Тематическое планирование на каждый день вторая младшая группа 2022-2023.
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Четверга, 01.09

Утренняя гимнастика.

Беседас детьми «Как я провел лето»

Цель: развивать диалогическую речь, воспитывать умение слушать других.

П/И «Делай, как я»

К.Г.Н

Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком

Ситуативный разговор. «Правила поведения в группе».

Цель: воспитывать умение поддерживать порядок в группе. Развивать диалогическую речь.

Гимнастика пробуждения

Просмотр спектакля «Кот в сапогах»

С/Р игра «Семья едет на дачу»

Цель: воспитывать умение самостоятельно распределять роли, развивать сюжет на основе личного опыта, пользоваться в игре предметами – заместителями.

К.Г.Н

Совершенствовать умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности,правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать

Д/И «Чудо крестики», «Четвертый лишний» Цель: воспитывать интерес и терпение, развивать логическое мышление.

Выставка иллюстраций о лете.

Самостоятельная деятельность в центрах активности, дежурство в уголке природы.

Предложить родителям сделать рисунок «День знаний»

Пятница 02.09

Утренняя гимнастика.

Беседы:«Правила поведения за столом», «Как вести себя в помещении и на улице».

Рассматривание плаката «Вредные привычки», наглядного пособия «Я хороший».

Д/и «Назови правильно», «Сервировка стола».

С/р игра «Кафе»

КГН

Совершенствовать умения держать, вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть.

Рассматривание иллюстраций, фотографий, картин о лете. 

Постепенный подъем, гимнастика после сна.

Просмотр видео «Урок в лесной школе». (из серии «Уроки тётушки Совы»)

Совместный труд (мытье игрушек, строительного материала)

Д/и «У нас порядок». Продуктивная деятельность: уборка групповой комнаты

Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: развивать умение детей пересказывать прочитанное произведение.

Дежурство в уголке природы – протереть пыль с полок шкафов. Цель: воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации.

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  05.09

Прием и осмотр детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Разучивание утреннего приветствия «Собрались все дети в круг»

Беседа о безопасности детских игр (нельзя бегать, толкаться, последствия таких действий).

Словесная игра «Река вежливости» Чтение К. Дружинина «Кто знает волшебное слово» Игровая ситуация: « Мишка-Топтыжка знакомится с ребятами» (закрепление знаний имен товарищей)

Ситуативная беседа «Что надо делать с разбросанными на полу игрушками»

Комплекс пробуждения «Котенок ласковый». Ходьба по корригирующим дорожкам. Дыхательная гимнастика «Паровозик».Познавательно-исследовательская деятельность «Сокровища наших карманов» (Дать понятие о функциональном назначении предметов: пуговица, бусинка, игла, гвоздь, горошина, семена растений) которые могут навредить здоровью).

Словесная игра «Как надо попросить игрушку»

Дидактический материал: сюжетные картинки «Детский сад», книга К.Дружининой «Кто знает волшебное слово».

Настольные игры: «Пазлы» «Шнуровки»

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник,  06.09

Прием и осмотр детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Домашние помощники человека, правила обращения с электроприборами, приборы которые нельзя трогать без взрослых»

Моделирование ситуации «Тебя угостил незнакомец»

С/р игра «Автобус»

Просмотр мультфильма «Незнакомец» из серии «Аркадий Паровозов спешит на помощь»

Словесная игра: «Закончи стихотворение»

Д/И «Опасно – не опасно(парные картинки)

Комплекс пробуждения «Котенок сердится».

Хождение по коврику из пуговиц.

Чтение сказки «Как ежонок иголочку обидел» (папка по ОБЖ). Беседа по содержанию сказки.

по развитию умения собирать пазлы «Бытовые приборы».

Внести макеты бытовых приборов (утюг, чайник, лампа, пылесос, стиральная машина, молоток, нож)

Набор предметных картинок из серии «Электроприборы»

Папка – передвижка «Безопасность детей в быту»

Среда,  07.09

Утренняя гимнастика.

Вступительная беседа «Есть такая профессия – пожарный»

Рассматривание иллюстраций на тему «Пожар»

Чтение рассказа Б.Житкова «Дым»

Ситуативный разговор «Чтобы не было беды».

С/р игра «Пожарные»

Просмотр мультфильма «Кошкин дом»

Д/И «Что необходимо пожарному»

Комплекс пробуждения «Котята ищут маму-кошку».

Ходьба по ребристой доске.

Прослушивание песни «Не шути с огнём!» музыка Л. Куклиной, слова О. Шавлуковой

Пластикография «Костер»

Беседа «Что нового и интересного мы узнали про огонь»

Д\И «Огнеопасные предметы»

Дидактический материал: тематические картинки.

Атрибуты для с/р игры.

Книга Б.Житкова

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

Четверга, 08.09

Утренняя гимнастика.

Беседа «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать»

(Где должен ходить пешеход? Почему?)

Рассматривание картины «Проезжая часть» и беседа по содержанию.

Чтение: Н.Мигунов Учимся переходить дорогу»

Игровая ситуация: «Когда мы пассажиры»

Сюжетная игра «Мы на улице»

Д/И «Зажги огоньки светофора»

Складывание пазлов «Собери машину по частям»

Д/И «Назови цвета светофора снизу вверх и сверху вниз»

Комплекс пробуждения «Вдох – выдох».

Ходьба босиком

по массажному коврику.

Дыхательная гимнастика «Петушок».

Просмотр мультфильма «Дядя Степа»

Разучивание стихотворения А.Вайнера «На пути ребят – дорога»

Изготовление поделок из бросового материала «Светофорчик»

Д/И «Угадай транспорт»

Методические материалы: сюжетные картинки «Правила дорожного движения для детей», картина «Проезжая часть», мазлы.

Макет светофора.

Раскраски по ПДД, цветные карандаши.

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

Пятница 09.09

Утренняя гимнастика.

Игра-беседа «Собака бывает кусачей» (Дать сведения об агрессивности некоторых животных и мерах предосторожности

Чтение С.Маршак «Детки в клетке»

Игра-имитация «Котята, щенята есть хотят»

Д/И «Можно-нельзя»

Д/И «Застегни пуговицу»

Комплекс пробуждения «Зернышко».

Полоскание рук водой комнатной температуры.

Игра-беседа «Насекомые осенью»

Разучивание стихотворения В.Степанова «Осы к осени желтее...»

Словесное упражнение «Опасные ситуации на прогулке» 

Сюжетные картинки

«Дети кормят домашних животных»

Макет «Оденься на улицу» (пуговицы, шнуровки, молнии)

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  12.09

Утренняя гимнастика

Труд в уголке природы Совместно с детьми полить растения.

Цель: дать детям понятия о том, что растениям необходимы вода и свет, что за ними нужно ухаживать, поливать, протирать листья, опрыскивать. 

Продолжить работу по обучению детей правильно держать ложку, благодарить после приёма пищи, есть аккуратно, самостоятельно, хорошо пережёвывать пищу.

Беседа «Личная гигиена» Цель: обогащать представления детей о процессах умывания; совершенствовать процессы умывания.

Гимнастика после сна

Комплекс №3

Чтение художественной литературы  С. Маршак «Кошкин дом»

Цель: развивать умение внимательно слушать воспитателя.

П/И «Поезд» Цель: формировать умение ходить и бегать в колонне по одному, ускорять и замедлять движение, делать остановки по сигналу.

И/у «Урожай» Цель: развивать координацию слов с движениями.

Внесение иллюстраций «Семья»

Цель: вызвать интерес к рассматриванию иллюстраций.

Предложить детям Игровую - ситуацию «Мама и дочка»

Цель: предшествующая работа к с/р игре.

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник,  13.09

Утренняя гимнастика Комплекс №3

Пальчиковая гимнастика  «Осень»

Цель: Развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Развивать у детей подвижность пальцев рук.

Опытническая деятельность

Пейте куклы вкусный сок

Задачи: Выявить свойства воды и красок, способность красок растворяться в воде и изменять ее цвет.

Д И/у «Веселый язычок» Звуки а, у.

Цель: упражнять детей в правильном и отчетливом произношении звуков (изолированных, в звукосочетаниях, словах)

Гимнастика после сна

Комплекс № 3

Чтение художественной литературы  Корней Чуковский «Федотка» Цель: воспитывать умение слушать новые произведения, следить за развитием действия.

Уточнить у детей: Как звали героя?

 На самом ли деле мальчик сирота?  

Сколько у тебя родственников?

Хорошо ли капризничать?

Д/И «Не ошибись»

 Цель: активизировать в речи детей обобщающие слова.

Предложить детям:

Настольные игры «Шнуровка»; «Мозаика»

Цель: развитие мелкой моторики рук.

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

Среда,  14.09

Утренняя гимнастика

П/И  «Акула и рыбки» Цель: развивать умения у детей бегать в определенном направлении; ориентироваться в пространстве.

Рассматривание иллюстраций «Рыбки в аквариуме»

Цель: расширять знания детей о декоративных рыбках.

Д/И «Спрячь мышку»

Цель: ознакомление детей с  цветами и их названиями. Обучение идентификации цвета.

Гимнастика после сна

Чтение художественной литературы  «Волк и козлята» в обр. М. Булатова Цель: формировать умение внимательно слушать.

П/И  «Самолеты» Цель: упражнять детей  бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

 Д Д/И «Собери картинку»

Цель: научить детей складывать из частей целое, расширять знания о живой природе.

Внесение иллюстраций «Рыбки в аквариуме» Цель: вызвать желание у детей рассмотреть иллюстрации.

Предложить детям игровую ситуацию  «Мама привела ребенка в детский сад».

Цель: предшествующая работа к с/р игре.

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

Четверга, 15.09

Утренняя гимнастика

Пальчиковая гимнастика «Осень»

Цель: Развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Развивать у детей подвижность пальцев рук.

П/и «Кого назвали, тот и лови»

Цель: развивать скорость реакции и слуховое внимание.

К.Г.Н. Продолжать формировать привычку мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем.

Д/и  «Построй башенки»

Цель: закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький.

Гимнастика после сна

Чтение художественной литературы  «Волк и козлята» в обр. М. Булатова Цель: формировать умение внимательно слушать.

П/И  «Самолеты» Цель: упражнять детей  бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

Д/и «Большой-маленький»

Цель: формировать умение сравнивать предметы по величине.

Внесение картинки «Обед» Цель: вызвать интерес у детей к рассматриванию картины.

Предложить детям Д/и «Развивающие лото – цветные фигурки»

Цель: развивать внимание, умение сравнивать, точно определять и подбирать, а так же координацию рук.

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

Пятница 16.09

Утренняя гимнастика

Пальчиковая гимнастика  «Наша группа»

Цель: Развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Развивать у детей подвижность пальцев рук.

П/И «Кошка и мышки»

Цель: формировать умение детей имитировать звуки, издаваемые мышками, бегать легко, как мышки.

 Лепка  И/у «Палочки» Цель: формировать умения отщипывать небольшие комочки пластилина, раскатывать их между ладонями прямыми движениями.

Гимнастика после сна

Чтение художественной литературы Ю. Дмитриев «Синий шалашик» Цель: формировать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки, понимать ее идею.

Рассматривание иллюстраций к сказке «Синий шалашик»; беседа.

Цель: развитие связной речи.

 И/у «Волшебный карандаш»

Цель: формировать умение рисовать карандашами.

Внесение картинки «Одевание на прогулку» Цель: вызвать интерес у детей к рассматриванию картинки.

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  19.09

Утренняя гимнастика.

Рассматривание картины «Собираем  урожай  овощей».

 Дидактическая игра  «Чудесный мешочек»

(с овощами) – закреплять названия и признаки овощей.

Пальчиковая гимнастика «Овощи».

Дыхательная гимнастика: «Дуем на осенний листок» - вырабатываем  длительный выдох.

Беседа «Расскажи, мой дорогой, ходил ли в магазин ты овощной?»- учить детей составлять короткий рассказ  из личного опыта, отвечая  на вопросы воспитателя.

Игра «Найди половинку» - развивать целостное восприятие предметов; учить играть рядом с другими детьми.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Оздоровительный массаж после сна: су-джок терапия.

Чтение «В огороде (по Е.И.Тихеевой) -  учить детей слушать и понимать литературные произведения с опорой на иллюстрации, игровые действия, наблюдения.

Дидактическая игра «Угадай по описанию» - учить детей отгадывать овощ по словесному описанию воспитателя.

З.К.Р.- упражнять в правильном произношении звуков «Ш» и «З»

(называть слова с нужными звуками)

Корзина с муляжами овощей.

Подвижная игра «Кто больше соберёт овощей» - действовать  по команде, развивать двигательную активность.

Настольные  игры: мозаика.

 Самостоятельная деятельность детей  в центрах  активности.

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник, 20.09

Утренняя гимнастика. Комплекс.  

Рассматривание муляжей овощей.

Закрепление  песенки  «Огуречик, огуречик».  Математическая игра «Посади огород» - закрепить знания об отличительных признаках овощей, учить рассказывать об овощах по схеме; вызвать радость и желание рассказать её другому.

Проблемная ситуация: хорошо играть вместе. Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке.

 Развитие речи:

учить  описывать овощи.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Оздоровительный массаж после сна: су-джок терапия.

Показ настольный театр на конусах сказка «Репка». 

Дидактическая игра «Назови и опиши  овощи»- развивать речевую активность. 

ЗКР - «АУ»  - кричим в лесу.

Договаривание слова: Заблудились мы в лесу и кричим: «АУ! АУ!».

Д/И «Когда это бывает?» Цель: закрепить части суток.

Сюжетно-ролевая игра «Угостим кукол овощами» - продолжать развивать интерес к совместным играм.

Труд: окажем посильную помощь няне (выполнение поручений).

Самостоятельные игры с конструктором Лего.

Настольно-печатные игры: лото «Веселые зверята», домино «Лесные жители».

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

Среда,  21.09

Утренняя гимнастика. Комплекс.

Выучить с детьми скороговорку:  «В огороде старика репка выросла крепка» -  добиваться четкого произношения.

Пальчиковая гимнастика «Осень».

Дыхательная гимнастика  «Понюхаем цветок»-

формировать правильный вдох и выдох.

Ситуативные разговоры с детьми на этические темы «Как можно пожалеть».

Сенсорное развитие: закрепить названия

основных цветов.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Оздоровительный массаж после сна: су-джок терапия.

Чтение  произведения А.Барто «Морковный  сок».

Музыкальная  игра «Собираем урожай» - закреплять знания детей об овощах и фруктах, о сборе урожая;  развивать двигательную активность и музыкальный слух; воспитывать  умение  эмоционально общаться.

 Беседа с детьми на тему: «Я и моя семья» - закрепить с детьми имена родителей и родственников.

Наблюдения за комнатными растениями (потрогать землю - нуждаются в поливе?)

Сюжетно-ролевая игра  «У врача» - расширять представления о работе врача.

Подвижная игра «Паровозик» -  учить детей двигаться в разном темпе, менять направление.

Настольно – печатные игры по выбору детей.

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

Четверга, 22.09

Утренняя гимнастика.    

 Упражнение для развития зрительного восприятия  «Сложи из двух половинок овощ».

ЗКР - учить  четко выговаривать слова:

Са-са-са- укусила нас оса,

Су-су-су - не боимся

Мы осу.

Закрепить выученную потешку  «Огуречик, огуречик!».

Пальчиковая гимнастика «Засолка капусты».

Разговор  о культуре  поведения  за столом: пережевывать пищу с закрытым  ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости и говорить «спасибо».

Закрепить знания об овощах: название, внешний вид

Оздоровительная гимнастика после сна.

Оздоровительный массаж после сна: су-джок терапия.

Дидактическая игра: «Зайка прибежал из леса» - развивать зрительную память, находить пропавший овощ, соотносить, называть овощи.

Просмотр презентации об овощах – закреплять знания детей об овощах

Лепка - «Овощи»- развитие мелкой моторики рук, закрепить умение лепить округлые формы. 

Кубики «фрукты- овощи» – учить составлять целое из 4 частей.

Разыгрывание небольших сюжетов в игровом уголке с предложенными атрибутами.

Сюжетно-ролевая игра «У куклы в гостях»- формировать умения использовать посуду по назначению.

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

Пятница 23.09

Утренняя гимнастика.

Чтение потешки «Зайчик-трусишка в огород  забежал».

Дидактическая игра «Чудесный мешочек» - учить на ощупь определять овощ в мешочке, называя его характерные признаки (лук – твёрдый, круглый и т.д.)

 Хороводная игра  «Огород».      

Пальчиковая гимнастика «Кошка».

 Развитие сенсорики: Дидактическая игра «Овощи» - закреплять понятия «большой- маленький»

Оздоровительная гимнастика после сна.

Оздоровительный массаж после сна: су-джок терапия.

Развитие слухового восприятия «Собери овощи в корзинку» - положить в корзинку названные овощи.

 Игра – занятие «Гости с огорода» - закрепить умение различать овощи на ощупь, по вкусу, формировать обобщающее понятие «овощи», обогащать словарь за счёт прилагательных, обозначающих качества овощей.

Закрепить умения рисовать карандашами овальные и круглые предметы, аккуратно закрашивать овощи, не выходя за пределы  контура

Игры со строительным материалом: «Цветные дорожки» - закрепить умение  узнавать и называть основные цвета.

Сюжетно-ролевая игра

 «Магазин» - учить детей играть вместе: ждать своей очереди, развивать навыки общения.

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  26.09

Утренняя зарядка.

