Тематическое планирование на каждый день первая младшая группа 2022-2023.
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  12.09

Утренняя гимнастика

Прием и осмотр детей. Чтение потешки  «Наша Маша маленькая», рассматривание картинок в книге. Цель: развивать память, внимание.

Подвижная игра:                         «Проползи через обруч»                 Цель: формировать умение перелезать через препятствие, проползать, не задевая.

Дидактическая игра: «Один-много» Цель: формировать умение находить на картинках, среди игрушек, единичные предметы и множества. 

Гимнастика после сна

Комплекс

Внесение дидактической игры «Веселые шнурки» Цель: познакомить детей с оборудованием, воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Чтение Е. Янковская «Я хожу в детский сад». Цель: формировать интерес к детскому саду.

Игра «Назови ласково». Цель: стимулировать использование в речи уменьшительно-ласкательных существительных, обогащать словарь

Внесение иллюстраций «Семья»

Цель: вызвать интерес к рассматриванию иллюстраций.

Предложить детям Игровую - ситуацию «Мама и дочка»

Цель: предшествующая работа к с/р игре.

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник,  13.09

Утренняя гимнастика

Беседа: Профессии сотрудников детского сада.

Игровое упражнение «Один - много». Цель: развивать умение выделять отдельные предметы из группы и составлять группу из отдельных предметов. Беседа «На чём я приехал в детский сад». Цель: вспомнить правила безопасности на дороге, закрепить название транспорта.

Напомнить о правилах поведения в детском саду.

Рисование карандашом кругов

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Физминутка «Молчок». Цель: воспитывать доброжелательное отношение к товарищам. Ситуационный разговор «Как попросить игрушку». Цель: способствовать формированию культуры общения.

Отгадывание загадок и рассматривание предметов личной гигиены. Цель: формирование представлений о здоровом образе жизни.

Самостоятельные игры с музыкальными инструментами. Цель: способствовать развитию музыкального слуха.

Консультация для родителей «Почему нельзя опаздывать в детский сад?»

Среда,  14.09

Утренняя гимнастика

Беседа «Кто заботится о детях в детском саду?». Цель: дать понятие о том, что все взрослые в детском саду заботятся о детях, вспомнить название некоторых профессий.

Физминутка «Мячик». Цель: формировать умение координировать речь и движения. Игра-упражнение «Покажем Маше, где лежат наши вещи». Цель: формировать умение ориентироваться в групповой комнате и раздевалке, воспитывать бережное отношение к вещам.

Рисование открытки «Моему другу».

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Беседа о городе, в котором мы живём. Цель: формировать основы патриотизма и любви к родному краю.

Рассказывание и обсуждение Р. Зернова «Как Антон полюбил ходить в детский сад». Цель: формировать у детей элементарные представления о дружбе.

 Настольная игра «Разложи по цвету». Цель: закрепить названия основных и дополнительных цветов.

Рассматривание картины «Дети играют». Цель: учить отвечать на вопросы воспитателя по содержанию картины.

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

Четверга, 15.09

Танцевальная утренняя гимнастика

Игра «Найди предмет в группе» Цель: развиваем внимание.

Рисование с подгруппой «Снег». Цель: показать приём рисования коротких штрихов и линий.

Беседа «Что мы делаем в детском саду». Цель: способствовать возникновению у детей игр на тему «Детский сад».

Рисование квадрата.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение стихотворения Б. Иовлева «Некогда». Цель: обсудить поведение девочки.

Беседа «Как тебя зовут». Цель: продолжить формирование образа Я.

Игровая ситуация «Расскажем Маше, зачем хорошо кушать». Цель: формировать представления о здоровом образе жизни.

Д/и «Большой-маленький»

Цель: формировать умение сравнивать предметы по величине.

Самостоятельная деятельность в уголке ИЗО. Цель: продолжать учить правильно держать карандаш, фломастер.

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

Пятница 16.09

Утренняя гимнастика

Игра-упражнение «Научим Машу здороваться». Цель: продолжать помогать детям общаться со знакомыми взрослыми и сверстниками.

Рисование с подгруппой «Моя любимая игрушка». Цель: формировать умение передавать в рисунке форму предмета.

.

Наблюдение за трудом младшего воспитателя. Цель: побуждать называть взрослых по имени и отчеству, формировать умение замечать результат труда.

Физминутка «Молчок». Цель: повторить слова, воспитывать доброжелательное отношение к товарищам.

 Продолжить по желанию детей рисовать открытку своему другу.

Гимнастика после сна

Чтение художественной литературы Ю. Дмитриев «Синий шалашик» Цель: формировать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки, понимать ее идею.

Рассматривание иллюстраций к сказке «Синий шалашик»; беседа.

Цель: развитие связной речи.

 Учить убирать ирушки на места

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Внесение математического пособия. Цель: привлечь внимание детей к новой игре.

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  19.09

Беседа « Игрушки, которые живут в нашей группе»

Цель:  познакомить с игрушками в групповой комнате, определять  их местонахождение,   воспитывать бережное отношение к игрушкам.  

Утренняя гимнастика «Мячики»

Дыхательное упражнение « Надуй шарик».

Цель:  тренировать силу вдоха и выдоха.

Дидактическая игра «Построим игрушки на зарядку ».

Цель: учить детей называть и различать предметы контрастных размеров.

«Веселые матрешки».

Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, развивать мышцы ног.  

Дидактическая игра «  Найди игрушку».

Цель:   учить детей определять , где находиться игрушка по отношению к другим предметам .

С\р игра « Магазин игрушек»

Цель:  способствовать расширению круга ролевых действий в игре, учить детей использовать в игре любимые игрушки , подобрать атрибуты к игре.  

Дидактическая игра «Комната для кукол».

Цель: закреплять представления детей о предметах мебели, упражнять в составлении предложений из 2-3 слов, включая названия предметов мебели и игрушек.

Дидактическая игра: «Что изменилось?» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание.

внести настольную игру домино «Игрушки»

Цель: закрепить умение детей соблюдать правила игры, развивать внимание.

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник, 20.09

Пальчиковая игра «Дружно пальчики считаем».

Цель:  расширять диапазон использования пальчиковых форм в общение с детьми: развивать мелкую моторику рук.

Утренняя гимнастика «Мячики»

Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Игровое упражнение «Кегли».

Цель: упражнять детей  в метании мяча маленького диаметра в горизонтальную цель (кеглю) правой и левой рукой.

 Конструирование из деталей деревянного конструктора. Цель: развивать конструктивные способности детей.

Хороводная игра «Мы - матрешки».

Цель: формировать умение вставать в круг, учить двигаться под музыку.

с\р игра «Семья: укладываем   куклу Катю спать».

Цель: учить детей выполнять игровые действия с игрушкой в соответствии с ролью. Игры-имитации на материале стихов А.Барто «Я люблю свою лошадку»

Цель: развивать интерес к литературе, воображение.

по рисованию и правилам поведения в группе.

Р/Р: упражнять  в умении вести диалог..

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Цель: формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников, учить играть вместе. Атрибуты для с-р игры «Дом», «В нашей группе на окне», д/и «Назови фигуру», «Собери бусы», набор детских музыкальных инструментов..

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

Среда,  21.09

Утренняя гимнастика. Комплекс.

