календарно - тематическое планирование на каждый день. 1 младшая группа.
календарно-тематическое планирование (младшая группа) по теме

Понедельник

9.00

15.45

Рисование

Развитие движений

Вторник

9.15

15.45

Музыкальное развитие

Развитие речи.

Среда

9.00

15.45

Лепка

Явления в общественной жизни    (1 раз в месяц - экология)

Четверг

9.15

15.45

Музыкальное развитие

Развитие речи.

Пятница

9.00

15.45

Конструирование

Развитие движений

1-2 неделя

3-4 неделя

1.«Покажи ладошки»

И.п. ноги слегка расставить, руки за спину. Руки вперед, выпрямить, ладони вверх, сказать «вот». (5 раз)

2. «Неваляшка».

И.п. сидя, ноги врозь, руки назад, слегка наклониться вперед и выпрямиться. Через 3-4 движения – паузы (5 раз)

3. «Спрятались и показались».

И.п.: ноги слегка расставить, руки вниз. Присесть. Встать. (5 раз)

4. «Нам весело».

И.п. то же, руки за спину. 8-10 подпрыгиваний на месте и ходьба, размахивая руками – 3 раза

1. «Платочек вперед»

И.п.: ноги расставить, платочек опустить, держа за верхний уголочек. Платочек вперед, опуская сказать «вниз». То же из и.п. платочек перед грудью (5 раз)

2. «Спрятались»

И.п.: ноги врозь, платочек опущен. Наклон вперед, платочек перед лицом – спрятались. Опустить платочек, выпрямиться (5 раз)

3. «Сесть и встать»

Ноги слегка расставить, платочек на полу. Сесть на платочек (за ним, перед ним, около). Встать, сказать: «сели»

4. «Подпрыгивание»

И.п. ноги слегка расставить, платочек на полу. 6-8 подпрыгиваний на месте и ходьба вокруг платочка или на месте 3 раза  

311.Художественное творчество. Рисование. Тема:«Листопад» Голицина с. 6

2.Физическая культура. Физо.

 Лайзане с.80

241.Художественное творчество. Рисование. Тема:«Водичка, водичка» Голицина с.5

2.Физическая культура. Физо.

 Лайзане с.80

251.Художественно - эстетическое развитие. Музо

2.Коммуникация. Развитие речи. Тема:Дидактические игры «Поручения», «Лошадки» Гербова с. 35

261.Художественное творчество. Лепка. Тема:«Заборчик» Голицына с.5

2.Социализация.Предметное окружение. «Наблюдение за фургоном» Губанова с. 32

271.Художественно - эстетическое развитие. Музо

2.Коммуникация. Развитие речи. Тема:Чтение рассказа Л.Н. Толстого «Спала кошка на крыше». Гербова с. 36

281.Позание. Конструирование. Тема

«Разные дорожки» повторение Куцакова с. 25

2.Физическая культура. Физо.

 Лайзане с.80

171.Художественное творчество. Рисование. Тема:«Дождик, дождик» Голицина с.5

2.Физическая культура. Физо.

 Лайзане с.79

181.Художественно - эстетическое развитие. Музо

2.Коммуникация. Развитие речи. Тема: Чтение немецкой

народной песенки «Три веселых братца» Гербова с.32 повторение

191.Художественное творчество. Лепка. Тема:«Лесенка» Голицына с.5

2.Социализация.Явления общественной жизни.            «Помощники»Теплюк С.Н с. 76

201.Художественно - эстетическое развитие. Музо

2.Коммуникация. Развитие речи. Тема: Повторение сказки «Репка». Дидактическое упражнение «Кто что ест?», «Скажи “а”» Гербова с.33

211Познание.Конструирование. Тема

«Разные дорожки» Куцакова с.25

2.Физическая культура. Физо.

 Лайзане с.79

101.Художественное творчество. Рисование. Тема: «Чудо-палочки». Голицына с.4

2.Физическая культура. Физо.

 Лайзане с.78

111.Художественно - эстетическое развитие. Музо

2.Коммуникация. Развитие речи. Тема:Игра – инсценировка « Про девочку Машу и Зайку Длинное Ушко» Гербова с.29

121.Художественное творчество. Лепка. Тема:«Палочки»Голицына с.4

2.Социализация. Явления общественной жизни.            

«На нашем участке».

Губанова с. 97

131.Художественно - эстетическое развитие. Музо.

2.Коммуникация. Развитие речи. Тема: Дидактическая игра «Поручения». Дидактическое упражнение «Вверх – вниз»

Гербова с.32

141Познание.Конструирование. Тема:«Башня для куклы» повторение

Куцакова с.24

2.Физическая культура. Физо.

 Лайзане с.78

31.Художественное творчество. Рисование. Тема: Травка для мишки

Голицына с.4

2.Физическая культура. Физо.

 Лайзане с.77

41.Художественно - эстетическое развитие. Музо

2.Коммуникация. Развитие речи. Тема: « Кто у нас хороший, кто у нас пригожий?»

 Гербова с.28

51.Художественное творчество. Лепка. Тема:«Покормим Мишку»Голицына с.4

2.Познание. Экология

«Морковка от зайчика»Соломенникова О.А. с.7

61.Художественно - эстетическое развитие. Музо.

2. Развитие речи

Чтение немецкой народной песенки «Три веселых братца»

Гербова с.32.

71Познание.Конструирование. Тема:«Башня для Мишки»

Куцакова с.24

2.Физическая культура. Физо.

 Лайзане с.77

Понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

№

п/п

Фамилия, имя

ребёнка

Познавательно – речевое развитие

Социально – личностное развитие

Физическое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Познание

Коммуникация

Чтение худ. литературы

Социализация

Труд

Обж

Физическое

воспитание

Здоровье

Художественное

творчество

Музыка

РЭМП

Конструирование

Экология

Кругозор

Развитие

речи

Чтение  худ. литературы

Игровая деятельность

Соц.Нрав. разв.

Явл.общ. жизни

Трудовая деятельность

Р-к и др. люди

Р-к и природа

Р-к дома

Р-к на улице

Физкультура

КГН

Здоровье ребёнка

Эмоц. Благ. ребёнка

Рисование

Лепка

Развитие муз. деятельности

Приобщение  к муз. искусству

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

День недели/число

Режимные моменты. Образовательная деятельность

Интеграция образовательных областей

 Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участке детского сада)

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами (театрами, спортивными и художественными школами, общеобразовательными учреждениями)

                               Групповая,

                            подгрупповая

                        Индивидуальная

1

               2

   3

                            4

                                   5

    6

7

Понедельник 3 октября

Утро: приём и осмотр детей в группе, беседы с родителями, поручения, свободное общение на разные темы, решение проблемных ситуаций, рассматривание, самостоятельная деятельность детей, утренняя гимнастика, гигиенические процедуры.

Завтрак

 Игры малой подвижности, артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

Физическая культура,  здоровье,  музыка,  художественное творчество,  чтение  художественной литературы,  познание,  коммуникация,  безопасность,  труд,  социализация.

Попросить детей  принести лейку для полива цветов.

1.Чтение стихотворения А. Барто «Мишка».

2.Физкультминутка «Мишка косолапый».

Познакомить детей с содержанием произведения А. Барто «Мишка»; учить рассматривать рисунки-иллюстрации, слышать и понимать воспитателя, выполнять задания (проговаривать вместе с воспитателем, повторять движения)

Сенсорное воспитание - разложи по цвету крышечки  в баночки - провести с Варей, Миланой, Марком Г.

Индивидуальная беседа с Варей о безопасности скатывания с горки.

Принести в группу два плюшевых мишки, отличающихся по размеру, картинки с изображением разных игрушек (заяц, грузовик, кукла, 2-3 изображения мишки)

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни. Рассказать родителям, как провели дети день, какие были проблемы, показать рисунки детей.

Совместная образовательная деятельность педагога с детьми

1.Художественное творчество. Рисование. Тема: Травка для Мишки

Цель: учить рисовать траву короткими штрихами, свободно располагать штрихи по всей поверхности листа, познакомить с зеленым цветом, создать радостное настроение от проделанной работы. Голицына с.4

Игры. Подготовка к прогулке

Прогулка: свободное общение на разные темы, ситуативные разговоры, решение проблемных ситуаций. Самостоятельная деятельность детей.

Наблюдение за состоянием погоды

Цель: учить определять время года по характерным признакам.   Д\и «Собери все красные совки».

Трудовая деятельность:

Поливание песка для игры. Цели:

приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым;П/и«Воробушки и автомобиль». Игры с мячом, песком, выносным материалом

Работа с малоподвижными детьми, развитие движений (Владом)

Выносной материал

Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

Возвращение детей с прогулки,  гигиенические процедуры.

Обед. Ситуативные разговоры.

Чтение книжек из книжного уголка по желанию детей

С каждым ребёнком  навыки К.Г.Н. ( мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок).

Положить в книжный уголок книжки Агнии Барто

Вечер: оздоровительные и закаливающие мероприятия, гигиенические процедуры.

Полдник

 Игры, самостоятельная деятельность детей

Сюжетная игра «Угощаем мишку»

Продолжать работу с каждым ребёнком по навыкам одевания колготок, правильно надевать тапочки.

Провести работу на преодоление стеснительности с Викой , Варей, Миланой.

Подготовить чайные принадлежности  и бутафорские пирожки.

Совместная образовательная деятельность педагога с детьми

2.Физическая культура. Физо. Цель: Учить детей начинать ходьбу по сигналу, развивать равновесие – учить ходить по ограниченной поверхности (между двух линий). Лайзане с.77

Подготовка к прогулке

Прогулка: свободное общение на разные темы, ситуативные разговоры, решение проблемных ситуаций. Самостоятельная деятельность детей.

Наблюдение за состоянием погоды

Цель: учить определять время года по характерным признакам.   Д\и «Собери все красные совки».

