остальные фрукты – яблоки. Сколько килограммов яблок закупили для столовой?
Проверочная работа 6 класс
Тема: Устное и письменное умножение на однозначное число
и круглые десятки чисел в пределах 10 000
I вариант
1.Запиши примеры в столбик и реши их:
1607 х 5; 338 х 20;
984 х 6; 1008 х 6.
2. Определи порядок действий и вычисли:
(2349 + 589) х 3;
10 000 – 1772 х 4.
- Увеличь в 3 раза числа 900, 3312. Запиши примеры в строчку.
4. Реши задачу.
Универмаг «Детский мир» продал 5 игрушек по цене 230 рублей и 4 игрушки по цене 808 рублей. Сколько денег выручил магазин за все игрушки?
II вариант
1. Запиши примеры в столбик и реши их:
113 х 5; 49 х4;
1007х6; 237 х 20.
2. Определи порядок действий и вычисли:
(2324 + 149) х 2.
3. Увеличь в 3 раза число 214. Запиши пример
в строчку.
4. Реши задачу, используя подсказки.
В городе построили 4 дома по 250 квартир в каждом. Заселили 526 квартир. Сколько квартир осталось заселить?
1) Сколько квартир в трех домах?
...................................................
2)
...................................................
Ответ:
Проверочная работа 6 класс
Тема: Письменное деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд (повторение)
I вариант
1.Запиши примеры в столбик и реши их:
748 : 4; 650 : 5;
904 : 4; 915 : 3.
2. Определи порядок действий, вычисли:
585 : 3 х 7;
3624 – 870 : 2;
1000 : 8 + 4898.
3. Запиши задачу кратко и реши ее.
В первый день выставку посетило 872 школьника, во второй день – в 2 раза меньше, а в третий день – 932 школьника. Сколько школьников посетило выставку за три дня?
II вариант
1. Реши задачу, пользуясь краткой записью.
Школа закупила 638 билетов в театр, а в цирк – в 2 раза меньше. Сколько всего билетов закупила школа?
В театр – 638 бил. ?
В цирк – ? В 2 раза меньше, чем
2. Запиши примеры в столбик и реши их:
906 : 3; 78 : 3;
535 : 5; 384 : 6.
3. Определи порядок действий, вычисли:
2479 + 964 : 4.
Проверочная работа 6 класс
Тема: Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями
I вариант
1.Выполни действия:
+
;
+
;
+
;
-
1 -
2. Найди: от 750
3. Реши задачу.
Вдоль улицы посадили деревья. Липы составили 4/9 всего количества деревьев, а тополя – на 1/9 меньше. Какую часть всех деревьев составили
липы и тополя?
II вариант
1. Выполни действия:
+
;
+
;
+
;
-
-
2.Найди от 360
Образец: от 180
180 : 3 = 60
3. Реши задачу.
Швейная фабрика израсходовала на пошив наволочек 2/9 имеющейся у нее бельевой ткани, а на пошив пододеяльников – 4/9 всей ткани. Какую часть ткани всего израсходовала швейная фабрика?
Проверочная работа 6 класс
Тема: Устное и письменное деление на однозначное число и круглые десятки
чисел в пределах 10 000
I вариант
1.Запиши примеры в столбик и реши их:
6867 : 3; 6680 : 40;
5850 : 6; 3600 : 30.
2. Уменьши в 4 раза числа: 3200, 1648. Запиши примеры в строчку.
3. Запиши задачу кратко и реши ее.
Лесорубы заготовили 1428 березовых бревен ,осиновых – в 3 раза меньше, а сосновых – в 2 раза больше, чем осиновых. Сколько всего бревен
заготовили лесорубы?
II вариант
1. Запиши примеры в столбик и реши их.
6903 : 3; 938 : 2;
4270 : 7; 8096 : 8.
2. Реши задачу, используя подсказки.
В универмаг поступило 438 м шелка, ситца – в 2 раза больше, а шерсти – в
3 раза меньше, чем ситца. Сколько метров шерсти поступило в универмаг?
Шелка – 438 м
Ситца – ? В 2 раза больше
Шерсти – ? В 3 раза меньше
1) Сколько метров ситца поступило?
........................................................
2)
........................................................