д\и "Подбери пару  "

Цель: закреплять названия игрушек, находить их на картинках, развивать слуховое восприятие.

Утренняя гимнастика

Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

строительная игра « Мостик для бычка».

Цель:  закреплять знания детей о деталях строительного конструктора, воплощать свой замысел в постройке.

«Вперед к игрушке».

Цель: закреплять умение выполнять прыжки с продвижением вперед.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Оздоровительный массаж после сна: су-джок терапия.

театрализованная игра «Теремок»

Цель:  учить детей с помощью игрушек обыгрывать сюжет знакомой сказки.

Игровая ситуация «Кукла Полина умывается»

Цель: формировать у детей навыки самообслуживания и культурно-гигиенические навыки.

 Составление описательного рассказа об игрушке  

Игра «Шнуровка» Цель: развивать мелкую моторику рук. Игры с куклами, машинами. Строительство домика для куклы Строительная игра «Построй кроватку для куклы»Самостоятельная игровая деятельность в зонах активности в группе.

« Игра в жизни ребёнка». “Особенности предметно-отобразительной игры детей младшего возраста”.

Четверга, 22.09

Утренняя гимнастика.    

 Отгадывание загадок « Волшебный сундучок »

Цель: учить отгадывать загадки; формировать интерес к произведениям русского фольклора 

Утренняя гимнастика.

д\и « Спрячь игрушку»

Цель: учить детей понимать устную инструкцию формировать грамматический строй речи с помощью предлогов «в», «на», «за», «под».    

Беседа о любимых игрушках  Цель: развивать умение отвечать на вопросы.

Оздоровительная гимнастика после сна.

с\р игра «Собираемся на прогулку»                                

Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно, называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим

п\и «Пробеги тихо»

Цель: воспитывать выдержку, терпение, умение передвигаться бесшумно.

«Вперед к игрушке».

Цель: закреплять умение выполнять прыжки с продвижением вперед.

«Весёлые раскраски»

Цель: развивать интерес, аккуратность, усидчивость, самостоятельность. Внесение настольно-печатной игры «Собери картинку».

Формировать у детей умение использовать строительный напольный материал, разнообразно

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

Пятница 23.09

Утренняя гимнастика.

Беседа «Опасные игрушки»      

Цель: формировать отрицательное отношение к играм со спичками, приобщать к правилам безопасного поведения. 

Утренняя гимнастика

Прослушивание Мишка с куклой пляшут полечку» муз.М.Качурбиной.

Цель: развивать у детей эмоциональную отзывчивость на музыку.

м\п игра «Попади в круг».

Цели: совершенствовать умение действовать с разными предметами; развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками; развивать глазомер, координацию движений, ловкость.

 «Покачаем куклу Таню»

Цель: упражнять детей в правильном, плавном протяжном произношении звука «а».

Оздоровительная гимнастика после сна.

с\р игра  « Магазин: отдел игрушек»

Цель: развивать игровой опыт , формировать интерес к игрушкам, воспитывать умение играть в коллективе .  

д\и «Пригласим матрешек в гости »

Цель: учить детей соотносить предметы по величине, сравнивать различными способами.

«Почини одежду зайчатам»

Развивать мелкую моторику рук, цветовое восприятие

«Весёлые раскраски»

Цель: развивать мелкую моторику рук,  аккуратность, усидчивость Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций. Внесение настольно- игры «Мягкие пазлы». Игра «Сапожок»

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  26.09

Прием и осмотр детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Разучивание утреннего приветствия «Собрались все дети в круг»

Беседа о безопасности детских игр (нельзя бегать, толкаться, последствия таких действий).

Словесная игра «Река вежливости» Чтение К. Дружинина «Кто знает волшебное слово» Игровая ситуация: « Мишка-Топтыжка знакомится с ребятами» (закрепление знаний имен товарищей)

Ситуативная беседа «Что надо делать с разбросанными на полу игрушками»

Комплекс пробуждения «Котенок ласковый». Ходьба по корригирующим дорожкам. Дыхательная гимнастика «Паровозик».Познавательно-исследовательская деятельность «Сокровища наших карманов» (Дать понятие о функциональном назначении предметов: пуговица, бусинка, игла, гвоздь, горошина, семена растений) которые могут навредить здоровью).

Словесная игра «Как надо попросить игрушку»

Дидактический материал: сюжетные картинки «Детский сад», книга К.Дружининой «Кто знает волшебное слово».

Настольные игры: «Пазлы» «Шнуровки»

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник,  27.09

Прием и осмотр детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Домашние помощники человека, правила обращения с электроприборами, приборы которые нельзя трогать без взрослых»

Моделирование ситуации «Тебя угостил незнакомец»

С/р игра «Автобус»

Просмотр мультфильма «Незнакомец» из серии «Аркадий Паровозов спешит на помощь»

Словесная игра: «Закончи стихотворение»

Д/И «Опасно – не опасно(парные картинки)

Комплекс пробуждения «Котенок сердится».

Хождение по коврику из пуговиц.

Чтение сказки «Как ежонок иголочку обидел» (папка по ОБЖ). Беседа по содержанию сказки.

по развитию умения собирать пазлы «Бытовые приборы».

Внести макеты бытовых приборов (утюг, чайник, лампа, пылесос, стиральная машина, молоток, нож)

Набор предметных картинок из серии «Электроприборы»

Папка – передвижка «Безопасность детей в быту»

Среда,  28.09

Утренняя гимнастика.

Вступительная беседа «Есть такая профессия – пожарный»

Рассматривание иллюстраций на тему «Пожар»

Чтение рассказа Б.Житкова «Дым»

Ситуативный разговор «Чтобы не было беды».

С/р игра «Пожарные»

Просмотр мультфильма «Кошкин дом»

Д/И «Что необходимо пожарному»

Комплекс пробуждения «Котята ищут маму-кошку».

Ходьба по ребристой доске.

Прослушивание песни «Не шути с огнём!» музыка Л. Куклиной, слова О. Шавлуковой

Пластикография «Костер»

Беседа «Что нового и интересного мы узнали про огонь»

Д\И «Огнеопасные предметы»

Дидактический материал: тематические картинки.

Атрибуты для с/р игры.

Книга Б.Житкова

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

Четверга, 29.09

Утренняя гимнастика.

Беседа «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать»

(Где должен ходить пешеход? Почему?)

Рассматривание картины «Проезжая часть» и беседа по содержанию.

Чтение: Н.Мигунов Учимся переходить дорогу»

Игровая ситуация: «Когда мы пассажиры»

Сюжетная игра «Мы на улице»

Д/И «Зажги огоньки светофора»

Складывание пазлов «Собери машину по частям»

Д/И «Назови цвета светофора снизу вверх и сверху вниз»

Комплекс пробуждения «Вдох – выдох».

Ходьба босиком

по массажному коврику.

Дыхательная гимнастика «Петушок».

Просмотр мультфильма «Дядя Степа»

Разучивание стихотворения А.Вайнера «На пути ребят – дорога»

Изготовление поделок из бросового материала «Светофорчик»

Д/И «Угадай транспорт»

Методические материалы: сюжетные картинки «Правила дорожного движения для детей», картина «Проезжая часть», мазлы.

Макет светофора.

