1.4 В помощь ученику

Предмет

Тема

Русский язык

1 класс

1. Азбуки бывают разными.

2. Сигналы – символы.

3. Пиктограммы на уроках обучения грамоте.

4. Письменные принадлежности.

5. Как люди учились писать?

6. Как зародилась письменность?

7. Мой алфавит.

8. Игры с буквами и звуками.

9. Путешествие по ленте букв.

10. Путешествие по городу звуков. 

11. Слова приветствия.

12. Вывески – предметы. Вывески – слова.

13. Слово веселит, огорчает, утешает.

14. Заголовки бывают разные.

Литературное чтение

1. Кто такой Чебурашка?

2. Книжка-малышка для малышек.

3. В гостях у бабы Яги.

4. Число три в русских народных сказках.

5. Мечты народа в русских народных сказках.

6. Книга загадок.

7. Потешки наших предков.

8. Зимние посиделки на Руси.

9. Зимние забавы в творчестве поэтов и писателей.

10. Мир пословиц и поговорок.

11. Загадки.

12. Считалки.

Математика

1. Как люди научились считать.

2. Математика вокруг нас.

3. Математический праздник.

4. Арифметика – наука о числе.

5. Счастливые числа.

6. Самое интересное число.

7. Меры длины на Руси.

8. Веселые задачки.

9. Веселые математические загадки.

10. Власть десятки.

Окружающий мир

1. Наши питомцы.

2. Деды Морозы бывают разные.

3. Что в имени моем?

4. Я познаю мир.

5. Ребятам о зверятах.

6. Пейте дети молоко, будете здоровы.

7. Жизнь горошины.

8. Благоприятные условия развития растения из семени.

9. Море и его богатства

10. Всё о яблоках.

Технология

1. Какие бывают снежинки.

2. Дымковская игрушка.

3. Цветы в нашей жизни.

4. Что можно сделать из бумажной салфетки?

5. Куда иголочка, туда и ниточка.

6. Декоративная лепка.

7. Повесть о глине.

8. Коллаж из ткани.

9. Сувениры из подручного (природного) материала.

10. Карнавальная маска.

Изобразительное искусство

1.«Сказка в русской живописи»

2.«Птицы - наши друзья»

3.«Узоры на стекле»

4.«В мире цветов»

5.«Летняя сказка»

6.«Витамины - наши друзья»

7.«Роспись Пасхального яйца»

8.«Окно в подводный мир»

9.«Ребусы»

10.«Все краски осеннего дерева»

Музыка

1.Русские народные песни.

2.Колыбельные песни.

3.Народные песенки и потешки для детей.

4. Песни о маме и для мамы.

5. Творчество П.Чайковского для детей.

6.История сказочного инструмента.

7. Музыкальные увлечения моей семьи.

8. Весенние игры и хороводы.

9.Музыка в природе.

10.Музыка помогает, из беды выручает.

11.Детский музыкальный фольклор.

Физическая культура

1. Правила игры.

2. Игры во дворе.

3. Настольные игры.

4. Малоподвижные игры.

5. В здоровом теле – здоровый дух.

6. Разработка комплекса упражнений для роста.

7. Как развить ловкость.

Русский язык

2 класс

1. Антонимы и омонимы в русской речи.

2.Яблоко раздора. Почему яблоко? – значение фразеологизмов в жизни человека.

3. Роль ударения в русском языке.

4. Ударение в других языках мира.

5. Омофоны — это должен знать каждый!

6. Омофоны на Руси.

7. Её Величество – запятая.

8. Игротека на уроках русского языка.

9. Учимся играя.

10. Алфавит юного лингвиста.

Литературное чтение

1. Времена года в творчестве русских поэтов.

2. Проба пера.

3. Помощники Бабы-Яги в волшебных сказках.

4. Кто такой Кощей Бессмертный?

5. Колыбельная моя детства.

6. Загадки моей бабушки.

7. Конкурс загадок и побасенок.

8. Поучительные рассказы Л.Толстого.

9. Читаем играя.

10. Веселые стихи Б. Заходера.

Математика

1. Азбука числа 7.

2. Божественное число.

3. Фокусы с числами.

4. Логическая игра.

5. Логические задачи.

6. Как научиться считать быстро?

7. Чертова дюжина в математике.

8. Какие бывают календари?

9. Возникновение счета.

10. Забавная математика.

Окружающий мир

1. Как встречают Новый год в разных странах.

2. Улицы моего города.

3. У природы нет плохой погоды.

4. Пища полезная и вредная.