1. «Утро радостных встреч», создание хорошего настроения у детей.

2. Беседа по теме: " Игрушки, которые живут в нашей группе".
Цель: познакомить с игрушками в групповой комнате, определять их местонахождение, воспитывать бережное отношение к игрушкам.
4. Д\И «Найди игрушку». Цель: учить детей определять, где находиться игрушка по отношению к другим предметам.

Составление рассказа о своей игрушке.
Цель: Продолжать обучать детей составлять описательный рассказ об игрушке..

1. Гимнастика после сна.

Хождение по массажным дорожкам.

2.Просмотр мультфильма « Забытые игрушки».

3.С/ролевыя игра. « Магазин игрушек»

Цель: способствовать расширению круга ролевых действий в игре, учить детей использовать в игре любимые игрушки , подобрать атрибуты к игре.

Воспитание КГН
«Водичка, водичка…». Цель: закрепить уже имеющиеся у детей культурно-гигиенические навыки.

Внести картинки для рассматривания с разными видами игрушек.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Внесение иллюстраций по теме недели, «Игрушки».

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник,  27.09

Утренняя зарядка.

1. Беседа на духовно-нравственную тему «Каждый при деле» (домашние обязанности мои и членов моей семьи)»
Цель: дать представление о семейных обязанностях, воспитывать любовь к труду, желание помочь родителям, после игр убирать свои игрушки.
2. Игра малой подвижности. "Карусели"

Программное содержание. Обогащать эмоции, пробудить двигательную активность детей.

Индивидуальная работа по ЗКР
Дидактическая игра «Какой игрушки

не хватает?»

Цель: Развивать зрительную память, умение называть игрушку, которой не хватает.

1.Азбука Здоровья - Опасность в нашем доме.

Цель: научить детей видеть потенциальные опасности в быту; находить способ, как их избежать.

2.Театрализованна игра.
«Кисонька - мурысенька» (народные потешки).

Цель: Учить изображать характерные движения животных. Развивать диалогическую речь.

Закреплять умение находить один и много предметов, обозначать совокупности словами один, много.

Работа в центре : игры на формирование мелкой моторики: мозайка , шнуровка.

Внесение иллюстраций и альбомов по теме недели
«Игрушки»

Консультация для родителей «Какие игрушки необходимы детям».

Среда,  28.09

Утренняя зарядка.
1. Беседа по картинке «Моя любимая игрушка».
Цели: Способствовать формированию у детей навыков взаимодействия друг с другом, умения обращаться к сверстнику за игрушкой посредством игры: «Попроси игрушку»; способствовать развитию умения сочувствовать и сопереживать. Учить внимательно рассматривать игрушки, обогащать словарный запас, побуждать к высказываниям; учить диалоговой речи

2. Заучивание стихотворений А. Баpто из серии «Игрушки» (Зайка)

Цель: развивать творческие способности детей, выразительную речь.

3.Игровая ситуация «Заказ по телефону и завоз продуктов в магазин»

Цель: учить детей пользоваться телефонным аппаратом, развивать диалогическую форму речи, воспитывать вежливость и приветливость.

«Кто больше назовет действий». Цель: активизировать употребление в речи глаголов, закрепить умение образовывать различные глагольные формы.

1.Чтение рассказа «Цветик семицветик» В.Катаев Цель: Создание условий для развития внимания и усидчивости посредством ознакомления детей с произведением В.Катаева.

2.С/р игра «Игрушки у врача» Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

 Индивидуальная работа по теме ФЭМП с Викой, Артемом «Найди такой же?».Цель: Учить видеть фигуры геометрические в окружающих предметах.

Проблемная ситуация:
«Где можно играть?»

Цель: Формировать представление младших дошкольников о безопасности на улицах и дорогах. Убедить детей в опасности проведения игр на проезжей части улицы (дороге).

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

Четверга, 29.09

Утренняя зарядка.

1. Беседа «Береги игрушки».

Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Задачи:

- развивать речь, память;

- расширять знания детей по теме «игрушки»;

- вспомнить правило пользования игрушками;

- учить отвечать на вопросы (полным ответом).
2. КГН Совершенствовать умение есть самостоятельно, доедать всё до конца, проглатывать пищу не оставляя ее за щекой. Формировать навыки аккуратности. Продолжать учить пользоваться салфеткой.
3. Игра малой подвижности: «Пузырь».

Индивидуальная работа по развитию двигательных умений с группой ребят «Кто выше прыгнет».

Цель: учить прыгать в высоту; развивать силу, ловкость.

1. Наблюдение за собакой (сравнение собаки живой и игрушечной).

Цель: развивать у детей общие представления о собаке, формировать у детей предпосылки эмпатии к домашним животным, закреплять названия частей тела животного, воспитывать доброе отношение к животным.

2. П/и «Хитрая лиса».

Цели: упражнять в беге в рассыпную; развивать ловкость, быстроту.

«Встречные перебежки».

Цель: повышать двигательную активность на прогулке.

Индивидуальная работа по звуковой культуре речи . «Назови, что это за игрушка».

Цель: Учить проговаривать слова.

Работа в уголке сенсорного развития. Игра «Прищепки».
Игры-забавы с водой в Центре воды и песка: купание кукол, рыб, уточек.

Рассматривание фото альбомов по теме «Старинные деревянные игрушки».

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

Пятница 30.09

Утренняя зарядка.

1.Беседа «Чем любит заниматься мама дома»». Цель: Активизировать речь детей, побуждать высказываться из личного опыта.

2. Звуковая культура речи: Игра «Кто как кричит?».

3. Игра малой подвижности «Зайка серенький сидит». Цель: выполнять движения в соответствии с текстом.

 «Букет для мамочки». Цель: развивать мелкую моторику рук.

1.Театрализованное представление «Концерт для кукол». Цель: развивать творческие способности детей, стремление к творчеству.

2. Итоговое мероприятие: Развлечение «Любимые игрушки».

учить складывать разрезные картинки (тема игрушки).

Настольно-печатные игры «Лото, домино, пазлы », формировать усидчивость, память, развивать мышление.

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник, 03.10

Утренняя гимнастика.

1. П/и «Желтый (красный) листочек, лети ко мне».

2. Игровая ситуация «Листики в саду».

Цели: знакомить детей  друг с другом, учить называть сверстников по имени, развивать чувство уверенности в себе.

3. Пальчиковая игра «Дождик, дождик, кап-кап-кап»

Диагностика

 Гимнастика пробуждения по дорожке закаливания, дыхательная гимнастика. Дид. игра «Оденем куклу на прогулку осенним днем».

Цели: Формировать представления о том, что следует одеваться по погоде. Воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей.

Диагностика

Д/и: «Волшебный мешочек», «Узнай и назови овощи».

Цель: обогащать словарь и сенсорный опыт детей.

Д/и: «Овощи и фрукты»

Цель: обогащать словарь детей.

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник,  04.10

Подвижная игра «Найди свой цвет» цель: закрепить знания детей об основных цветах. Формировать умение ориентироваться в пространстве.

Беседа «Будем вежливы» цель: учить детей употреблять вежливые слова и выражения, обсудить, в каких ситуациях их нужно использовать каково их значение.

Упражнения «Самые аккуратные» чтение К. Чуковского «Мойдодыр» (отрывки стихотворения) цель: формировать у детей навыки самообслуживания, учить выявлять и с помощью взрослого устранять недостатки в одежде, прическе. Воспитывать опрятность, побуждать детей повторять за педагогом отдельные строки художественного произведения.

Диагностика

.

Чтение: С. Маршак «Сказка о глупом мышонке» Цель: развивать у детей интерес к художественному слову, учить внимательно, слушать текст, помочь понять основную идею.

Д/И «Собери пирамидку» цель: учить детей подбирать колечки по величине и цвету. Развивать внимание, формировать умение сопоставлять, сравнивать.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: способствовать развитию игровых действий, поощрять самостоятельность.

Диагностика

иллюстрации об осени;

- атрибуты для дидактических игр «Найди в букете такой же листочек», «Оденься на прогулку»;

- раскраски, трафареты листьев;

- выставку семейных фотографий «Я люблю осень»;

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

Среда,  05.10

Имена мальчиков и девочек из группы. «Мои друзья»

Развивать умение называть имена сверстников и здороваться с ними.

д/и «Найди одинаковые листья»

развитие элем. Мат. Представления. Умения различать осенние листья по форме, величине, окраске, группировать их.

«Что мы делали вчера во время прогулки»

Расширять представления детей об окружающем мире, кругозор, развивать связную речь.

Диагностика

Беседа: для чего нужны зубная щетка, расческа, зеркало? Что изображено на картине?

Формировать навыки здорового образа жизни, представление о предметах туалета и их назначении;

Под.и. «Сделай вот так»

Развивать активность детей в двигательной деятельности, умение выполнять основные движения.

- игры с природным материалом;

- работа с раскрасками на осеннюю тематику;

- чтение К. Бальмонт «Осень». А. Кольцов «Дуют ветры»

Диагностика

иллюстрации об осени;

- атрибуты для дидактических игр «Найди в букете такой же листочек», «Оденься на прогулку»;

- раскраски, трафареты листьев;

- выставку семейных фотографий «Я люблю осень»;

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

Четверга, 06.10

Культура поведения. «Что такое хорошо и что такое плохо»

Создавать условия для формирования доброжелательности, дружелюбия

Природа вокруг нас. «Какие деревья ты видел по дороге в садик?»

Развивать умение называть известные деревья окраску листвы. Формировать интерес к окружающему миру.

Диагностика

Конструирование.

Совершенствовать конструктивные навыки; развивать умения различать строительные детали по цвету и внешнему виду.

Муз. Рит. Движения «Мы разноцветные листочки летим, летим.»

Расширять представления об особенностях осенней природы; развивать умение плавно выполнять

Диагностика

иллюстрации об осени;

- атрибуты для дидактических игр «Найди в букете такой же листочек», «Оденься на прогулку»;

- раскраски, трафареты листьев;

- выставку семейных фотографий «Я люблю осень»;

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

Пятница 07.10

Утренняя гимнастика.

Цель: развивать физические качества, способствовать накоплению и обогащению двигательного опыта. Формировать потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании укреплять здоровье детей.

«Мои друзья «цель: развивать умения называть сверстников, здороваться с ними; создавать условия для формирования доброжелательности. Дружелюбия.

д/и «Найди одинаковые листья» развивать элементарные математические представления, умения различать осенние листья по форме, величине, окраске, группировать их.

Диагностика

Гимнастика пробуждения 

Под.и найди свой домик. – развивать внимание у детей.

Конструирование. Предложить конструктор Лего, мозаику колечки. Развивать воображение, мелкую моторику.

Диагностика

- осени листья;

- картинки с изображением осенней одежды;

- атрибуты для сюжетно-ролевых игр «Прогулка в осеннем лесу»;

- сюжетные картинки на тему «Осень).

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  10.10

Рассмотреть альбом «Дары леса». Способствовать развитию у детей познавательного интереса к миру ягод и грибов.

П./игра «У медведя во бору». Учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Труд: учимся поливать цветы. Учить детей поливать комнатные растения, познакомить с элементарными правилами полива. Поощрять желание участвовать в трудовой деятельности.

Просмотр мультфильма из серии «Уроки тетушки совы «Про грибы»».  Обогатить знания детей о грибах.

Беседа «Как я провёл выходные». Учить детей составлять небольшой рассказ, развивать связную речь.

 Чтение В. Сутеев «Под грибом»,  рассматривание иллюстраций к сказке.   Рассмотреть вместе с детьми иллюстрации, вызвать желание прослушать сказку, помочь детям усвоить последовательность действий персонажей с помощью иллюстраций к сказке.

Работа в спортивном уголке «Разноцветные мячики». Учить детей бросать и ловить мяч двумя руками. Развивать ловкость.

Труд: убираем игрушки. Учить действовать в соответствии с указанием, быстро выполнять просьбу взрослого, доводить дело до конца.

Дид. игра «Собери картинку» (мягкие пазлы). Учить правильно собирать изображение предмета из отдельных частей; соотносить образ представления с целостным образом реального предмета.

Альбом «Дары леса».

Маска медведя.

Книга с произведением, иллюстрации к сказке.

Чтение стихотворения С. Маршака «Мяч».

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник, 11.10

Поговорить  на тему «Идём в лес за грибами». Чтение стихотворения И. Коньков «Мы с друзьями в лес пошли». Обогащать представление детей о дарах осени в лесу. Закрепить умение описывать предметы, замечая характерные признаки. Развивать воображение детей (Волчкова-90).

П./игра «Собери грибы». Развивать умение ориентироваться в пространстве, быстроту реакции.

Труд. Учить детей самостоятельно снимать и аккуратно складывать физкультурную форму. Воспитывать бережное отношение к одежде.

. Дид. игра «Разноцветные мячи». Научить детей группировать предметы по цвету и отдельным цветовым деталям.

Беседа «Кто любит грибы?». Закрепить знания детей о грибах, о нормах поведения в лесу. Дать представления о том, что запасы на зиму делают не только люди, но и звери (Волчкова -91).

П./игра «Мыши в кладовой». Упражнять детей выполнять бег врассыпную, подлезание под шнур, не касаясь руками пола.

Конструирование «Теремок для мышки». Учить детей осмысленному конструированию, выбирать детали для постройки стен, крыши; располагать кирпичики и пластины в определенной последовательности. 

Самостоятельная деятельность детей. Учить детей находить себе занятия по интересам, играть дружно, воспитывать трудолюбие, толерантность.

Лепка «Мы в лесок пойдём, мы грибок найдём». Упражнять в раскатывании пластилина круговыми движениями ладоней и расплющивании его пальцами в диск, соединять отдельные части.

Загадки про грибы.

Корзинки и муляжи грибов.

Игрушки: белка, ёжик.

Картинки даров леса.

Деревянный конструктор.

Папка – передвижка «Что ребёнок должен знать о грибах и ягодах».

Среда,  12.10

Беседа на тему «Правила поведения в лесу».  Уточнить умение детей оценивать по картинкам поступки людей; какие правила поведения в лесу знают. Чтение Е. Авдиенко «Осень пришла». Расширять представления детей о сезонных явлениях природы, учить понимать содержание  литературных произведений.

П./игра «Найди свой цвет» (осенние листочки). Закреплять знания детей об основных цветах, умение ориентироваться в пространстве.

Дид. игра «Что где растёт?» Уточнять знания детей о месте произрастания овощей и фруктов, активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

Слушание песенки «Грустный дождик». Развивать эмоциональную отзывчивость на песенку.  Труд. Учить детей сервировать столы к ужину: ставить салфетницу, хлебницу. Муз. игра «Солнышко и дождик». Совершенствовать движения, и выполнять их в соответствии с текстом. Учить детей петь без напряжения, полным голосом.

Муз. игра «Угадай на чем играю?»  Развивать тембровый слух, учить узнавать и называть музыкальные инструменты.

Сюжетные иллюстрации на тему «Как вести себя в лесу».

Иллюстрация «Осень».

Бумажные листочки 5 цветов.

Оформить материал для папки-передвижки на тему: «Домашние животные и их детёныши»   .

Четверга, 13.10

Рассматривание иллюстраций Е. Рачёва к русским народным сказкам. Познакомить детей с творчеством художника, с элементарными средствами художественной выразительности (цвет, форма).

Муз. игра «Прятки». Учить легко двигаться в темпе музыки, «прятаться» за платочек приседая, доставить детям удовольствие от игры.

Труд: уборка в книжном уголке. Учить детей наводить порядок в групповых уголках, правильно размещать атрибуты в соответствии с отведённым для них местом. Учить видеть результаты своего труда..

рисование «пирамидка» (краски). Учить детей создавать целостное изображение.

Труд. Продолжать учить самостоятельно, одеваться после сна. Поощрять правильные и самостоятельные действия.

Сюжетно – ролевая игра «Семья». Учить детей осуществлять ролевое взаимодействие в рамках интегрированного сюжета, обыгрывать взаимосвязанные роли. Побуждать детей творчески воспроизводить бытовые действия.

Д./и. «Чей малыш?» Цель: закрепить название детенышей лесных животных.. 

 Книжки с иллюстрациями Е художника Е. Рачёва.

Платочки для игры.

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

Пятница 14.10

Чтение: В. Мирович «Листопад». Формировать у детей умение слушать стихотворение, добавлять по смыслу слова, несложные фразы, учить представлять услышанное.

П./игра «Листопад». Совершенствовать умение выполнять движения по тексту стихотворения, развивать память, внимание, закреплять знания о приметах осени.

 Труд: протереть полки игровых шкафчиков. Учить детей выполнять поручение воспитателя. Воспитывать желание помогать взрослым.

ФКГН «Носовой платочек». Учить детей своевременно пользоваться носовым платком.

 Дид. игра «Что изменилось?» Закрепить умение детей различать и называть основные цвета и величину предметов.

Чтение сказки «Осень и ёжик». Приобщение детей к пониманию образного содержания осенней сказки, развитие эмоциональной отзывчивости на сказочное произведение.  Воспитывать любовь к данному времени года.

Муз. игра «Солнышко и дождик». Совершенствовать движения, и выполнять их в соответствии с текстом. Учить детей петь без напряжения, полным голосом.

Самостоятельная игровая деятельность. Способствовать развитию игровой деятельности, поощрять детей объединяться по2-3 человека для игр.

рисование «Дождик землю поливает» (краски). Учить детей рисовать дождь короткими и длинными мазками концом кисти.

Книга с произведением.