Трудовая деятельность: Поливание песка для игры. П\И«Воробушки и автомобиль». Игры с мячом, песком, выносным материалом.

Работа с малоподвижными детьми (Владом).

Вызвать интерес к трудовой деятельности  у Вари.

Выносной материал

Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

День недели/число

Режимные моменты. Образовательная деятельность

Интеграция образовательных областей

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участке детского сада)

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами (театрами, спортивными и художественными школами, общеобразовательными учреждениями)

                               Групповая,

                            подгрупповая

                        Индивидуальная

1

               2

   3

                            4

                                   5

    6

7

 Вторник 4 октября

Утро: приём и осмотр детей в группе, беседы с родителями, поручения, свободное общение на разные темы, решение проблемных ситуаций, рассматривание, самостоятельная деятельность детей, утренняя гимнастика, гигиенические процедуры.

Завтрак.

 Игры малой подвижности, артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

Физическая культура,  здоровье,  музыка,  художественное творчество,  чтение  художественной литературы,  познание,  коммуникация,  безопасность,  труд,  социализация.

Попросить детей обтереть листья у цветов (прививать бережное отношение к растениям).

Рассматривание большого и маленького мишек.

1.Рассматривание мишки по вопросам: какой мишка? Какие у мишки лапки, нос, хвост, ушки?

2.Дидактическая игра «Найди мишку» (среди изображений разных игрушек дети находят мишек).

Развитие мелкой моторики:

Шнуровка, провести  с Владиком (плохо держит в руках шнурок и не может попасть в дырочки).

Индивидуальная беседа с Марком Г. (закрепление К.Г.Н.)

Предложить посмотреть новые книжки.

Внести: Два плюшевых мишки, отличающихся по размеру, картинки с изображением разных игрушек (заяц, грузовик, кукла, 2-3 изображения мишки)

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка. Рассказать родителям, как провели дети день, какие были проблемы. Предложить нарисовать дома мишку совместно с ребёнком.

Совместная образовательная деятельность педагога с детьми

1.Художественно - эстетическое развитие. Музо

Игры. Подготовка к прогулке

Прогулка: свободное общение на разные темы, ситуативные разговоры, решение проблемных ситуаций. Самостоятельная деятельность детей.

Наблюдение за солнцем

Цели:  вырабатывать представление о том, что когда светит солнце —  на улице тепло;

поддерживать радостное настроение.Д\и «Собери все красные совки».

Трудовая деятельность:  Сбор камней на участке. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде.

Подвижные игры:  «Мыши в кладовой».

 Игры с мячом, песком, выносным материалом.

Работа с малоподвижными детьми

Вызвать интерес к трудовой деятельности у Полины и Марка К.

Выносной материал

мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, карандаши, ведерки, совочки.

Возвращение детей с прогулки,  гигиенические процедуры.

Обед.

 Ситуативные разговоры.

Чтение книжек из книжного уголка по желанию детей

С каждым ребёнком  навыки К.Г.Н. ( мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок).

Книжки про мишек (Мишка косолапый, уронили мишку на пол)

Вечер: оздоровительные и закаливающие мероприятия, гигиенические процедуры.

Полдник.

 Игры, самостоятельная деятельность детей

1.Рассматривание одинаковых игрушек разной величины (два мишки).

2.Сюжетная игра с мишкой (дети кормят мишку, укладывают его спать, поют ему песню и т. п.)

Продолжать работу с каждым ребёнком по навыкам одевания колготок, правильно надевать тапочки.

Провести работу на преодоление стеснительности с Марком Г. , Варей.

Два плюшевых мишки, отличающихся по размеру, детская посуда, кукольная кроватка, платочки цветные, детские колыбельные песни на магнитофоне.

Совместная образовательная деятельность педагога с детьми

2.Коммуникация. Развитие речи. Тема: « Кто у нас хороший, кто у нас пригожий?» Цель: Вызвать у детей симпатию к сверстникам, помочь им запомнить имена товарищей, в том числе произнесенные взрослым по - разному (но без сюсюканья): Миша - Мишенька - Мишуля), преодолеть застенчивость.  Гербова с.28

Подготовка к прогулке

Прогулка: свободное общение на разные темы, ситуативные разговоры, решение проблемных ситуаций. Самостоятельная деятельность детей.

Наблюдение за солнцем. Д\и «Собери все красные совки».

Трудовая деятельность:  Сбор камней на участке . Подвижные игры:  «Мыши в кладовой».

Игры с мячом, песком, выносным материалом.

Работа с малоподвижными детьми.

Вызвать интерес к трудовой деятельности у Вари, Марка Г.,Миланы ,Влада.

Выносной материал

мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, карандаши, ведерки, совочки.

День недели/число

Режимные моменты. Образовательная деятельность

Интеграция образовательных областей

 Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участке детского сада)

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами (театрами, спортивными и художественными школами, общеобразовательными учреждениями)

                               Групповая,

                            подгрупповая

                        Индивидуальная

1

               2

   3

                            4

                                   5

    6

7

                                                        Среда 5  октября

Утро: приём и осмотр детей в группе, беседы с родителями, поручения, свободное общение на разные темы, решение проблемных ситуаций, рассматривание, самостоятельная деятельность детей, утренняя гимнастика, гигиенические процедуры.

Завтрак

 Игры малой подвижности, артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

Физическая культура,  здоровье,  музыка,  художественное творчество,  чтение  художественной литературы,  познание,  коммуникация,  безопасность,  труд,  социализация.

1.Описание мишки по вопросам: какой мишка? Какая у него шерстка? Какой

у мишки бант?

2.Физкультминутка «Мишка лапу занозил, наступил на шишку».

Попросить собрать игрушки.

Развитие художественно - творческой деятельности: Травка для Мишки (повторить с Марком Г., Варей и Викой)

Плоскостные изображения домиков, мишек разной величины для фланелеграфа, строительные модули, большой плюшевый мишка с красным бантом на шее

Беседа с родителями об успехах детей, на что надо обратить внимание. Напомнить, что в кармашек надо положить носовой платок.

Совместная образовательная деятельность педагога с детьми

1.Художественное творчество. Лепка.Тема: «Покормим Мишку»

Цель: Познакомить детей со свойствами пластилина, учить отщипывать кусочки и класть на доску. Голицына с.4

Игры. Подготовка к прогулке

Прогулка: свободное общение на разные темы, ситуативные разговоры, решение проблемных ситуаций. Самостоятельная деятельность детей.

Наблюдение за птицами

Цели:продолжить наблюдение за птицами на участке;

учить различать основные части тела;

развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.Д\и «Найди такой листок»

Подвижные игры:   «Воробушки и кот».Трудовая деятельность:Кормление птиц. Игры с мячом, песком, выносным материалом.

Работа с малоподвижными детьми.

Вызвать интерес к трудовойдеятельности у всех детей, давая им индивидуальные задания

Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, карандаш, совочки, машинки.

Возвращение детей с прогулки,  гигиенические процедуры.

Обед. Ситуативные разговоры.

Чтение книжки « Мишка косолапый»

С каждым ребёнком  навыки К.Г.Н. ( мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок).

Положить в книжный уголок книжку:         « Мишка косолапый».

Вечер: оздоровительные и закаливающие мероприятия, гигиенические процедуры.

Полдник

 Игры, самостоятельная деятельность детей

1.Дидактическая игра «Найди домики для мишек» (дети соотносят по величине плоскостные фигуры домиков и мишек).

2.Игра «Построим мишке домик»

(из мягких модулей или крупного строительного материала)

Продолжать работу с каждым ребёнком по навыкам одевания колготок, правильно надевать тапочки.

Повторение с Марком Г.,Миланой, Варей, Викой и Сашей свойства пластилина.

Мягкие модули, плоскостные фигуры домиков и мишек.

Совместная образовательная деятельность педагога с детьми

2.Познание. Экология

Тема:«Морковка от зайчика»

Цель: Расширять представления детей об овощах (о моркови). Формировать доброжелательное отношение к окружающим. Соломенникова О.А. с.7

Подготовка к прогулке

Прогулка: свободное общение на разные темы, ситуативные разговоры, решение проблемных ситуаций. Самостоятельная деятельность детей.

Наблюдение за птицами

Цели: продолжить наблюдение за птицами на участке;

учить различать основные части тела;

развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.. Д\и «Найди такой листок»

Подвижные игры:   «Воробушки и кот». Трудовая деятельность: Кормление птиц. Игры с мячом, песком, выносным материалом.

Работа с малоподвижными детьми.

Вызвать интерес к трудовой деятельности у всех детей, давая им индивидуальные задания.

Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, карандаш, совочки, машинки

День недели/число

Режимные моменты. Образовательная деятельность

Интеграция образовательных областей

 Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участке детского сада)

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами (театрами, спортивными и художественными школами, общеобразовательными учреждениями)

                               Групповая,

                            подгрупповая

                        Индивидуальная

1

               2

   3

                            4

                                   5

    6

7

                                                           Четверг 6 октября

Утро: приём и осмотр детей в группе, беседы с родителями, поручения, свободное общение на разные темы, решение проблемных ситуаций, рассматривание, самостоятельная деятельность детей, утренняя гимнастика, гигиенические процедуры.

Завтрак.

 Игры малой подвижности, артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

Физическая культура,  здоровье,  музыка,  художественное творчество,  чтение  художественной литературы,  познание,  коммуникация,  безопасность,  труд,  социализация.

1.Рассматривание картин «Ночное небо», «Солнце».

2.Исполнение песни «Смотрит солнышко в окошко» (муз. М. Раухверга, сл. А. Барто).Физкультминутка «Солнышко».Поручения: уберите игрушки, поставьте правильно стульчики к столу.

Развитие мелкой моторики: Разбери и собери пирамидки провести со Стёпой и Марком Г.

Иллюстрации по теме. Магнитофонные записи песен.

Беседа с родителями о досуге детей, чем сегодня занимались, каких успехов дети добились и на что надо обратить внимание.

