Конспект занятия "Насекомые"
план-конспект занятия на тему

Цели:

•  формирование обобщающего понятия «Насекомые».
•   учить детей употреблять в речи слова во множественном числе в родительном падеже, согласовывать существительные и прилагательные;

Коррекционно-образовательные задачи: Закрепление представлений о насекомых. Уточнение и расширение словаря по теме «Насекомые».

Коррекционно-развивающие задачи: развитие связной речи, фонематических представлений, зрительного внимания, артикуляционной, тонкой и общей моторики, сенсорных процессов, координации речи с движением.

Ход занятия

Организационный момент.

Дети сидят кружочком на ковре.  Логопед предлагает послушать слова песенки.

Жук

Я большой и черный жук,
Знаю все цветы вокруг,
над полями я кружу
и жужжу жу - жу - жу.

Теперь все вместе повторим песенку и поиграем пальчиками.

Дети кладут ладошку на ладошку (крест-накрест). У ладони, которая внизу 3 пальца подогнуты, а указательный и средний вытянуты вперед.

«Жук» раскачивается вправо и  влево.

Как жужжит жук? (Ж-ж-ж-ж.)

На фланелеграфе появляется картинка с изображением жука.

Расскажите, жук, какой? (Большой, черный, добрый, усатый...)

Что есть у жука? (У жука большое туловище, покрытое панцирем, маленькая голова, на голове 2 глаза и пара усиков, 6 лапок.)

Кто знает, зачем жуку панцирь? Что находится под ним? (Крылья.)

Что умеет делать жук? (Ползать и летать.)

Чем питаются жуки? (Нектаром, растительной пищей.)

Пальчиковая гимнастика. 

Над полями жук кружит
И жужжит, жужжит, жужжит.

(Дети согнули руки в локтях, машут только кистями рук)

Полетели  жуки в поле
И вдруг — жук упал, и встать не может,
Ждет он, кто ему поможет?

(Дети ложатся на коврик, логопед помогает им встать.)

Дети собираются у фланелеграфа. На нем картинки с насекомыми.

Посмотрите и назовите, кто это? (Дети называют: бабочка, жук, стрекоза, пчела, муха, оса, муравей, кузнечик, комар.)

Как назвать всех одним словом? (Насекомые.)

Кто из этих насекомых ползает, а кто летает, прыгает? (Дети называют насекомых и распределяют их в группы — ползущие, летающие, прыгающие.)

Кто знает, какие насекомые приносят пользу людям? (Пчела — мед, муравей — санитар леса.) Кто из насекомых жалит, кусает?

Дидактическая игра «Один — пять»

Расскажите, какие из этих насекомых жужжат? пищат? стрекочут? (Жужжит жук, комар пищит, кузнечик стрекочет.)

Отгадывание загадок.

Черен, да не ворон.           
Рогат, да не бык.                      
Шесть ног без копыт;
Летит — воет,
Сядет — землю роет. (Жук.)

Не зверь, не птица, Нос как спица,
Летит — пищит, Сядет — молчит.
Кто его убьет,
Свою кровь прольет. (Комар.)

Кто над нами вверх ногами
Ходит — не страшится,
Упасть не боится? (Муха.)

Молодцы! Все загадки отгадали! А теперь немного поиграем.

Логопед предлагает детям взять любую картинку, на которой изображено насекомое. Никому, не показывая и не называя насекомое, рассказать о нем. Начинает педагог:

Это насекомое летает, у него крылья, как у самолета, большие глаза и длинное-длинное туловище.

О ком я рассказала? (Дети отвечают.)

Пальчиковая гимнастика.

Жук, жук, пожужжи,
Жук, жук, покажись,
Где ты прячешься, скажи
Надо мною покружись
Жу - жу - жу, жу - жу
Жу - жу - жу, жу - жу - жу,
Я на дереве сижу
Я летаю и жужжу.

Итог занятия.

Дети делятся впечатлениями.