Бумажные осенние листочки. Иллюстрации: ежик, природа в осеннем убранстве.

Внести  дидактические игры «Парочки».

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  17.10

Утренняя гимнастика.

Беседа «Расскажи, мой дорогой, что ты делал  в выходной »- учить детей составлять короткий рассказ  из личного опыта, отвечая  на вопросы  воспитателя.

Загадки о животных

Пальчиковая гимнастика «Котёнок»

Закрепляем умение детей аккуратному складыванию вещей в шкафчик.

Ситуативный разговор «Какое домашнее животное у меня есть».

Д/и «Кто где живет?» - закрепить умение классифицировать домашних и диких животных.

Чтение стихотворение Михалкова «Мой щенок»

Цель: прививать любовь к слушанию стихотворения

С/р игра «Кошка» -  развитие способности принять на себя роль животного

. Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика.

Д/И «Что изменилось?» 

Д/И «Кто как говорит»

В уголке природы фигурки домашних животных и птиц, книги о животных

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник, 18.10

Беседа «Каких домашних животных ты знаешь?» Описываем домашних животных, внешний вид, чем питаются, какую пользу приносят.                                     Д/и «Где спрятался котенок» - упражнять детей в употреблении в речи существительных с предлогами «на», «под», «в», «за», «около».

Утренняя гимнастика. 

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом.

Ситуативный разговор: «Как умываются животные».

Д.И «Мама и малыш»

Учить составлять небольшой описательный рассказ по игрушке (домашнее животное)

Чтение стихотворения  С.Маршак « Колечко»

Беседа о правилах безопасного поведения с домашними животными. Обучение правилам безопасного поведения.

Игры со строительным материалом: «Загон для домашних животных»

Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика.

Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом, пользоваться салфеткой

Д.И «Лошадки» - учить детей подражать движениям и звукам, которые они издаютласкательные слова: яблоко-яблочко, лимон-лимончик и т. д.

Иллюстрации, книги из серии «Домашние животные» 

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

Среда,  19.10

Беседа: «Кто живет на ферме»

Д/И: «Угадай по описанию». учить детей отгадывать животных по словесному описанию воспитателя.

Утренняя гимнастика

КГН

 Во время еды напомнить о необходимости есть аккуратно, хорошо пережевывать пищу.

Повторить основные цвета (небо голубое, солнце желтое, облака белые, трава зеленая)

Д/И  «Чей детеныш?»

Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика.

Беседа «Мы всегда играем дружно» Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения.

Игр. сит. «Как на Машу вещи обиделись» - учить выворачивать вещь налицо.

Чтение С.Я. Маршак «Усатый-полосатый»

С/р игра «Больница для зверят» - развивать интерес к играм сюжетного характера, умение выполнять игровые действия

закрашиванию карандашами «Раскрась овощи и фрукты» Цель: учить правильно держать карандаш и закрашивать аккуратно изображение.

Кубики и пазлы «Домашние животные»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

Четверга, 20.10

Рассматривание картинок с изображением домашних животных, ответы на вопросы воспитателя по содержанию картины.

П. И. «Шёл козёл по лесу» - развитие движений, согласно тексту.

Утренняя гимнастика

Обучение детей аккуратному складыванию вещей в шкафчик.

Беседа на тему «Правила поведения». Приучать детей к вежливости (здороваться, благодарить)

 Д/и «В чем ошибся художник?»- знать особенности внешнего вида домашних животных; уметь дорисовывать недостающие части животного, называть их.

Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика.

Чтение худ. лит-ры  Сутеев «Кто сказал мяу?»

Сюжетная игра «Угощение» -  закреплять  знания об особенностях питания домашних животных

ХБТ - обучение уборке игрушек. Воспитывать  бережное отношение к игрушкам, взаимопомощь, желание трудиться.               Худ. сл. «Ну, теперь за дело дружно, убирать игрушки нужно, убирать, не ломать завтра будем вновь играть»

Развитие мелкой моторики

Шнуровка – волшебные веревочки.

Спрятанное изображение

«Кого ты видишь на картинке» - тренировка внимания, восприятия

 Д\и «Сложи домик из геометрических фигур».

Игра «Лото» (домашние, дикие животные)

Настольно-печатной игры «Собери картинку»

Индивидуальное консультирование по запросам.

Пятница 21.10

Беседа «Как люди заботятся о домашних животных?».

Дидактические игры: «Найди по описанию

Игра м. п. «Пузырь».

Утренняя гимнастика

Обучение детей аккуратному складыванию вещей в шкафчик.

Игровая ситуация «Научим куклу пользоваться платочком».

 Д.И «Чьи детки» - закрепить название детенышей домашних животных

Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика.

Ситуативный разговор с детьми на тему «Что такое хорошо и что такое плохо»?

Чтение сказки «Кот, петух и лиса » Цель: учить слушать текст, понимать содержание, эмоционально откликаться  на события.

Пальчиковая гимнастика «Кот сибирский»

Конструирование «Домики для животных» конструировать заборчик из строительного материала; развивать желание конструировать;

прививать бережное отношение к материалам.

 Развитие мелкой моторики Д/и «Волшебный мешочек».

 Рассматривание иллюстраций «Как люди ухаживают за животными»

Игры детей в сенсорном уголке.

Н-п игра «Составь картинку» Совершенствовать умение определять животного по отдельным частям его тела, упражнять в умении составлять целое из части

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  24.10

Вводная беседа по теме недели -
«Фрукты – полезные продукты!»

Цель: Научить детей выбирать продукты, полезные для здоровья Вызвать стремление к здоровому питанию.

Учить детей различать, называть и классифицировать ягоды и фрукты, используя для распознавания различные анализаторы.

Знакомство с искусством - «Сложи узор» (цель: закреплять знания о характерных особенностях и технике росписи дымковской игрушки (элементы узора, цветовая гамма).

Муз.-дид.игра: «Как варили компот на имитацию движений

 Дид. игра на развитие связной речи
«Кто в домике живет? »

Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать речевое дыхание детей.

Оздоровительная гимнастика после дневного сна (по плану)

Строительные игры - «Соберем башенку»

Цель: учить детей собирать башенку, ориентируясь на образец и располагая кольца по убывающей величине.

Предварительная работа по ИЗО – рассмотрим фрукты и ягоды, из них можно сварить компот.

Пальчиковые игры
«На лесной лужайке».

Внесение иллюстраций отражающих тему недели.
Иллюстрации, муляжи фруктов и ягод. Обогащение уголка по ИЗО, в соответствии с темой недели -
иллюстрации , муляжи фруктов и ягод.

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник, 25.11

Рассматривание и обсуждение предметов, принесённых детьми, в соответствии с темой недели. Фрукты «Наши фрукты самые вкусные и полезные». Цель: развитие эмоциональной сферы ребенка, активизация внимания. Дать понять детям, что вырешенное своими руками самое полезное.

Экологическая сказка -
Сказка «Фруктовый сад»

Игра малой подвижности

Разучивание стихотворений
Я. Аким «Яблоко».

Оздоровительная гимнастика после дневного сна (по плану)

Знакомство с фольклором.

Петушок — золотой гребешок

Цель. Продолжать знакомить детей с фольклорными произведениями; усилить их познавательную активность; воспитывать любовь к «братьям нашим меньшим» и к родному языку.
Театрализованные игры - «Веселые фрукты».

Дид.игры на развитие восприятия - «Громко — тихо»Цель. Учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо.

Материалы и оборудование для изготовления альбомов, поделок, атрибутов

Памятка для родителей по оздоровлению детей в осенний период

Среда,  26.11

Утренняя гимнастика (по плану.)

Рассматривание иллюстраций фрукты , ягоды.

Закреплять названия.

Настольные игры на развитие психических процессов - «Что изменилось?»

Музыкально-ритмические движения - поочередно притопывать ножками, кружиться порознь и парами, хлопать в ладоши, показывать «веселые ручки»

Помогать воспитателю опрыскивать комнатные растения. Цели: Учить работать с водой аккуратно; мыть растения по предложению воспитателя

Оздоровительная гимнастика после дневного сна (по плану)

Чтение худ. произведений
В.Катаев «Дудочка и кувшинчик» Стихи и загадки про фрукты и ягоды.

С/ролевые игры «Работники овощной базы».

Игры на развитие логического мышления

Внесение альбомов, иллюстраций по теме недели

Рекомендации для родителей

Четверга, 27.11

Утренняя гимнастика (по плану)

Работа в уголке патриотического воспитания -
Беседа, рассматривание иллюстраций «Наши фрукты самые вкусные и полезные». Цель: развитие эмоциональной сферы ребенка, активизация внимания. Дать понять детям, что вырешенное своими руками самое полезное.
Хоровод Игра «Займи свое место». Дети разбирают «ягодно – фруктовые» билеты.

 Дид.игры на формирование оценки и самооценки.

Оздоровительная гимнастика после дневного сна (по плану)

Предварительная работа по развитию речи.

Работа с природным, бросовым материалом – панно из осенних листочков.

Азбука Здоровья -
Витамины с дерева.

Создание коллекций об осени и осенних признаках.

«Будь внимательным»

Цель: Закреплять правильное произношение звуков.

Обогащение патриотического уголка.
Альбом с картинками фруктов и ягод.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Пятница 28.11

Утренняя гимнастика (по плану)

Обобщающая беседа по теме недели

«Чудесный мешочек», «Узнай по описанию», «Разложи на тарелках полезные продукты»

Цель: Закрепить название овощей и фруктов, умение узнавать их на ощупь и по описанию, упражнять в умении дифференцировать овощи и фрукты.

 Обобщение материала за неделю.
Что мы узнали про фрукты?

Оздоровительная гимнастика после дневного сна (по плану)

Игры-эксперименты -
«Гроздь рябины» Познакомить детей с разнообразным природным материалом и его свойствами (ломается, склеивается, слоится, плавает, намокает);

учить делать поделки.

Настольно-печатные игры

Работа в спортивном уголке. Обогащение инвентарем . Расставлять по места, мыть мячи, кегли ит.д.

Инвентарь для хоз.-бытового труда

Конструкторы

Оборудование для элементарного экспериментирования.

клей, вода, ведерко.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  31.10

Утренняя гимнастика. Цель: укрепление мышц, повышение жизненного тонуса организма, создание эмоционального настроя.                    

Беседа «В здоровом теле здоровый дух»                                        Цель: формировать у детей привычку к здоровому образу жизни, дать представление о пользе физкультуры для сохранения здоровья.           Трудовое поручение «Польём цветы» Воспитывать трудолюбие.                                    

 Дид./ игра «Чудесный мешочек» со всеми детьми. Цель: учить определять предметы туалета на ощупь, развивать речь детей.

Гимнастика пробуждения.  Закаливающие процедуры. Профилактические мероприятия. Цель: укреплять здоровье детей. ЧХЛ: заучивание пальчиковой игры «Мы белье стирали» Сюжетно-ролевая  игра «Поликлиника»                                     Цель: развивать сюжет на основе личного опыта, пользоваться в игре предметами – заместителями.

Настольная игра «Пирамидки». Цель: учить последовательно нанизывать колечки. Вызвать интерес к настольным играм.

Пополнить предметную среду картинками  и дидактическими играми на тему «Туалетные принадлежности»  Цель: приобщать детей к рассматриванию иллюстраций в книгах.

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник, 01.11

Утренняя гимнастика. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой.  Беседа «Перед едой мой руки с мылом» - формировать культурно-гигиенические навыки детей. Ситуация «Где тут прячется вода? Выходи водица – мы пришли умыться». Цель: развивать эмоционально-речевое общение со сверстниками в ходе выполнения гигиенических процедур.

дидактическая игра «Мозаика-пазлы» - развивать мелкую моторику рук.

Гимнастика пробуждения. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой. Ходьба по массажным дорожкам. ЧХЛ: А. Барто «Девочка чумазая»

Сюжетно – ролевая игра «Куклу Катю искупаем». Цель: помочь запомнить и учить употреблять в речи названия предметов, действий, качеств: ванночка, мыло, мыльница, полотенце, намыливать, смывать мыло, вытирать, горячая, холодная, теплая.

Труд - приучать поддерживать порядок в игровой комнате, по окончании игр расставлять игровой материал по местам.

«Собери картинку». Цель: учить собирать целое из частей, закреплять названия предметов мебели.

Д/и «Разрезные картинки».

Цель: формировать представление о предмете в целом; учить соотносить образ представления с целостным образом реального предмета.

Консультация для родителей «Профилактика гриппа»

Среда,  02.11

Утренняя гимнастика  для создания положительного эмоционального настроя.  Беседа: «Чтобы зубы были здоровыми». Цель: рассказать о значении зубов, закрепить знания о правилах чистки зубов. Д/и «поздоровайся с игрушкой». Цель: учить детей говорить слова приветствия.

Дидактическая игра  «Что нужно Айболиту?» - закреплять  умение называть предметы, необходимые для работы врачу.

Гимнастика пробуждения.  Ходьба босиком по массажному коврику. Профилактические мероприятия. Упражнения для проф. простудных заболеваний. Цель: научить, бережно относиться к своему здоровью. ЧХЛ: сказка «Зубик - зазнайка» - учить внимательно слушать и отвечать на вопросы. Занимательное упражнение «Носики-курносики»   Цель: учить ребенка пользоваться индивидуальным носовым платком.

«Как это называется?» Цель: закрепить продукты питания.

Предложить детям самостоятельную деятельность с пластилином. Цель: развивать мелкую моторику рук, закреплять навыки таких приемов как раскатывание, вытягивание, развивать воображение.

Рекомендации для родителей

Четверга, 03.11

Утренняя гимнастика в группе. Цель: развивать двигательную активность детей. Беседа: «Чтобы здоровым быть, на зарядку становись!» Цель: научить детей заботиться о своем здоровье, избегать ситуаций, которые приносят вред здоровью, рассказать о пользе утренней зарядке. Поощрять участие детей

в совместных играх, создавать игровые ситуации, формирующие внимательное, заботливое  отношения

к окружающим.

 формировать навык выполнения последовательных действий, связанных с мытьем рук.

Гимнастика пробуждения.   Ходьба по массажным дорожкам. Закаливающие процедуры. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой. ЧХЛ: К.И. Чуковский «Мойдодыр» Цель: вызвать эмоциональный отклик на сказку; развивать умение отвечать на вопросы по тексту. Учить понимать эмоционально – «Постираем кукле платье» Цель: формировать умение общаться со взрослыми и со сверстниками; обогащать и активизировать словарь : платье, носочки, шляпа, замочить, намыливать, стирать – выстирать, полоскать - прополоскать, сушить- высушить, чистая одежда.

«Что изображено на картинке?» Цель: расширять словарный запас ребенка.

Настольные игры: развивать умение выбирать игру по интересам. Учить играть дружно.

Рассматривание иллюстраций «Виды спорта» - учить называть виды спорта, развивать память и внимание.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Пятница 04.11

Утренняя гимнастика. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой.  Беседа «Перед едой мой руки с мылом» - формировать культурно-гигиенические навыки детей. Ситуация «Где тут прячется вода? Выходи водица – мы пришли умыться». Цель: развивать эмоционально-речевое общение со сверстниками в ходе выполнения гигиенических процедур. «Собери пазлы» Цель: развивать зрительное внимание, память, логическое мышление.

«Мозаика» Цель: развивать мелкую моторику рук,  зрительное мышление.

 «Мозаика-пазлы» - развивать мелкую моторику рук.

Гимнастика пробуждения.  Ходьба босиком по массажному коврику. Профилактические мероприятия. Упражнения для проф. простудных заболеваний. Цель: научить, бережно относиться к своему здоровью. ЧХЛ: сказка «Зубик - зазнайка» - учить внимательно слушать и отвечать на вопросы. Дидактическая игра: «Что такое хорошо и что такое плохо?» Цель: понимать речь взрослого и отвечать на вопросы.

«Что это? Для чего?» Цель: расширять кругозор и словарь ребенка.

Самостоятельная деятельность детей в группе: конструктор. Цель: способствовать реализации потребности детей в овладении действиями с предметами.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  07.11

Утренняя гимнастика. Цель: развитие умения выполнять движения под счет.

Беседа: «Как я провел выходные»

Цель: вовлечь в разговор мало говорящих детей.

Развивать диалоговую речь. Артикуляционная гимнастика: «Жил был язычок»

Пальчиковая гимнастика: Идёт коза рогатая Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Д/и по развитию речи «Где спрятался котенок» - упражнять в употреблении в речи сущ-х с предлогами «на», «под», «в», «за», «около». Пальчиковая гимнастикой «Бараны» Цель:способствовать развитию моторики, произвольной памяти и активной речи

 Д/.и. "Продолжи последовательность (геом.фигуры)"- развивать мышление, закрепить названия геометрических фигур.

Ходьба по массажным дорожкам. Цель: устранить сонливость и вялость, помочь организму «проснуться». Предупреждение плоскостопия Упражнения на укрепление мышц стопы и голени формирование свода стопы. Игровая ситуация: «Кто быстро оделся после сна?». Цель: продолжать мотивировать детей одеваться быстро и аккуратно. Загадывание загадок по теме недели Цель: развивать словарный запас детей, воображение, фантазию.

Игра «Найди пару»

Цель. Формировать умение подбирать предметы разных по пропорции по образцу, закреплять знания основных цветов, развивать память и внимание

Внесение иллюстраций по теме недели. Чтение произведения С.Маршака «Усатый-полосатый»

Гимнастика для глаз. Цель: снять напряжения глаз.