Совместная образовательная деятельность педагога с детьми

1.Художественно - эстетическое развитие. Музо

Игры. Подготовка к прогулке

Прогулка: свободное общение на разные темы, ситуативные разговоры, решение проблемных ситуаций. Самостоятельная деятельность детей.

Наблюдение за проезжей частью дороги

Трудовая деятельность :Сгребание сухих листьев в определенное место. Д\и «Найди такой листок» Подвижные игры

«Воробушки и автомобиль».Игры с мячом, песком, выносным материалом.

Работа с малоподвижными детьми.

Вызвать интерес к трудовой деятельности у всех детей, давая им индивидуальные задания

Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Возвращение детей с прогулки,  гигиенические процедуры.

Обед.

 Ситуативные разговоры.

Чтение книжки: «Смотрит солнышко в окошко» А. Барто

С каждым ребёнком  навыки К.Г.Н. ( мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок).

Положить в книжный уголок книжку: «Смотрит солнышко в окошко» А. Барто

Вечер: оздоровительные и закаливающие мероприятия, гигиенические процедуры.

Полдник.

 Игры, самостоятельная деятельность детей

Рисование лучиков для солнышка цветными карандашами

Преодоление стеснительности  у Саши.

Напомнить Владику и Вике. о свойствах моркови.

Коробка с карандашами, мольберт, лист 1/2 ватмана с нарисованным кругом желтого цвета (солнцем), игрушка «Солнышко», листы белой бумаги, желтые карандаши по количеству детей

Совместная образовательная деятельность педагога с детьми

2.Коммуникация. Развитие речи

Чтение немецкой народной песенки «Три веселых братца»

Цель: Формировать у детей умение слушать стихотворный текст, проговаривать звукоподражательные слова, выполнять движения, о которых говорится в тексте песенки. Гербова с.32

Подготовка к прогулке

Прогулка: свободное общение на разные темы, ситуативные разговоры, решение проблемных ситуаций. Самостоятельная деятельность детей.

Наблюдение за проезжей частью дороги

Трудовая деятельность:

Сгребание сухих листьев в определенное место. . Д\и «Найди такой листок». Подвижные игры

«Воробушки и автомобиль». Игры с мячом, песком, выносным материалом.

Работа с малоподвижными детьми.

Вызвать интерес к трудовой деятельности у всех детей, давая им индивидуальные задания

Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки, плюшевый мишка

День недели/число

Режимные моменты. Образовательная деятельность

Интеграция образовательных областей

 Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участке детского сада)

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами (театрами, спортивными и художественными школами, общеобразовательными учреждениями)

                               Групповая,

                            подгрупповая

                        Индивидуальная

1

               2

   3

                            4

                                   5

    6

7

                                                           Пятница 7 октября

Утро: приём и осмотр детей в группе, беседы с родителями, поручения, свободное общение на разные темы, решение проблемных ситуаций, рассматривание, самостоятельная деятельность детей, утренняя гимнастика, гигиенические процедуры.

Завтрак.

 Игры малой подвижности, артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

Физическая культура,  здоровье,  музыка,  художественное творчество,  чтение  художественной литературы,  познание,  коммуникация,  безопасность,  труд,  социализация.

Игра - детская забава «Весёлый мишка» (муз. и сл. Е. Д. Макшанцевой), «Мишутка пляшет» (сл. и муз. Е. Д. Макшанцевой).

Чтение стихотворения А. Усачева «Медовая песенка».

Трудовые поручения: полив  цветов.  Поручения: принести воду для полива цветов, навести порядок в группе.

Развитие речи:Повторение потешек

Провести с Варей, Алисой.

Физическое развитие: попади в цель ( со всеми детьми присутствующими в группе)

Игрушечный мишка (небольшой), крупная игрушка (медведь), шапочка-маска медвежонка, строительный материал из различных геометрических фигур

Беседа с родителями о ближайших выходных, посоветовать соблюдать режим дня в выходные дни. Напомнить о необходимости гулять.

Совместная образовательная деятельность педагога с детьми

1.Познание. Конструирование. Тема:«Башня для Мишки»

Цель: Закреплять у детей умение накладывать детали, наращивая постройку в высоту (4-5 деталей), подбирать флажок (призму), соответствующий цвету постройки. Учить строить по словесной инструкции, играть с постройками. Развивать речевую активность. Куцакова с.24

Игры. Подготовка к прогулке

Прогулка: свободное общение на разные темы, ситуативные разговоры, решение проблемных ситуаций. Самостоятельная деятельность детей.

Наблюдение за собакой

Трудовая деятельность:Заготовка травы для животных уголка природы. Подвижные игры

«Лохматый пес».Трудовая деятельность: Сбор желудей.Игры с мячом, песком, выносным материалом.

Работа с малоподвижными детьми.

Куклы, одетые по погоде, карандаши, печатки, совочки, машинки.

Возвращение детей с прогулки,  гигиенические процедуры.

Обед.

 Ситуативные разговоры.

Чтение книжки: потешка «Мишка, Мишка где твои штанишки?»

С каждым ребёнком  навыки К.Г.Н. ( мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок).

Положить в книжный уголок  книжку «Мишка, Мишка где твои штанишки?» Иллюстрации к книге.

Вечер: оздоровительные и закаливающие мероприятия, гигиенические процедуры.

Полдник.

 Игры, самостоятельная деятельность детей

Построение домика для мишки по образцу (илипо замыслу).

Подвижная игра «У медведя во бору».

Итоговое мероприятие: « День рождения Мишки».

Сенсорное воспитание:Найди предметы одинаковые по форме провести с Варей, Владом, Алисой.

Конструктор большой напольный.

Магнитофон с песнями, чайный сервиз, бутафорские пирожные, юбочки, косынки.

Совместная образовательная деятельность педагога с детьми

2.Физическая культура. Физо. Цель: Учить детей начинать ходьбу по сигналу, развивать равновесие – учить ходить по ограниченной поверхности (между двух линий). Лайзане с. 77

Подготовка к прогулке

Прогулка: свободное общение на разные темы, ситуативные разговоры, решение проблемных ситуаций. Самостоятельная деятельность детей.

Наблюдение за собакой

Трудовая деятельность:

Заготовка травы для животных уголка природы. Д\и «Собери все красные совки».

Подвижные игры

«Лохматый пес». Трудовая деятельность

Заготовка травы для животных уголка природы. Игры с мячом, песком, выносным материалом.

Работа с малоподвижными детьми.

Куклы, одетые по погоде, карандаши, печатки, совочки, машинки.

День недели/число

Режимные моменты. Образовательная деятельность

Интеграция образовательных областей

 Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участке детского сада)

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами (театрами, спортивными и художественными школами, общеобразовательными учреждениями)

                               Групповая,

                            подгрупповая

                        Индивидуальная

1

               2

   3

                            4

                                   5

    6

7

Понедельник 10 октября

Утро: приём и осмотр детей в группе, беседы с родителями, поручения, свободное общение на разные темы, решение проблемных ситуаций, рассматривание, самостоятельная деятельность детей, утренняя гимнастика, гигиенические процедуры.

Завтрак

 Игры малой подвижности, артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

Физическая культура,  здоровье,  музыка,  художественное творчество,  чтение  художественной литературы,  познание,  коммуникация,  безопасность,  труд,  социализация.

Рассматривание игрушек по вопросам: как называются игрушки? Как играть с этими игрушками?

Прослушивание песенки «Кря-кря» (сл. Н. Чечериной, муз. И. Арсеева), исполнение музыкально-ритмических движений.

Сравнение игрушек (на ощупь), определение свойств материалов, из которых изготовлены игрушки: твердый, мягкий, пушистый, гладкий

Развитие художественно-творческой деятельности

Что за палочки такие

Провести со всеми детьми

Три игрушки из разных материалов (резина, пластмасса, ткань): плюшевый мишка, резиновая уточка, пластмассовая кукла; картинки с изображением этих игрушек

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни. Показать рисунки выполненные  детьми.

Совместная образовательная деятельность педагога с детьми

1.Художественное творчество. Рисование. Тема: «Чудо-палочки» Цель:Познакомить детей с карандашами, учить держать карандаш тремя пальцами, не сильно сжимая, придерживать лист бумаги левой рукой, поддерживать попытки сравнивать изображенное со знакомыми предметами и животными.

Голицынас. 4

Игры. Подготовка к прогулке

Прогулка: свободное общение на разные темы, ситуативные разговоры, решение проблемных ситуаций. Самостоятельная деятельность детей.

Наблюдение за облаками

Трудовая деятельность

Сбор опавших листьев и другого мусора на участке.

Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.Д\и «Поручение»

Подвижные игры:   «Солнышко и дождь».Игры с мячом, песком, выносным материалом.

Работа с малоподвижными детьми, развитие движений.

Выносной материал

Совочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для игр, мел, перчатки.

Возвращение детей с прогулки,  гигиенические процедуры.

Обед. Ситуативные разговоры.

Чтение книжек из книжного уголка стихотворения Барто «Лошадка» – помочь понять смысл стихотворения, обыграть его с помощью игрушки.

С каждым ребёнком  навыки К.Г.Н. ( мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок).

Положить в книжный уголок

Стихотворение  Барто «Лошадка

Вечер: оздоровительные и закаливающие мероприятия, гигиенические процедуры.

Полдник

 Игры, самостоятельная деятельность детей

Дидактическая игра «Найди и назови».

Сюжетная игра с мишкой и куклой (дети кормят игрушки, катают их на машине)

Продолжать работу с каждым ребёнком по навыкам К.Г.Н.( одевания колготок, правильно надевать тапочки).

Повторить обучение Стёпы, Марка Г. ,Вики правильно держать карандаш.

Три игрушки из разных материалов (резина, пластмасса, ткань): плюшевый мишка, резиновая уточка, пластмассовая кукла; картинки с изображением этих игрушек, машинки, детская кухонная посуда

Совместная образовательная деятельность педагога с детьми

2.Физическая культура. Физо. Цель:Ходить и бегать, меняя направление на определенный сигнал, развивать умение ползать.