Ответ:
Проверочная работа 6 класс
Тема: Решение задач на встречное движение двух тел
I вариант
1.Реши простые задачи, запиши решение и ответ.
а) Скорость вертолета 180 км/ч. Какое расстояние пролетит вертолет за 4 часа?
б) Лыжник прошел 90 км за 6 часов. С какой скоростью шел лыжник?
в) Расстояние в 280 км мотоциклист проехал со скоростью 40 км/ч. Какое время он был в пути?
2. Сделай к задаче чертеж и реши ее.
Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали два автобуса. Скорость одного автобуса 65 км/ч, другого – 70 км/ч. Через 3 часа
автобусы встретились. Какое расстояние между
городами?
II вариант
1. Реши простую задачу, запиши решение и ответ.
Почтовый голубь летел 2 часа со скоростью 90 км/ч. Какое расстояние он пролетел?
2. Сделай к задаче чертеж и реши ее.
Из двух деревень одновременно навстречу друг другу выехали два велосипедиста и встретились через 3 часа. Скорость одного велосипедиста –
16 км/ч, скорость другого велосипедиста – 14 км/ч.
Какое расстояние между деревнями?
Проверочная работа 6 класс
Тема: Сложение и вычитание смешанных чисел
I вариант
1.Выполни действия:
5 + 3
; 9
– 4
;
+ 6
; 4 -
;
8 + 1
; 6 – 2
2. Реши задачу.
На базе было 7 т зерна. В первый день продали 3
т зерна, во второй – на
1т меньше.
Сколько тонн зерна осталось на базе?
II вариант
1.Выполни действия:
7 +
; 11
– 4
1 - ; 4
+ 2
2. Реши задачу.
В детский сад привезли 2 ц риса и
ц пшена.
Израсходовали 2 ц крупы. Сколько центнеров крупы осталось?
Проверочная работа 6 класс
Тема: Геометрический материал
I вариант
1.Построй пересекающиеся прямые.
2. Построй взаимно перпендикулярные прямые.
3. Запиши с помощью символов предложение: «Прямая AB перпендикулярна прямой CD».
4. Построй при помощи линейки и угольника две параллельные прямые на расстоянии 3 см друг от друга.
5. Запиши с помощью символов предложение: «Прямая KS параллельна прямой MD».
6. Длина парка 9000 см, ширина – 6000 см. Сделай чертеж парка в масштабе 1:1000.
II вариант
1. Построй пересекающиеся прямые.
2. Построй по клеточкам тетради при помощи линейки две параллельные прямые.
3. Рассмотри рисунки. Найди перпендикулярные прямые. Выпиши их номера.
1 2 3 4 5
- Построй по клеточкам тетради при помощи линейки две параллельные прямые.
Проверочная работа 6 класс
Тема: Геометрический материал
I вариант
1.Дополни предложение словами высота, основание, вершина.
Перпендикуляр, опущенный из … треугольника на … или на продолжение …, называется … треугольника.
2. Допиши предложение.
Прямоугольным называется треугольник, у которого ….
3. Построй остроугольный треугольник KOM. Проведи в нем высоту.
4. Допиши предложение.
Равносторонним называется треугольник, у которого ….
5.Построй при помощи циркуля и линейки треугольник KMD со сторонами:
40 мм, 40 мм,65 мм. Подпиши название этого треугольника. Проведи в нем высоту.
II вариант
1. Если в треугольнике все стороны разные, то треугольник называется:
а) разносторонним;
б) равнобедренным;
в) равносторонним.
2. Если у треугольника один угол прямой, то такой треугольник называется:
а) прямоугольным;
б) тупоугольным;
в) остроугольным.
3. Построй остроугольный треугольник ABC. Проведи в нем высоту.
Проверочная работа 6 класс
Тема: Геометрический материал
I вариант
1.Среди данных названий подчеркни названия геометрических тел: квадрат, куб, прямоугольник, треугольник, брус, круг.
2. Сколько граней имеет брус:
а) 6; б) 10; в) 8; г) 12.
3. Сколько граней имеет куб:
а) 6; б) 10; в) 8; г) 12.
4. Какой геометрической фигурой являются грани куба:
а) треугольником;
б) прямоугольником;
в) квадратом.
5. Сколько ребер у куба:
а) 6; б) 10; в) 8; г) 12.