5. Необычные свойства воды.

6. Как выжить на необитаемом острове?

7. Экзотика на подоконнике.

8. С витаминами дружу, я здоровьем дорожу.

9. Птицы нашего двора.

10. Необычные птицы планеты

Технология

1. Сказочный город.

2. Пасхальный букет.

3. Икебана.

4. Скрутим куклу ладную, милую нарядную. Страна кукол.

5. Древние образы в современных народных глиняных игрушках. Филимоновская игрушка.

6. Древние образы в современных народных глиняных игрушках. Каргаполовская игрушка.

7. Древние образы в современных народных глиняных игрушках. Дымковская игрушка.

8. Народные художественные промыслы. Гжель.

9. Искусство своими руками из папье-маше.

10. Изонить.

Изобразительное искусство

1.г. Ивантеевка в наших рисунках.

2. Портрет учителя 21 века.

3.Городской пейзаж

4.Русский народный костюм

5.Изображение предметного мира – натюрморт.

6.В гостях у народных мастеров. Городец, Дымка, Жостово, Гждель, Полхов-Майдан.

7.Тайны глиняной игрушки.

8.Мы в ответе за тех, кого приручили.

9.Мой город в 22 веке.

10.За здоровый образ жизни.

Музыка

1. Песни о Родине народов России.

2.Разнообразие маршей.

3.Значение маршей в музыке и жизни.

4.Военные марши разного времени.

5.Разнообразие танцев.

6.Вальс – король танцев.

7.Русские народные танцы.

8.Игры-хороводы.

9.Русские народные песни.

10.Песни о Родине.

11.Русские народные инструменты.

Физическая культура

1. Компьютер и здоровье.

2. Здоровым быть модно.

3. Береги здоровье смолоду.

4. Игры России.

5. Во что играли наши родители?

6. Я выбираю здоровый образ жизни.

Русский язык

3 класс

1. Роль знаков препинания в русском языке.

2. Кто не может жить без «НЕ»?

3. Предлоги и приставки. Их роль в русском языке.

4. Забытые глаголы.

5. Омофоны в русском языке.

6. Как рождаются новые слова?

7. Устаревшие слова русского языка 21 века.

8. Детский сленг младшего школьника.

9. Обновление русской лексики в 21 веке. Неологизмы.

10. Слова-паразиты в детской речи.

Литературное чтение

1.Сказка нашего класса.

2. Образ русской березки в литературе.

3. Баба-Яга: добрая или злая?

4. Необычное творчество Е. Петрушевской.

5. Необычное в обычном.

6. Образ весны в творчестве русских поэтов и писателей.

7. «Я лиру посвятил народу своему…»

8. Образ отца в произведениях русской и советской литературы.

9. Образ матери в литературном мире.

10. Мы в ответе за тех, кого приручили.

Математика

1.Компьютерные игры на уроках математики.

2.Игры с числами.

3.Забытые игры.

4.Праздник числа.

5.Великолепная семерка.

6.Интересные и быстрые способы вычислений.

7.Витамины и математика.

8. Забытый счет.

9. Как развить вычислительные навыки?

10. От счет до калькулятора.

Окружающий мир

1. История школы.

2. Необычные растения в природе.

3. Невиданные животные.

4.Удивительные животные России.

5. Праздник твоего имени.

6. Собака и кошка: враги или друзья?

7. Как стать здоровым?

8. Новый год: история, традиции и обычаи в России.

9. Времена года на дворике.

10. Откуда появилась вода в кране...

Технология

1.Школа моей мечты. Изготовление макета школы.

2. Узелки на память.

3. Животные будущего.

4. Лепка в технике рельефа.

5. Изделия в технике декоративного плетения.

6. Чудеса папье-маше.

7. Лоскутная аппликация.

8. передача характера и настроения в конструкции и декоре вещей.

10. Национальный костюм народом России.

Изобразительное искусство

1.Жанр портрета в живописи.

2.Деревянная архитектура. Изба.

3. Витражи.

4. Прикосновение к истокам старины.

5. Цирк.

6. Необычные цветы.

7. Люди труда в изобразительном искусстве.

8.Осевая симметрия.

9.Символика нашего класса.

10. Герб моей семьи.

Музыка

1.Времена года в музыке.

2.Инструменты симфонического оркестра.

3.Песни о любимом городе – Ивантеевка.

4.Жизнь и творчество М.И.Глинки

5.Колокола на Руси.

6.Образ моря в музыке и изобразительном искусстве.

7.Романсы русских композиторов.