Лайзане с.78

Подготовка к прогулке

Прогулка: свободное общение на разные темы, ситуативные разговоры, решение проблемных ситуаций. Самостоятельная деятельность детей.

Наблюдение за облаками

Трудовая деятельность

Сбор опавших листьев и другого мусора на участке.

Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.Д\и «Поручение»

Подвижные игры:   «Солнышко и дождь». Игры с мячом, песком, выносным материалом.

Работа с малоподвижными детьми.

Вызвать интерес к трудовой деятельности у Миланы, Дениса и Вари.

Выносной материал

Совочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для игр, мел, перчатки.

День недели/число

Режимные моменты. Образовательная деятельность

Интеграция образовательных областей

 Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участке детского сада)

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами (театрами, спортивными и художественными школами, общеобразовательными учреждениями)

                               Групповая,

                            подгрупповая

                        Индивидуальная

1

               2

   3

                            4

                                   5

    6

7

 Вторник 11 октября

Утро: приём и осмотр детей в группе, беседы с родителями, поручения, свободное общение на разные темы, решение проблемных ситуаций, рассматривание, самостоятельная деятельность детей, утренняя гимнастика, гигиенические процедуры.

Завтрак.

 Игры малой подвижности, артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

Физическая культура,  здоровье,  музыка,  художественное творчество,  чтение  художественной литературы,  познание,  коммуникация,  безопасность,  труд,  социализация.

Рассматривание игрушки, проговаривание звукоподражаний.

Чтение русской народной песенки «Пошел котик на торжок...».

Беседа по вопросам: что купил котик? Кому он нес булочку и пирожок? Кто съел пирожок и булочку?

Развитие мелкой моторики:

Разбери и собери пирамидки

Провести с Миланой ,Полиной А. , Марком Г ,Стёпой.

 Игрушка котик, красивая тарелка, салфетки по количеству детей, булочки и пирожки( игрушечные),книжка «Пошел котик на торжок...», иллюстрации.

Беседа с родителями о том, как дети провели день и на что надо обратить внимание.

Совместная образовательная деятельность педагога с детьми

1.Художественно - эстетическое развитие. Музо

Игры. Подготовка к прогулке

Прогулка: свободное общение на разные темы, ситуативные разговоры, решение проблемных ситуаций. Самостоятельная деятельность детей.

Наблюдение за листопадом

Цели: учить определять признаки осени;

Трудовая деятельность:    Сбор разноцветных листьев.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Подвижные игры:       «Птицы в гнездышках».

Д\и «Поручение» Игры с мячом, песком, выносным материалом.

Работа с малоподвижными детьми

Вызвать интерес к трудовой деятельности у Стёпы, Миланы,Вики, Денисом.

Выносной материал:  Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, карандаши, формочки.

Возвращение детей с прогулки,  гигиенические процедуры.

Обед.

 Ситуативные разговоры.

Чтение книжки из книжного уголка «Пошел котик на торжок...».

С каждым ребёнком  навыки К.Г.Н. ( мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок).

Положить на самое видное место  в книжном уголке книжку «Пошел котик на торжок...»

Вечер: оздоровительные и закаливающие мероприятия, гигиенические процедуры.

Полдник.

 Игры, самостоятельная деятельность детей

Физкультминутка «Котик»: Котик, котик, просыпайся, На зарядку поднимайся! Сладко, сладко потянись, Нашим деткам улыбнись.

Лепка пирожков для котика

Продолжать работу с каждым ребёнком по навыкам К.Г.Н.( одевания колготок, правильно надевать тапочки).

Помочь в работе с пластилином Марку Г., Стёпе и Варе.

Пластилин, дощечка, салфетка, образец изделия, игрушка котик, красивая тарелка, пластилин, дощечки, салфетки по количеству детей

Совместная образовательная деятельность педагога с детьми

2.Коммуникация. Развитие речи. Тема:Игра – инсценировка « Про девочку Машу и Зайку Длинное Ушко» Цель: Помочь детям понять, что
утреннее расставание переживают все малыши и все мамы;поупражнять в программировании фраз, которые можно произнести, прощаясь с мамой (папой, бабушкой). Гербова с.29

Подготовка к прогулке

Прогулка: свободное общение на разные темы, ситуативные разговоры, решение проблемных ситуаций. Самостоятельная деятельность детей.

Наблюдение за листопадом

Цели: учить определять признаки осени;

Трудовая деятельность:    Сбор разноцветных листьев.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Подвижные игры:       «Птицы в гнездышках».

.Д\и «Поручение» Игры с мячом, песком, выносным материалом.

Работа с малоподвижными детьми.

Вызвать интерес к трудовой деятельности

Выносной материал:  Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, карандаши, формочки.

День недели/число

Режимные моменты. Образовательная деятельность

Интеграция образовательных областей

 Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участке детского сада)

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами (театрами, спортивными и художественными школами, общеобразовательными учреждениями)

                               Групповая,

                            подгрупповая

                        Индивидуальная

1

               2

   3

                            4

                                   5

    6

7

                         Среда 12  октября

Утро: приём и осмотр детей в группе, беседы с родителями, поручения, свободное общение на разные темы, решение проблемных ситуаций, рассматривание, самостоятельная деятельность детей, утренняя гимнастика, гигиенические процедуры.

Завтрак

 Игры малой подвижности, артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

Физическая культура,  здоровье,  музыка,  художественное творчество,  чтение  художественной литературы,  познание,  коммуникация,  безопасность,  труд,  социализация.

Попросить собрать игрушки. Принести воду в лейке для полива цветов.

Рассматривание «живой картинки» «Птичий двор» (на фланелеграфе).

Физкультминутка «Наши уточки с утра: кря-кря-кря».

Игра «Чудесный мешочек». Цель: упражнять детей в умении на ощупь определять игрушку, развивать тактильные ощущения; способствовать запоминанию названий домашних птиц.

Развитие речи

Д\и «Телефон» провести с

Математическая игра «Разложи предметы по группам», закрепить умение группировать предметы по цвету. Провести с Полиной А., Варей , Денисом, Стёпой.

Фланелеграф, картинки с изображением девочки, домашних птиц (курочки, цыплят, петуха, гуся), дома, забора, корыта, «волшебный мешочек», мелкие игрушки домашних птиц

Беседа с родителями о том, что надо класть носовой платок в карман ребёнка.

Совместная образовательная деятельность педагога с детьми

1.Художественное творчество. Лепка. Тема: «Палочки» Цель: Учить отрывать маленькие куски пластилина от большого, раскатывать их в длину между ладошками. Голицына с. 4

Игры. Подготовка к прогулке

Прогулка: свободное общение на разные темы, ситуативные разговоры, решение проблемных ситуаций. Самостоятельная деятельность детей.

Наблюдение за ветром. Дует ветер, срывает с деревьев листочки, после дождя остались лужи. Экологическая тропинка «В гости к березке»

П\и «Догони» - учить бегать по всему участку. Рисование палочкой на земле. Трудовые поручения: собери листочки. Игры с мячом, песком, выносным материалом.

Работа с малоподвижными детьми.

Вызвать интерес к трудовой  деятельности у всех детей, давая им индивидуальные задания

Выносной материал:  Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, карандаши, формочки.

Возвращение детей с прогулки,  гигиенические процедуры.

Обед. Ситуативные разговоры.

Чтение книжки А. Барто « Игрушки»

С каждым ребёнком  навыки К.Г.Н. ( мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок).

Положить в книжный уголок книжку:

А. Барто « Игрушки»

Вечер: оздоровительные и закаливающие мероприятия, гигиенические процедуры.

Полдник

 Игры, самостоятельная деятельность детей

Сюжетная игра «Птичий двор» (дети строят забор для игрушечных птиц, кормят их из игрушечных тарелок)

Продолжать работу с каждым ребёнком по навыкам К.Г.Н.( одевания колготок, правильно надевать тапочки).

Конструктор Напольный, Игрушечные тарелки.

Совместная образовательная деятельность педагога с детьми

2.Социализация.Явления общественной жизни.            

«На нашем участке» Цель: Учить детей ориентироваться на участке детского сада, называть знакомые предметы, выполнять поручения.

Губанова с. 97

Подготовка к прогулке

Прогулка: свободное общение на разные темы, ситуативные разговоры, решение проблемных ситуаций. Самостоятельная деятельность детей.

Наблюдение за ветром. Дует ветер, срывает с деревьев листочки, после дождя остались лужи. Экологическая тропинка «В гости к березке»

П\и «Догони» - учить бегать по всему участку. Рисование палочкой на земле. Трудовые поручения: собери листочки. Игры с мячом, песком, выносным материалом.

Работа с малоподвижными детьми.

Вызвать интерес к трудовой деятельности у всех детей, давая им индивидуальные задания.

Выносной материал:  Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, карандаши, формочки.

День недели/число

Режимные моменты. Образовательная деятельность

Интеграция образовательных областей

 Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участке детского сада)

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами (театрами, спортивными и художественными школами, общеобразовательными учреждениями)

                               Групповая,

                            подгрупповая

                        Индивидуальная

1

               2

   3

                            4

                                   5

    6

7

                       Четверг 13 октября

Утро: приём и осмотр детей в группе, беседы с родителями, поручения, свободное общение на разные темы, решение проблемных ситуаций, рассматривание, самостоятельная деятельность детей, утренняя гимнастика, гигиенические процедуры.

Завтрак.

 Игры малой подвижности, артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

Физическая культура,  здоровье,  музыка,  художественное творчество,  чтение  художественной литературы,  познание,  коммуникация,  безопасность,  труд,  социализация.

Рассматривание игрушки, проговаривание звукоподражаний.

Чтение и исполнение в музыкальной обработке русской народной песенки «Петушок, петушок...».

Физкультминутка «Зарядка для петушка».