6. Сколько вершин у бруса:
а) 6; б) 10; в) 8; г) 12.
7. На рисунке заштрихуй правую и левую боковые грани .
II вариант
1. Среди данных названий подчеркни названия геометрических тел: квадрат, куб, прямоугольник, треугольник, брус, круг.
2. Сколько граней имеет куб:
а) 6; б) 8;
3. Сколько ребер у куба:
а) 10; б) 12.
4. Сколько вершин у куба:
а) 8; б) 10.
5. Какой геометрической фигурой являются грани куба?
а) квадратом;
б) прямоугольником.
Предварительный просмотр:
КОУ ХМАО Югры «Ларьякская школа - интернат школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Тематические ТЕСТЫ
по математике
для учащихся 6 класса
Учитель: Рябочкина О. Ю.
Пояснительная записка
Контрольно-измерительные материалы для отслеживания результативности усвоения образовательной программы детьми с нарушением интеллекта, составлены с учетом программных требований по математике для 5–9 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.
Содержание и последовательность предложенных тестов, проверочных и контрольных работ соответствует тематическому планированию курса математики 5 класса по программе разработанной М.Н. Перовой и рекомендованной МО РФ.
Письменные проверочные тематические и контрольные работы, разработанные с учетом разно уровневого подхода, рассчитаны на целый урок.
Время выполнения тематических тестов: 15 – 20 минут.
Тест 1. Нумерация
1. В числе 579 034 цифра 7 обозначает количество единиц:
а) пятого разряда;
б) пятого класса;
в) единиц тысяч.
2. Из какого числа вычли 1, если получили 9 789?
а) из 9 799;
б) 10 789;
в) 9 790.
3. В каких числах 56 сотен? (Выбрать правильные ответы.)
а) 5 600; г) 560 000;
б) 569; д) 560;
в) 5 647; е) 5 6 79.
4. В каких числах 9 единиц второго класса?
а) 9 456; г) 90 678;
б) 3 588; д) 9 234;
в) 9 000; е) 7 893.
5. В каком числе есть 7 сотен и 5 десятков?
а) 705; г) 2 750;
б) 750; д) 13 705;
в) 570; е) 7 075.
6. В каких числах 4 единицы третьего разряда?
а) 473; г) 743;
б) 354; д)437;
в) 345; е) 470.
7.В каком числе есть 2 сот. 4 дес. 8 ед. (выбрать правильные ответы).
а) 2 480; г) 248;
б) 1 248; д) 284;
в) 43 248; е) 2 048.
8. Число 352 489 можно представить в виде разрядных слагаемых так:
300 000 + 50 000 + + + +
Тест 2. Нумерация
1. В числе 4 600 всего ... десятков,
а) 46; б) 460; в) 60.
2. В числе ... 3 единицы второго класса и 4 единицы первого класса.
а) 3 004; б) 3 400; в) 3 040.
3. В числе ... 5 сотен тысяч и 7 десятков.
а) 570 000; б) 500 700; в) 500 070.
4. Какое наименьшее четырехзначное число можно записать, используя цифры 2, 5, 7, 8 один раз?
а) 5 782; г) 2 578;
б) 8 257; д)5 278;
в) 2 587; е)7 258.
5. Какое число равно сумме 7 ед. + 4 дес. + 8 сот. + 50 тыс.?
а) 54 470; в) 5 847; д) 50 847.
б) 748 050; г) 50 748;
6. Как правильно записать число триста шестьдесят тысяч девятьсот восемьдесят?
а) 360 980; в) 306 980;
б) 306 890; г) 360 890.
7. Какое из чисел заменили суммой разрядных слагаемых?
а) 13 850= 13 000 + 850;
б) 8 099 = 8 090 + 9;
в) 36 998 = 36 997 + 1;
г) 46 095 = 46 000 + 90 + 5;
д) 74 253 = 70 000 + 4 000 + 200 + 50 + 3
8.Как правильно прочитать число 170 030?
а) сто семьдесят тысяч тридцать;
б) семнадцать тысяч тридцать;
в) один миллион тридцать;
г) сто семь тысяч тридцать;
д) тысяча семьсот тридцать.
Т е с т 3. Нумерация
1. Укажите правильную запись числа шестнадцать тысяч двадцать восемь.
а) 160 028; в) 1 628; д) 16 280.