8.Развитие чувств в музыке (сюита Э.Грига «Пер Гюнт»).

9.Музыка русского народа.

10.Танцы народов мира.

Физическая культура

1.Компьютер и здоровье.

2. Здоровым быть модно.

3. Береги здоровье смолоду.

4. Игры народов мира.

5. Игры наших бабушек.

6. Как себя развлечь играя?

7. В здоровом теле - здоровый дух.

Русский язык

4 класс

1. Архаизмы в русском языке.

2. Ключом ко всякой науке является вопросительный знак.

3. Занимательно-игровой проект для малышей.

4. Жаргонизмы младшего школьника.

5. Детский сленг. Жаргонизмы.

6. Простые и сложные фразеологизмы.

7. Ударение в других языках мира.

8. Омофоны, омографы и омонимы в русском языке.

9. Лексическая антонимия. Антонимы в русском языке.

10. Исконно русская лексика.

11.Речевые привычки.

Литературное чтение

1. Воплощение мечты из сказок русского народа в реальную жизнь.

2. Сказочные символы в устном народном творчестве.

3. Роль яблока в русских народных сказках.

4. Зло и добро в сказочном мире литературы.

5. Роль растений в сказках русского народа.

6. Что мы называем своей Родиной?

7. Книга – великое чудо из всех чудес.

8. Русские поэты и писатели о Подмосковье.

9. Малая Родина в произведениях русских писателей.

10. Образы природы в лирике русских поэтов.

Математика

1.Электронное приложение к учебнику математики.

2. Великие математики древности.

3.Симметрия в нашей жизни.

4.Головоломки с палочками.

5.Магические квадраты.

6.Искусство отгадывать числа.

7.Интересные и быстрые способы вычислений.

8.Математика в головоломках.

9.Роль числа в русских народных сказках.

10. Математические ребусы.

Окружающий мир

1. Памятные места города.

2. Реки г. Ивантеевки.

3. Народные умельцы нашего края.

4. Удивительные места России.

5. Детство моих бабушек.

6. Я хочу, чтобы мой город был чистым!

7. Памятники культуры в моем городе.

8. Известные выпускники нашей школы (города).

9. Чье имя носит главная библиотека г.Ивантеевки?

10. Дневник путешественника.

11. Национальные костюмы моей страны.

Технология

1. Деревня на Руси. Изготовление макета деревни.

2. Современная военная техника.

3.Город будущего.

4. Школа 22 века.

5. Машина 30 века.

6. Деревянное зодчество на Руси. Макет из спичек.

7. Использование вторичного сырья для ручного творчества.

8.Народных ремесел мастера.

9. Транспортное моделирование.

10. Сказочные персонажи. Теневой театр.

Изобразительное искусство

1. Народные умельцы нашего края.

2.Венецианская маска.

3.Материнство.

4.Храмы на Руси.

5.Военный плакат.

6. Нэцкэ.

7. Ярмарка народных промыслов.

8. Люди труда в произведениях русских художников.

9. Народные художественные промыслы. Городец.

10. Народные художественные промыслы. Хохлома.

Музыка

1.Арома-музыкальная терапия

2.Мои музыкальные предпочтения.

3.Многообразие жанров народной музыки и песни.

4.Народные мотивы в творчестве композиторов.

5.Жизнь и творчество С.Прокофьева.

6.«Вставайте, люди русские!». Сила патриотической песни.

7.Песнопения русской православной церкви.

8.Обряды на Руси: песни и костюмы.

9.Музыкальная культура славянских народов.

10.Музыкальная культура и традиции восточных народов.

11.Музыка разных народов мира.

Физическая культура

1. Игры разных народов России.

№ п/п

Тема

Примерные темы для индивидуальных проектов

1

Я и моя семья

1. Моя родословная.

2. Мои родители.

3. Семейные традиции.

4. Что в имени моем?

5. Мой род.

6. Что означает моя фамилия.

7. Самые распространенные фамилии России.

8. Откуда взялись фамилии?

9. Семейные праздники.

10. Мои предки.

2

Мой город

1. История моего города.

2. Мой любимый уголок.

3. Памятники города.

4. По улицам пройдусь, чьим именем зовусь?

5. Знаменитые люди города.

6. Мой город - моя гордость!

7. Реки Ивантеевки.

8. Самые распространенные фамилии Ивантеевки.

9. Любимые уголки моего города.

3

Моя страна

1.Города – герои России.

2. Великие люди моей страны.

3. Народности России.

4. Люди севера в гости к людям юга.