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник, 08.11

Утренняя гимнастика. Цель: воспитание интереса к активной двигательной деятельности и потребности в ней.

Артикуляционная гимнастика:

«Жил был язычок»

Пальчиковая гимнастика Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Беседа «Как люди заботятся о домашних животных?» - развивать умения составлять рассказ из 3-4 предложений.

КГН «Моем руки чисто» Цель: Закреплять навыки умывания, способствовать выполнению навыка сознательно и с удовольствием выполнять правила умывания.

«Правильно сидим»  Полина.. Цель: учить детей сидеть правильно не крутиться за столом.

Ходьба по массажным дорожкам. Цель: устранить сонливость и вялость, помочь организму «проснуться». Предупреждение плоскостопия Упражнения на укрепление мышц стопы и голени формирование свода стопы. Игровая ситуация: «Кто быстро оделся после сна?». Цель: продолжать мотивировать детей одеваться быстро и аккуратно. Д И «В чем ошибся художник?»- знать особенности внешнего вида домашних животных; уметь дорисовывать недостающие части животного, называть их.

Игра м. п. «Круг кружочек, повернись дружочек» - упражнять в ходьбе по кругу, выполнять движения в соответствии с текстом.

Внесение раскрасок по теме неделе. Цель: укреплять и развивать мышцы кистей рук, развитие и тренировка мелкой моторики рук. Развить аккуратность выполнения работы.

Предложить принести фото для выставки «Мои домашние питомцы»

Среда,  09.11

Утренняя гимнастика. Цель: развитие всех групп мышц.

Ситуативный разговор «Что кушают домашние животные?» - расширять знания детей о жизни домашних животных. Артикуляционная гимнастика:

«Жил был язычок»

 Пальчиковая гимнастика

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Ситуативные беседы «Какое домашнее животное у меня есть».

«Как умываются животные»

Цель: продолжать формировать знания детей о домашних животных.

Составлять рассказ из 3-4 предложений по картине «Кошка с котятами». 

Ходьба по массажным дорожкам. Цель: устранить сонливость и вялость, помочь организму «проснуться». Предупреждение плоскостопия Упражнения  на укрепление мышц стопы и голени формирование свода стопы. «Гусеница": Игровая ситуация: «Кто быстро оделся после сна?». Цель: продолжать мотивировать детей одеваться быстро и аккуратно. И/у «Поучимся завязывать бантики» - (шнуровка «ботиночек»). Цель: развивать умения завязывать бантик, развитие мелкой моторики.

Словесно-дидактическая игра «Сравни разных зверят» - формировать умения детей сравнивать разных животных из сказок, выделяя противоположные признаки. 

Игры в сенсорном уголке: настольные игры по сенсорному развитию «Мозаика», «Конструктор».

Цель: развитие мелкой моторике рук. Игровое упражнение «Что лишнее?»

Цель: воспитывать любознательность, внимание, развивать мышление.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Четверга, 10.11

Утренняя гимнастика Цель:  продолжать закреплять умение ходить и бегать свободно, не опуская головы, сохраняя координацию движений рук и ног.

Артикуляционная гимнастика:

«Жил был язычок»  Пальчиковая гимнастика Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Беседа «Почему они домашние?»

Рассказ воспитателя «Как появились домашние животные» Цель: привлечь внимание детей, дать детям доступные сведения о том, как человек приручил животных.

Игра «Разрезные картинки». Цель. Формировать у детей представления о целостном образе предмета

Ходьба по массажным дорожкам. Цель: устранить сонливость и вялость, помочь организму «проснуться». Предупреждение плоскостопия Упражнения на укрепление мышц стопы и голени формирование свода стопы. Игровая ситуация: «Кто быстро оделся после сна?». Цель: продолжать мотивировать детей одеваться быстро и аккуратно. Д/игра «Кто живёт в курятнике, свинарнике….?» Цель:развитие логического мышления.

Игра «Подайте то, что назову» Цель: развивать слуховое внимание. 

Внесение раскрасок по теме неделе. Цель: укреплять и развивать мышцы кистей рук, развитие и тренировка мелкой моторики рук. Развить аккуратность выполнения работы.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Пятница 11.11

Беседа: «Маша растеряша» Цель: Приобщать детей к словесному искусству. Формировать художественное восприятие и эстетический вкус. Артикуляционная гимнастика:

«Жил был язычок» Пальчиковая гимнастика «Варежка» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

«Чего не стало?» (воспитатель предлагает детям рассмотреть, предметы, а затем закрыть глаза; один предмет взрослый убирает, а дети, открыв глаза, должны сказать, чего не хватает). Цель: развитие внимания.

 (Беседа «Маша растеряша» Цель: Бережное отношение к своим вещам.

Ходьба по массажным дорожкам. Цель: устранить сонливость и вялость, помочь организму «проснуться». Предупреждение плоскостопия Упражнения  на укрепление мышц стопы и голени формирование свода стопы. Игровая ситуация: «Кто быстро оделся после сна?». Цель: продолжать мотивировать детей одеваться быстро и аккуратно. «Викторина «Что я знаю о домашних животных» Цель: закрепление и обобщение знаний детей о жизни домашних животных и их детенышах.

«Раздели на группы»- уточнить и дополнить знания детей о диких и домашних животных, способствовать развитию связной речи

Игры в сенсорном уголке: настольные игры по сенсорному развитию «Мозаика», «Конструктор», бусы, трафареты.

Цель: развитие мелкой моторике рук.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  14.11

Утренняя гимнастика под музыкальное сопровождение. Ц.: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Пальчиковая гимнастика «Сорока-ворона», «Дождик», «Ладушки». Ц.: Развивать мелкую моторику детских рук и пальцев.

Беседа на тему «Приметы осени». Ц.: Расширять представления детей об осени»

«Как мы соблюдаем порядок». Ц.: Приучать соблюдать порядок и чистоту в группе.

Рассматривание картины «Осенний лес». Ц.: Формировать представления о красках осени. Развивать память и наблюдательность.

 Д / и «Подбери по форме» Ц.: Формировать умение выделять форму предмета

Оздоровительная гимнастика после сна. Ц.: Обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, подготовке к активной деятельности.

Упражнение «Скажи какой». Ц.: Формировать умение называть подходящие по смыслу прилагательные к заданному предмету.

Наведение порядка в игровом уголке. Ц.: Учить детей расставлять игрушки на места.

«Прыжки на двух ногах. Ц.: Упражнять энергично отталкиваться и правильно приземляться, прыгая на одном месте.

• Настольная игра:

«Мелкий конструктор».

Ситуативный разговор «Как играть и не ссориться» Ц.: Формировать умение делиться игрушками с товарищами.

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник, 15.11

Утренняя гимнастика. Ц.: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Артикуляционная гимнастика. Ц.: Развитие речевого аппарата, совершенствование и выработка его движений.

Беседа на тему «Листопад». Ц.: Расширять и активизировать словарь детей, совершенствовать грамматический строй речи.

Протереть пыль в игровом уголке. Ц.: Воспитывать трудолюбие.

Ситуация-инсценировка «Листочки» под музыкальное сопровождение. Ц.: Предложить детям изобразить листочки, летящие по ветру.

Д / и «Такой листочек» Ц.: Формировать цветовое восприятие, побуждать детей участвовать в совместной деятельности, развивать интерес к объектам природы, к листопаду.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ц.: Обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, подготовке к активной деятельности.

Заучивание чистоговорки про осень на звуки «т» и «д». Ц.: Развитие фонематического слуха и лексико–грамматических категорий.

Рисование «Осенний листопад». Ц.: Формировать умение пользоваться кисточкой, держать ее правильно.

«Амбар» (из деревянного конструктора). Ц.: Побуждать соединять и размещать детали в пространстве разными способами.

Дидактическая игра «Подбери листочек». Ц.: Способствовать формированию цветовосприятия листьев деревьев

Д/и «Найди и назови овощи на картинке». Ц.: Закрепить знания детей об овощах, их форме, величине, цвете. С-р/и «В поле»;

Рассматривание

картинок в уголке

природы на тему «Где что растёт?».

Консультация «Одежда и здоровье ребёнка».

Среда,  16.11

Утренняя гимнастика. Ц.: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Пальчиковая гимнастика «Прятки», «Улей», «Лодочка». Ц.: развивать мелкую моторику детских рук и пальцев.

Дидактическое упражнение «Раскладывание листьев по подобию». Ц.: Уточнить и закрепить понятие «лист»; познакомить с понятиями: гладкий, колючий, длинный, короткий.

Протереть листья цветов в уголке комнатных растений. Ц.: Воспитывать бережное отношение к природе.

Д / и «Найди пару» Ц.: Обучать соотносить листочки по цветуслуха.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ц.: обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, подготовке к активной деятельности.

Скороговорка «Осень в парке красит листья золотой волшебной кистью. Листья краской покрывает… жалко, ветер их срывает». Ц.: Автоматизация звуков [с], [сь].

Наведение порядка в книжном уголке. Ц.: Формировать бережное отношение к книгам.

Д/и «Кто как говорит». Ц.: Развивать у детей слух, навыки звукоподражания

Настольно-печатные игры «Лото», Пазлы»

Конструктор «Лего».

Рассортировать по полкам ассортимент магазина;

Настольные игры «Времена года», «Лесные животные», «Мозайка».

Памятки для родителей по фическому развитию детей .

Четверга, 17.11

Утренняя гимнастика. Ц.: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Пальчиковая гимнастика «Моя семья», «Дружная семейка» Ц.: Развивать мелкую моторику детских рук и пальцев.

Беседа на тему «Осенний труд». Ц.: Познакомить с трудом людей осенью.

Протереть столы. Ц.: Воспитывать трудолюбие.

Д/и «Чьи вещи?» Ц.: Закрепить у детей знания о вещах, которыми пользуются разные члены семьи.

Игры – драматизации: «Стоит в поле теремок», «Репка». Ц.: Развивать речевое внимание, артикуляционный аппарат детей.

 Д / и «Вежливость» Ц.: Учить детей здороваться входя в группу.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ц.: Обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, подготовке к активной деятельности.

С/р «Фермер». Ц.: Расширять знания детей о труде работников фермы.

Наведение порядка в игровом уголке. Ц.: Учить детей расставлять игрушки на места.

Игровая дискотека «Двигайся больше». Ц.: Сохранение и укрепление здоровья детей, повышение эмоционального уровня, а также развитие творческих способностей средствами музыкально-ритмических движений.

Д/и «Разложи». Ц.: Тренировать умение группировать предметы по определенному признаку.

Игры на развитие мелкой моторики «Серсо», «Пуговичный тренажер», «Собери бусы»;

Рассматривание открыток и картин об осени.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Пятница 18.11

Утренняя гимнастика. Ц.: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Артикуляционная гимнастика. Ц.: Развитие речевого аппарата, совершенствование и выработка его движений.

Беседа по картинке. Ц.: Конкретизация знаний о явлениях природы и об окружающих предметах; развитие памяти, мышления.

Совместный труд (мытье игрушек, строительного материала). Ц.: Формировать желания помогать своему товарищу.

Д/и «Разрезные картинки» (Осень). Ц.: Формировать умение собирать целое из частей. Развивать логическое мышление.

 Д / и «Оденем Таню на прогулку» Ц.: Учить детей подбирать предметы одежды, подходящие для осенней погоды.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ц.: обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, подготовке к активной деятельности.

Заучивание стихотворения «Осень» К. Бельмонт. Ц.: Развивать внимание, мышление, память, интонационную выразительность речи.

Причесывание волос после сна. Ц.: Формировать умение пользоваться расческой. Воспитывать умение ухаживать за собой.

Д/и «Мои вещи». Ц.: Учить бережно, относиться к вещам и ухаживать за ними. 

Работа с раскрасками, карандашами, фломастерами в уголке ИЗО;

Игра с доской «Перекресток»

Выставка творческих работ детей по теме недели: «Мама, папа, я – здоровая семья»

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  21.11

Утренний приём.

Беседа: «Как тебя называют дома? Почему тебя так называют?» Цель: подчеркнуть индивидуальные качества ребёнка; обратить внимание на внешнее и внутреннее сходство с кем – либо из членов семьи.

Утренняя гимнастика 

Д/ игра: «Помощники в семье» Цель: воспитывать у детей уважение к труду взрослых членов семьи, сочувствие к ним, желание помочь, освободить от хлопот.

Д/игра: «Как зовут моих родителей» Цель: учить детей называть имя своей мамы, развивать речь. 

Чтение художественной литературы

 Стихотворение Т.Волжиной «Где чей дом»

Воробей живет под крышей,

В теплой норке – домик мыши,

У лягушки дом в пруду,

Домик пеночки в саду.

Эй, цыпленок, где твой дом?

Он у мамы под крылом.

 в книжном уголке выставить книги по тематике недели для ознакомления с ними детьми Цель: воспитывать бережное отношение к книгам, интерес. С/р.игра: «Семья»  Цель: формировать умения развивать сюжет игры с помощью воспитателя; пользовать атрибутами по назначению.

С/беседа: «Где живёт ваша семья?»

Цель:  активизировать словарь детей на основе углубления знаний о своей семье.

Предложить настольные игры Цель: развивать мелкую моторику, усидчивость, внимание

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник, 22.11

Утренний приём. Беседа: «Семья» Цель: уточнить представления детей о понятии «семья». Стимулировать детей рассказывать о своей семье. Развивать память, формировать речевой слух.

Утренняя гимнастика Игровое упражнение «Мама кормит малыша»  Цель: учить детей выполнять игровые действия, подбирать необходимые предметы, поддерживать интерес к игре

С Игра-имитация со звукопроизношением «Что умеет делать мама» Цель: Воспитывать у детей доброе отношение к труду

.

Дидактическая игра "Можно- нельзя". Задача: детей использовать слова, можно- нельзя, в соответствии с ситуацией, предложить при помощи этих слов оценить разные поступки. Подвести детей к выводу, что взрослых необходимо слушаться. П/игра- задание "Принести игрушку" Задачи: учить детей выполнять игровые действия, узнавать по названию игрушку. Способствовать совершенствованию выполнения движений при беге и ходьбе

Упражнение на звукопроизношение «Тик – так» Цель: упражнять в звукоподражании

Игра со строительным материалом «Построй дом для своей семьи» Цель: обыгрывание построек, используя мелкие игрушки С/р.игра: «Салон красоты»  Цель: формировать умения развивать сюжет игры с помощью воспитателя; пользовать атрибутами по назначению.

Консультация для родителей «Семейные выходные: проводим вместе»

Среда,  23.11

Утренний приём.

Д/игра: «Что умеют делать мамы и папы?» Цель: Воспитывать у детей доброе отношение к своим родителям, желание помочь.

Утренняя гимнастика

Д/игра: «Как зовут моих родственников» Цель: учить детей называть имена членов своей семьи. Предложить детям раскраски Цель: закреплять умение правильно держать карандаш, развивать умения раскрашивать рисунок не выходя за контур.

Д/игра: «Поручения» Цель: Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

« Солнышко» Цели:Упражнять в лепке предметов круглой формы, сплющивания между ладонями. Закреплять навык раскатывания пластилина прямыми движениями между ладонями. Создавать нужную композицию из полученных частей, убирать лишнюю длину «лучиков» при помощи стеки. Беседа о семье Цель: воспитывать привязанность ребёнка к семье, любовь и заботливое отношение к членам своей семьи; закрепить умение определять наименования родственных отношений между близкими членами семьи.

 «Найди дорожку для зайчика»  Цель: Продолжать учить сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения.

Рассмотреть иллюстрации по теме недели

Цель: воспитывать  интерес к книгам; бережное отношение к ним

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Четверга, 24.11

Утренний приём.

Беседа: «Моя любимая бабушка» Цель: воспитывать у детей доброе отношение к своей бабушке, заботу, любовь.

Утренняя гимнастика

Д/игра: «Кто, что делает?» Цели: формировать представления о обязанностях в семье. Воспитывать трудолюбие. Настольные игры Цель: развивать мелкую моторику, усидчивость, внимание

Игра - имитация: «Поможем маме»  Цель:  Воспитывать у детей доброе отношение к своей маме, желание помочь

Игра: «Разноцветное настроение» Цель: учить детей различать грустное и весёлое настроение, стимулировать внимание детей.    Д/игра: «Что умеют делать мамы?» Цель: Воспитывать у детей доброе отношение к своей маме, желание помочь ей.

Настольные игры Цель: развивать мелкую моторику, усидчивость, внимание

Дидактическая игра: « Подбери по цвету» Цель: закреплять умение находить предметы одного цвета.

Игра ситуация «Угости куклу Машу печеньем» Цель: учить детей выполнять последовательные действия, по назначению пользоваться атрибутами

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Пятница 25.11

Утренний приём.

Дидактическая игра: «Помощники в семье»   Цель: воспитывать у детей уважение к труду взрослых членов семьи, сочувствие к ним, желание помочь, освободить от хлопот.

Утренняя гимнастика

Игра: «Добрые слова о маме» Цель:  воспитывать у детей доброе отношение к своей маме, развивать внимание, речь. Игра-драматизация «Друзья, угадайте кто же я ?» Цель: привлекать детей к посильному участию в театрализованных представлениях.

 Д/ игра: «Расскажи о своей бабушке» Цель: развивать диалогическую речь, формировать доброе отношение к своей бабушке.

Конструирование Цели: развивать продуктивную (конструктивную) деятельность. Привлекать детей к совместному со взрослым конструированию  по образцу. Знакомить с деталями строительного материала (кирпичик, кубик), с вариантами расположения строительных форм на плоскости С/р игра «Угостим кукол чаем». Цель: побуждать детей играть в совместную игру, воспитывать дружелюбные взаимоотношения

«Найди, что спрятано» Цель: учить ориентироваться в пространстве.  Развивать внимание.