б) 16 208; г) 16 028;
2. Найди число, в котором 7 единиц первого класса и 3 единицы второго класса.
а) 703; в) 307; д) 7 003.
б) 73; г) 3007;
3. Найди число, в котором 5 десятков тысяч и 8 десятков.
а) 50 800; в) 50 080; д) 5 080.
б) 58 000; г) 50008;
4. Какое число больше числа 79 209, но меньше числа 90 270?
а) 79 200; в) 79 902; д) 79 092.
б) 90 720; г) 97 020.
5. Найди число, к которому надо прибавить 1, чтобы получилось 100 000.
а) 9 999; в) 999 999; д) 99 999.
б) 100001; г) 90 0004;
6. Определи, сколько всего сотен в числе 500 300.
а) 500; в) 503; д) 5 003.
б) 300; г) 50 030;
7. Если к числу, не равному нулю, приписать справа два нуля, то оно:
а) увеличится на 100;
б) увеличится на 1 000;
в) увеличится в 100 раз;
г) увеличится в 10 раз.
Тест 4. Сложение и вычитание в пределах 1 000
1. Укажи верно решенный пример.
а) 518 304 б) 518 304
+ 420 296 +420 296
939 600 939 590
в) 518 304 г) 518 304
+ 420 296 +420 296
- 600 939 500
2. Укажи верно решенный пример.
а) 54 762 б) 54 762
- 49 826 - 49 826
4 936 5 946
в) - 54 762 г) - 54 762
49 826 49 826
5 936 4 946
3. Укажи верно решенный пример.
а) +531 225 б) +531 225
178 679 178 679
709 804 710 904
в) +531 205 г) +531 225
178 679 178 679
719 904 709 904
4. Укажи верно решенный пример.
а) - 80 024 б) - 80 024
32 105 32 105 48 819 47 819
в) - 80 024 г) - 80 024
32 105 32 105
47 919 47 929
Задачи (составные).
5. С одного участка собрали 120 кг картофеля, с другого - на 20 кг меньше.
С двух участков собрали _______ кг картофеля,
а) 140; б)260; в) 220; г) 126.
6. На одной полке 40 книг, на другой - на 6 книг больше. На двух полках ______ книг.
а) 46; б) 76; в) 240; г) 86.
7. С участка собрали 65 кг огурцов, это на 25 кг больше, чем помидоров. Всего собрали _____________ кг овощей.
а) 155; б)90; в) 40; г)105.
Тест 5. Сложение и вычитание в пределах 1 000
1. Укажи пример с верно восстановленными цифрами
3 . 86 а) 3 986 б) 3 986 в) 3 986 г) 3986
+ 2. 7 + 2 217 + 3 207 + 3 217 + 2207
6 193 6 193 6 193 6 193 6 193
2. Укажи пример с верно восстановленными цифрами
_ . 382 а) _7 382 б) _7 382 в) _ 7 382 г) _ 6382
4 .45 4 845 4 945 4 945 4845
2 4.7 2 437 2 447 2 437 2437 3. Укажи пример с верно восстановленными цифрами
8 4. 6 а) 8 456 б) 8 456 в) 8 446 г) 8 446
+ . 591 + 5 591 + 4 591 + 4 591 + 4 591
13 .47 13 947 13 047 13 047 13 947
4. Укажи пример с верно восстановленными цифрами
_9 .46 а) _9 246 б) _9 246 в) _9 246 г) _9 246
7.8 3 728 2 728 2 738 3 738
6 518 6 518 6 518 6 518 6 518
5. Не вычисляя, сравни: 7 495 + 1 829 и 1 829 + 7 945;
а) 7 495 + 1 829 < 1 829 + 7 945;
б) 7 495 + 1 829 > 1 829 + 7 945;
в) 7 495 + 1 829= 1 829 + 7 945.
6. Не вычисляя, сравни: 6 425 - 947 и 6 225 - 947;
а) 6 425 - 947 > 6 225 - 947;
б) 6 425 - 947 < 6 225 - 947;
в) нельзя сравнить, не вычисляя.
7. Замени точки цифрами и укажи первое слагаемое
5.5 а) 565; б) 535; в) 545; г) 555
+ .8.