Встал утром петушок, Пригладил красный гребешок, Крылышками помахал, Доброго утра пожелал. Ку-ка-ре-ку!

Математическая игра «Разложи в коробки» - учить детей различать геометрические фигуры, называть их, группировать по цвету, величине.

Провести с Викой, Полиной А.,Марком, Варей.

Игрушка петушок; сюжетная картинка по теме или иллюстрация, магнитофон с русскими народными песенками, книжка с русской народной потешкой«Петушок, петушок ..»

Беседа с родителями о досуге детей, чем сегодня занимались.

Сказать, как надо одевать детей в группе и как на улице.

Совместная образовательная деятельность педагога с детьми

1.Художественно - эстетическое развитие. Музо

Игры. Подготовка к прогулке

Прогулка: свободное общение на разные темы, ситуативные разговоры, решение проблемных ситуаций. Самостоятельная деятельность детей.

Рассматривание цветов на клумбе. П\и «Наседка и цыплята» - развивать внимание, ловкость, быстроту.

Трудовые поручения: смети песок с бортика песочницы. Д\и «Найди такой листок» игры с выносным материалом.

Работа с малоподвижными детьми.

Вызвать интерес к трудовой деятельности у всех детей, давая им индивидуальные задания

Выносной материал

Совочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для игр, мел, перчатки.

Возвращение детей с прогулки,  гигиенические процедуры.

Обед.

 Ситуативные разговоры.

Чтение книжки: « Кошкин дом».

С каждым ребёнком  навыки К.Г.Н. ( мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок).

Положить в книжный уголок книжку:« Кошкин дом».

Вечер: оздоровительные и закаливающие мероприятия, гигиенические процедуры.

Полдник.

 Игры, самостоятельная деятельность детей

Рисование зернышек для петушка.

Сюжетная игра «Накормили петушка». (Дети раскладывают рисунки перед петушком, проговаривая: «Петушка накормлю, дам я зернышек ему».) Игры с мячом, песком, выносным материалом.

Д\и «Узнай по звуку» - развивать слуховое внимание и фразовую речь.

Провести с Викой, Стёпой и Миланой.

краски в коробке; лист белой бумаги, салфетка, зерно (пшено или др.); краски желтого цвета, баночки с водой, листы бумаги, салфетки по количеству детей

Совместная образовательная деятельность педагога с детьми

2.Коммуникация. Развитие речи. Тема: Дидактическая игра «Поручения». Дидактическое упражнение «Вверх – вниз»

Цель: Совершенствовать умение

детей понимать речь воспитателя; поощрять попытки детей самостоятельно осуществлять действия с предметами и называть их; помочь детям понять значение слов вверх - вниз, научить отчетливо произносить их. Гербова с.32

Подготовка к прогулке

Прогулка: свободное общение на разные темы, ситуативные разговоры, решение проблемных ситуаций. Самостоятельная деятельность детей.

Рассматривание цветов на клумбе. П\и «Наседка и цыплята» - развивать внимание, ловкость, быстроту.

Трудовые поручения: смети песок с бортика песочницы. Д\и «Найди такой листок».Игры с выносным материалом.

Работа с малоподвижными детьми.

Вызвать интерес к трудовой деятельности у всех детей, давая им индивидуальные задания

Выносной материал

Совочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для игр, мел, перчатки.

День недели/число

Режимные моменты. Образовательная деятельность

Интеграция образовательных областей

 Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участке детского сада)

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами (театрами, спортивными и художественными школами, общеобразовательными учреждениями)

                               Групповая,

                            подгрупповая

                        Индивидуальная

1

               2

   3

                            4

                                   5

    6

7

                      Пятница 14 октября

Утро: приём и осмотр детей в группе, беседы с родителями, поручения, свободное общение на разные темы, решение проблемных ситуаций, рассматривание, самостоятельная деятельность детей, утренняя гимнастика, гигиенические процедуры.

Завтрак.

 Игры малой подвижности, артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

Физическая культура,  здоровье,  музыка,  художественное творчество,  чтение  художественной литературы,  познание,  коммуникация,  безопасность,  труд,  социализация.

Рассматривание игрушки, проговаривание звукоподражаний.

Чтение А. Барто « Игрушки»

Физкультминутка «Котик»: Котик, котик, просыпайся, На зарядку поднимайся! Сладко, сладко потянись, Нашим деткам улыбнись.

Экологическая игра «Найди и назови овощи на картинке» провести с Миланой, Варей, Марком, Денисом.

Дидактическая игра «Поручения» повторить с

Полиной, Викой,Стёпой.

Книжка со стишками А. Барто Кукла, мишка, машинка.

Беседа с родителями о ближайших выходных, посоветовать соблюдать режим дня в выходные дни. Напомнить о необходимости гулять.

Совместная образовательная деятельность педагога с детьми

1.Познание. Конструирование. Тема:«Башня для игрушки» повторение

1.Познание.Конструирование. Тема: «Башня для куклы» повторение

Цель: Закреплять у детей умение накладывать детали, наращивая постройку в высоту (4-5 деталей), подбирать флажок (призму), соответствующий цвету постройки. Учить строить по словесной инструкции, играть с постройками. Развивать речевую активность. Куцакова с.24

Игры. Подготовка к прогулке

Прогулка: свободное общение на разные темы, ситуативные разговоры, решение проблемных ситуаций. Самостоятельная деятельность детей.

Наблюдение за птицами (внешний вид, повадки). П\и «Кинь мячик» - способствовать приобретению навыка бросания мяча, развивать ловкость

Д\и «Собери все красные совки». Трудовые поручения: строим домик из песка

Работа с малоподвижными детьми.

Выносной материал

Совочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для игр, мел, кукла одетая по погоде.

Возвращение детей с прогулки,  гигиенические процедуры.

Обед.

 Ситуативные разговоры.

Чтение А. Барто « Зайку бросила хозяйка»

С каждым ребёнком  навыки К.Г.Н. ( мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок).

Положить в книжный уголок  книжкуА. Барто « Зайку бросила хозяйка»

Вечер: оздоровительные и закаливающие мероприятия, гигиенические процедуры.

Полдник.

 Игры, самостоятельная деятельность детей

Д\и «Оденем куклу на прогулку» – вспомнить название частей одежды. П\и «Кошечка крадется» - учить действовать по сигналу воспитателя.

Итоговое мероприятие: « Выставка  любимой игрушки».

Повторить постройку башенки с Миланой, Марком Г.,Денисом.

Кукла, кукольная одежда.

 Любимая игрушка каждого ребёнка (из группы или принесённая из дому), стол, скатерть.

Совместная образовательная деятельность педагога с детьми

2.Физическая культура. Физо. Цель:  Ходить и бегать, меняя направление на определенный сигнал, развивать умение ползать.

Лайзане с.78

Подготовка к прогулке

Прогулка: свободное общение на разные темы, ситуативные разговоры, решение проблемных ситуаций. Самостоятельная деятельность детей.

Наблюдение за птицами (внешний вид, повадки). П\и «Кинь мячик» - способствовать приобретению навыка бросания мяча, развивать ловкость

Д\и «Собери все красные совки». Трудовые поручения: строим домик из песка

Работа с малоподвижными детьми.

Выносной материал

Совочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для игр, мел, кукла одетая по погоде.

День недели/число

Режимные моменты. Образовательная деятельность

Интеграция образовательных областей

 Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участке детского сада)

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами (театрами, спортивными и художественными школами, общеобразовательными учреждениями)

                               Групповая,

                            подгрупповая

                        Индивидуальная

1

               2

   3

                            4

                                   5

    6

7

Понедельник 17октября

Утро: приём и осмотр детей в группе, беседы с родителями, поручения, свободное общение на разные темы, решение проблемных ситуаций, рассматривание, самостоятельная деятельность детей, утренняя гимнастика, гигиенические процедуры.

Завтрак

 Игры малой подвижности, артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

Физическая культура,  здоровье,  музыка,  художественное творчество,  чтение  художественной литературы,  познание,  коммуникация,  безопасность,  труд,  социализация.

Наблюдение за работой воспитателя в уголке природы.Знакомство с игрушкой петушком.

Исполнение музыкально-ритмических движений под музыкальное произведение «Куры и петухи» (из «Карнавала животных» К. Сен-Санса).

Рассматривание и сравнение игрушек: курицы и петуха.Игры в кукольном уголке: разбуди куклу, умой ее, одень и накорми

Найди предметы одинаковые по форме

Провести с Викой, Стёпой, Варей, Эвелиной.

Игрушки курицы и петуха, желтые помпончики (цыплята).

Кукла, детская кухонная посуда, коляска.

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни. Поговорить с мамой Вики о самочувствии ребёнка.

Совместная образовательная деятельность педагога с детьми

1.Художественное творчество. Рисование. Тема: Дождик, дождик кап-кап-кап

Цель: учить проводить карандашами короткие прямые линии, заполнять весь лист.

Голицынас. 5

Игры. Подготовка к прогулке

Прогулка: свободное общение на разные темы, ситуативные разговоры, решение проблемных ситуаций. Самостоятельная деятельность детей.

Рассматривание деревьев: листочки пожелтели, опадают, лежат на дороге, деревья скоро останутся совсем без листьев. Трудовые поручения: сгребание опавших листьев. П\и «Птичка». Д\и «Собери все квадратные формочки»

Работа с малоподвижными детьми, развитие движений. Провести с Сашей Т.

Выносной материал

Совочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для игр.

Возвращение детей с прогулки,  гигиенические процедуры.

Обед. Ситуативные разговоры.

Чтение книжек из книжного уголка стихотворенияЧтение рассказа Славиной «Таня и братик»: учить слушать рассказ, понимать содержание, воспитывать заботливое отношение к окружающим.

С каждым ребёнком  навыки К.Г.Н. ( мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок).

Положить в книжный уголок

рассказ Славиной «Таня и братик»

Вечер: оздоровительные и закаливающие мероприятия, гигиенические процедуры.