Игра: «Строители» Цель: учить детей  строить небольшие постройки, обыгрывать их, делиться деталями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  28.11

Утренняя гимнастика

Беседа « Что нам нравится зимой» - уточнить представления детей о наступившем времени года.

Пальчиковая гимнастика: «Мишка спит».

Как на горке - снег, снег,

И под горкой – снег,снег.

А под снегом спит медведь.

Тише, тише – не шуметь.

Дидактическая игра « Какого цвета» - закреплять умение узнавать и называть цвета.

КГН :

закрепить аккуратность во время еды.

ЗКР «Кто как кричит?

.

Гимнастика пробуждения.

Сюжетно-ролевая игра «Больница. Медвежонок пришел к врачу»

-учить детей подражательным действиям и соответствующим роли диалогам.

Самостоятельная деятельность в центре творчества (рисование красками).

Беседа «Поделимся игрушками»- развивать дружеские чувства.

Д/и «времена года» - закрепить знания детей о последовательности сезонов.

Предметные картинки с изображениями животных.

Коробочка со снежинками, вырезанными из бумаги. Набор для игры в «Больницу»

Краски, кисточки, альбомные листы.

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник, 29.11

Утренняя гимнастика.

Дидактические  игры по сенсорному развитию: «Разложи посуду по группам»(по цвету)- упражнять детей в различении основных цветов.

 ЗКР чистоговорки со звуком «С»:

-Сад в снегу и лес в снегу, а по снегу я бегу.

-С осени и до весны спит медведь и видит сны.

-Есть у Сани снегокат.

 Есть у Сани сани.

 Дайте Сане снегопад —

 Он катать всех станет.

КГН: практическое упр. «Моем, моем чисто-чисто»

 -вызывать желание чисто мыть руки

Д/игра «Я собираюсь на прогулку». Цель: формировать умение одеваться в соответствии с временем года.

Гимнастика пробуждения .

Пальчиковая гимнастика « Снежок»

Раз, два, три, четыре,                                 Загибаем пальчики по одному

Мы с тобой снежок лепили,                      «Лепим» двумя руками

Круглый, крепкий,                                      Чертим руками круг 

Очень гладкий,                                            Одной рукой гладим другую 

И совсем, совсем не сладкий.                    Грозим пальчиком 

Сюжетно-ролевая игра: «Больница. У зайчонка заболел зуб» - учить детей подражательным действиям и соответствующим роли диалогам.

Самостоятельная деятельность в центре творчества (лепка).

Д\ игра «Одень куклу на прогулку».

Цель: закреплять умение делать выводы о взаимосвязи одежды и погоды, отметить изменения в одежде людей.

Пластилин, дощечки для лепки, формочки.

Папка-передвижка «Зима»

Среда,  30.11

Утренняя гимнастика.

Беседа  «Почему нельзя есть снег» - воспитывать положительное отношение к здоровому образу жизни.

Дыхательная  гимнастика «Подуй на снежинку» - развивать речевое дыхание, силу голоса, тренировать мышцы губ.

КГН: закрепить аккуратность во время еды.

Дид. игра «Угадай, чего не стало?»

 -развивать память и внимательность

Гимнастика после сна.

Пальчиковая гимнастика «Повстречались»:

Ладошки складываются вместе, пальцы соединяются попарно. Постукиваем пальцами друг о друга в соответствии с текстом:

Повстречались два цыпленка, пи-пи-пи, пи-пи-пи.

Повстречались два утенка, кря-кря-кря, кря-кря-кря.

Повстречались два котенка, мяу-мяу-мяу, мяу-мяу-мяу.

Повстречались два щенка, гавгав-гав, гав-гав-гав.

Повстречались два быка: Мууу!

Сюжетно-ролевая игра «Больница. Прививка для лисички» учить детей подражательным действиям и соответствующему роли диалогу.

 Разучить чистоговорку «Волки рыщут – пищу ищут»

Внести: иллюстрации по теме: «Русская зима», «На прогулке в детском саду», «Белая береза…» и др.; игровое поле «Зимняя древня» для уголка сюжетно-ролевых игр. Лото "Времена года

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей 

Четверга, 01.12

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Письмо деду морозу» - создать новогоднее настроение, рассказать о новогодних традициях.

Пальчиковая гимнастика «Мишка спит»

Как на горке - снег, снег,

И под горкой – снег,снег.

А под снегом спит медведь.

Тише, тише – не шуметь.

Дидактическая игра «Найди предмет такой же формы?» учить детей находить предметы, сходные по форме.

«Чудесный мешочек» (что это, на что похоже, из чего сделано?)

Гимнастика после сна.

Пальчиковая гимнастика «Повстречались».

Разучивание потешки «Уж ты, зимушка-зима»

- учить запоминать слова, понимать их значение

Сюжетно-ролевая игра «Больница. У куклы болит зуб»

-учить детей подражательным действиям и диалогу, соответствующему роли.

Самостоятельная деятельность в центре конструирования.

упражнение «Зайки». Упражнять в прыжках, привлечькомпозицию из частей.

Внести в предметную среду иллюстрации из альбома «Времена года» «Зима». Рассмотреть иллюстрации - находить отличительные признаки этого времени года.

 Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей 

Пятница 02.12

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика «Сдуй снежинку»

-развивать речевое дыхание, тренировать мышцы губ. Беседа по рисункам, нарисованным совместно с родителями на тему: «За что мы любим зиму?»

-вызвать у детей желание рассказать о своем рисунке. Самостоятельная деятельность в центре творчества. КГН: Закреплять навыки аккуратного приёма пищи 

 Д/и «Когда это бывает?» - закреплять понятие об зимних явлениях, активизация словаря по теме.

Гимнастика после сна.

Развлечение «В гостях у Снежинки»

- развивать эмоциональную отзывчивость; вызвать положительный эмоциональный отклик детей и создать хорошее настроение. Сюжетно-ролевая игра «Больница. У куклы Маши заболело горло» учить выполнять подражательные игровые действия и участвовать в диалоге, соответствующем роли. Самостоятельная деятельность в центре ряженья

«Одежда» - обогащать знании детей о временах года, об одежде свойственной каждому времени года.

«Мозаика» «Собери снежинку» - развивать мышление, мелкую моторику рук, получать радость от работы.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей 

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  05.12

Утренняя гимнастика.«Звериная зарядка»

Д\Игра «Чьи детки»- закреплять знания детей в назывании   детёнышей домашних и диких животных.

«Кто в каком домике живет» Цель: учить строить простые поделки из бумаги на основе нового способа конструирования  складывания  бумаги пополам.

Настольно-печатные игры:Разложи картинки

Цель: учить детей применять свои знания о диких животных, действовать в соответствии с заданием.

«Кто что ест.»Цель: закреплять знания детей о домашних животных (что они едят) развивать мышление, внимание, память

.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкампод музыку

Чтение и восприятие художественной литературы: Е.Трутнева «Белкина кладовая» прогр. сод: учить внимательно слушать  лит.произведение, понимать содержание стихотворения. Воспитывать бережное отношение к труду животных.

Рассматривание альбома (с подгруппой детей) на тему «Дикие животные». Ц.: продолжить знакомство с дикими животными

Д\игра: «Собери картинку» - упражнять в умении составлять целое из частей

внести:иллюстрации по теме: «Зайцы на снегу», Медведь в берлоге», «Белки на дереве» и др.;

атрибуты животных для уголка сюжетно-ролевых игр;

Д.игра «Чья мама»

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник, 06.12

Утренняя гимнастика«Звериная зарядка»

Проблемная ситуация: «Зачем зайцу другая шубка?» - продолжать знакомить с жизнью животных в зимнем лесу, учить  делать простейшие  логич. выводы

Д/и «У кого какая шубка»(в уголке эксперементирования)

Подвижная игра - "Слышим - делаем"(Нищева Н.В. Подвижные и дидактические игры на прогулке. )

Д.игра « Чей хвост»Дидактическая игра «Собери картинку. Дикие животные»Цель: Формировать умение детей складывать картинку из трех четырех частей самостоятельно. Развивать логическое мышление, память, мелкую моторику рук. Закреплять знания о диких животных.

«Игра с мишкой». Цель: воспитание КГН через сюжетную игру с игрушкой, развитие умения отличать части тела, находить и называть предметы ухода.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение: Л.Кондрашенко «Чьи следы на снегу»- учить вним. слушать, разв.мышление.

Д/и по развитию речи: «Сравни разных медвежат»

Цель: учить сравнивать разных животных, выделяя противоположные признаки.

Этюд «Мы медведя испугались»Цель: учить детей средствами пантомимы изображать себя.

Д\игра « Опиши картинку» - составление короткого описательного рассказа из 3-4 предложений. (разв. монологической речи)

Рассматривание те-мат.альбомов: «Зима», «Зимующие птицы».иллюстрация «Белочкина кладовая», «С кем дружит ель?»

Рассматривание сюжетных картинок, на которых изображено разное количество предметов (один большой мяч и много маленьких)

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей 

Среда,  07.12

Утренняя гимнастика«Звериная зарядка»

Иигра-драматизация по сказке «Теремок», этюды «Дикие животные» развитие пантомимики

Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке…»

(Воспитатель подводит детей к выводу: Какова жизнь белки зимой (особенности питание и обитания). Как люди могут о них заботиться.

Воспитатель предлагает заготовить корм для белок, чтобы можно было их подкармливать зимой.

д\и: «Что умеют делать звери?»- созд. разнообразных словосочетаний

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.Гимнастика пробуждения: «Я на солнышке лежу» Чтение: А.Яшин «Покормите птиц зимой» -воспит.желание заботиться о братьях наших меньших.

Полоса препятствий «Лесная тропа»Цель: Формировать умение детей преодолевать полосу препятствия. Развивать ловкость, выносливость. Закреплять умение ходить по ограниченной поверхности удерживая равновесия, умение подлезать под дугу.

 д\и: «Дикие или домшние» - классификация животных.

Рассматривание иллюстраций к рассказу К.Д.Ушинского «Спор животных»

Дидактические игры: складывание узора из геометрической мозаики, осязательное обследование предмета с закрытыми глазами

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей 

Четверга, 08.12

Утренняя гимнастика«Звериная зарядка»

Беседы о жизни животных в лесу «Кто живет рядом с нами?». Рассматривание картинок – слайдов «Животные».

Дидактические игры: «Угадай, кто это» (игрушки диких и домашних животных), «Кто как кричит» (используется запись «Путешествие с Чевостиком»)

Дидактическая игра «Назови маму и детеныша»

Цель: Формировать умение детей узнавать и правильно называть диких животных и их детенышей. Развивать внимание, память.

Дидактическая игра «Собери картинку. Дикие животные»Цель: Формировать умение детей складывать картинку из трех четырех частей самостоятельно.

 «Мама учит зайчонка правильно вести себя за столом «Цель: формировать у детей культурно-гигиенечешские навыки самообслуживания.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Просмотр: сказки  Г. Андерсен « Снежная королева» - отметить характеры героев, их положительные и отрицательные стороны, выявить воспитательную ценность сказки.

Предложить группе детей собрать пазлы. Цель: вырабатывать усидчивость, умение работать сообща.

«Собери картинку. Дикие животные» Ц: Формировать умение детей складывать картинку из трех- четырех частей композицию из частей.

Самостоятельные игры в центрах занятости.

Подобрать книги о природе для самостоятельного чтения и рассматривания иллюстраций на тему зимы.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей 

Пятница 09.12

Утренняя гимнастика «Звериная зарядка»

Рассказ воспитателя «Как звери в лесу готовятся к зиме»Цель: формировать умение устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением зверей (изменение окраски шерсти, спячка, запасы на зиму)Компьютерная презентация «Дикие животные»

Цель: обогащать представление детей о внешнем виде животных, среде их обитания, питании.

 Дид. игра «Отгадай, кто это?». Цель: найти лесного

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажнымдорожккам

Игра для детей: «Повторяйте за мной» (ходим (дети ходят, шагаем (шагают, Прыгаем, танцуем, приседаем, бегаем и т. д.)Цель: Развивать у детей разнообразные виды движений; учить выполнять движения по образцу.

Чтение художественной литературы: В. Бианки «Как звери готовятся к зиме», просмотр презентации «Как звери готовятся к зиме»,  беседа по содержанию рассказа;

Д д/и«чего не стало?» Цель: развитие внимания

Опорные картинки для Дидактические игры «Чудесный мешочек», «Найди предмет желтого (зеленого, красного) цвета».

Вариант конструирования по логическим блокам Дьене-ша: «Найди нужную фигуру»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей 

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  12.12

Утренняя гимнастика.  Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой.

Рассматривание альбома «Зимняя одежды». Цель: уточнить представление детей об одежде.

Подв/игра «Беги к тому, что назову». 

Цель: упражнять в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентироваться в пространстве. Атрибуты: картинки с изображениями одежды.

Д/и «Найди по описанию».

Цели:  Учить соотносить

описательный рассказ с изображением на картинке (картинки одежды). 

 «Кастрюлька-коробочка». Цель: развивать умение извлекать звуки из игрушек и предметов.

Гимнастика после сна под музыку. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой.

Ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Оденем кукол».

Цель: закрепляем алгоритм одевания; умение одевать куклу.

Д/и  «Когда это бывает?»

Цель: Закрепить представление детей о временах года, их характерных признаков, развивать наблюдательность

«Погремушка, погреми». Игра «Где кукла?», Цель: формировать умения находить знакомые игрушки при их перемещении, ориентировка в пространстве.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: Обеспечить эмоционально-положительное состояние детей в играх и в других видах самостоятельной деятельности.

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник, 13.12

Утренняя гимнастика. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой.

 «Часики»: рот открыт, губы растянуты в улыбке, переставлять напряженный язык от одного уголка рта к другому, сопровождать одновременными синхронными движениями ладоней обеих рук влево - вправо под счет раз-два. Динамическое упражнение.

Рассматривание альбома 

«Зимняя одежда»

Цель: развивать речь, обогащать словарь детей существительными (шапка, куртка, штаны и т.д.)

Д/и «Угадай, о чем я рассказала» 

Цель: Учить узнавать предметы одежды по словесному описанию, опираясь на зрительное восприятие предметов.

Подв. Игра «Снежки» - учить бегать не наталкиваясь друг на друга.

Д/и «Чудесный мешочек».

Цель: Развивать тактильное восприятие. Учить узнавать объёмные геометрические                  формы на ощупь (шар, кубик, кирпичик).

Гимнастика после сна под музыку. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой. Ходьба по массажным дорожкам.

Игра «Одень куклу». Цели: закрепить предметы одежды, побуждать к повторению слов, учить понимать и выполнять действия по инструкции.                          

Занятия в  Монтесори-уголке. Д/и  «Собери картинку».  Цели: Учить детей находить картинку с изображением одежды. Предложить детям собрать картинку. Учить называть части деталей одежды, цвет.

Игра: «Поручение» Цель: учить детей убирать свои игрушки по местам. Выполнять инструкцию воспитателя

Подготовить раскрасоки «зимняя одежда», «Шапки и шляпки» Цель: учить раскрашивать одежду в пределах контура, украшать предметы одежды. 

Консультация «Одеваем детей по погоде».

Среда,  14.12

Утренняя гимнастика 

Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой.

 «Вкусное варенье»: открыть рот, облизать напряженным языком губы по кругу и «нарисовать» круг ладонями перед собой.

Д/и «Наденем куклам носочки, шапочку». Цель: учить детей узнавать знакомые предметы одежды, различать цвет, соотносить по цвету; учить понимать выражения: «разные по цвету, «одинаковые по цвету».

Д/и «Мозаика». Цель: развивать зрительное внимание, закреплять основные цвета. Развивать мелкую моторику.

П/и. «Мой веселый звонкий мяч». Цель: Приучать детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать четверостишие и убегать, только тогда когда будет произнесено последнее слово. 

Д/и «Чудесный мешочек».

Цель: развивать тактильное восприятие. Учить узнавать объёмные геометрические                  формы на ощупь (шар, кубик, кирпичик).

Гимнастика после сна под музыку. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой.

Ходьба по комнате между предметами. Цель: учить детей ходьбе стайкой по комнате, не задевая предметы. 

Работа над звуковой культурой речи. Цель: Повтори потешку.

«Раз, два, три, четыре, пять — Собираемся гулять.

Завязала Катеньке

Шарфик полосатенький.

Наденем на ножки

Валенки-сапожки

И пойдем скорей гулять,

Прыгать, бегать и скакать».

Д/и  «Одежда для Маши и Миши».  Цели: развивать функцию обобщения в речи и сравнения, закрепить сочетания слов: «одежда для мальчиков», «одежда

Игры со строительным материалом: построй стол, стул, кресло, дорожку, заборчик. Цель: закрепить пройденный материал.

Д/и: «Обуваем-одеваем». Внести: иллюстрации Д/и: «Половинки» Попросить родителей принести обувь и одежду для развивающей среды.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Четверга, 15.12

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать умение ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга, с согласованными, свободными движениями рук и ног.

«Качели»: рот открыт, переставлять кончик напряженного языка под счет раз-два к верхней губе, затем к нижней губе. Сопровождать одновременными синхронными движениями ладоней обеих рук вверх –вниз. Динамическое упражнение.

Подв/игра «Беги к тому, что назову». 