832
8. Замени точки цифрами и укажи первое слагаемое
.8. а) 384; б) 484; в) 383; г) 485;
+ 4.7
841
Тест 6 . Умножение чисел в пределах 10 000 на однозначное число и числа, кратные 10
1. В произведении пропущена цифра. Какая?
2 375 а) 0; б) 1; в) 9; г) 6.
х 3
7 .25
2. Не вычисляя, определи, на какую цифру оканчивается произведение
7939 • 8. а) 2; б)8; в) 3; г) 7.
3. Не вычисляя, выбери правильный ответ. 886 х 6
а) 5 316; б)5 318; в) 4 516; г) 6 116.
4. Не вычисляя, узнай, какое из произведений — 5 489 х 9 или 8 x 5 489 - больше и на сколько.
а) 5 489х 9 на 5 489; в) 5 489х 9 на 19;
б) 5 489х 9 на 19; г) 5 489х 9 на 18.
5. В произведении пропущена цифра. Какая?
1 264 а) 4; б)5; в) 0; г) 6.
х 4
5 0.6
6. Не вычисляя, определи, на какую цифру оканчивается произведение.
9 736 х 8 а) 4; б) 8; в) 6; г) 2.
7. Не вычисляя, выбери правильный ответ: 739 х 7
а) 5 973; б)4 579; в) 5 177; г) 5 179.
8. Не вычисляя, узнай, какое из произведений - 4 х 4497 или З х 4 497 –
больше и на сколько.
а) 4 x4497 на 33; в) 3 х 4497 на 33;
б) 4 х 4497 на 34; г) 4 х 4497 на 4 497.
Тест 7. Умножение чисел в пределах 10 000 на однозначное число и числа, кратные 10
1. Найди пример без ошибки:
а) 4027 б) 4027 в) 4027 г) 4027
х 4 х 4 х 4 х 4
16108 16018 16880 16088
2. Найди пример без ошибки:
а) 3800 б) 3800 в) 3800 г) 3800
х 4 х 4 х 4 х 4
1 520 15 200 12200 13200
3. Найди пример без ошибки:
а) 6305 б) 6305 в) 6305 г) 6305
х 50 х 50 х 50 х 50
30 525 305 250 315 250 31 525
4. Найди пример без ошибки:
а) 2600 б) 2600 в) 2600 г) 2600
х 60 х 60 х 60 х 60
166 000 135 600 15 600 156 000
5. Найди пример без ошибки:
а) 2 007 б) 2 007 в) 2 007 г) 2 007
х 80 х 80 х 80 х 80
168 560 16 056 169 360 160 560
Задачи (составные)
1) Купили 15 простых карандашей и 5 коробок цветных по 6 карандашей в каждой. Всего купили _____ карандашей.
а) 45; б) 120; в) 26; г) 80.
2) Из 2-х поселков одновременно навстречу друг другу вышли два пешехода. Один шел со скоростью 3 км/ч, а второй — со скоростью 5 км/ч. Они встретились через 2 часа. Каково расстояние между поселками?
а) 13 км; б) 14 км; в) 15; г) 16 км.
3) Ученик решил 12 примеров. Ему осталось решить еще три столбика по 6 примеров. Всего ученик должен решить _______ примеров.
а) 14; б)18; в) 30; г) 36.
4) Мама испекла 56 пирожков. Она разложила на 4 тарелки по 8 пирожков. Осталось разложить ______ пирожков.
а) 32; б) 24; в) 28; г) 32.
Тест 8. Деление чисел в пределах 1 000 000 на однозначное число и числа, кратные 10, 100
1. Не вычисляя, определи, сколько цифр должно быть в частном.
19 520 6 а) 4 б) 2 в) 5 г) 6
2. Не вычисляя, определи, сколько цифр должно быть в частном.
57 97 4 а) 6 б) 5 в) 4 г) 3
3. Если число 184 800: 8, то получится:
а) 2 410; б) 231; в) 2 310; г) 23 000.
4. Не вычисляя, определи число цифр в частном:
161 080 40 а) 6 б) 4 в) 5 г) 3
5. Не вычисляя, определи число цифр в частном:
93 500 50 а) 4 б) 3 в) 5 г) 2
6. Из четырех примеров только один решен, верно. Не вычисляя, найди его.