5. Традиции народов России.

6. Фольклор народов России.

7. Самые красивые места России.

8. Великие реки России.

4

Помоги себе сам

1. Мое хобби.

2. Физкультура – враг или друг?

3. Курить - здоровью вредить?

4. Суд над жевательной резинкой.

5. Пить или не пить? Смотря что…

6. В здоровом теле – здоровый дух.

7. Вредные привычки.

5

Учись учиться

1. Узелки на память.

2. Как улучшить память.

3. Как преодолеть страх?

4. Скажи, кто твой друг…

6

Учусь сам

1. Как научиться красиво говорить?

2. Детский сленг.

3. Учусь сам – учу других.

Предмет

Тема

1 класс

Информатика

1.Информатика вокруг нас.

2. Цветные задачки.

3. Родословная цвета.

4. Дай мне имя.

5. Интересный состав.

6. Необычные действия.

7. Смешная симметрия.

8. Информатика рядом с нами.

9. Что из чего состоит.

10. Правда-ложь.

11. Геометрические рисунки нашей жизни.

2 класс

Информатика

1.Информатика в играх и задачах.

2. Как в зеркале…

3. Интересное кодирование.

4. Алгоритм в нашей жизни.

5. Смешная симметрия.

6. Игры на координатной сетке.

7. Диктанты по клеточкам.

8. Игры с мячом на уроках информатики.

9. Алгоритм наизнанку.

10. Учись сравнивать.

3 класс

Информатика

1.От наскальных рисунков к компьютерным вернисажам.

2. Роль компьютера в жизни ребенка.

3. Компьютерные игры для малышей.

4. Компьютер или книга – что лучше?

5. Вкусный алгоритм.

6. Умей выигрывать.

7. Выигрышная стратегия.

8. Общие свойства предметов.

9. Закономерности в информатике.

10. Пересечения в жизни.

4 класс

Информатика

1. Обучающие игры на уроках русского языка (математики) в программе PawerPoint.

2. Электронные таблицы по русскому языку и математике.

3. Все ли вокруг нас можно алгоритмизировать.

4. Шифровка.

5. Можем ли мы существовать без компьютера.

6. История компьютеров.

7. Носители информации будущего.

8. Интернет.

9. Какие бывают вирусы.

10. От папируса к Е-mail/

Величины

                          =                            =   

                                                       >    <

Величины

                          =                            =   

                                                       >    <

L (эль) - длина              H (аш) - высота

P (пэ)   - периметр

S  (эс)  - площадь

V (вэ)  - объём  

M (эм) - масса

N (эн) - количество

угол

L (эль) - длина              H (аш) - высота

P (пэ)   - периметр

S  (эс)  - площадь

V (вэ)  - объём  

M (эм) - масса

N (эн) - количество

угол

ВЕЛИЧИНЫ  (  >   <   = )

L -  длина               V – объём              M – масса

       ширина                     (л)                         (г, кг)    

H – высота

       глубина

P – периметр

(мм, см, дм, м, км)

Обозначение звука [й,] в словах

Обозначение звука [й,] в словах

      [й,]

       й

май

майка

         [й,]

             е

             ё

             ю

             я

ма я к

я ма

      [й,]                  [й,]

         ье                    ъе

         ьё                    ъё

         ью                   ъю

         ья                    ъя

р у ж  ь я          в ъ е  х а л   

ш  ь ю т        с  ъ ё жился

Обозначение звука [й,] в словах

      [й,]

       й

май

майка

         [й,]

             е

             ё

             ю

             я

ма я к

я ма

      [й,]                  [й,]

         ье                    ъе

         ьё                    ъё

         ью                   ъю

         ья                    ъя

р у ж  ь я          в ъ е  х а л   

ш  ь ю т        с  ъ ё жился

а

   я [а]

о

   ё [о]

у

  ю [у]

э

  е [э]

и

ы

Слова, называющие предмет:

1. Измени слово для связи с разными словами или по числу, выдели изменившуюся часть, она и будет окончанием;
2. оставшаяся – неизменная – часть будет основой слова.

Например: роза – розы – розу – о розе

Слова, называющие действие:

1. Определи, в каком времени стоит слово. Для этого подставь слово-помощник: вчера – прошедшее время; сегодня – настоящее время; завтра – будущее время;
2. пр.в. – измени слово, подставив слово-помощник: ОН, ОНА, ОНИ; н.в., б.в. – измени слово по числу;

3. Выдели изменившуюся часть, она и будет окончанием;
4. Оставшаяся – неизменная – часть будет основой слова.