Цель: упражнять в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентироваться в пространстве. Атрибуты: картинки с изображениями одежды.

Чтение простых четверостиший, потешек. Цель: Побуждать повторять слоги за воспитателем.

Гимнастика после сна под музыку. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой.

Ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Назови одежду».

Цель:  продолжать развивать вербальную память и зрительное внимание. Атрибуты:5-10 картинок с изображением одежды.

Игры с напольным строительным материалом.

Цель: Учить детей строить элементарные постройки (гараж, мост без опор, домик) обыграть постройки, используя игрушечные машинки (катать машинки по мосту, ставить их в гараж, нагружать деталями грузовичок).

Д/и «Мы одежду бережём». Цели: развивать координацию речи с движением, подражательность.

Чтение художественной литературы по желанию детей.

Цель: приучать слушать и понимать доступные по содержанию стихи, сказки, потешки.

Самостоятельная игровая деятельность   детей.

Цель: Обогащать игровой опыт детей, учить объединять игровые действия единым сюжетом.  

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Пятница 16.12

Утренняя гимнастика. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой.  «Часики»: рот открыт, губы растянуты в улыбке, переставлять напряженный язык от одного уголка рта к другому, сопровождать одновременными синхронными движениями ладоней обеих рук влево - вправо под счет раз-два. Динамическое упражнение.

Д/и «Оденем больших и маленьких кукол». Цели: Упражнять детей сравнивать между собой однотипные предметы разного размера (подбирают одежду и одевают кукол).

Подв. Игра «Снежки» - учить бегать не наталкиваясь друг на друга.

«Вынимание и рассматривание игрушек». Цель: учить вынимать предметы, формировать координацию движений рук.      

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цели:  развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой.

Упр. «Будь внимательным» -  развитие зрительно – пространственной функции, закрепление основных цветов.

Д/и«Разрезные картинки на тему «Одежда и обувь».

Цель: Формировать представление о предмете в целом; учить соотносить образ представления с целостным образом реального предмета; действовать путём примеривания.

«Покачай лялю». Цель: Закреплять умение самостоятельно и по просьбе взрослого выполнять разученные действия с игрушками.

Внесение настольной игры «Лото – домашние животные»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей 

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  19.12

Утренняя гимнастика 

 Беседа: «Зима в лесу». Цель: Формировать представление о животном мире; учить узнавать и называть животных, живущих в лесу.

М. Игра «Новогодняя песня» Цель: учить уметь слушать мелодию, реагировать на сигналы воспитателя.

Дидактическая игра «Оденем Катю на прогулку». Цель: Учить детей подбирать предметы одежды, подходящие для погоды. Беседа "Что вы видели по дороге в детский сад"

Цель: знакомство с ближайшим окружением.

упражнять в закреплении основных цветов ( красный, синий, зелёный).

Оздоровительная гимнастика после сна. 

С/р игра «Дорога для машин».  Цель: учить прикладывать кирпичики друг к другу, обыграть постройку   

Самостоятельная двигательная активность ползание, прыжки, игры с мячом.

Ситуативный разговор:

Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.

 «Самолёт». Цель: развивать дыхательную мускулатуру, речевой аппарат, координацию движений, мышцы рук.

Внесение и рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок с изображением изменений в природе живой и неживой с приходом зимы

Предложить детям игры в физкультурном уголке по формированию двигательных навыков.

Игры за столом: вкладыши, мозаика, бусы и др.

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник, 20.12

Утренняя гимнастика 

Беседа: «Зима в лесу». Цель: Формировать представление о животном мире; учить узнавать и называть животных, живущих в лесу.

Пальчиковая игра «Пальчик - мальчик». Цель: развитие мелкой моторики, развитие речевой активности, умение согласовывать слова и действия.

Подвижная игра «Ветерок». Цель: упражнять в беге с разведенными в стороны руками.

 «Д/И «Отгадай-ка» -  учить отгадывать загадки о животных, побуждать самостоятельно их придумывать.

Оздоровительная гимнастика после сна.  

Самостоятельная игровая деятельность в центре сюжетно-ролевых игр.

Цель: учить играть дружно.

Сюжетно – ролевая игра «Строительство» («Строим домик для куклы Маши») Цель: продолжать учить строить постройки, прикладывать предметы друг к другу, обыграть постройку.

Д/и "Далеко - близко" Цель: развитие умения определять расположение предметов по отношению к себе (далеко - близко). 

Д/И «Кто спрятался?» - упражнять в умении узнавать животных по контуру и тени.

 Иллюстрации, картинки с изображением игр зимой

Рассматривание иллюстраций с "Зимние забавы" - развитие эстетического вкуса, формирование образа "Зимы"

Консультация «Детский травматизм»

Среда,  21.12

Утренняя гимнастика 

Беседа: «Зима в лесу». Цель: Формировать представление о животном мире; учить узнавать и называть животных, живущих в лесу.

Пальчиковая гимнастика «Снежинки».

Ла-ла-ла, ла-ла-ла,

Туча по небу плыла.

Вдруг из тучи над землёй

Полетел снежинок рой.

Ветер дунул, загудел –

Рой снежинок вверх взлетел.

Ветер с ними кружится,

Может быть подружится.

Цель: развитие внимательности, памяти.

Д/игра «Назови части одежды» -  обогатить активный словарь детей названиями частей одежды

Оздоровительная гимнастика после сна. 

Сюжетно – ролевая игра «Семья». Цель: научить простым движениям «Мама кормит дочку», «Укладывает спать», «Укачивает дочку».

Настольно-печатные игры. Цель: Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

«Подуй на снежинку». Цель: развивать речевое дыхание.

 «Что будет если одеться не по погоде» - закрепить представления детей о том, как нужно правильно одеваться зимой.

Игры детей на развитие мелкой моторики: конструктор, вкладыши, шнуровка

Игры в уголках по интересам

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Четверга, 22.12

Утренняя гимнастика 

Беседа: «Зима в лесу». Цель: Формировать представление о животном мире; учить узнавать и называть животных, живущих в лесу.

Пальчиковая игра «Дружная семейка».   Цель: согласовывать слова и действия, выполнять их вместе с воспитателем. Строительная игра «Дом, в котором я живу». Цель: совершенствовать конструктивные умения, закреплять умение различать и называть основные детали конструктора. Дыхательная гимнастика «Насосик». Цель: развивать дыхательную мускулатуру.  

Д/и «Длинный короткий» -развивать умение различать предметы по длине.

Оздоровительная гимнастика после сна. 

Дидактическая игра «Найди такой же». Цель: Упражнять детей в умении группировать предметы по цвету, упражнять в умении называть нужные цвета.

Игры со строительным материалом: «Дорога длинная и короткая»

Цель: Учить строить детали по образцу без показа приемов; анализировать изделие.

Повторение "Времена года"

Цель: вовлечение детей в разговор во время рассматривания картин.

Д/и «Какой снег» - уточнить представления детей о свойствах снега.

Внести и предложить детям для рассматривания иллюстрации по теме: «Зима»;

- шаблоны, трафареты по теме «Зима»

- материалы для самостоятельной художественной деятельности

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Пятница 23.12

Утренняя гимнастика 

Беседа: «Зима в лесу».   Цель: Формировать представление о животном мире; учить узнавать и называть животных, живущих в лесу.

Игра «Тихо или громко». Цель: вырабатывать умение повышать или понижать тон голоса, уметь говорить громко и тихо.                                                                                      Сюжетно – ролевая игра «На приеме у врача».  Цель: продолжать знакомить детей с профессией врача, познакомить с его трудом.

Гимнастика для глаз «Буратино»

Цель: снять напряжение с глаз.

 Д/и «Сложи Снеговика из геометрических фигур» - учить детей располагать геометрические фигуры.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Дать детям раскраски с изображением ёлочных игрушек.

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук, сообразительности, внимания.  

 Дидактическая игра «Чудесный мешочек».                             Цель: упражнять детей в умении на ощупь определять игрушку, развивать тактильные ощущения.

Заучивание мирилки «Мирись, мирись».                  Мирись, мирись, мирись
И больше не дерись.
А если будешь драться,
То я буду кусаться.
А кусаться нам нельзя,
Потому что мы друзья!

Цель: помочь в игровой форме примирить детей, урегулировать ситуацию в

положительную сторону.

Упражнять составлять рассказы о зиме по мнемотаблицам

Настольные игры, развивающие пирамидки, игры со шнурками и прищепками

Внести иллюстрации с изображением «Снеговик»

Рассматривание и сравнение животных (счетный материал). 

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей 

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  26.12

Беседа «В лесу родилась ёлочка». Учить детей различать характерные признаки предметов различными анализаторами (нос, руки, глаза). Развивать тактильную память. Развивать любознательность (Волчкова -160).

Муз. хоровод «Вот какая ёлочка». Формировать умение двигаться в хороводе, сохраняя ровный круг. Приучать выполнять плясовые движения под песню.

Пальчиковая гимнастика «Ёлочка» Г. Утробин. Развивать мелкую моторику рук.

Труд «Чистые полотенца». Помогать помощнику воспитателя менять полотенца. Вызывать радость от того, что помог сделать необходимое дело для всей группы.

 Д/и «Какая елочка?» - подбор определений к слову ёлочка.

Рассматривание картины «Наряжаем ёлку». Учить выражать свои впечатления от наступающего новогоднего праздника в связных высказываниях; объединять с помощью воспитателя все ответы в короткий рассказ; развивать диалогическую форму речи; правильно называть ёлочные украшения, отдельные качества предметов.

 Работа в уголке физ. воспитания: игра «Кольцеброс». Активизировать детей, развивать меткость, ловкость. 

Трудовые поручения: украшение группового помещения к новогоднему празднику. Вызывать у детей радость и ожидание праздника, воспитывать самостоятельность, учить выполнять индивидуальные поручения.

Дид.игра «Выкладывание елочки из палочек» привлечь 

Пополнить книжный уголок новыми книгами новогодней тематики.

Подготовить и рассмотреть иллюстрации празднования Нового года.

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник, 27.12

Чтение рассказа Л. Воронковой «Таня выбирает ёлку». Воспитывать интерес к художественной литературе. Учить отвечать на вопросы по прочитанному произведению.

Пляска «Малыши – карандаши». Развивать умения детей выполнять движения под песню.

ФКГН «Правильно моем руки». Развивать привычку мыть руки с мылом перед приёмом пищи, после пользования туалетом, после улицы.

Труд: очистка обуви веничком от снега. Формировать навыки самообслуживания, осознанное отношение к своему внешнему виду.

 Игровое упражнение «Разгадай загадку»

Просмотр мультфильма «Когда зажигаются ёлки». Просмотр и обсуждение мультипликационного фильма.

Муз. игра «Заморожу». Закрепить умения детей выполнять движения под песню. Развивать внимание, быстроту реакции.

Труд: ухаживаем за комнатными растениями. Выявить умения детей ухаживать за комнатными растениями. Воспитывать любовь к живой природе.

Самостоятельная игровая деятельность. Способствовать возникновению игр детей с любимыми игрушками, строительным конструктором. Учить налаживать контакты в игровой деятельности, разрешать конфликты.

Дид. игра «Кубики». Цель: учить собирать картинку из отдельных частей.

 Предложить детям в спортивном уголке снаряды для метания. Учить метать снаряды правой и левой рукой с места.

Привлечь родителей к подготовке новогодней ёлки (карнавальных костюмов, украшение группы).

Среда,  28.12

Беседа «К нам приходит праздник Новый год». Готовить детей к новогоднему празднику, познакомить с персонажами новогоднего праздника, поддерживать желание участвовать в предстоящем мероприятии.

П./игра по желанию детей. Развивать двигательную активность детей. Продолжать развивать умение детей соблюдать правила игры.

Труд. Продолжать учить детей самостоятельно переодеваться к празднику. Вежливо обращаться за помощью к взрослому.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Закреплять навыки организованного поведения в детском саду, создавать условия для формирования доброжелательности.

Дид. игра «Какая, какой?» Учить подбирать определения к словам существительным.

Поговорить на тему «Расскажем зайке, почему нельзя есть сразу все конфеты из новогоднего подарка». Уточнить знания детей о вреде сладкого.

Муз. этюд «Здороваемся щёчками». Способствовать сплочению детского коллектива.

Труд: протереть игровые полки. Учить детей протирать игровые полки влажной тряпкой, радоваться чистоте в группе.

Самостоятельная деятельность детей. Развивать умение самостоятельно организовывать свой досуг. Обращать внимание на соблюдение правил безопасности в ходе двигательной активности в помещении.

 Беседа «Что такое подарок» - обсудить с детьми когда получают подарки, зачем их дарят.

Создать условия для рассматривания иллюстраций книг по теме недели.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Четверга, 29.12

Работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций на тему «Новый год у ворот». Чтение стихотворения «Новый год! Новый год!» Обогащать творческий опыт детей, познакомить с тем, как люди украшают свои дома к празднику.

Муз. хоровод «Новый год!» Продолжать развивать певческие умения и ритмичность движений в хороводе.

Трудовые поручения: сушка варежек. Предложить детям помочь няне развесить мокрые варежки, стимулировать самостоятельность детей в самообслуживании.

ЧХЛ: Л. Воронковой «Снег идёт» - познакомить с художественным произведением.

Театральный этюд «Заяц и лиса» под музыку, муз Е. Вихарёвой. Учить детей передавать в движении характерные черты персонажей, следить за качеством исполнения движений. Способствовать повышению выразительности движений при передаче сказочных образов.

Музыкально - ритмическая игра «Игра в снежки». Приучать выполнять движения в соответствии с текстом песни.

Самостоятельная игровая деятельность. Развивать самостоятельность, инициативу, способствовать профилактике нервного перенапряжения.

Д/и «Что в мешке у Деда Мороза» - учить детей узнавать предметы по характерным признакам, активизировать в речи детей название предметов и материалов.

В центре изодеятельности «Украсим рукавичку» - закрепить знания детьми жёлтого и красного цветов; учить проводить кистью прямые линии, создавая простейший орнамент чередованием полос разного цвета; развивать умение работать красками.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей 

Пятница 30.12

Поговорить с детьми на тему «Наш друг – Дед Мороз». Чтение стихотворения «Борода и красный нос». Создать у детей атмосферу праздничного настроения. Воспитывать любовь к русским народным традиционным праздникам

Самостоятельная игровая деятельность (настольные игры). Способствовать развитию игровой деятельности, поощрять детей объединяться по2-3 человека для игр.

Труд «Накроем на стол». Воспитывать стремление оказывать помощь взрослым

 « Мостик для бычка». Цель: закреплять знания детей о деталях строительного конструктора, воплощать свой замысел в постройке.

Сюжетно – ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Новогодний сюжет». Учить детей отражать в игре впечатления от праздника, включать в игровые действия рассказывание стихотворений, пение песен, исполнение танцев.

П./игра « Кто быстрее вокруг ёлки». Учить детей быстро бегать по сигналу, не наталкиваться друг на друга. Воспитывать интерес к подвижным играм.

Трудовое поручение «Мытье игрушек». Развивать трудовые навыки, умение последовательно выполнять несложные действия. Воспитывать аккуратность в работе.  Воспитывать трудолюбие.

Д/и «Каждой вещи свое место Цель: выявление уровня умения складывать вещи аккуратно в шкаф.

Настольные и дидактические игры: «Собери картинку», «Рыбалка», «Собери красивую пирамидку», «Какой игрушки не стало», «Чудесный мешочек», «Домино». Отгадывание загадок об игрушках.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей 

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  09.01

Беседа на тему «Как мы ходили на Ёлку». Дети делятся впечатлениями о прошедших новогодних праздниках: куда ходили, чем занимались, что запомнилось, понравилось.

Игровая деятельность. Д/игры. «Кто пришел на ёлку», «Опиши ёлочные игрушки», «Назови и опиши сказочных персонажей».

Цель: формировать грамматический строй речи.

Труд в уголке природы: Закреплять умение ухаживать за растениями, поливать, мыть поддоны, протирать широкие листья у лилии, аккуратно рыхлить землю у растений. Формировать экологический опыт в общении с растениями

Д/и «Собери картинку». Закреплять знание сказок и сказочных героев.

Гимнастика после сна, ходьба по «дорожкам здоровья»

Настольно-печатные игры.

Цель: Уточнить понимание детьми правил знакомых игр, предложить рассказать правила. Учить детей играть в парах, по очереди выполняя роли организатора, игрока, проверяющего

С/р игра по желанию детей. Продолжать развивать у детей умение самостоятельно выбирать тему.

Д/и «Собери картинку». Закреплять знание сказок и сказочных героев.

Внести иллюстрации, картины с изображением новогодней елки.

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник, 10.01

1.Утренняя гимнастика 2. Игровая проблемная ситуация: «Волшебные слова» Цель: предложить рассмотреть различные ситуации, как меняется эмоциональное состояние, настроение при использовании вежливых слов 3. Руководство дежурством по столовой. Цель: напомнить дежурным о правилах сервировки столов, о соблюдении последовательности в работе

 5 Д/и «Какой предмет лишний». Учить классифицировать предметы и явления по принципу связи с определенными сезонами.

1. Оздоровительная гимнастика после сна.