а) 1 790 : 40 = 44 (30 ост.); в) 459 : 8 = 56 (9 ост.);
б) 43 500 : 70 = 6 100 (8 ост.); г) 184 : 9 = 31 (2 ост.).
7. Из четырех примеров только один решен, верно. Не вычисляя, найди его.
а) 273 : 8 = 45 (3 ост.); в) 161 : 6 = 26 (5 ост.);
б) 634 : 7 = 87 (9 ост.); г) 423: 5 = 82 (7 ост.).
8. Если число 200 уменьшить в 5 раз, то получится:
а) 205; б)195; в) 40; г) 100.
9. Не вычисляя, узнай, какое частное будет больше: 40 270: 2 или 40 270:5.
а) 40 270 : 2; б) 40 270 : 5.
10. Какое из чисел меньше 270 в 30 раз?
а) 90; б) 240; в) 9; г) 80.
Тест 9. Числа, полученные при измерении
1. 5 кг 85 г – это а) 585 г; б) 5 850 г; в) 5 085 г; г) 50 085 г.
2. 600 мин - это а) 1 ч б) 60 ч; в) 10 ч; г) 6 ч.
3. 3 т 15 кг – это а) 315 кг б) 3 150 г в) 3 015 кг г) 30 015
4. 3 мин – это а) 300 с б) 180 с в) 30 с г) 3 000 с
5. 32 м 20 см – это а) 3 220 см; б) 32 020 см; в) 340 см; г) 32 200 см.
6. 2 км 50 м – это а) 250 м; б) 2 050 м; в) 20 050 м; г) 2 500 м.
7. 70 дм 3 мм - это а) 703 мм; б) 73 м; в) 7 003 мм; г) 7 030 мм.
8. 8 ц 6 кг - это а) 86 кг; б) 860 кг; в) 806 кг; г) 8 006 кг.
9. 14 кг 80 г – это а) 1 480 г; б) 14 080 г; в) 14 800 г; г) 140 080 г.
10. 24 т 8 ц - это а) 2 408 ц; б) 248 ц; в) 2 480 ц; г) 24 008 ц.
11. Отметить верные соотношения:
а) 640 м 80 см > 6 480 дм б) 5 лет > 1 800 сут.
в) 9 км 850 м < 9 580 м г) 3 сут. 4 ч < 80 ч
д) 8 700 г > 8 кг 70 г е) 12 мес. > 1 год 2 мес.
ж) 70 см 6 дм 7 см з) 58 с > 2 мин 3 с
и) 12 кг 750 г = 12 750 г к) 6 ч 40 с. < 360 мин.
л) 7 км 820 м = 7 820 м м) 500 мин = 5 ч
н) 85 дм = 8 м 5 дм о) 29 ч = 1 сут. 5 ч
12. Найди верную запись:
а) 3 м 7 см = 37 см; в) 3 м 7 см = 370 см;
б) 3 м 7 см = 307 см; г) 3 м 7 см = 10 см.
13. Найди верную запись:
а) 230 080 м = 23 км 80 м; в) 230 080 м = 230 км 80 м;
б) 230 080 = 230 км 800 м; г) 230 080 м = 23 км 800 м.
13. Укажи самую крупную единицу
длины массы
а) 1 км г) 1 мм а) 1 ц в) 1 г
б) 1 см д) 1 дм б) 1 кг г) 1 т
в) 1 м
Тест 10. Обыкновенные дроби
- Какое число надо вписать в рамочку, чтобы равенство было верно ......
=
?
=
?
а) 8; б) 24; в) 14. а) 8 б) 4 в) 2
- Какие из дробей
;
равны
?
а) ,
, б)
, в)
,
.
- Сколько сотых долей в
? а) 100; б) 10 в) 1000
- Сократи дробь
а) ; б)
; в)
.
5. Какая из дробей ,
,
, больше 1?
а) ; б)
, в)
.
6. Какое из чисел ,
,
меньше 1?
а) ; б)
, в)
.
7. Какая дробь больше: или
?
а) ; б)
; в) они равны.
8. Расположи дроби ,
,
в порядке убывания.
а) ,
,
; б)
,
,
; в)
,
,
.
Тест 11. Обыкновенные дроби
1. Запиши число, равное , а) 5, б) 10, в) 2
2. Выпиши дроби равные 1?