Раскраски по ПДД, цветные карандаши.

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

Пятница 30.09

Утренняя гимнастика.

Игра-беседа «Собака бывает кусачей» (Дать сведения об агрессивности некоторых животных и мерах предосторожности

Чтение С.Маршак «Детки в клетке»

Игра-имитация «Котята, щенята есть хотят»

Д/И «Можно-нельзя»

Д/И «Застегни пуговицу»

Комплекс пробуждения «Зернышко».

Полоскание рук водой комнатной температуры.

Игра-беседа «Насекомые осенью»

Разучивание стихотворения В.Степанова «Осы к осени желтее...»

Словесное упражнение «Опасные ситуации на прогулке» 

Сюжетные картинки

«Дети кормят домашних животных»

Макет «Оденься на улицу» (пуговицы, шнуровки, молнии)

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Самост. д-ть детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  03.10

Утренняя гимнастика

Ц: Развитие осн видов движений

Беседа «Я и мои друзья» Ц: выявление знаний о детях группы

Д/и «Что это?» Ц: закреплять умение называть знакомые предметы , объяснять их назначение

Д/и «Покажем Зайке как мы моем ручки»

Ц: закрепление послед мытья рук

Диагностика

Оздоровит гимнастика после сна

Ц: укрепление здоровья детей

Чтение сказки по желанию детей Ц: выявление уровня сформир навыка слушать произведение и отвечать на вопросы. Д/и «каждой вещи свое место Ц:выявление уровня умения складывать вещи аккуратно в шкаф

Диагностика

Созд условия для игр по желанию Ц: выявление уровня умений играть в д/и

Созд усл для рисования Ц: развитие умения пользоваться худ материалами

Консультирование по индивидуальным запросам родителей

Вторник,  04.10

Утренняя гимнастика

Ц: воспитывать интерес к физич. упражнен.

Беседа «О погоде» Ц: выявлен уровня сформирован навыка рассказывать об изменениях в погоде

Хороводн игра «Мы по кругу идем» Ц: выявление  умение вставать в круг

Д/и «Чем я с другом поделюсь» Ц: выявление уровня знаний о предметах личной гигиены

Диагностика

Оздоровит гимнастика после сна

Ц: укрепление здоровья детей

Чтение «Два жадных медвежонка» Ц: воспитыв желание слушать произведен худ лит-ры

Д/и «Чем я другу помогу» Ц: поощрять попытки детей пожалеть сверстника, обнять его, помочь

Диагностика

Созд усл для с/р «Семья» Ц: наблюдение за играми

Созд усл для констр «Построй домик» Ц: совершенств констр навыков

Консультирование по индивидуальным запросам родителей

Среда,  05.10

Утренняя гимнастика

Ц:  закреплять умение ходить в колонне по одному

Беседа «Я и моя семья» Ц: выявление уровня знаний о членах семьи, умение называть имена родителей

Д/и «Не ошибись», «Что это?»

Ц: диагностика образ обл «Позн разв» (уровень навыка ориентировки в пространстве)

Беседа «Расскажи о песке, воде и снеге»   Ц: выявление уровня представлений о свойствах воды, песка и снега

Реш пр сит «Что за чем?» Ц: выявление уровня сформированности КГН

Диагностика

Оздоровит гимнастика после сна

Ц: укрепление здоровья детей

Чтение «Гуси-лебеди» Ц: наблюдение за умением отвечать на вопросы по содержанию сказки

Игра –имитация отд действий  человека Ц: диагностика образ области «Социализация»

Д/у « Собери урожай» Ц: выявление уровня знаний о растениях

Д/и «Наведем порядок в группе» Ц: наблюдение за умением поддерживать в группе порядок

Диагностика

Созд услов для с/р игры «Больница» Ц: наблюдение за умением использовать л/о в играх

Созд условия для нпи по желанию Ц: наблюдение за играми

Консультирование по индивидуальным запросам родителей

Четверга, 06.10

Утренняя гимнастика

Ц: воспитывать интерес к ФК

Беседа «Весна» Ц: наблюдение за умением устанавливать причинно-следственные связи

Д/и «Поделюсь – не поделюсь» Ц: выявление уровня знаний о предметах личной гигиены (образ обл «Здоровье»)

Д/и «Накрываем на стол» Ц: наблюдение за умением расставлять салфетницы, раскладывать ложки

С/р о пользе утренней зарядки

Д/и «Мы умеем умываться» Ц: наблюдение за уровнем сформированности КГН

Диагностика

Оздоровит гимнастика после сна

Ц: укрепление здоровья детей

Чтение стих-ния «Дождик – дождик» Ц: наблюдение за умением внимат слушать произведение

Д/и «Мы разные – девочки и мальчики» Ц: выявление уровня сформированности гендерных представлений

Д/у « Собери урожай» Ц: выявление уровня знаний о растениях

Д/и «Посмотри в зеркало» Ц: наблюдение за уровнем сформированности КГН

Диагностика

Созд условия для нпи игр по желанию детей  Ц: наблюдение за уменеим соблюд правила в играх

Созд условия для лепки по замыслу Ц: диагностика образ области «Художественное творчество»

Консультирование по индивидуальным запросам родителей

Пятница 07.10

Утренняя гимнастика

Ц: развитие основных видов движений

Рассматривание сюжетных картинок

Ц: выявление уровня умения составлять предложения

Д/и «Комната для кукол» Ц: выявление уровня представлений о предметах ближайшего окружения

С/р о пользовании мылом, расческой, полотенцем Ц: наблюдение за уровнем сформированности КГН

Диагностика

Оздоровит гимнастика после сна

Ц: укрепление здоровья детей

Чтение «Кот, петух и лиса» Ц: наблюдение за умением внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы

Игры имитационного характера Ц: наблюдение за умением подражать животным

Д/у « Собери урожай» Ц: выявление уровня знаний о растениях

Диагностика

Созд условия для игровой деятельности «Концерт для кукол» Ц: наблюдение за умением подбирать атрибуты

 Консультирование по индивидуальным запросам родителей

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  10.10

Вводная беседа по теме недели -
«Фрукты – полезные продукты!»

Цель: Научить детей выбирать продукты, полезные для здоровья Вызвать стремление к здоровому питанию.

Учить детей различать, называть и классифицировать ягоды и фрукты, используя для распознавания различные анализаторы.

Знакомство с искусством - «Сложи узор» (цель: закреплять знания о характерных особенностях и технике росписи дымковской игрушки (элементы узора, цветовая гамма).

Муз.-дид.игра: «Как варили компот на имитацию движений

Диагностика

Оздоровительная гимнастика после дневного сна (по плану)

Строительные игры - «Соберем башенку»

Цель: учить детей собирать башенку, ориентируясь на образец и располагая кольца по убывающей величине.

Предварительная работа по ИЗО – рассмотрим фрукты и ягоды, из них можно сварить компот.

Диагностика

Внесение иллюстраций отражающих тему недели.
Иллюстрации, муляжи фруктов и ягод. Обогащение уголка по ИЗО, в соответствии с темой недели -
иллюстрации , муляжи фруктов и ягод.

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник, 11.10

Рассматривание и обсуждение предметов, принесённых детьми, в соответствии с темой недели. Фрукты «Наши фрукты самые вкусные и полезные». Цель: развитие эмоциональной сферы ребенка, активизация внимания. Дать понять детям, что вырешенное своими руками самое полезное.