Полдник

 Игры, самостоятельная деятельность детей

Инсценировка русской народной песенки «Вышла курочка гулять...».

Чтение русской народной песенки «Петушок, петушок, золотой гребешок...»

Учить ходить по ограниченной поверхности

Провести с Марьяной, Сашей Т. Варей и Стёпой.,

небольшая ширма, которую можно поставить на стол и спрятать за ней игрушки .Книжка «Петушок, петушок, золотой гребешок...»

Совместная образовательная деятельность педагога с детьми

2.Физическая культура. Физо. Цель: Развивать умение соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега, приучать бегать в разных направлениях, не мешая друг другу, развивать внимание. Лайзане с.79

Подготовка к прогулке

Прогулка: свободное общение на разные темы, ситуативные разговоры, решение проблемных ситуаций. Самостоятельная деятельность детей.

Рассматривание деревьев: листочки пожелтели, опадают, лежат на дороге, деревья скоро останутся совсем без листьев. Трудовые поручения: сгребание опавших листьев. П\и «Птичка». Д\и «Собери все квадратные формочки»

Работа с малоподвижными детьми.

Вызвать интерес к трудовой деятельности у Марьяны, Вари, Стёпы.

Выносной материал

Совочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для игр.

День недели/число

Режимные моменты. Образовательная деятельность

Интеграция образовательных областей

 Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участке детского сада)

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами (театрами, спортивными и художественными школами, общеобразовательными учреждениями)

                               Групповая,

                            подгрупповая

                        Индивидуальная

1

               2

   3

                            4

                                   5

    6

7

 Вторник 18 октября

Утро: приём и осмотр детей в группе, беседы с родителями, поручения, свободное общение на разные темы, решение проблемных ситуаций, рассматривание, самостоятельная деятельность детей, утренняя гимнастика, гигиенические процедуры.

Завтрак.

 Игры малой подвижности, артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

Физическая культура,  здоровье,  музыка,  художественное творчество,  чтение  художественной литературы,  познание,  коммуникация,  безопасность,  труд,  социализация.

Показ настольного театра «Репка».

Физкультминутка: Мы сидели тихо-тихо,

А теперь все дружно встали, Ножками потопали, ручками похлопали.

Теперь пальчики сожмем, А потом играть начнем.

Поиграть с детьми с воздушными шариками: создать радостное настроение, закрепить название цвета, развивать ловкость, внимание

Математическая игра «Найди место грибку» - закрепить умение группировать однородные предметы по цвету. Провести со всеми детьми.

Игрушки для настольного театра по сказке «Репка»,

Воздушные шарики

Беседа с родителями Стёпы о необходимости соблюдать режим дня.

Совместная образовательная деятельность педагога с детьми

1.Художественно - эстетическое развитие. Музо

Игры. Подготовка к прогулке

Прогулка: свободное общение на разные темы, ситуативные разговоры, решение проблемных ситуаций. Самостоятельная деятельность детей.

Рассматривание дождевого червяка. Наблюдать, как передвигается, объяснить где живет, чем питается. Упражнение «Капля раз». П\и «Раз, два, три к дереву беги». Д\и «Собери формочки фрукты». Трудовое поручение: сбор камушков на участке

Работа с малоподвижными детьми

Вызвать интерес к трудовой деятельности у Марьяны, Стёпы и Саши Т.

Выносной материал:  Совочки, мелкие игрушки, машинки.

Возвращение детей с прогулки,  гигиенические процедуры.

Обед.

 Ситуативные разговоры.

Чтение книжки из книжного уголка русской народной песенки «Петушок, петушок, золотой гребешок...»

С каждым ребёнком  навыки К.Г.Н. ( мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок).

Положить на самое видное место  в книжном уголке книжку«Петушок, петушок, золотой гребешок...»

Вечер: оздоровительные и закаливающие мероприятия, гигиенические процедуры.

Полдник.

 Игры, самостоятельная деятельность детей

Лепка горошка для мышки.

Сюжетная игра «Кушай, мышонок, сладкий горошек» (вылепленные изделия дети складывают на тарелочки и выставляют их на столе перед игрушкой)

Игры детей с настольными играми: «Картинки-половинки», «вкладыши», «Составь из частей»

Д\и «Куда спряталась собачка» - развивать ориентировку в пространстве, учить употреблению в речи предлогов. Провести со Стёпой, Варей, Сашей.

пластилин в коробке, дощечка, салфетка, горошины, образец изделия, пластилин, дощечки, салфетки по количеству детей

Вкладыши.

Совместная образовательная деятельность педагога с детьми

2.Коммуникация. Развитие речи. Тема:Чтение немецкой
народной песенки «Три веселых братца»

Цель: Формировать у детей умение слушать стихотворный текст, проговаривать

Звукоподражательные слова, выполнять движения, о которых говорится в тексте песенки.

Гербова с.32

Подготовка к прогулке

Прогулка: свободное общение на разные темы, ситуативные разговоры, решение проблемных ситуаций. Самостоятельная деятельность детей.

Рассматривание дождевого червяка. Наблюдать, как передвигается, объяснить где живет, чем питается. Упражнение «Капля раз». П\и «Раз, два, три к дереву беги». Д\и «Собери формочки фрукты». Трудовое поручение: сбор камушков на участке

Работа с малоподвижными детьми.

Вызвать интерес к трудовой деятельности

У Вари, Саши Т. Марьяной.

Выносной материал:  Совочки, мелкие игрушки, машинки.

День недели/число

Режимные моменты. Образовательная деятельность

Интеграция образовательных областей

 Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участке детского сада)

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами (театрами, спортивными и художественными школами, общеобразовательными учреждениями)

                               Групповая,

                            подгрупповая

                        Индивидуальная

1

               2

   3

                            4

                                   5

    6

7

                         Среда 19 октября

Утро: приём и осмотр детей в группе, беседы с родителями, поручения, свободное общение на разные темы, решение проблемных ситуаций, рассматривание, самостоятельная деятельность детей, утренняя гимнастика, гигиенические процедуры.

Завтрак

 Игры малой подвижности, артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

Физическая культура,  здоровье,  музыка,  художественное творчество,  чтение  художественной литературы,  познание,  коммуникация,  безопасность,  труд,  социализация.

3 а д а н и е «Пройди по дорожке» (дети разматывают часть клубочка на полу и идут вдоль ниточки).

Подвижная игра «Карусели».

Игра «Волшебный мешочек» (воспитатель кладет в мешочек мелкие игрушки, дети достают их и определяют, клубочек какого цвета превратился в эту игрушку).

Д\и «Поручение»: выполнение двух действий. Игры детей в уголке ряжения: собираемся в гости. П\и «Где звенит» - развитие слухового внимания, игры с мыльными пузырями – развитие речевого дыхания

Физическое развитиеУчить ходить по ограниченной поверхности Стёпу, Полину П, Варю и Сашу Т.

Мыльные пузыри. Ширма, кукла би-ба-бо Бабушка, клубочки синего, красного, желтого цвета по количеству детей. Косынки, жилетки и юбочки.

Поговорить с мамой Вари о её поведении (перестала сама одеваться).

Совместная образовательная деятельность педагога с детьми

1.Художественное творчество. Лепка. Тема: Лестница

Цель: закрепить умение раскатывать пластилин прямыми движениями между ладонями. Учить накладывать раскатанные палочки одну на другую

Голицына с.5

Игры. Подготовка к прогулке

Прогулка: свободное общение на разные темы, ситуативные разговоры, решение проблемных ситуаций. Самостоятельная деятельность детей.

Наблюдение за небом (серое, моросит дождь, солнце нет, птички спрятались). Д\и «Принеси такой же». П\и «Воробышки и кот». Трудовое поручение: собрать все веточки. Игры с песком, рисование палочкой на земле

Работа с малоподвижными детьми.

Вызвать интерес к трудовой  деятельности у всех детей, давая им индивидуальные задания

Выносной материал:  Совочки, мелкие игрушки, машинки, формочки.

Возвращение детей с прогулки,  гигиенические процедуры.

Обед. Ситуативные разговоры.

Прослушивание детской сказки Пузырь, соломинка и лапоть

С каждым ребёнком  навыки К.Г.Н.Продолжать учить детей перед едой мыть руки, и насухо вытирать полотенцем, кушать не спеша, аккуратно

Диск со сказкой, проигрыватель.

Вечер: оздоровительные и закаливающие мероприятия, гигиенические процедуры.

Полдник

 Игры, самостоятельная деятельность детей

Рассматривание и описание игрушек: название, величина, цвет, назначение

и т. п.

Игры с водой: тонет, не тонет (экспериментирование). Д\и «Подбери чашку, блюдце и ложку по цвету». Игровое упражнение: катание мяча в парах.

При сборе на прогулку учить вынимать одежду из шкафчика последовательно, самостоятельно надевать штаны и обувь

Помочь в работе с пластилином Варе и Стёпе.

Различные игрушки, мячик и детский сервиз.

Совместная образовательная деятельность педагога с детьми

2.Социализация. Явления общественной жизни.   Тема: «Помощники»

Цель: Воспитывать в детях уважение к труду взрослых, формировать желание помогать окружающим. Теплюк С.Н с.76

Подготовка к прогулке

Прогулка: свободное общение на разные темы, ситуативные разговоры, решение проблемных ситуаций. Самостоятельная деятельность детей.

Наблюдение за небом (серое, моросит дождь, солнце нет, птички спрятались). Д\и «Принеси такой же». П\и «Воробышки и кот». Трудовое поручение: собрать все веточки. Игры с песком, рисование палочкой на земле

Работа с малоподвижными детьми.

Вызвать интерес к трудовой деятельности у всех детей, давая им индивидуальные задания.