2. Чтение художественной литературы: русская народная сказка «Морозко» Цель: формирование способности давать оценку поведения героев

5.Трудовые поручения: «Наведем порядок» Цель: приучать детей старательно, аккуратно выполнять поручения, беречь материалы и предметы, убирать их на место после работы

4. Д/и «Узнай на ощупь». Развивать тактильную чувствительность

 1. Настольно-печатные игры: «Лото», «Формы», «Составь картинку»и т.д. Цель: развитие логики, внимания детей 2. Центр развития речи и грамотности: книжкималышки, пазлы «Сказки» Цель: приобщение к миру литературы с помощью наглядности

.Консультация по теме «Откуда на Руси пошли Колядки»

Среда,  11.01

1.Утренняя гимнастика

2.Видео презентация «Кто построил горку?» Цель: дать детям первоначальные представления о профессиях людей, занятых на создании зимних городков 4.Дид/ игра с мячом "Один- много" Цель: обучение детей правильно образовывать в речи существительные единственного и множественного числа 5.Трудовое поручение дежурных по занятию. «Приготовим оборудование и материалы для ОД» Цель: развитие чувства ответственности за порученное дело 6. КГН «Мой помощник – платочек» Цель: закрепление навыка использования носового платка при необходимости

3. Д/и «Узнай сказку по иллюстрации». Закрепить знания  о содержании и героях сказок.

1. Оздоровительная гимнастика после сна. 2. Чтение художественной литературы: «Заклички, колядки» Цель: формирование навыка эмоционально и выразительно исполнять колядки, развивать ритмический слух и двигат. активность 3.Коллективное панно-аппликация «Рождественская сказка» Цель: развивать умение составлять узоры и декоративные композиции изгеометрических и растительных элементов на листах бумаги разной формы 5.Сл./игра«На дороге» Цель: продолжать обучать детей ориентироваться по дорожным знакам, соблюдать правила дорожного движения..

 4. Д/и «Найди пару» (варежки, сапоги, перчатки) – развивать внимание, закрепить знания о цвете, форме и величине предметов.

1.С/игра «Ветеринарная лечебница» Цель:формировать умение расширять игровой замысел, предлагать свой. 2.Народня игра «Горелки» Цель: приобщение детей к УНТ посредством игры

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Четверга, 12.01

1.Утренняя гимнастика

 2.Музыкально-ритмические этюды «Зайчики и белочки…» Цель: развитие у детей пластики, способностипередавать движения животных под музыку 3.Рассматривание иллюстраций «Зимние детские игры и спортивные занятия» Цель: создание условий для расширения представлений детей о зиме и зимних забавах, приобщение к здоровому образу жизни 4.Дидактическая игра «Четвертый лишний» Цель: развитие навыка выделять из группы предметов лишний и доказывать правильность своего решения 6.КГН «Сухие рукава» Цель: формировать умение аккуратно мыть руки, закатывать рукава, не проливать воду на пол, насухо вытирать их полотенцем

5 Д/и «Расскажи».Упражнять в пересказе знакомых сказок.

1. Оздоровительная гимнастика после сна.  Театр настольный «Репка» Цель: формирование способности передавать характерные движения, интонации, голоса героев. 4.ОБЖ «Осторожно-горка!» Цель: вспомнить о правилах безопасности во время проведения зимних игр, воспитывать уважительное, дружеское и заботливое отношение друг к другу 5.Чтение художественной литературы:р.н. сказка «Жихарка» Цель: прививать интерес к сказкам, способствовать созданию эмоционального отклика на увиденное

2. Д/и "Мы дружная семья"

Цель: Закрепление знаний о членах семьи, их именах.

1.Ручной труд: изготовление из ажурных салфеток «Ангелочек» Цель: развитие навыков продуктивной деятельности 2. Центр ИЗО: рисование мелками, фломастерами, ручками Цель: раскрытие возможности ребенка выражать свои мысли с помощью различных техник изобразительного искусства

Индивидуальные беседы консультации по запросу родителей.

Пятница 13.01

1.Утренняя гимнастика.  2.Ситуация общения «Как обратиться с просьбой?» Цель: закрепление навыков культуры поведения, употребления вежливых слов 3. Дежурство - помощь в подготовке к ОД Цель: стимулирование трудовой деятельности 5.Презентация «Снежные городки Красноярска» Цель: развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации к культуре родного города 6. КГН «Поведение за столом» Цель: приучать правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами

 4. Игра «Тихо или громко». Цель: вырабатывать умение повышать или понижать тон голоса, уметь говорить громко и тихо.

1.Оздоровительная гимнастика после сна.) 2.Экспериментальная деятельностьэкспериментирование с водой и красками «Цветные льдинки» (для украшения участка) Цель: закрепление знанийосвойстах воды - замерзать на морозе, приобретая форму емкости

4.Хоз.- бытовой труд – «Чистые игрушки» Цель: привлечение детей к оказанию помощи во время мытья игрушек 5. Драматизация сказки Цель: пробуждать эмоции детей, творческие способности, развивать память, умение передавать особенности движения, голоса героев

3 Дид. Игра «Сложи картинку»

Цель: развитие умение видеть части целого предмета, составлять картинку из частей.

1. Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская» Цель: познакомить детей с профессией парикмахера, воспитывать культуру общения, расширить словарный запас детей 2.Центр игровой деятельности «Автогараж» Цель: способствование реализации игров

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей 

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  16.01

Утренняя гимнастика.

* Беседа « Интересные факты о животных жарких стран»

Цель: Познакомить детей с многообразием  животных жарких стран, рассказать о хищниках, живущих в жарких странах, о льве- царе зверей.

* Чтение сказки Л.Н.Толстого «Лев и мышь», вопросы по содержанию.

Цель: Познакомить детей с содержанием сказки, учить отвечать на вопросы, анализировать поступки героев сказки.

* Д/И: «Узнай по описанию».

Цель: Учить детей находить животных жарких стран  по словесному описанию

*Практическое упражнение «Чистые ладошки»

Цель: Закреплять умение детей осуществлять ежедневные

гигиенические процедуры, понимать их назначение и важность.

Индивидуальная игра «Много, один» Развивать логическое мышление

Сюжетно - ролевая игра «Семья», сюжет: «Идём в зоопарк»        

Цель: Совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, действовать в соответствии с выбранным сюжетом, активно включаться в диалоги.

*Д/И «Подбери признак » ( по теме недели)

Цель: Упражнять детей в подборе прилагательных к заданному существительному, расширять словарный запас детей.

*Чтение сказки Р. Киплинга «Слонёнок».        

Цель: Познакомить детей с содержанием сказки, учить внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы по содержанию.

Продолжать учить детей сооружать постройки из строительного материала

Иллюстрации с изображением диких животных Игры в центрах активности – учить детей играть дружно, не ссориться.

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник, 17.01

Утренняя гимнастика. * Беседа «Интересные факты о животных жарких стран»

Цель: Познакомить детей с многообразием  животных жарких стран, рассказать о травоядных животных, живущих в жарких странах. Их характерных особенностях, приспособленности к условиям окружающей среды.

* Чтение сказок «Как жираф нашёл друзей», «Шарфик для жирафа»

 Цель: Познакомить детей с содержанием сказок, учить отвечать на вопросы по содержанию.

* Знакомство с музыкальной композицией Железновой «У жирафа пятна - пятнышки»

Цель: Познакомить детей с музыкальной композицией, учить выполнять движения по ходу   музыкальной композиции в соответствии с текстом.

*Д/И «Где спряталась обезьянка?»

Цель: Упражнять детей в употреблении в речи предлогов.

Беседа «В зоопарке»

Цель:  познакомить детей с правилами поведения в зоопарке, учить ходить только по специальным дорожкам, не подходить близко к клеткам и т.д.

*Д/И «Четвёртый лишний» (по теме недели)

Цель: Учить детей находить «лишнее» животное  среди заданных, пояснять причину своего выбора.

*Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в Африку»

Цель: Продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр; используя косвенные методы руководства, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов.

*Творческая мастерская «Черепашки»

Цель: Учить детей лепить животное по показанному образцу, передавать в лепке его характерные особенности, объединять вылепленные фигурки в общую композицию.

Игра «Волшебный мешочек»- учить детей узнавать игрушку на ощупь

 Волшебный мешочек с игрушками, развивать наблюдательность, внимание, память

Привлечение родителей к созданию книжной выстав

Среда,  18.01

 Беседа «Зачем зебре полоски, а жирафу пятна?»».

Цель: Познакомить детей с внешними характерными особенностями животных жарких стран, рассказать об их образе жизни, питании, повадках, дать детям понятие о защитной окраске животных

* Чтение рассказов Б.Житкова «Про слона», «Как слон спас хозяина от тигра».

Цель: Познакомить детей с содержанием рассказов, учить  внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию.

Д/и «собери бусы», мозаики, шнуровки

*Сюжетно - ролевая игра «Экскурсия в зоопарк»

Цель:  Развивать игровой опыт детей; формировать умение договариваться о взаимодействии, распределять роли, подбирать необходимые атрибуты. Способствовать становлению дружеских взаимоотношений в группе.

*Д/И «Хищники и травоядные»

Цель: Закрепить представление детей о хищных и травоядных животных жарких стран. Развивать  зрительное и слуховое внимание детей.

 Д/И «Кто у кого (У львицы – львенок)» Цель: Закрепить и обобщить знания детей о животных, обитающих в жарких странах. Воспитание любви и бережного отношения к диким животным.

картинки с изображением животных жарких стран,

цветные изображения животных и их контуры

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Четверга, 19.01

*Беседа «Как можно в группе сделать «жаркую страну?».

Цель: Предложить детям порассуждать на предложенную тему, высказать свои предложения. Познакомить детей с климатическими условиями и природой жарких стран, рассказать о приспособленности животных к условиям жаркого климата.

*Рассматривание картинок «Животные пустыни»

Цель: Познакомить детей с внешними характерными особенностями животных пустыни, рассказать об их приспособленности к условиям окружающей среды,  учить узнавать их в загадках.

* Д/И« Такие разные животные».

Работа в центре творчества: Закрашивание силуэтов животных жарких стран.

Цель: Закреплять умение обводить силуэт, аккуратно его закрашивать.

Сюжетно - ролевая игра «Путешествие по пустыне»

Цель: Учить подбирать необходимые атрибуты, обустраивать место для игры. Способствовать обогащению сюжета, активизации диалогической речи.

* Творческая мастерская: рисование  «Моё любимое животное жарких стран» (по трафаретам)

Цель: Учить детей подбирать материалы и инвентарь для выполнения работы. Упражнять в рисовании животных жарких стран с помощью трафаретов, передавать в рисунке характерные особенности животного.

Д/И «Вчера, сегодня, завтра» Цель: в игровой форме упражнять в активном различении временных понятий «вчера», «сегодня», «завтра», развитие мышления, внимания.

д/игра «Спрячь мышку»

иллюстрации или фото «Джунгли и саванна»

Индивидуальные беседы консультации по запросу родителей.

Пятница 20.01

Беседа «Правила поведения во время прогулки по  зоопарку»

Цель: Познакомить детей с правилами поведения во время экскурсии в зоопарк, рассказать о том, как нужно себя вести, чтобы  избежать  опасных ситуаций.

*Д/ И «Сравним животных»

Цель: Учить детей сравнивать животных жарких стран по определённому признаку ( по высоте, величине, длине частей тела)

*Рассказы детей по теме «Моё любимое животное жарких стран», подготовленный совместно с родителями, показ фотографий.

Цель: Формировать у детей умение составлять небольшой рассказ о животном жарких стран, развивать монологическую речь детей.

 Беседа «Мы ходили в зоопарк».

Цель: дать знания о том, что животные жарких стран живут у нас в зоопарке,

Сюжетно- ролевая игра «Зоопарк  «Мадагаскар»

 Цель: Научить детей распределять на подгруппы в соответствии с игровым сюжетом. Расширять представления детей о гуманной направленности труда работников зоопарка, об основных профессиях: директор зоопарка, рабочие, врач, проводник, работник кухни, экскурсовод и др.; об основных трудовых процессах по обслуживанию экзотических животных. 

* Игра — викторина «Джунгли зовут!»

Цель: Закреплять представления детей о животных жарких стран, их внешних характерных особенностях, образе жизни, повадках.

Д/И «Угадай,  на чем  играю?» (музыкальные инструменты) Цель: развивать устойчивое слуховое внимание, умение различать инструменты по их звучанию.

фото, картинки места обитания животных жарких стран

А. Барто «Слон

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей 

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  23.01

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми о погоде.

Задачи: закрепить знания о сезонных изменениях

-загадки о диких животных;

-рассматривание иллюстраций и фото;

-уточнить у детей, что они знают про диких животных;

-показ видео ролика о дик. животных

-физ. минутка «Зайцы утром рано встали»Предложить  детям уход за комнатными растениями в группе.

Помещение в центр «Развития речи» альбомов фотографий и иллюстраций по теме. Рассматривание  иллюстраций.

Дид. Игра «Сложи картинку»

Цель: развитие умение видеть части целого предмета, составлять картинку из частей.

Гимнастика после сна. «Потягушки»

 Конструирование из разных видов конструкторов

«Домики для животных»

Цель: закрепить название особенности жилья животных (нора, логово, берлога, дупло)

Ситуативный разговор на тему: «Если бы в лесу не было бы животных»

Цель: развитие умения анализировать, высказывать свои мысли.

Д/И «Волшебный мешочек»

Цель: развитие умения угадывать предмет на ощупь; описывать спрятанный предмет.

К. Чуковский «Айболит»;

Иллюстрации к книге; картинки с изображением животных.

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник, 24.01

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми о погоде.

Задачи: закрепить знания о сезонных изменениях

-загадки о диких животных;

-рассматривание иллюстраций и фото;

-уточнить у детей, что они знают про диких животных;

-показ видео ролика о дик. животных

-физ. минутка «Зайцы утром рано встали»

Предложить  детям уход за комнатными растениями в группе.

Помещение в центр «Развития речи» альбомов фотографий и иллюстраций по теме. Рассматривание  иллюстраций.

 «Дид. Игра «Сложи картинку»

Цель: развитие умение видеть части целого предмета, составлять картинку из частей.

Гимнастика после сна. «Потягушки»

 Конструирование из разных видов конструкторов

«Домики для животных»

Цель: закрепить название особенности жилья животных (нора, логово, берлога, дупло)

Ситуативный разговор на тему: «Если бы в лесу не было бы животных»

Цель: развитие умения анализировать, высказывать свои мысли.

Д/И «Волшебный мешочек»

Цель: развитие умения угадывать предмет на ощупь; описывать спрятанный предмет.

Картинки с изображением диких животных (заяц. Медведь, лиса. Волк)

Папка – передвижка для родителей «Профилактика простудных заболеваний»

Среда,  25.01

Прием, осмотр детей. Игра с мячом «Назови детёныша животного».

Цель: продолжать закреплять умение правильно называть детёныша животного; воспитывать любовь к животным.

Утренняя гимнастика «Комплекс с лентами»

Накроем стол к завтраку.

Цель закреплять умение  правильно сервировать  и аккуратно накрывать стол.

Дид. игра «Больше-меньше» -формировать умение сравнивать предметы по величине с использованием разных способов.

Оздоровительная гимнастика после сна. Комплекс гимнастики «Раз, два Повернись и в зайчонка превратись (лисичку, медведя и т. д.)»

Чтение худ.литр «Сказка про храброго зайца Длинные Уши-Косые Глаза-Короткий Хвост»,Цель: познакомить с новым произведением, развитие умения слушать и воспринимать содержание

Умывание.

Цель: продолжать развить культурно – гигиенические навыки. Правильно пользоваться мылом и полотенцем. Соблюдать очередь, не толкаться, дожидаться друг друга.  Не встряхивать мокрые руки на пол. ( Для безопасности, можно  поскользнуться)

 Инд. работа по вырезыванию.

Цель: развитие моторики пальцев,  умение вырезывать по контуру

Комплект тематических картинок о правилах поведения.

Картинки с изображением диких животных

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Четверга, 26.01

Утренняя гимнастика «Комплекс с лентами»

Беседа: Как звери к зиме готовятся»

Цель: продолжать закреплять знания о животных Красноярского края.

Загадки о, животных.

физ. Минутка

 «Зайцы утром рано встали»

Цель: закрепить навыки выполнять движения и проговаривание слова

Д/игра: «Какой, какая» - игра для развития образного мышления, творческого воображения, активизации словаря. Подбирать к словам существительным (название животного) прилагательные

Сложи лист совершенствовать умение складывать листы бумаги квадратной формы до минимального квадрата, посчитать образовавшиеся квадраты

Комплекс бодрящей гимнастики после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Охранять жизнь и укреплять здоровье детей.

Чтение произведения В. Сутеева «Мешок яблок»

Цель: познакомить с новым произведением, развитие умения слушать и воспринимать содержание и отвечать на вопросы

Ситуативный разговор на тему: «Волшебные слова»

Цель: формирование осознанного применения форм вежливости; развивать фразовую речь детей.

Игры с магнитами  в центре экспериментирования Цель: учить действовать с предметами, делать умозаключения

Самостоят. игры с

любимой игрушкой. цель:учить испол-ьзовать игрушки по назначению,

реализовывать с их

помощью различные

игровые сюжеты

Индивидуальные беседы консультации по запросу родителей.

Пятница 27.01

Утренняя гимнастика.

Рассказ воспитателя об удивительных фактах о животных (демонстрация слайдов)

Цель: расширять кругозор детей

Д/И «Узнай дикое животное по описанию»

 «Работа по лепке Цель: закрепить умение лепить детали необходимые для лепки: скатывать шарик, столбик, лепёшку  из пластилина; развить мелкую моторику пальцев рук.

.

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения.

Артикуляционная гимнастика.