Например: крутила – пр. в. – (он) крутил  - (они) крутили; играет – н.в. – играют; закипит – б.в. – закипят.

Слова, называющие признак:

1. Измени слово, подставив слово-помощник: ОН, ОНА, ОНИ;
2. Выдели изменившуюся часть, она и будет окончанием;
3. Оставшаяся – неизменная – часть будет основой слова.

Например: красивый – (она) красивая – (они) красивые.                                              

Слова, называющие предмет:

5. Измени слово для связи с разными словами или по числу, выдели изменившуюся часть, она и будет окончанием;
6. оставшаяся – неизменная – часть будет основой слова.

Например: роза – розы – розу – о розе

Слова, называющие действие:

3. Определи, в каком времени стоит слово. Для этого подставь слово-помощник: вчера – прошедшее время; сегодня – настоящее время; завтра – будущее время;
4. пр.в. – измени слово, подставив слово-помощник: ОН, ОНА, ОНИ; н.в., б.в. – измени слово по числу;

7. Выдели изменившуюся часть, она и будет окончанием;
8. Оставшаяся – неизменная – часть будет основой слова.

Например: крутила – пр. в. – (он) крутил  - (они) крутили; играет – н.в. – играют; закипит – б.в. – закипят.

Слова, называющие признак:

4. Измени слово, подставив слово-помощник: ОН, ОНА, ОНИ;
5. Выдели изменившуюся часть, она и будет окончанием;
6. Оставшаяся – неизменная – часть будет основой слова.

Например: красивый – (она) красивая – (они) красивые.                                              

Алгоритм записи слов с пропуском орфограмм слабых позиций

 1. произнеси слово, определи ударный слог:

 с а п а г и ;

 2. определи безударные гласные:

 с а п а г и ;

 3. проверь, нет ли среди безударных гласных звука  у  , - он всегда в сильной позиции;

 4. определи, какие звуки в слабой позиции:

 с а п а г и  ;

 5. запиши слово с пропуском орфограмм слабых позиций:

 с_п_ги

Как правильно выбрать гласную букву на месте пропуска орфограммы слабой позиции?

  Орфограмму слабой позиции проверяй по сильной позиции в той же части слова (основной закон русской орфографии – ОЗРО).

Алгоритм проверки орфограмм слабой позиции гласных в основе слова:

1. найди в слове звук в слабой позиции;
2. запиши слово с пропуском буквы на месте этого звука;
3. убедись, что орфограмма слабой позиции находится в основе;
4. измени слово так, чтобы позиция звука была сильной – под ударением;
5. обозначь звук буквой по его сильной позиции.

Например: з_мля = земли

Позиции гласных

Позиции согласных, парных по звонкости-глухости

Как проверить орфограмму слабой позиции гласных в основе слова (безударная гласная)?

Слова, называющие предмет

Измени слово:

1. по числу: сова – совы;

2. для связи с другими словами: на дворе – двор.

Слова, называющие действие

Измени слово, связав его со словами:

1. он вчера: веду – (он вчера) вёл;

2. он сейчас: носил – (он сейчас) нос_т;

3. он потом: уколол – (он потом) укол_т;

4. ты: скажу – (ты) скаж_шь.

Как проверить орфограмму слабой позиции согласных, парных по звонкости-глухости на конце и в середине слова?

Для проверки орфограмм слабых позиций согласных, парных по звонкости-глухости нужно изменить слово:

1. по числу: пруд – пруды;

2. связать эти слова со словом НЕТ:

 чашка – (нет) чаш_к;

3. поставив его в уменьшительно-ласкательную форму:

подушка – подуш_чка.

Орфограмма «Беглый гласный в основе слова»

Если при изменении слова гласный звук выпадает (чередуется с нулём звука), он может обозначаться буквой Е, а также буквой О.

Например: ветер – ветры, нет ветра

                   локоть – локти, нет локтя

Родственные слова

  Слова, значение которых можно объяснить с помощью слова, от которого все они произошли, называются родственными. У родственных слов есть общая часть, которую называют корнем слова.

Например: раба, рыбка, рыбак, рыбачить

Корни – омонимы

   Слова, имеющие одинаковый по звучанию и написанию корень, но несущий в себе разное лексическое значение.

Например: шипеть – шипы

Корни – синонимы

   Слова, близкие по лексическому значению, но имеющие разный корень.

