Программа предназначена для реализации четвертого этапа первичной профилактики согласно Концепции и проводится классным руководителем с привлечением необходимых специалистов школы.
Очень часто у детей с речевыми нарушениями отстает от нормы формирование основных компонентов речевой системы: лексики, грамматики, фонетики. Коррекция этих компонентов осуществляется на логопедических занятиях с помощью игровых упражнений. Но некоторые из упражнений можно выполнять с ребенком дома.
Артикуляционная гимнастика является первым и очень важным этапом в постановке звуков. Ежедневное выполнение упражнений для губ и языка способствует формированию правильных артикуляционных укладов, что в свою очередь ведет к появлению отсутствующих в речи ребенка звуков.
Если вы самостоятельно готовите ребёнка к первому классу, пожалуйста, обратите внимание на ПРАВИЛЬНОЕ написание печатных букв (особенно букв А, Е и др.).
Прописные буквы ребёнок-дошкольник не должен уметь писать! Прикрепляю эти буквы в качестве материала для ознакомления.
А вот что должен уметь дошкольник - уверенно штриховать изображения :)
«…Ребёнок до десятилетнего возраста требует забав, и требование его биологически законно. Он хочет играть, он играет всем и познаёт окружающий его мир, прежде всего и легче всего в игре, игрой"»- эти строки написаны М.Горьким и по – прежнему актуальны.
На формирование агрессивных форм поведения детей большое влияние оказывают условия семейного воспитания, поскольку именно в семье ребенок проходит первичную социализацию (усваивает определенные правила й нормы взаимоотношений с людьми: что можно, что нельзя, что хорошо, а что нет).
Картинка-иллюстрация, помещаемая в детской книжке, помогает воспитателю полнее преподнести ребенку читаемый текст, но она может и помешать восприятию, если показать ее не вовремя.