Экологическая сказка -
Сказка «Фруктовый сад»

Игра малой подвижности

Диагностика

Оздоровительная гимнастика после дневного сна (по плану)

Знакомство с фольклором.

Петушок — золотой гребешок

Цель. Продолжать знакомить детей с фольклорными произведениями; усилить их познавательную активность; воспитывать любовь к «братьям нашим меньшим» и к родному языку.
Театрализованные игры - «Веселые фрукты».

Диагностика

Материалы и оборудование для изготовления альбомов, поделок, атрибутов

Памятка для родителей по оздоровлению детей в осенний период

Среда,  12.10

Утренняя гимнастика (по плану.)

Рассматривание иллюстраций фрукты , ягоды.

Закреплять названия.

Настольные игры на развитие психических процессов - «Что изменилось?»

Музыкально-ритмические движения - поочередно притопывать ножками, кружиться порознь и парами, хлопать в ладоши, показывать «веселые ручки»

Диагностика

Оздоровительная гимнастика после дневного сна (по плану)

Чтение худ. произведений
В.Катаев «Дудочка и кувшинчик» Стихи и загадки про фрукты и ягоды.

С/ролевые игры «Работники овощной базы».

Диагностика

Внесение альбомов, иллюстраций по теме недели

Рекомендации для родителей

Четверга,13.10

Утренняя гимнастика (по плану)

Работа в уголке патриотического воспитания -
Беседа, рассматривание иллюстраций «Наши фрукты самые вкусные и полезные». Цель: развитие эмоциональной сферы ребенка, активизация внимания. Дать понять детям, что вырешенное своими руками самое полезное.
Хоровод Игра «Займи свое место». Дети разбирают «ягодно – фруктовые» билеты.

Диагностика

Оздоровительная гимнастика после дневного сна (по плану)

Предварительная работа по развитию речи.

Работа с природным, бросовым материалом – панно из осенних листочков.

Азбука Здоровья -
Витамины с дерева.

Создание коллекций об осени и осенних признаках.

Диагностика

Обогащение патриотического уголка.
Альбом с картинками фруктов и ягод.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Пятница 14.10

Утренняя гимнастика (по плану)

Обобщающая беседа по теме недели

«Чудесный мешочек», «Узнай по описанию», «Разложи на тарелках полезные продукты»

Цель: Закрепить название овощей и фруктов, умение узнавать их на ощупь и по описанию, упражнять в умении дифференцировать овощи и фрукты.

Диагностика

Оздоровительная гимнастика после дневного сна (по плану)

Игры-эксперименты -
«Гроздь рябины» Познакомить детей с разнообразным природным материалом и его свойствами (ломается, склеивается, слоится, плавает, намокает);

учить делать поделки.

Настольно-печатные игры

Диагностика

Инвентарь для хоз.-бытового труда

Конструкторы

Оборудование для элементарного экспериментирования.

клей, вода, ведерко.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник, 17.10

Утренняя гимнастика.

1. П/и «Желтый (красный) листочек, лети ко мне».

2. Игровая ситуация «Листики в саду».

Цели: знакомить детей  друг с другом, учить называть сверстников по имени, развивать чувство уверенности в себе.

3. Пальчиковая игра «Дождик, дождик, кап-кап-кап»

Д/И: «Чудесный мешочек» Цель,: развивать тактильные ощущения .

 Гимнастика пробуждения по дорожке закаливания, дыхательная гимнастика. Дид. игра «Оденем куклу на прогулку осенним днем».

Цели: Формировать представления о том, что следует одеваться по погоде. Воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей.

Д/И: «Какой игрушки не стало» Цель: развивать внимательность и память.

Д/и: «Волшебный мешочек», «Узнай и назови овощи».

Цель: обогащать словарь и сенсорный опыт детей.

Д/и: «Овощи и фрукты»

Цель: обогащать словарь детей.

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник,  18.10

Подвижная игра «Найди свой цвет» цель: закрепить знания детей об основных цветах. Формировать умение ориентироваться в пространстве.

Беседа «Будем вежливы» цель: учить детей употреблять вежливые слова и выражения, обсудить, в каких ситуациях их нужно использовать каково их значение.

Упражнения «Самые аккуратные» чтение К. Чуковского «Мойдодыр» (отрывки стихотворения) цель: формировать у детей навыки самообслуживания, учить выявлять и с помощью взрослого устранять недостатки в одежде, прическе. Воспитывать опрятность, побуждать детей повторять за педагогом отдельные строки художественного произведения.

Д/И: «Узнай и назови» Цель: закреплять название  овощей и фруктов, их цвета и форму

.

Чтение: С. Маршак «Сказка о глупом мышонке» Цель: развивать у детей интерес к художественному слову, учить внимательно, слушать текст, помочь понять основную идею.

Д/И «Собери пирамидку» цель: учить детей подбирать колечки по величине и цвету. Развивать внимание, формировать умение сопоставлять, сравнивать.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: способствовать развитию игровых действий, поощрять самостоятельность.

Д/и: «Что в корзине лежит» Цель: закреплять название овощей и фруктов, их форму и цвет.

иллюстрации об осени;

- атрибуты для дидактических игр «Найди в букете такой же листочек», «Оденься на прогулку»;

- раскраски, трафареты листьев;

- выставку семейных фотографий «Я люблю осень»;

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

Среда,  19.10

Имена мальчиков и девочек из группы. «Мои друзья»

Развивать умение называть имена сверстников и здороваться с ними.

д/и «Найди одинаковые листья»

развитие элем. Мат. Представления. Умения различать осенние листья по форме, величине, окраске, группировать их.

«Что мы делали вчера во время прогулки»

Расширять представления детей об окружающем мире, кругозор, развивать связную речь.

«Украсить осеннее дерево.»

Цель: Продолжить формировать умение рисовать красками

Беседа: для чего нужны зубная щетка, расческа, зеркало? Что изображено на картине?

Формировать навыки здорового образа жизни, представление о предметах туалета и их назначении;

Под.и. «Сделай вот так»

Развивать активность детей в двигательной деятельности, умение выполнять основные движения.

- игры с природным материалом;

- работа с раскрасками на осеннюю тематику;

- чтение К. Бальмонт «Осень». А. Кольцов «Дуют ветры»

рисование мелками на мольберте осеннего дождя.

Цель: закрепить умение детей правильно пользоваться мелками, оставлять на доске след – «капельки дождя».

иллюстрации об осени;

- атрибуты для дидактических игр «Найди в букете такой же листочек», «Оденься на прогулку»;

- раскраски, трафареты листьев;

- выставку семейных фотографий «Я люблю осень»;

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

Четверга, 20.10

Культура поведения. «Что такое хорошо и что такое плохо»

Создавать условия для формирования доброжелательности, дружелюбия

Природа вокруг нас. «Какие деревья ты видел по дороге в садик?»

Развивать умение называть известные деревья окраску листвы. Формировать интерес к окружающему миру.

Рассматривание осенних листьев

Цель: Обратить внимание детей на то, что листьев на деревьях становится меньше.

Конструирование.

Совершенствовать конструктивные навыки; развивать умения различать строительные детали по цвету и внешнему виду.