,
,
,
,
,
а) ; б)
;
в)
.
3. Из 4 м сшили 6 полотенец. Сколько метров пошло на одно полотенце?
а) м б)
м, в)
м
4. 10 кг конфет разложили поровну в 4 пакета. Сколько килограммов конфет в каждом пакете?
а) кг б)
кг, в)
кг
5. Выполни сложение: +
а) , б)
, в) 1
.
6. Запиши смешанную дробь 3 , в виде неправильной дроби.
а) , б)
, в)
7. Вычисли: 6 - а) 5
б)
, в)
.
8. Сравни значения выражений:
10 - и 10 -
а) 10 – < 10 -
; б) 10 -
> 10 -
Тест 12. Зависимость между s, v, t при прямолинейном равномерном движении
1. Турист прошел 15 км за 3 ч. С какой скоростью он шел?
а) 18 км/ч; б) 12 км/ч; в) 5 км/ч; г) 45 км/ч.
2. Слон идет со скоростью 90 м/мин. Какой путь он пройдет за 5 минут?
а) 95 м; б) 85 м; в) 18 м; г) 450 м.
3. Лыжник идет по лыжне со скоростью 5 м/с. За сколько секунд он пройдет 100 м?
а) 20 с; б) 500 с; в) 105 с; г) 95 с.
4. Лесник прошел 12 км за 4 ч. С какой скоростью он шел?
а) 16 км/ч; б) 3 км/ч; в) 48 км/ч; г) 8 км/ч.
5. Петя идет в школу со скоростью 100 м/мин. Какое расстояние он прошел за 5 минут?
а) 20 м; б) 105 м; в) 500 м; г) 95 м.
6. Самолет пролетел 1 900 км за 2 ч. Какова скорость самолета
а) 950 км/ч; б) 3 800 км/ч; в) 1 902 км/ч; г) 1 898 км/ч.
7. За 1 мин Дима проходит 60 м. Сколько метров он проходит за 1 с?
а) 60 м; б) 1 м; в) 61 м; г) 6 м.
8. Петя идет со скоростью 4 км/ч. Какое расстояние он пройдет за 30 мин?
а) 120 км; б) 20 км; в) 1 км; г) 2 км.
9. Вертолет летит со скоростью 200 км/ч. За какое время он
пролетит 100 км?
а) 1 ч; б) 30 мин; в) 20 мин; г) 10 мин
10. За полчаса мотоциклист проехал 30 км. С какой скоростью он ехал?
а) 30 км/ч; б) 10км/ч; в) 60 км/ч; г) 32 км/ч.
11. Охотник идет со скоростью 100 м/мин. За какое время он прошел 50 м?
а) 2 мин; б) 1 мин; в) 30 с; г) 2 с.
12. Определи скорость автобуса, если за полчаса он проехал 40 км.
а) 40 км/ч; б) 80 км/ч; в) 20 км/ч; г) 100 км/ч.
13. Космический корабль летит со скоростью 13 км/с. Какое расстояние он пролетит за 1 мин?
а) 13 км; б) 130 км; в) 780 км; г) 78 км.
14. Катер плывет со скоростью 36 км/ч. За какое время он проплывет 18 км?
а) за 1ч; б) 2 ч; в) 30 мин; г) 5 мин.
Предварительный просмотр:
Математический диктант №1
1. Чему равно частное чисел 900 и 10?
2. Но сколько раз 640 больше 80
3. Сколько всего десятков в числе 4 500?
4.Чему равно уменьшаемое, если вычитаемое равно 1 000, а разность равна 100?
5. На сколько 18 000 больше, чем 2 000?
6. Чему равен делитель, если делимое равно 630, а частное равно 10?
7. Найдите разность чисел 360 и 90.
8. Увеличьте число 340 в 2 раза.
9. Какое число уменьшили на 700, если получили 2 300?
10. Запишите выражение и вычислите его значение: «Сумму чисел 520 и 40 увеличить на разность чисел 240 и 120»
Математический диктант №2 вид «да/нет»
1. В числе 6007 содержится 7 единиц второго класса?
2. Если к числу приписать справа два нуля, то оно увеличится на 100?
3. В 3 часах 180 минут?
4. 1 тонна больше 1 килограмма на 999 граммов?
5. Сумма чисел 4 300 и 500 равна 4 800?