Например: вьюга - метель

Орфограмма «мягкий согласный перед мягким согласным»

    Мягкость согласного звука в русском языке может быть собственной (ко н, к, и) –

ко н, к ами), а может быть и от «соседа»    

(ли с, т, ик – ли с т).

     Если мягкость согласного своя, она обозначается на письме с помощью буквы Ь: коньки. Если же мягкость не своя, а «соседская», обозначать её не нужно: листик.

     Мягкость звука л, обозначается всегда!

     Как определить, своя мягкость у согласного или «соседская»?

      Надо поставить мягкий согласный в сильную позицию – перед твёрдым согласным. Если мягкость сохранится, значит, она собственная, пишем букву Ь. Если исчезнет, значит, мягкость от «соседа», букву Ь писать не надо.

Сильная и слабая позиции звуков, парных по твёрдости-мягкости.

1. Сочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ, РЩ пишутся без мягкого знака.

Например: веточка, солнечный, почта, хищник, вагончик, спорщик;

2. Запомни: в слове нянчить звук [н,] не подчиняется сильной позиции (нянчить – нянька). Это слово пишется без мягкого знака.

Текст

Текст – это несколько предложений, связанных по смыслу.

Признаки связного текста:

1. предложения связаны между собой по смыслу, они рассказывают об одном и том же, все они имеют одну тему;
2. все вместе предложения помогают понять основную мысль;
3. к связному тексту можно подобрать заголовок;
4. предложения в тексте следуют в строгом порядке.

Запомни: заголовок пишется посередине строки с большой буквы. В конце заголовка точка не ставится.

                                    Текст

    описание                             повествование

Какой предмет?                               Что произошло?

        …

                                                                      …

    В тексте-описании сообщения описывают признаки предмета. К нему можно задать вопрос: какой предмет? В таком тексте сообщения указывают на предмет каждое само по себе.

    В тексте-повествовании сообщается о действиях с предметом. К нему можно задать вопрос: что с ним произошло? В таком тексте сообщения вытекают одно из другого.

Орфограммы

Значимые части слова

Основа – часть слова без окончания.

Например: сова

Окончание – изменяемая часть слова, которая стоит после корня или после суффикса и служит для связи слов в словосочетании или в предложении

Например: книгу, книге, книгой

Корень – это общая часть однокоренных слов, в которой заключено их общее значение

Например: свет, светильник, освещать

Приставка - это часть слова, которая находится перед корнем и обычно служит для образования новых слов

Например: барабанить, пробарабанить, забарабанить

Суффикс – это часть слова, которая идёт за корнем и обычно служит для образования новых слов

Например: барабан, барабанчик, барабанщик

Из значений всех частей основы складывается лексическое значение слова – то, что слово называет.

Правописание приставок

        _        =        +

        Чтобы проверить орфограмму слабой позиции в приставке, надо подобрать проверочное слово, чтобы звук в слабой позиции (без ударения) встал в сильную позицию (под ударение).

Правописание разделительных Ъ и Ь знаков

Разделительный Ъ знак пишется перед буквами Е, Ё, Ю, Я после приставки перед корнем.

Например: подъезд, съёмка

Перед другими гласными разделительный Ъ знак не пишется.

Например: безаварийный, сузить

         [Й,]    …

  Ъ +  Я, Ю, Е, Ё

Разделительный Ь знак пишется перед буквами Е, Ё, Ю, Я, И внутри слова, в корне, не после приставки.

Например: братья, вьюга

         [Й,]    …

  Ь +  Я, Ю, Е, Ё, И

Правописание суффиксов

        _        =        +

        Чтобы проверить орфограмму слабой позиции в суффиксе, надо подобрать проверочное слово с таким же суффиксом, чтобы звук в слабой позиции (без ударения) встал в сильную позицию (под ударение).

Безударный гласный в суффиксе  -ЕК- беглый, а в суффиксе -ИК- он всегда на месте.

Чтобы узнать, какую букву писать, нужно изменить слово: гласный исчез - пиши Е, остался на месте – пиши И.

Например: замочек –  замочки, ключик –  ключики.

Части речи

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ – это самостоятельная часть речи, которая называет предмет и отвечает на вопросы КТО? или ЧТО?

Имена существительные могут называть:

1. конкретные предметы (доска, тетрадь)
2. живые существа (кошка, петух, бабочка)
3. явления природы (гроза, дождь)
4. события (война, мир)
5. процесс, действия (стрельба, рост)
6. абстрактные понятия (дружба, честность)

Имена существительные бывают собственные и нарицательные (Ваня Петров, мальчик); одушевлённые и неодушевлённые (пчела, стол)

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ – это самостоятельная часть речи, которая называет признак предмета и отвечает на вопросы КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ? ЧЕЙ?