Муз. Рит. Движения «Мы разноцветные листочки летим, летим.»

Расширять представления об особенностях осенней природы; развивать умение плавно выполнять

«Парные картинки»

Цель: развивать у детей целостное восприятие предметов, внимание детей.

иллюстрации об осени;

- атрибуты для дидактических игр «Найди в букете такой же листочек», «Оденься на прогулку»;

- раскраски, трафареты листьев;

- выставку семейных фотографий «Я люблю осень»;

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

Пятница 21.10

Утренняя гимнастика.

Цель: развивать физические качества, способствовать накоплению и обогащению двигательного опыта. Формировать потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании укреплять здоровье детей.

«Мои друзья «цель: развивать умения называть сверстников, здороваться с ними; создавать условия для формирования доброжелательности. Дружелюбия.

д/и «Найди одинаковые листья» развивать элементарные математические представления, умения различать осенние листья по форме, величине, окраске, группировать их.

П/И: «Догони мяч»

Цель:  развивать умение сохранять во время ходьбы и бега необходимое направление.

Гимнастика пробуждения 

Под.и найди свой домик. – развивать внимание у детей.

Конструирование. Предложить конструктор Лего, мозаику колечки. Развивать воображение, мелкую моторику.

«Осенние листья»

Цель: развивать у детей конструктивные навыки, зрительное внимание; закреплять знание величины

- осени листья;

- картинки с изображением осенней одежды;

- атрибуты для сюжетно-ролевых игр «Прогулка в осеннем лесу»;

- сюжетные картинки на тему «Осень).

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  24.10

Утренняя гимнастика.

Рассматривание картины «Собираем  урожай  овощей».

 Дидактическая игра  «Чудесный мешочек»

(с овощами) – закреплять названия и признаки овощей.

Пальчиковая гимнастика «Овощи».

Дыхательная гимнастика: «Дуем на осенний листок» - вырабатываем  длительный выдох.

Беседа «Расскажи, мой дорогой, ходил ли в магазин ты овощной?»- учить детей составлять короткий рассказ  из личного опыта, отвечая  на вопросы воспитателя.

Игра «Найди половинку» - развивать целостное восприятие предметов; учить играть рядом с другими детьми.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Оздоровительный массаж после сна: су-джок терапия.

Чтение «В огороде (по Е.И.Тихеевой) -  учить детей слушать и понимать литературные произведения с опорой на иллюстрации, игровые действия, наблюдения.

Дидактическая игра «Угадай по описанию» - учить детей отгадывать овощ по словесному описанию воспитателя.

З.К.Р.- упражнять в правильном произношении звуков «Ш» и «З»

(называть слова с нужными звуками)

Корзина с муляжами овощей.

Подвижная игра «Кто больше соберёт овощей» - действовать  по команде, развивать двигательную активность.

Настольные  игры: мозаика.

 Самостоятельная деятельность детей  в центрах  активности.

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник, 25.10

Утренняя гимнастика. Комплекс.  

Рассматривание муляжей овощей.

Закрепление  песенки  «Огуречик, огуречик».  Математическая игра «Посади огород» - закрепить знания об отличительных признаках овощей, учить рассказывать об овощах по схеме; вызвать радость и желание рассказать её другому.

Проблемная ситуация: хорошо играть вместе. Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке.

 Развитие речи:

учить  описывать овощи.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Оздоровительный массаж после сна: су-джок терапия.

Показ настольный театр на конусах сказка «Репка». 

Дидактическая игра «Назови и опиши  овощи»- развивать речевую активность. 

ЗКР - «АУ»  - кричим в лесу.

Договаривание слова: Заблудились мы в лесу и кричим: «АУ! АУ!».

Д/И «Когда это бывает?» Цель: закрепить части суток.

Сюжетно-ролевая игра «Угостим кукол овощами» - продолжать развивать интерес к совместным играм.

Труд: окажем посильную помощь няне (выполнение поручений).

Самостоятельные игры с конструктором Лего.

Настольно-печатные игры: лото «Веселые зверята», домино «Лесные жители».

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

Среда,  26.10

Утренняя гимнастика. Комплекс.

Выучить с детьми скороговорку:  «В огороде старика репка выросла крепка» -  добиваться четкого произношения.

Пальчиковая гимнастика «Осень».

Дыхательная гимнастика  «Понюхаем цветок»-

формировать правильный вдох и выдох.

Ситуативные разговоры с детьми на этические темы «Как можно пожалеть».

Сенсорное развитие: закрепить названия

основных цветов.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Оздоровительный массаж после сна: су-джок терапия.

Чтение  произведения А.Барто «Морковный  сок».

Музыкальная  игра «Собираем урожай» - закреплять знания детей об овощах и фруктах, о сборе урожая;  развивать двигательную активность и музыкальный слух; воспитывать  умение  эмоционально общаться.

 Беседа с детьми на тему: «Я и моя семья» - закрепить с детьми имена родителей и родственников.

Наблюдения за комнатными растениями (потрогать землю - нуждаются в поливе?)

Сюжетно-ролевая игра  «У врача» - расширять представления о работе врача.

Подвижная игра «Паровозик» -  учить детей двигаться в разном темпе, менять направление.

Настольно – печатные игры по выбору детей.

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

Четверга, 27.10

Утренняя гимнастика.    

 Упражнение для развития зрительного восприятия  «Сложи из двух половинок овощ».

ЗКР - учить  четко выговаривать слова:

Са-са-са- укусила нас оса,

Су-су-су - не боимся

Мы осу.

Закрепить выученную потешку  «Огуречик, огуречик!».

Пальчиковая гимнастика «Засолка капусты».

Разговор  о культуре  поведения  за столом: пережевывать пищу с закрытым  ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости и говорить «спасибо».

Закрепить знания об овощах: название, внешний вид

Оздоровительная гимнастика после сна.

Оздоровительный массаж после сна: су-джок терапия.

Дидактическая игра: «Зайка прибежал из леса» - развивать зрительную память, находить пропавший овощ, соотносить, называть овощи.

Просмотр презентации об овощах – закреплять знания детей об овощах

Лепка - «Овощи»- развитие мелкой моторики рук, закрепить умение лепить округлые формы. 

Кубики «фрукты- овощи» – учить составлять целое из 4 частей.

Разыгрывание небольших сюжетов в игровом уголке с предложенными атрибутами.

Сюжетно-ролевая игра «У куклы в гостях»- формировать умения использовать посуду по назначению.

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

Пятница 28.10

Утренняя гимнастика.

Чтение потешки «Зайчик-трусишка в огород  забежал».

Дидактическая игра «Чудесный мешочек» - учить на ощупь определять овощ в мешочке, называя его характерные признаки (лук – твёрдый, круглый и т.д.)

 Хороводная игра  «Огород».      

Пальчиковая гимнастика «Кошка».

 Развитие сенсорики: Дидактическая игра «Овощи» - закреплять понятия «большой- маленький»

Оздоровительная гимнастика после сна.

Оздоровительный массаж после сна: су-джок терапия.

Развитие слухового восприятия «Собери овощи в корзинку» - положить в корзинку названные овощи.