Словесная дидактическая игра «Скажи наоборот» на умение подбирать слова антонимы

Беседа и составление правил поведения в группе, рисование запрещающих знаков, выработка правил поведения  в отдельных уголках.

«Рассматривание сюжетной  картинки «Дети играют:   и составление рассказа по ней . Цель: умение рассказывать по картине, составлять предложеия.

Внести в группу новые конструкторы. Рассмотреть детали, разобраться как правильно их соединять.

 Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей 

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  30.01

1.Утренняя гимнастика.

2Наблюдение за поливом комнатных растений .Цель:  Учить ухаживать (правильно держать лейку, направлять струю воды, лить воду небольшой струйкой, удалять пыль с растений влажной тряпкой). Вызывать желание ухаживать за ними, любоваться ими. Формировать представление о комнатныхрастениях как о живых существах.

Д/и «Назови соседа». Цель: Учить называть имена других детей.

1. Гимнастика пробуждения.

2. игра на развитие точности «Камешки» цель: развивать ловкость рук и пальцев, точную координацию движений.

3. Рассматривание и беседа по иллюстрации «Швея»Цель: закрепить знания о предметах, созданных человеком; познакомить с работой портного, швеи.

Д/и «Кто во что обут?». Цель: развивать у детей наблюдательность, зрительную память, активизировать словарь по теме «обувь».

Настольная игра «Пазлы». Ц.: Развивать мышление, внимательность.

Самостоятельные игры детей в игровых центрах

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник, 31.01

1.Утренняя гимнастика.

2. беседа «Кого ты видел по пути в детский сад, во что они были одеты»

Цель: рассказать детям о профессиях, которые можно увидеть на улице, формировать понятие спец.одежда, продолжать воспитывать у детей уважительное отношение к труду взрослых.

 Д/и  «Обувь для сороконожки» (ориентировка в пространстве). Цель: Научить находить предмет в пространстве, определяя его местонахождение словами: вверху, внизу, на; упражнять в сравнении 2 групп предметов

1. Гимнастика пробуждения.

2. беседа «Кто спасает из огня» Цель: рассказать профессии пожарного, продолжать воспитывать у детей уважительное отношение к труду взрослых.

Загадывание загадок о головных уборах.

Цель: учить узнавать предмет по описанию

Д/и «Магазин обуви». Цель: Формировать понятие обобщающего слова «Обувь»,  учить дифференцировать виды обуви по временам года, уточнить какую обувь  носят девочки, а какую мальчики. Обувь которая подходит всем.

Настольная игра

Раскраски

Шнуровка

Конструкторы

«Бусы»

Игры с конструктором

С/р игра «Поможем кукле Вере подобрать обувь». Ц.: Закреплять желание заботиться о кукле.

Памятка «Как обучить ребёнка правилам поведения на улице».

Среда,  01.02

1.Утренняя гимнастика.

2. обыгрывание образов героев сказки «тили-бом загорелся кошкин дом» Цель: познакомить с произведением, воспитывать доброжелательные взаимоотношения, желание помочь в трудной ситуации.

3. «Наш любимый детский сад» Цель: Продолжать знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения – воспитателей

Д/и: «Обуем наши ножки». Цель: учить правильно обуваться.

1. гимнастика пробуждения

2. этюд « Юляша и кукла а»

Цель: стимулировать детей показывать называемые эмоции

3. «Построим прилавок магазина»

Цель: учить играть конструктором лего, закреплять умения сооружать постройки способом огораживания пространства

 Д/и «Угадай, кто позвал». Цель: воспитание слухового внимания, чувства товарищества

П/и «Карусель», «Солнышко и дождик» Воробышки и автомобиль», «Карусель», «По ровненькой дорожке», «У медведя во бору»

Труд. Собираем листья с участка. Цель: побуждать оказывать помощь взрослым.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Четверга, 02.02

 1.Утренняя гимнастика.

2.  игра «Чей сапог?»

Цель :продолжать учить детей соотносить размеры предметов

3.«Из чего состоит натюрморт (игра с картинками)

Цель: продолжать закреплять знания о жанре натюрморта, его отличительных и составных особенностях и частях. Отбирать только те картинки, на которых изображены элементы, присущие жанру .

Д/и «Что лишнее?» Цель: Развитие умения объединять предметы в группу по какому-либо признаку. Определять «лишний» отличающийся от остальных  предмет

1. Гимнастика пробуждения.

2. исполнение стихов детьми. цель: развивать выразительность речи.

3 Игра «Громко — тихо»

Цель. продолжать учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо. Воспитание умения менять силу голоса

Беседа о зимних головных уборах. Почему они так называются?

Цель: расширить активный и пассивный словарь

Д/и  «Когда это бывает?». Формировать умение ориентироваться в контрастных частях суток: день — ночь, утро ~ вечер

Мозаика- развивать мелкую моторику пальцев рук, фантазию.

Раскраски

Шнуровка

Конструирование из деталей деревянного конструктора. Цель: развивать конструктивные способности детей.

Индивидуальные беседы консультации по запросу родителей.

Пятница 03.02

1.Утренняя гимнастика.

2. «топаем- хлопаем»

Цель: упражнять в ритмичных упранениях

3. Дидактическая игра «Кто,  что носит?» Цель: формировать гендерную принадлежность, различать одежду мальчиков и девочек.

Чтение художественной литературы «Живая шляпа»

Цель: формировать интерес к художественным произведениям

 Д/и «Подбери сапожки Танюше и Алёшке». Цель: развивать внимание, усидчивость, учить подбирать пару, сравнивать, находить отличия.

1. Гимнастика пробуждения.

2. Беседа «то что шляпой не прикроешь!» Цель: закрепить знания того чтоприческа должна быть ухоженной. Мальчики подстрижены у девочек волосы убраны..

3. Беседа по сюжетной картинке «Моя семья» Цель: закрепить знания членов семьи: мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра.

Индивидуальная работа.

Упражнять  в ритмичных хлопках к потешке.

Д/и «По дорожке Валя шла». Цель: продолжать учить детей строиться в круг, проговаривать слова, сопровождая их выразительными движениями.

Трудовая деятельность: поручения, связанные с трудом в природе. Цель: повышение интереса дошкольников к труду

П/ и «Воробышки и автомобиль», «Карусель», «По ровненькой дорожке». 

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей 

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  06.02

Утренняя гимнастика.

Беседа «Кто нас повезет?» - познакомить детей с профессией водителя (шофёра); формировать основы безопасного поведения на дороге, улице.

Дидактическая игра «Четвертый лишний» -  развивать словесно-логическое мышление, умение классифицировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные, пространственно-временные, логические связи. «Запасные колёса» - закреплять умение рисовать предметы круглой формы, продолжать формировать умение правильно держать карандаш, не наклоняться низко над столом, рисовать с нажимом, закрепить название цвета (чёрный); развивать мелкую моторику.

Д/и «Собери картинку».

Цель: учить собирать разрезные картинки с различными видами транспорта.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Подвижная игра « Цветные автомобили» - закреплять знание цвета, совершенствовать ориентировку в пространстве, развивать реакцию.

Пальчиковая игра «Транспорт» - развивать мелкую моторику. Труд в центре природы: полить комнатные растения -  

продолжать формировать представления о способах безопасного взаимодействия с растениями.

Выкладываем машинку из «Мозаики»

Цель: развиваем мышление, мелкую моторику.

Дежурство в природном уголке- уход за растениями. Цель: учить регулировать полив растений.

Самостоятельная игровая деятельность в центре Игры.

СР «Семья»

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник, 07.02

Утренняя гимнастика. 

Беседа + дидактическая игра «Назови одним словом» - формировать умение детей классифицировать предметы и называть их, одним словом; дать обобщающее слово «транспорт». Разучивание стихотворения «Мчатся быстрые машины…» - развивать связную речь, память, внимание.

Пальчиковая игра «Будем пальчика сгибать, будем транспорт называть» - развитие мелкой моторики, речи.

 Д/и «Чего не стало (машинки)». Цель: развитие внимания.

Гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам - пробудить ребенка от сна, профилактика плоскостопия и простудных заболеваний.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль» - приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

Развивающая игра «Картинки –половинки».

Организация самостоятельной деятельности в центре конструирования (модули, крупный и средний конструктор типа «лего»)

СР «Едем в гости к бабушке».

Памятка для родителей «Безопасность детей – забота взрослых».

Среда,  08.02

Утренняя гимнастика.

Беседа «Поплывем на корабле» - познакомить детей с водным видом транспорта; формировать основы безопасного поведения на воде.

Д/и «Да или нет» - формировать умение  внимательно слушать, отвечать на вопросы.

Пальчиковая гимнастика

«Би-би-би, гудит машина…» - развивать мелкую моторику рук, память.                          

Индивидуальная работа по ФЭМП (закрепляем количество один, мало, много)

Гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам - пробудить ребенка от сна, профилактика плоскостопия и простудных заболеваний.

Рассматривание картин о транспорте - формировать у детей первичные представления о транспортных средствах ближайшего окружения(грузовая, легковая машины), об улице, дороге.

Подвижная игра «Самолеты» - формировать умение действовать в соответствии с текстом, развивать быстроту (под музыку).

Д/и «Найди пару».

Активизация детей на самостоятельную деятельность в центре Детского творчества (раскраски:  автомобили,  воздушный транспорт, соедини по точками, трафареты, печати).

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Четверга, 09.02

Утренняя гимнастика.

Рассказы детей «На чем я приехал в детский сад».

Рассматривание картины «Играем в поезд» - учить детей видеть и понимать содержание картины;

продолжать расширять представления детей о транспорте.

Артикуляционная гимнастика -

постановка правильного звукопроизношения.

Игра «Зачем (для чего, почему) нужно это делать?» - формировать у детей представление о необходимости труда, расширять знания о трудовых процессах.

Д/и «Какого цвета машина?»

Цель: закрепление цветов.

.

Гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам - пробудить ребенка от сна, профилактика плоскостопия и простудных заболеваний.

Сюжетно-ролевая игра «Мы идем в гости к бабушке» - способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

Д\и домино «Транспорт» - формировать умение соотносить одинаковые картинки, развитие внимания и названия видов транспорта.

Д/и «Какой формы детали автомобиля».

Цель: закрепление знаний по ФЭМП.

Активизация детей на самостоятельную деятельность в центре сенсорики (пазлы из крупных деталей «Транспорт», вкладыши, лото «Мир вокруг»)

Индивидуальные беседы консультации по запросу родителей.

Пятница 10.02

1.Утренняя гимнастика. Создать хорошее настроение.

2.Беседа: «Какие виды транспорта ты знаешь?»- на развитие связной речи, воображения, логического мышления. Воспитывать интерес к различным видам транспорта.

Беседа: «Почему опасно выходить на проезжую часть из-за машины?»

Цель: побуждать детей к рассуждению, учить быть предельно внимательными при переходе улицы

 Словесная игра «Скажи правильно».

Цель: развитие речи.

1.Чтение стихотворения Л. Курзаевой «Что такое транспорт?». Учить воспринимать стихи на слух, развивать внимание, память, речь.

2. Н.И. «Транспорт». Закреплять виды транспорта, развивать внимание, наблюдательность, усидчивость.

Игровая ситуация: «Мы – уже большие» навести порядок в игровом уголке. Воспитывать трудолюбие.

Развивающая игра « Наведем порядок»

Активизация детей на самостоятельную деятельность в центре сюжетно ролевых игр.

СР«Такси».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей 

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  13.02

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа "Наша Армия"

Цель: Расширять представления об окружающем мире. Познакомить с воинами, которые охраняют нашу страну (пограничники, моряки, летчики), Развивать любознательность.

Д/и. «Обведи контур и дорисуй» - уметь точно обводить контур заготовки, дорисовывать недостающие детали, раскрашивать рисунок в соответствующий действительности цвет.

Д/и «Что из чего сделано?»

Цель: продолжать знакомить детей различать материалы, из которых созданы различные предметы (ткань, бумага, дерево, железо).

Чтение художественной литературы.

В. Аушев «Солдатик», Цель: Приучать слушать стихотворные строки.

 Постепенный подъем, гимнастика после сна, закаливание.

Строительная игра «Железная дорога».

Цель: изготовление атрибутов для игры.

Знакомство с пословицами и поговорками о феврале.

 «Опасные забавы»

Цель: обсудить шалости и игры детей со спичками, приводящие к возникновению пожара.

Д\и «Кто что ест?»

Цель: уточнять знания детей названий животных и то, чем они питаются.

Разместить в группе картины по темам «Мужские профессии», «Наша армия» в книгах, журналах.

Компьютерная презентация «Погодные условия февраля» - познакомить детей с погодными условиями февраля, с характерными для этого месяца природными явлениями.

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник, 14.02

 Прием детей. Утренняя гимнастика.

 Беседы с детьми о профессиях их пап, дедушек.

Цель: познакомить с мужскими профессиями.

Д/и «Узнай профессию».

Цель: продолжать знакомить с мужскими профессиями.

Беседа «Хочу быть как папа».

 Цель: учить составлять короткий рассказ, используя в речи распространённые предложения, воспитывать уважение к членам семьи.

 Д/и. Игра «Громко – тихо»

Цель: развить интонационную культуру речи, научить менять силу голоса.

Чтение стихотворения "Шофёры" Курбан Чолиев.

Постепенный подъем. Гимнастика после сна. 

Ситуативный разговор «Как и чем вооружена наша Армия?», «Какие дела может делать только папа?»

Творческая мастерская:

«Корабль», «Самолёт».(оригами)

Сл/и «Кто скажет больше» - развивать словарный запас по теме, стремление к победе.

Д/И «Скажи, где расположены» (на ориентировку в пространстве)

Предложить

детям настольные

игры.

Цель: учить детей

играть соблюдая

правила игр,

воспитывать

дружелюбие,

культуру

общения.

Настольно – печатные игры: «Домино», «Часть и целое», «Мозаика»

Цель: мотивирование детей на занятость

Оформить папку-передвижку «День защитника Отечества».

Среда,  15.02

Прием и осмотр детей.Утренняя гимнастика.

ОБЖ«Контакты с незнакомыми людьми»

Цель: обсудить типичные ситуации, учить правильно вести себя. Ситуация: незнакомый взрослый угощает ребенка конфеткой, жвачкой и т. п. Беседа: «Могут ли женщины служить в армии?» - Расширить представления детей о гражданских профессиях в армии.

Дидактическая игра: «Найди, что не так» - уметь замечать предметы, которые лежат не на своих местах. Работа с различными конструкторами: упражнять в постройке по рисункам и схемам.

Д/и  «Где растет?»

Цель: учить детей группировать овощи и фрукты, воспитывать быстроту реакции на слово воспитателя

Чтение художественной литературы: сказки по желанию детей.

Загадки на военную тематику - умение отгадывать загадки.

Постепенный подъем, гимнастика после сна.

Разыгрывание сказки "Лиса и кувшин" - выразительно передавать в речи образы героев сказки, согласовывать свои действия с другими "артистами".

Творческая мастерская «Рисуем самолеты»

Развивать творческие навыки. (восковые мелки, фломастеры).

Д/и «Весёлая шнуровка».

Цель: развивать мелкую моторику рук, внимание, мышление

Работа с трафаретами «Военная техника» - упражнять в умении обводить и раскрашивать в одном.

Конструирование

«Вертолёт». Цель: закрепить представление о роли вертолётов в работе мирных и героических профессий; закрепить умение строить модели из деталей конструктора, используя разные способы соединения деталей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Четверга, 16.02

Утренняя гимнастика.

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

ОБЖ ««Если ты дома один»

Цель: продолжать учить правильно вести себя дома, когда вдруг остаешься один, формировать представление о том, что нельзя открывать двери никому постороннему.

Беседа: Беседа по вопросам: «Что за праздник – папин день? Почему папу поздравляют с праздником? Чей это еще праздник?» -  расширять представления детей о празднике 23 февраля.

Дидактическая игра: «Дорисуй детали военной технике» - развивать внимание, воображение.

Р/ Игра «Упакуй подарок»

Цель: формировать понятие «большой», «маленький», «толстый», «тонкий»; учить соотносить предметы по размеру.

Чтение художественной литературы: Разучивание поздравительного стихотворения для папы, дедушки: с 23 февраля, папа, поздравляю. Сильным, смелым быть всегда я тебе желаю.

Постепенный подъем после сна. Гимнастика после сна. 

Дидактическая игра:  «Какое время года?» - закрепить знание детей о месяцах каждого времени года и основных признаках разных времен года.

Сюжетно – ролевая игра:   «Моряки» - расширять знания детей морских военных кораблях.

Работа в книжном уголке Реставрация книг.

Д/ у «Добавь слово».

Цель: систематизировать знания детей о разных родах войск в российской армии

Прослушивание военных песен.

Рассматривание иллюстрации по теме «Мужские профессии»

Поместить иллюстрации с

с изображением людей военных профессий.

Индивидуальные беседы консультации по запросу родителей.

Пятница 17.02

Прием и осмотр детей.Утренняя гимнастика.

 ОБЖ.  «Горячие предметы на кухне»

Цель: закреплять представления о том, что можно обжечься при небрежном пользовании горячей водой, паром от кастрюль. Беседа: «Для чего нужны танки» - знакомство с новыми военными профессиями.

Дидактическая игра: «Бывает - не бывает» -  учить детей логически мыслить.

Постройки детей по замыслу из деревянного конструктора - развитие конструктивных умений.

 Д/игра «Зачем нам нужен носовой платок»