6. Если первый множитель равен 150, а второй - 20, то произведение равно
3 000?
7. Разность чисел 3 600 и 600 равна 6?
8. Число 4 500 больше числа 500 на 4 000?.
9. Если уменьшаемое равно 3 200, а вычитаемое равно 400, то разность равна 2 900?
10. Произведение чисел 230 и 2 равно 460?
Математический диктант №1
1. Найдите произведение чисел 8 и 4.
2. Во сколько раз число 18 меньше числа 54?
З. Чему равно частное чисел 56 и 8?
4. На сколько число 72 больше 9?
5. Запишите число, предшествующее при счете числу 509.
6. Чему равно вычитаемое, если уменьшаемое равно 71, а разность равна 10?
7. Делимое равно 24, частное равно 2. Найди делитель.
8. Чему равен первый множитель, если произведение равно 84, а второй множитель равен 6?
9. Увеличьте 1 7 в 4 раза.
10. Запишите выражение и найдите его значение: "К числу 50 прибавить частное чисел 70 и 5».
Математический диктант № 2 вида «да/нет»
1. Чисто 36 делится без остатка и на 6, и на 2?
2. Чиста 12, 14 и 18 - четные?
3. Число 48 больше числа 8 на 6?
4. При делении на число 3 могут получиться остатки 1, 2 и 3?
5. Произведение чисел 7 и 0 равно частному чисел 0 и 7?
6. Если в выражении есть скобки, то сначала всегда вычисляют значение выражения в скобках?
7. Если первый множитель равен 19, а второй 3, то произведение равно 57?
8. Частное чисел 91 и 13 равно 7?
9. В двух сотнях содержится 200 десятков?
10. Число 20 больше числа 80 на 60?
Математический диктат № 1
1. Какое число увеличили на 7, если получили 12?
2. Чему равна сумма чисел 67 и 30?
3. На сколько число 54 меньше 60?
4. Найдите разность чисел 45 и 15.
5. Чему равно уменьшаемое, если вычитаемое равно 40, а разность равна 10?
6. Какое число меньше числа 15 па 8?
7. Сумма двух чисел равна 80. Первое слагаемое равно 12. Чему равно второе слагаемое?
8. На сколько увеличили число 9, если получили 11?
9. Из какого числа вычли 22, если получили 9?
10. Запишите выражение и вычислите его значение: «К числу 38 прибавить разность чисел 18 и 7».
Математический диктант № 2 вид «да/нет»
1. Если число 14 увеличить на 7, то получится 21.
2. Разность чисел 87 и 3 равна 90.
З. Число 34 больше числа 40 на 6.
4. Пример на сложение всегда можно запенить примером на умножение.
5. Если число 97 уменьшить па 8, то получится 89.
6. Сумма чисел 56 и 2 равна 76.
7. Число 68 меньше числа 100 на 32.
8. Все двузначные числа меньше числа 100.
9. Если уменьшаемое равно 24, а вычитаемое 4, то разность равна 28.
10. В числе 37 содержится 7 десятков и 3 единицы.
Математический диктант № 1
1. Какое число называют при счете между числами 16 и 14?
2. Увеличьте 3 на 7.
З. Чему равна разность чисел 9 и 2?
4. На сколько 8 меньше 10?
5. 7 — это 4 и сколько?
6. Какое число прибавили к 3, если получили 8?
7. Чему равно первое слагаемое, если второе слагаемое равно 6, а сумма - равна 10?
8. Какое число меньше 9 на 4?
9. Чему равно уменьшаемое, если вычитаемое равно 2, а разность равна 1?
10. Уменьшите 9 на 7.
Математический диктант № 2 вид «да/нет»
1. Разность чисел 8 и 2 равна 10 ?
2. Если число 7 увеличить на 2, то получится 9?
3. Сумма чисел 5 и 4 равна 8?
4. Число 12 больше числа 13 на 1.
5. Если уменьшаемое равно 10, а вычитаемое равно 7, то разность равна 17?
6. Цифра 1 в записи числа 15 обозначает количество десятков?
7. Если к числу 18 прибавить 1, то получится 19?
8. Число 12 называют при счете между числами 13 и 15?
9. 8 - это 2 и 6?
10. Если число 6 уменьшить на 4, то получится 1?