 Игра – занятие «Гости с огорода» - закрепить умение различать овощи на ощупь, по вкусу, формировать обобщающее понятие «овощи», обогащать словарь за счёт прилагательных, обозначающих качества овощей.

Закрепить умения рисовать карандашами овальные и круглые предметы, аккуратно закрашивать овощи, не выходя за пределы  контура

Игры со строительным материалом: «Цветные дорожки» - закрепить умение  узнавать и называть основные цвета.

Сюжетно-ролевая игра

 «Магазин» - учить детей играть вместе: ждать своей очереди, развивать навыки общения.

индивидуальные беседы и консультирования по запросу родителей.

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  31.10

Утренняя гимнастика. Цель: укрепление мышц, повышение жизненного тонуса организма, создание эмоционального настроя.                    

Беседа «В здоровом теле здоровый дух»                                        Цель: формировать у детей привычку к здоровому образу жизни, дать представление о пользе физкультуры для сохранения здоровья.           Трудовое поручение «Польём цветы» Воспитывать трудолюбие.                                    

 Дид./ игра «Чудесный мешочек» со всеми детьми. Цель: учить определять предметы туалета на ощупь, развивать речь детей.

Гимнастика пробуждения.  Закаливающие процедуры. Профилактические мероприятия. Цель: укреплять здоровье детей. ЧХЛ: заучивание пальчиковой игры «Мы белье стирали» Сюжетно-ролевая  игра «Поликлиника»                                     Цель: развивать сюжет на основе личного опыта, пользоваться в игре предметами – заместителями.

Настольная игра «Пирамидки». Цель: учить последовательно нанизывать колечки. Вызвать интерес к настольным играм.

Пополнить предметную среду картинками  и дидактическими играми на тему «Туалетные принадлежности»  Цель: приобщать детей к рассматриванию иллюстраций в книгах.

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник, 01.11

Утренняя гимнастика. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой.  Беседа «Перед едой мой руки с мылом» - формировать культурно-гигиенические навыки детей. Ситуация «Где тут прячется вода? Выходи водица – мы пришли умыться». Цель: развивать эмоционально-речевое общение со сверстниками в ходе выполнения гигиенических процедур.

дидактическая игра «Мозаика-пазлы» - развивать мелкую моторику рук.

Гимнастика пробуждения. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой. Ходьба по массажным дорожкам. ЧХЛ: А. Барто «Девочка чумазая»

Сюжетно – ролевая игра «Куклу Катю искупаем». Цель: помочь запомнить и учить употреблять в речи названия предметов, действий, качеств: ванночка, мыло, мыльница, полотенце, намыливать, смывать мыло, вытирать, горячая, холодная, теплая.

Труд - приучать поддерживать порядок в игровой комнате, по окончании игр расставлять игровой материал по местам.

«Собери картинку». Цель: учить собирать целое из частей, закреплять названия предметов мебели.

Д/и «Разрезные картинки».

Цель: формировать представление о предмете в целом; учить соотносить образ представления с целостным образом реального предмета.

Консультация для родителей «Профилактика гриппа»

Среда,  02.11

Утренняя гимнастика  для создания положительного эмоционального настроя.  Беседа: «Чтобы зубы были здоровыми». Цель: рассказать о значении зубов, закрепить знания о правилах чистки зубов. Д/и «поздоровайся с игрушкой». Цель: учить детей говорить слова приветствия.

Дидактическая игра  «Что нужно Айболиту?» - закреплять  умение называть предметы, необходимые для работы врачу.

Гимнастика пробуждения.  Ходьба босиком по массажному коврику. Профилактические мероприятия. Упражнения для проф. простудных заболеваний. Цель: научить, бережно относиться к своему здоровью. ЧХЛ: сказка «Зубик - зазнайка» - учить внимательно слушать и отвечать на вопросы. Занимательное упражнение «Носики-курносики»   Цель: учить ребенка пользоваться индивидуальным носовым платком.

«Как это называется?» Цель: закрепить продукты питания.

Предложить детям самостоятельную деятельность с пластилином. Цель: развивать мелкую моторику рук, закреплять навыки таких приемов как раскатывание, вытягивание, развивать воображение.

Рекомендации для родителей

Четверга, 03.11

Утренняя гимнастика в группе. Цель: развивать двигательную активность детей. Беседа: «Чтобы здоровым быть, на зарядку становись!» Цель: научить детей заботиться о своем здоровье, избегать ситуаций, которые приносят вред здоровью, рассказать о пользе утренней зарядке. Поощрять участие детей

в совместных играх, создавать игровые ситуации, формирующие внимательное, заботливое  отношения

к окружающим.

 формировать навык выполнения последовательных действий, связанных с мытьем рук.

Гимнастика пробуждения.   Ходьба по массажным дорожкам. Закаливающие процедуры. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой. ЧХЛ: К.И. Чуковский «Мойдодыр» Цель: вызвать эмоциональный отклик на сказку; развивать умение отвечать на вопросы по тексту. Учить понимать эмоционально – «Постираем кукле платье» Цель: формировать умение общаться со взрослыми и со сверстниками; обогащать и активизировать словарь : платье, носочки, шляпа, замочить, намыливать, стирать – выстирать, полоскать - прополоскать, сушить- высушить, чистая одежда.

«Что изображено на картинке?» Цель: расширять словарный запас ребенка.

Настольные игры: развивать умение выбирать игру по интересам. Учить играть дружно.

Рассматривание иллюстраций «Виды спорта» - учить называть виды спорта, развивать память и внимание.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Пятница 04.11

Утренняя гимнастика. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой.  Беседа «Перед едой мой руки с мылом» - формировать культурно-гигиенические навыки детей. Ситуация «Где тут прячется вода? Выходи водица – мы пришли умыться». Цель: развивать эмоционально-речевое общение со сверстниками в ходе выполнения гигиенических процедур. «Собери пазлы» Цель: развивать зрительное внимание, память, логическое мышление.

«Мозаика» Цель: развивать мелкую моторику рук,  зрительное мышление.

 «Мозаика-пазлы» - развивать мелкую моторику рук.

Гимнастика пробуждения.  Ходьба босиком по массажному коврику. Профилактические мероприятия. Упражнения для проф. простудных заболеваний. Цель: научить, бережно относиться к своему здоровью. ЧХЛ: сказка «Зубик - зазнайка» - учить внимательно слушать и отвечать на вопросы. Дидактическая игра: «Что такое хорошо и что такое плохо?» Цель: понимать речь взрослого и отвечать на вопросы.

«Что это? Для чего?» Цель: расширять кругозор и словарь ребенка.