Выносной материал:  Совочки, мелкие игрушки, машинки, формочки

День недели/число

Режимные моменты. Образовательная деятельность

Интеграция образовательных областей

 Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участке детского сада)

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами (театрами, спортивными и художественными школами, общеобразовательными учреждениями)

                               Групповая,

                            подгрупповая

                        Индивидуальная

1

               2

   3

                            4

                                   5

    6

7

                       Четверг 20 октября

Утро: приём и осмотр детей в группе, беседы с родителями, поручения, свободное общение на разные темы, решение проблемных ситуаций, рассматривание, самостоятельная деятельность детей, утренняя гимнастика, гигиенические процедуры.

Завтрак.

 Игры малой подвижности, артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

Физическая культура,  здоровье,  музыка,  художественное творчество,  чтение  художественной литературы,  познание,  коммуникация,  безопасность,  труд,  социализация.

Д\и «Узнай по звуку» - развивать слуховое внимание и фразовую речь. Д\и «Поручение» - продолжать учить понимать значение слов «вверх», «вниз».

Чтение сказки «Репка».

Исполнение музыкально-ритмических движений под русскую народную мелодию «Пляска» в обработке Р. Рустамова.

Задание «Найди желтые предметы»,

Раскрашивание силуэта репки желтой краской.

Физкультминутка: Потягу ни-потягушечки

От носочков до макушек, Мы потянемся-потянемся, Маленькими не останемся! Вот уже растем, растем, растем...

учить рассматривать рисунки-иллюстрации; совершенствовать умение понимать вопросы и отвечать на них; обогащать словарь; ( со всеми детьми)

Иллюстрации к сказке «Репка», игрушка мышка, кисточка, краски, мольберт, стакан с водой, лист бумаги с нарисованной репкой или вырезанное из бумаги изображение репки, игрушки разного цвета (кубики, машины и т. п.), 2 корзинки, репка или муляж, краска желтого цвета, кисточки, листы бумаги с нарисованной репкой, салфетки

Беседа с родителями о том, как их дети занимаются на музыкальном занятии. Напомнить, что обязательно надо приобрести чешки.

Совместная образовательная деятельность педагога с детьми

1.Художественно - эстетическое развитие. Музо

Игры. Подготовка к прогулке

Прогулка: свободное общение на разные темы, ситуативные разговоры, решение проблемных ситуаций. Самостоятельная деятельность детей.

Рассматривание цветов в клумбе. П\и «Солнышко и дождь». Игры с мыльными пузырями: догонять пузырьки, бегать, не наталкиваясь друг на друга. Трудовые поручение: насыпь песок в песочницу. Д\и «Найди такой же»

Работа с малоподвижными детьми.

Вызвать интерес к трудовой деятельности у всех детей, давая им индивидуальные задания

Обратить внимание на Сашу Т.

Выносной материал

Совочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для игр.

Возвращение детей с прогулки,  гигиенические процедуры.

Обед.

 Ситуативные разговоры.

Чтение песенки « Жили у бабуси два весёлых гуся»

Навыки К.Г.Н.Напомнить о необходимости мыть руки перед едой и по мере загрязнения; вспомнить последовательность мытья рук.

Положить на видное место книжку с песенкой « Жили у бабуси два весёлых гуся».

Вечер: оздоровительные и закаливающие мероприятия, гигиенические процедуры.

Полдник.

 Игры, самостоятельная деятельность детей

Игры в дидактическом уголке. Рассмотреть картинки с изображением домашних животных, упражнение на звукоподражание

Д\и «Сложи целое из 4-х частей».

П\и «Воробышки и автомобиль». Показ сказки «Колобок» с помощью настольного театра

Сенсорное воспитание разложи по цвету шарики в баночки. Провести с  Полиной П., Варей и Стёпой.

Настольный театр « Колобок». Картинки с животными. Мозаика из 4 частей.

Совместная образовательная деятельность педагога с детьми

2.Коммуникация. Развитие речи. Тема: Повторение сказки «Репка». Дидактическое упражнение «Кто что ест?», «Скажи “а”»

Цель: Напомнить детям сказку «Репка»; вызвать желание рассказывать ее вместе с воспитателем; уточнить представления детей о том, какое животное что ест (мышка грызет корочку сыра, собака -косточку и); активизировать в речи детей глаголы лакать, грызть, есть; учить отчетливо произносить звук а, небольшие фразы. Гербова с. 33

Подготовка к прогулке

Прогулка: свободное общение на разные темы, ситуативные разговоры, решение проблемных ситуаций. Самостоятельная деятельность детей.

Рассматривание цветов в клумбе. П\и «Солнышко и дождь». Игры с мыльными пузырями: догонять пузырьки, бегать, не наталкиваясь друг на друга. Трудовые поручение: насыпь песок в песочницу. Д\и «Найди такой же»

Работа с малоподвижными детьми.

Вызвать интерес к трудовой деятельности у всех детей, давая им индивидуальные задания

Выносной материал

Совочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для игр.

День недели/число

Режимные моменты. Образовательная деятельность

Интеграция образовательных областей

 Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участке детского сада)

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами (театрами, спортивными и художественными школами, общеобразовательными учреждениями)

                               Групповая,

                            подгрупповая

                        Индивидуальная

1

               2

   3

                            4

                                   5

    6

7

                      Пятница 21октября

Утро: приём и осмотр детей в группе, беседы с родителями, поручения, свободное общение на разные темы, решение проблемных ситуаций, рассматривание, самостоятельная деятельность детей, утренняя гимнастика, гигиенические процедуры.

Завтрак.

 Игры малой подвижности, артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

Физическая культура,  здоровье,  музыка,  художественное творчество,  чтение  художественной литературы,  познание,  коммуникация,  безопасность,  труд,  социализация.

Полить цветы и обтереть листья прививать бережное отношение к растениям. Предложить дидактические игры на развитие мелкой моторики

Знакомство с гостьей.

Изготовление большой неваляшки из бумажных кругов. Игра «Большая неваляшка» (дети прикрепляют большой круг и поменьше на фланелеграф или приклеивают их на лист).

Рассматривание картины с осенним пейзажем: учить детей понимать сюжет, умение слушать объяснение воспитателя. Провести с Сашей Т., Варей и Марьяной.

Цветная бумага, белый лист ф.А 4, нарезанные круги разного размера.

Беседа с родителями о питании детей в выходные дни.

Совместная образовательная деятельность педагога с детьми

1.Познание. Конструирование. Тема: «Башня для игрушки» повторение

1.Познание.Конструирование. Тема: Игры – занятия со строительным материалом.

«Разные дорожки»

Цель: Учить детей строить дорожки из кирпичиков, приставляя их друг к другу узкими короткими гранями, различать постройки и игрушки по цвету, играть с постройками. Развивать желание общаться.

Куцакова с.25

Игры. Подготовка к прогулке

Прогулка: свободное общение на разные темы, ситуативные разговоры, решение проблемных ситуаций. Самостоятельная деятельность детей.

Наблюдение ветром, игры с вертушками, султанчиками. Трудовые поручения: подмети бортики песочницы. П\и «Ветерок». Игры с выносным материалом. Д\и «Узнай друга по описанию»

Работа с малоподвижными детьми. Провести с Сашей Т.

Выносной материал

Совочки, формочки для песочницы, машинки,вертушки.

Возвращение детей с прогулки,  гигиенические процедуры.

Обед.

 Ситуативные разговоры.

Чтение сказки «Колобок».Учить детей внимательно  слушать сказку, воспринимать текст без опоры на наглядный материал, показ. Учить детей запоминать персонажей и песенку (повторять отдельные слова, предложения), отвечать на вопросы воспитателя предложением из 3-4 слов.

С каждым ребёнком  навыки К.Г.Н. Продолжать учить закатывать рукава перед мытьем рук, насухо вытирать их после мытья.

Книжка с русской народной сказкой « Колобок».

Вечер: оздоровительные и закаливающие мероприятия, гигиенические процедуры.

Полдник.

 Игры, самостоятельная деятельность детей

Конструирование кроватки для неваляшки из конструктора.

Двигательная пауза «Погуляем» (муз. Е. Д. Макшанцевой).

Лепка маленькой неваляшки. Игра «Маленькая неваляшка» (дети лепят маленькую неваляшку и сравнивают её с большой).

Игра-песенка «Неваляшка» (сл. 3. Петровой, муз. 3. Левиной)

Итоговое мероприятие: « В гостях у Неваляшки».

Развитие речи. Пальчиковая игра «Коза» Провести с СашеТ., Варей и Стёпой.

Пластилин, большая неваляшка, напольный конструктор, Проигрыватель,

Чайный сервиз( детский).

Совместная образовательная деятельность педагога с детьми

2.Физическая культура. Физо. .Цель: Развивать умение соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега, приучать бегать в разных направлениях, не мешая друг другу, развивать внимание. Лайзане с.79

Подготовка к прогулке

Прогулка: свободное общение на разные темы, ситуативные разговоры, решение проблемных ситуаций. Самостоятельная деятельность детей.

Наблюдение ветром, игры с вертушками, султанчиками. Трудовые поручения: подмети бортики песочницы. П\и «Ветерок». Игры с выносным материалом. Д\и «Узнай друга по описанию»

Работа с малоподвижными детьми.

Выносной материал

Совочки, формочки для песочницы, машинки, вертушки.

День недели/число

Режимные моменты. Образовательная деятельность

Интеграция образовательных областей

 Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участке детского сада)

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами (театрами, спортивными и художественными школами, общеобразовательными учреждениями)

                               Групповая,

                            подгрупповая

                        Индивидуальная

1

               2

   3

                            4

                                   5

    6

7

Понедельник 24 октября

Утро: приём и осмотр детей в группе, беседы с родителями, поручения, свободное общение на разные темы, решение проблемных ситуаций, рассматривание, самостоятельная деятельность детей, утренняя гимнастика, гигиенические процедуры.

Завтрак

 Игры малой подвижности, артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

Физическая культура,  здоровье,  музыка,  художественное творчество,  чтение  художественной литературы,  познание,  коммуникация,  безопасность,  труд,  социализация.