ГЛАГОЛ – это самостоятельная часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО СДЕЛАЮТ? и др

ПРЕДЛОГ – это служебная часть речи, которая служит для связи слов в предложении.

Имена существительные изменяются для связи с другими словами в предложении, т.е. изменяются по падежам.

Изменение по падежам называется склонением.

Алгоритм записи слов с пропуском орфограмм слабых позиций

 1. произнеси слово, определи ударный слог:

 с а п а г и ;

 2. определи безударные гласные:

 с а п а г и ;

 3. проверь, нет ли среди безударных гласных звука  у  , - он всегда в сильной позиции;

 4. определи, какие звуки в слабой позиции:

 с а п а г и  ;

 5. запиши слово с пропуском орфограмм слабых позиций:

 с_п_ги

Как правильно выбрать гласную букву на месте пропуска орфограммы слабой позиции?

  Орфограмму слабой позиции проверяй по сильной позиции в той же части слова (основной закон русской орфографии – ОЗРО).

Алгоритм проверки орфограмм слабой позиции гласных в основе слова:

6. найди в слове звук в слабой позиции;
7. запиши слово с пропуском буквы на месте этого звука;
8. убедись, что орфограмма слабой позиции находится в основе;
9. измени слово так, чтобы позиция звука была сильной – под ударением;
10. обозначь звук буквой по его сильной позиции.

Например: з_мля = земли

Позиции гласных

Позиции согласных, парных по звонкости-глухости

Как проверить орфограмму слабой позиции гласных в основе слова (безударная гласная)?

Слова, называющие предмет

Измени слово:

1. по числу: сова – совы;

2. для связи с другими словами: на дворе – двор.

Слова, называющие действие

Измени слово, связав его со словами:

1. он вчера: веду – (он вчера) вёл;

2. он сейчас: носил – (он сейчас) нос_т;

3. он потом: уколол – (он потом) укол_т;

4. ты: скажу – (ты) скаж_шь.

Изменение слов

   Слова, у которых одинаковая основа, но разное окончание, называются изменением одного и того же слова.

Например: рыба, рыбу, о рыбе, рыбой

Многозначность слова

   Слова в русском языке могут иметь не одно, а несколько связанных друг с другом значений. Если у слова два значения или больше, его называют многозначным.

   Значение многозначных слов описываются в одной словарной статье. Каждое новое значение нумеруется.

Например: шишка – 1. Соцветие и плод хвойных и некоторых других растений округлой или овальной формы, покрытый чешуйками. Сосновая ш. Еловая ш. 2. Округлая выпуклость, бугорок. Набить шишку на лбу.

Орфограмма «мягкий согласный перед мягким согласным»

    Мягкость согласного звука в русском языке может быть собственной (ко н, к, и) –

ко н, к ами), а может быть и от «соседа»    

(ли с, т, ик – ли с т).

     Если мягкость согласного своя, она обозначается на письме с помощью буквы Ь: коньки. Если же мягкость не своя, а «соседская», обозначать её не нужно: листик.

     Мягкость звука л, обозначается всегда!

     Как определить, своя мягкость у согласного или «соседская»?

      Надо поставить мягкий согласный в сильную позицию – перед твёрдым согласным. Если мягкость сохранится, значит, она собственная, пишем букву Ь. Если исчезнет, значит, мягкость от «соседа», букву Ь писать не надо.

Сильная и слабая позиции звуков, парных по твёрдости-мягкости.

2. Сочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ, РЩ пишутся без мягкого знака.

Например: веточка, солнечный, почта, хищник, вагончик, спорщик;

2. Запомни: в слове нянчить звук [н,] не подчиняется сильной позиции (нянчить – нянька). Это слово пишется без мягкого знака.

Текст

Текст – это несколько предложений, связанных по смыслу.

Признаки связного текста:

5. предложения связаны между собой по смыслу, они рассказывают об одном и том же, все они имеют одну тему;
6. все вместе предложения помогают понять основную мысль;
7. к связному тексту можно подобрать заголовок;
8. предложения в тексте следуют в строгом порядке.

Запомни: заголовок пишется посередине строки с большой буквы. В конце заголовка точка не ставится.

Текст

    описание                             повествование

Какой предмет?                               Что произошло?

        …

                                                                      …

    В тексте-описании сообщения описывают признаки предмета. К нему можно задать вопрос: какой предмет? В таком тексте сообщения указывают на предмет каждое само по себе.