Самостоятельная деятельность детей в группе: конструктор. Цель: способствовать реализации потребности детей в овладении действиями с предметами.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  07.11

Утренний сбор "Ручки ,ручки просыпайтесь "

Утренняя гимнастика

КГН: учить умыванию с использованием потешки "Пеночка"; за столом учить держать правильно ложку

Сит. разговор "давайте знакомиться"- учить называть имена детей в группе

 Разучивание потешки"Огуречик, огуречик"-развивать речевую активность

Гимнастика после сна- помочь пробудиться ото сна

Ходьба по дорожке здоровья - профилактика плоскостопие

ЧХЛ .А.Барто - учить внимательно слушать и договаривать знакомые слова 

Сит. разговор о соблюдении правил поведения в группе

"Научим зайку делать пенку" - учить намыливать руки до образования пенки

Учить снимать полотенце с крючка, и вешать, держа за петелькупамять и внимание

Игры -вкладыши- развивать мелкую моторику пальцев рук Игры с крупным строительным материалом

( кирпичики)

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник, 08.11

Утренний сбор "Ручки ,ручки просыпайтесь "

Утренняя гимнастика

КГН: учить последовательно мыть руки  с использованием потешки "Пеночка"; за столом учить держать кружку за ручку

Д/ и "Кто позвал?"- развивать слуховое внимание

ПГ "Пусть пальчики попляшут"- развивать мелкую моторику рук

Сит. разговор о бережном отношении к игрушкам - воспитывать умение убирать игрушку на место

Учить называть сверстников в группе по именам, взрослых по имени и отчеству

Гимнастика после сна- помочь пробудиться ото сна

Ходьба по дорожке здоровья - профилактика плоскостопие  и нарушения осанки

Умывание водой  до локтей рук и лица

ЧХЛ "Колобок- познакомить со сказкой , обратить внимание на песенку, привлечь к пропеванию знакомых слов

"Покажем кукле Кати ,как мы умеем умываться "- учить последовательности действий при умывании

ИБольшие ноги шли по дороге, маленькие ножки бежали по дорожке- учить чередовать ходьбу с бегом

Учить последовательно одевать одежду на прогулку

Игры детей свободного содержания-  учить детей самостоятельному выбору игрушек для своей игры

Игры с игрушками - учит отвечать на вопросы ,"Назови любимую игрушку, с которой играешь дома?"

Индивидуальные беседы о соблюдении режима в домашних условиях

Среда,  09.11

Утренний сбор "Ручки ,ручки просыпайтесь "

Утренняя гимнастика

КГН: учить последовательно мыть руки  с использованием потешки "Пеночка", тщательно смывать пенку; за столом учить не разговаривать во время приёма пищи

ПГ "Ёжик- развивать мелкую моторику пальцев рук

Сит. разговор "Что делает помощник воспитателя?" - познакомить с трудом взрослых в детском саду, учить отвечать на вопросы

Повторение имен сверстников  в группе , учить обращаться ко воспитателю с просьбой

Разучивание потешки "Я пеку,пеку"

Гимнастика после сна-  создать положительное пробуждение детей ото сна  

Ходьба по дорожке здоровья - профилактика плоскостопие  и нарушения осанки

Умывание водой  до локтей рук и лица

КГН- учить последовательно мыть руки с использованием потешки"1,2,3.4.5""Покажем кукле Кати"- как мы умеем убирать игрушки на свои места ,учить ориентироваться в группе

Учить последовательно мыть руки и тщательно смывать пенку Предложить карандаши - Дождик кап-кап-кап - учить рисовать  линии ,правильно держать карандаш

Рассматривание иллюстраций "Дети играют" - учить называть действия детей

Д/и "Кого не хватает?" - развивать зрительное внимание . учить отвечать на вопросы воспитателя

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Четверга, 10.11

Утренний сбор "Ручки ,ручки просыпайтесь "

Утренняя гимнастика.

КГН: учить последовательно мыть руки  с использованием потешки "Пеночка", тщательно смывать пенку; за столом учить не разговаривать во время приёма пищи

ПГ "Моя семья - развивать мелкую моторику пальцев рук и речевую активность

Сит. разговор о том , что когда приходишь в группу утром нужно поздороваться с друзьями

Повторение потешки "Огуречик, огуречик"- развивать речевую активность

Гимнастика - побудка после - создать положительное настроение после пробуждения  

Ходьба по дорожке здоровья - профилактика плоскостопие  и нарушения осанки

Умывание водой  до локтей рук и лица

ЧХЛ"Колобок" - воспитывать усидчивость , желание пропевать знакомую песенку колобка вместе со всеми

Дыхательное упражнение "осенний листочек"- учить детей дуть на листок, не надувая щек

"Светофор"- учить называть цвета светофора , и реагировать на сигнал воспитателя

Продолжать ознакомление с помещение группы - учить ориентироваться в пространстве

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Пятница 11.11

Утренний сбор "Ручки ,ручки просыпайтесь "

Утренняя гимнастика. КГН: учить последовательно мыть руки  с использованием потешки "Пеночка", тщательно смывать пенку; за столом учить не разговаривать во время приёма пищи

ПГ "Моя семья - развивать мелкую моторику пальцев рук и речевую активность

Сит. разговор "Игрушки, которые живут в группе" - воспитывать бережное отношение к игрушкам  

 Учить пользоваться индивидуальными платочками

Предложить пластилин - воспитывать интерес к лепке

.

Гимнастика  после сна- плавное пробуждение    

Ходьба по дорожке здоровья - профилактика плоскостопие  и нарушения осанки

Умывание водой  до локтей рук и лица с использованием потешки"Водичка, водичка"

Д/ и "Угадай на чем играю ? - развивать слуховое внимание и речевую активность, учить называть музыкальные инструменты

"Как дети не поделили игрушку"_ помочь освоить способы предупреждения ссор, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Учить вытирать руки и лицо насухо полотенцем

Предложить шнуровку- воспитывать усидчивость ,развивать мелкую моторику пальцев рук

Рассматривание семейных фотографий- учить называть членов семьи

Д/И "Назови части лица" - учить называть части лица с использование зеркал

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  14.11

Утренняя гимнастика под музыкальное сопровождение. Ц.: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Пальчиковая гимнастика «Сорока-ворона», «Дождик», «Ладушки». Ц.: Развивать мелкую моторику детских рук и пальцев.

Беседа на тему «Приметы осени». Ц.: Расширять представления детей об осени»

«Как мы соблюдаем порядок». Ц.: Приучать соблюдать порядок и чистоту в группе.

Рассматривание картины «Осенний лес». Ц.: Формировать представления о красках осени. Развивать память и наблюдательность.

 Д / и «Подбери по форме» Ц.: Формировать умение выделять форму предмета

Оздоровительная гимнастика после сна. Ц.: Обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, подготовке к активной деятельности.

Упражнение «Скажи какой». Ц.: Формировать умение называть подходящие по смыслу прилагательные к заданному предмету.

Наведение порядка в игровом уголке. Ц.: Учить детей расставлять игрушки на места.

«Прыжки на двух ногах. Ц.: Упражнять энергично отталкиваться и правильно приземляться, прыгая на одном месте.

• Настольная игра:

«Мелкий конструктор».

Ситуативный разговор «Как играть и не ссориться» Ц.: Формировать умение делиться игрушками с товарищами.

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник, 15.11

Утренняя гимнастика. Ц.: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Артикуляционная гимнастика. Ц.: Развитие речевого аппарата, совершенствование и выработка его движений.

Беседа на тему «Листопад». Ц.: Расширять и активизировать словарь детей, совершенствовать грамматический строй речи.

Протереть пыль в игровом уголке. Ц.: Воспитывать трудолюбие.

Ситуация-инсценировка «Листочки» под музыкальное сопровождение. Ц.: Предложить детям изобразить листочки, летящие по ветру.

Д / и «Такой листочек» Ц.: Формировать цветовое восприятие, побуждать детей участвовать в совместной деятельности, развивать интерес к объектам природы, к листопаду.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ц.: Обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, подготовке к активной деятельности.