Наблюдение за работой воспитателя в уголке природы.

Рассматривание картины с изображением осеннего леса.

Рассказ об осени.

Выполнение движений под музыку «Осенью» С. Майкапара.

Шнуровка – волшебные веревочки

Провести с Марком, Варей.

Яркие осенние листья разной формы и цвета (из цветной бумаги), картина с изображением осеннего леса, ватман, клей

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни. Напомнить об оплате квитанций за детский сад.

Совместная образовательная деятельность педагога с детьми

1.Художественное творчество. Рисование. Тема: «Водичка, водичка»

Цель: Познакомить детей со свойствами красок. Учить держать кисть в правой руке, набирать краску на ворс кисти, проводить ею по листу, легко касаясь бумаги .Голицына с.5

Игры. Подготовка к прогулке

Прогулка: свободное общение на разные темы, ситуативные разговоры, решение проблемных ситуаций. Самостоятельная деятельность детей.

Наблюдение за небом. П\и «Солнышко и дождь». Д\и «Куда спрятались листочки»:  учить ориентироваться в пространстве. Трудовые поручения: соберем листочки

Работа с малоподвижными детьми, развитие движений. Провести с Марком К., Миланой

Выносной материал

Совочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для игр.

Возвращение детей с прогулки,  гигиенические процедуры.

Обед. Ситуативные разговоры.

Чтение потешки «Водичка - водичка».

Учить детей слушать стихотворную образную речь. Учить детей стараться запоминать текст. И повторять отдельные слова. Поговорить с детьми о свойствах воды (холодная, горячая, прозрачная, течет). Учить детей подражать игровым действиям (умывать личико и т.д.).

С каждым ребёнком  навыки К.Г.Н. ( мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок).Во время еды напомнить о необходимости есть аккуратно, хорошо пережевывать пищу, кружку держать за ручку, приучать пользоваться салфеткой.

Книжка с потешками.

Вечер: оздоровительные и закаливающие мероприятия, гигиенические процедуры.

Полдник

 Игры, самостоятельная деятельность детей

Изготовление картины из осенних листьев.

П\и «Кот и мыши»

Игры в уголке ряженья

Разноцветные бусы

(соблюдать последовательность чередования цвета). Провести со Стёпой ,Варей и Миланой.

Яркие осенние листья разной формы и цвета (из цветной бумаги), картина с изображением осеннего леса, лист бумаги , клей

Совместная образовательная деятельность педагога с детьми

2.Физическая культура. Физо. Цель:Учить ходить по ограниченной поверхности, подлезать под веревку и бросать предмет вдаль правой и левой рукой, развивать умение бегать в определенном направлении.

Лайзане с.80

Подготовка к прогулке

Прогулка: свободное общение на разные темы, ситуативные разговоры, решение проблемных ситуаций. Самостоятельная деятельность детей.

Наблюдение за небом. П\и «Солнышко и дождь». Д\и «Куда спрятались листочки»:  учить ориентироваться в пространстве. Трудовые поручения: соберем листочки

Работа с малоподвижными детьми.

Вызвать интерес к трудовой деятельности у  Миланы.

Выносной материал

Совочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для игр.

День недели/число

Режимные моменты. Образовательная деятельность

Интеграция образовательных областей

 Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участке детского сада)

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами (театрами, спортивными и художественными школами, общеобразовательными учреждениями)

                               Групповая,

                            подгрупповая

                        Индивидуальная

1

               2

   3

                            4

                                   5

    6

7

 Вторник 25 октября

Утро: приём и осмотр детей в группе, беседы с родителями, поручения, свободное общение на разные темы, решение проблемных ситуаций, рассматривание, самостоятельная деятельность детей, утренняя гимнастика, гигиенические процедуры.

Завтрак.

 Игры малой подвижности, артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

Физическая культура,  здоровье,  музыка,  художественное творчество,  чтение  художественной литературы,  познание,  коммуникация,  безопасность,  труд,  социализация.

X, Чтение рассказа Б. Житкова «Храбрый утенок».

Физкультминутка «Уточка и утята».

Лепка крошек для утят.

Проговаривание четверостишия:

Маленький утенок, Только вышел из пеленок,

Может плавать и нырять, И других защищать.

 В сенсорном уголке предложит лото по теме «Транспорт», «Посуда», «Одежда».

Физическое развитие

попади мячиком в цель

Провести с Сашей и Варей.

Иллюстрации к рассказу Б. Житкова; игрушка-утенок, пластилин, дощечки, салфетки по количеству детей

Беседа с родителями

Совместная образовательная деятельность педагога с детьми

1.Художественно - эстетическое развитие. Музо

Игры. Подготовка к прогулке

Прогулка: свободное общение на разные темы, ситуативные разговоры, решение проблемных ситуаций. Самостоятельная деятельность детей.

Наблюдение за небом, за облаками. П\и «Через ручеек» - учить перепрыгивать через препятствие.

Трудовые поручения: собери камушки на участке. Игры с выносным материалом

Работа с малоподвижными детьми

Вызвать интерес к трудовой деятельности у

Марка К.

Выносной материал:  Совочки, мелкие игрушки, машинки.

Возвращение детей с прогулки,  гигиенические процедуры.

Обед.

 Ситуативные разговоры.

Закрепление потешки «Водичка - водичка».

Закрепить потешку. Заставлять детей повторять отдельные слова и предложения потешки. Учить детей подражать игровым действиям (умывать личико и т.д.). создавать веселое настроение у детей.

С каждым ребёнком  навыки К.Г.Н. ( мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок).

Книжка с потешками

Вечер: оздоровительные и закаливающие мероприятия, гигиенические процедуры.

Полдник.

 Игры, самостоятельная деятельность детей

Беседа о содержании рассказа Б. Житкова «Храбрый утенок» по вопросам: что делали утята? Как утята крякали? Кто пугал утят? Как стрекоза машет крыльями? Кто прогнал стрекозу?П\и «Птички и кот»

Развитие речи. Рассказывание Барто «Лошадка»

Провести с Марком К., Стёпой.

Иллюстрации к рассказу Б. Житкова; игрушка-утенок

Совместная образовательная деятельность педагога с детьми

2.Коммуникация. Развитие речи. Тема:Дидактические игры «Поручения», «Лошадки» Цель: Учить   детей дослушивать
задание до конца, осмысливать его и выполнять соответствующие действия; различать действия противоположные по значению (подняться вверх – спуститься); учить   отчетливо произносить звук и.

Гербова с.35

Подготовка к прогулке

Прогулка: свободное общение на разные темы, ситуативные разговоры, решение проблемных ситуаций. Самостоятельная деятельность детей.

Наблюдение за небом, за облаками. П\и «Через ручеек» - учить перепрыгивать через препятствие.

Трудовые поручения: собери камушки на участке. Игры с выносным материалом

Работа с малоподвижными детьми.

Выносной материал:  Совочки, мелкие игрушки, машинки.

День недели/число

Режимные моменты. Образовательная деятельность

Интеграция образовательных областей

 Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей (в центрах активности, на участке детского сада)

Взаимодействие с родителями, социальными партнёрами (театрами, спортивными и художественными школами, общеобразовательными учреждениями)

                               Групповая,

                            подгрупповая

                        Индивидуальная

1

               2

   3

                            4

                                   5

    6

7

                         Среда 26 октября

Утро: приём и осмотр детей в группе, беседы с родителями, поручения, свободное общение на разные темы, решение проблемных ситуаций, рассматривание, самостоятельная деятельность детей, утренняя гимнастика, гигиенические процедуры.

Завтрак

 Игры малой подвижности, артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

Физическая культура,  здоровье,  музыка,  художественное творчество,  чтение  художественной литературы,  познание,  коммуникация,  безопасность,  труд,  социализация.

Знакомство с игрушкой Фенечкой.

Физкультминутка:

По полянке, по лесной Ползут жучки за мной.

(Медленная ходьба.) Вот кузнечик скачет, Как зеленый мячик. (Руки на поясе, прыжки на месте.) А бабочки-красавицы Летают и всем нравятся. (Руки в стороны, медленные взмахи руками как крыльями)

 Рассматривание книги Чуковского «Цыпленок». Упражнения на звукоподражание (пи-пи, ко-ко, мяу, ква-ква, ку-ка-ре-ку        

Провести с Марком, Варей, Алисой.

Игрушка Фенечка (персонаж, изображающий лесную жительницу, одета в зеленое платье, на голове венок из цветов

Поговорить  с родителями Алисы о расчёске и резинок для волос.

Совместная образовательная деятельность педагога с детьми

1.Художественное творчество. Лепка. Тема: «Заборчик» Цель: Продолжать учить раскатывать пластилин прямыми движениями ладоней, накладывать палочки друг на друга. Побуждать узнавать в комбинации форм знакомые предметы. Голицина с.5

Игры. Подготовка к прогулке

Прогулка: свободное общение на разные темы, ситуативные разговоры, решение проблемных ситуаций. Самостоятельная деятельность детей.

Наблюдение за птицами (внешний вид, повадки). П\и «Кинь мячик» - способствовать приобретению навыка бросания мяча, развивать ловкость

Д\и «Собери все красные совки». Трудовые поручения: строим домик из песка

Работа с малоподвижными детьми.

Вызвать интерес к трудовой  деятельности у всех детей, давая им индивидуальные задания

Выносной материал:  Совочки, мелкие игрушки, машинки, формочки.

Возвращение детей с прогулки,  гигиенические процедуры.

Обед.

Ситуативные разговоры.

Вспомнить известные стихи Барто из сборника «Игрушки»

С каждым ребёнком  навыки К.Г.Н.Продолжать учить детей перед едой мыть руки, и насухо вытирать полотенцем, кушать не спеша, аккуратно

Стихи Агнии Барто.

Вечер: оздоровительные и закаливающие мероприятия, гигиенические процедуры.

Полдник

 Игры, самостоятельная деятельность детей