    В тексте-повествовании сообщается о действиях с предметом. К нему можно задать вопрос: что с ним произошло? В таком тексте сообщения вытекают одно из другого.

Орфограммы

Значимые части слова

Основа – часть слова без окончания.

Например: сова

Окончание – изменяемая часть слова, которая стоит после корня или после суффикса и служит для связи слов в словосочетании или в предложении

Например: книгу, книге, книгой

Корень – это общая часть однокоренных слов, в которой заключено их общее значение

Например: свет, светильник, освещать

Приставка - это часть слова, которая находится перед корнем и обычно служит для образования новых слов

Например: барабанить, пробарабанить, забарабанить

Суффикс – это часть слова, которая идёт за корнем и обычно служит для образования новых слов

Например: барабан, барабанчик, барабанщик

Из значений всех частей основы складывается лексическое значение слова – то, что слово называет.

Правописание приставок

        _        =        +

        Чтобы проверить орфограмму слабой позиции в приставке, надо подобрать проверочное слово, чтобы звук в слабой позиции (без ударения) встал в сильную позицию (под ударение).

Правописание разделительных Ъ и Ь знаков

Разделительный Ъ знак пишется перед буквами Е, Ё, Ю, Я после приставки перед корнем.

Например: подъезд, съёмка

Перед другими гласными разделительный Ъ знак не пишется.

Например: безаварийный, сузить

         [Й,]    …

  Ъ +  Я, Ю, Е, Ё

Разделительный Ь знак пишется перед буквами Е, Ё, Ю, Я, И внутри слова, в корне, не после приставки.

Например: братья, вьюга

         [Й,]    …

  Ь +  Я, Ю, Е, Ё, И

Правописание суффиксов

        _        =        +

        Чтобы проверить орфограмму слабой позиции в суффиксе, надо подобрать проверочное слово с таким же суффиксом, чтобы звук в слабой позиции (без ударения) встал в сильную позицию (под ударение).

Безударный гласный в суффиксе  -ЕК- беглый, а в суффиксе -ИК- он всегда на месте.

Чтобы узнать, какую букву писать, нужно изменить слово: гласный исчез - пиши Е, остался на месте – пиши И.

Например: замочек –замочки, ключик –ключики.

Части речи

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ – это самостоятельная часть речи, которая называет предмет и отвечает на вопросы КТО? или ЧТО?

Имена существительные могут называть:

1. конкретные предметы (доска, тетрадь)
2. живые существа (кошка, петух, бабочка)
3. явления природы (гроза, дождь)
4. события (война, мир)
5. процесс, действия (стрельба, рост)
6. абстрактные понятия (дружба, честность)

Имена существительные бывают собственные и нарицательные (Ваня Петров, мальчик); одушевлённые и неодушевлённые (пчела, стол)

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ – это самостоятельная часть речи, которая называет признак предмета и отвечает на вопросы КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ? ЧЕЙ?

ГЛАГОЛ – это самостоятельная часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО СДЕЛАЮТ? и др

ПРЕДЛОГ – это служебная часть речи, которая служит для связи слов в предложении.

Имена существительные изменяются для связи с другими словами в предложении, т.е. изменяются по падежам.

Изменение по падежам называется склонением.

1. Гласные звуки  -  10

 э   о    ы   у     и      а

Это  мы  у  финиша.

1. Гласные звуки  -  10

 э   о    ы   у     и      а

Это  мы  у  финиша.

2. Согласные звонкие – глухие парные    --  6 пар

     б    в    г   д    ж   з  

    п    ф   к   т    ш   с

2. Согласные звонкие – глухие парные    --  6 пар

     б    в    г   д    ж   з  

    п    ф   к   т    ш   с

2. Согласные звонкие непарные  (самые звонкие) – 5

н    р    м   л   й

Нора   мыла.

3. Согласные звонкие непарные  (самые звонкие) – 5

н   р     м   л   й

Нора   мыла.

4. Согласные глухие непарные  -  4

х   ч     щ   ц

Хочу    щец.

4. Согласные глухие непарные  -  4

х   ч    щ   ц

Хочу   щец.

5. Согласные мягкие непарные  -  3

     ч   щ   й

      чащей

5. Согласные мягкие непарные  -  3

     ч   щ   й

       чащей

6. Согласные твёрдые непарные  -  3

ц    ж    ш

Цежу  шу-шу.

6. Согласные твёрдые непарные  -  3

ц    ж    ш

Цежу  шу-шу.