Заучивание чистоговорки про осень на звуки «т» и «д». Ц.: Развитие фонематического слуха и лексико–грамматических категорий.

Рисование «Осенний листопад». Ц.: Формировать умение пользоваться кисточкой, держать ее правильно.

«Амбар» (из деревянного конструктора). Ц.: Побуждать соединять и размещать детали в пространстве разными способами.

Дидактическая игра «Подбери листочек». Ц.: Способствовать формированию цветовосприятия листьев деревьев

Д/и «Найди и назови овощи на картинке». Ц.: Закрепить знания детей об овощах, их форме, величине, цвете. С-р/и «В поле»;

Рассматривание

картинок в уголке

природы на тему «Где что растёт?».

Консультация «Одежда и здоровье ребёнка».

Среда,  16.11

Утренняя гимнастика. Ц.: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Пальчиковая гимнастика «Прятки», «Улей», «Лодочка». Ц.: развивать мелкую моторику детских рук и пальцев.

Дидактическое упражнение «Раскладывание листьев по подобию». Ц.: Уточнить и закрепить понятие «лист»; познакомить с понятиями: гладкий, колючий, длинный, короткий.

Протереть листья цветов в уголке комнатных растений. Ц.: Воспитывать бережное отношение к природе.

Д / и «Найди пару» Ц.: Обучать соотносить листочки по цветуслуха.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ц.: обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, подготовке к активной деятельности.

Скороговорка «Осень в парке красит листья золотой волшебной кистью. Листья краской покрывает… жалко, ветер их срывает». Ц.: Автоматизация звуков [с], [сь].

Наведение порядка в книжном уголке. Ц.: Формировать бережное отношение к книгам.

Д/и «Кто как говорит». Ц.: Развивать у детей слух, навыки звукоподражания

Настольно-печатные игры «Лото», Пазлы»

Конструктор «Лего».

Рассортировать по полкам ассортимент магазина;

Настольные игры «Времена года», «Лесные животные», «Мозайка».

Памятки для родителей по фическому развитию детей .

Четверга, 17.11

Утренняя гимнастика. Ц.: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Пальчиковая гимнастика «Моя семья», «Дружная семейка» Ц.: Развивать мелкую моторику детских рук и пальцев.

Беседа на тему «Осенний труд». Ц.: Познакомить с трудом людей осенью.

Протереть столы. Ц.: Воспитывать трудолюбие.

Д/и «Чьи вещи?» Ц.: Закрепить у детей знания о вещах, которыми пользуются разные члены семьи.

Игры – драматизации: «Стоит в поле теремок», «Репка». Ц.: Развивать речевое внимание, артикуляционный аппарат детей.

 Д / и «Вежливость» Ц.: Учить детей здороваться входя в группу.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ц.: Обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, подготовке к активной деятельности.

С/р «Фермер». Ц.: Расширять знания детей о труде работников фермы.

Наведение порядка в игровом уголке. Ц.: Учить детей расставлять игрушки на места.

Игровая дискотека «Двигайся больше». Ц.: Сохранение и укрепление здоровья детей, повышение эмоционального уровня, а также развитие творческих способностей средствами музыкально-ритмических движений.

Д/и «Разложи». Ц.: Тренировать умение группировать предметы по определенному признаку.

Игры на развитие мелкой моторики «Серсо», «Пуговичный тренажер», «Собери бусы»;

Рассматривание открыток и картин об осени.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Пятница 18.11

Утренняя гимнастика. Ц.: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Артикуляционная гимнастика. Ц.: Развитие речевого аппарата, совершенствование и выработка его движений.

Беседа по картинке. Ц.: Конкретизация знаний о явлениях природы и об окружающих предметах; развитие памяти, мышления.

Совместный труд (мытье игрушек, строительного материала). Ц.: Формировать желания помогать своему товарищу.

Д/и «Разрезные картинки» (Осень). Ц.: Формировать умение собирать целое из частей. Развивать логическое мышление.

 Д / и «Оденем Таню на прогулку» Ц.: Учить детей подбирать предметы одежды, подходящие для осенней погоды.

Оздоровительная гимнастика после сна. Ц.: обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, подготовке к активной деятельности.

Заучивание стихотворения «Осень» К. Бельмонт. Ц.: Развивать внимание, мышление, память, интонационную выразительность речи.

Причесывание волос после сна. Ц.: Формировать умение пользоваться расческой. Воспитывать умение ухаживать за собой.

Д/и «Мои вещи». Ц.: Учить бережно, относиться к вещам и ухаживать за ними. 

Работа с раскрасками, карандашами, фломастерами в уголке ИЗО;

Игра с доской «Перекресток»

Выставка творческих работ детей по теме недели: «Мама, папа, я – здоровая семья»

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  21.11

Утренний приём.

Беседа: «Как тебя называют дома? Почему тебя так называют?» Цель: подчеркнуть индивидуальные качества ребёнка; обратить внимание на внешнее и внутреннее сходство с кем – либо из членов семьи.

Утренняя гимнастика 

Д/ игра: «Помощники в семье» Цель: воспитывать у детей уважение к труду взрослых членов семьи, сочувствие к ним, желание помочь, освободить от хлопот.

Д/игра: «Как зовут моих родителей» Цель: учить детей называть имя своей мамы, развивать речь. 

Чтение художественной литературы

 Стихотворение Т.Волжиной «Где чей дом»

Воробей живет под крышей,

В теплой норке – домик мыши,

У лягушки дом в пруду,

Домик пеночки в саду.

Эй, цыпленок, где твой дом?

Он у мамы под крылом.

 в книжном уголке выставить книги по тематике недели для ознакомления с ними детьми Цель: воспитывать бережное отношение к книгам, интерес. С/р.игра: «Семья»  Цель: формировать умения развивать сюжет игры с помощью воспитателя; пользовать атрибутами по назначению.

С/беседа: «Где живёт ваша семья?»

Цель:  активизировать словарь детей на основе углубления знаний о своей семье.

Предложить настольные игры Цель: развивать мелкую моторику, усидчивость, внимание

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник, 22.11

Утренний приём. Беседа: «Семья» Цель: уточнить представления детей о понятии «семья». Стимулировать детей рассказывать о своей семье. Развивать память, формировать речевой слух.

Утренняя гимнастика Игровое упражнение «Мама кормит малыша»  Цель: учить детей выполнять игровые действия, подбирать необходимые предметы, поддерживать интерес к игре

С Игра-имитация со звукопроизношением «Что умеет делать мама» Цель: Воспитывать у детей доброе отношение к труду

.

Дидактическая игра "Можно- нельзя". Задача: детей использовать слова, можно- нельзя, в соответствии с ситуацией, предложить при помощи этих слов оценить разные поступки. Подвести детей к выводу, что взрослых необходимо слушаться. П/игра- задание "Принести игрушку" Задачи: учить детей выполнять игровые действия, узнавать по названию игрушку. Способствовать совершенствованию выполнения движений при беге и ходьбе

Упражнение на звукопроизношение «Тик – так» Цель: упражнять в звукоподражании

Игра со строительным материалом «Построй дом для своей семьи» Цель: обыгрывание построек, используя мелкие игрушки С/р.игра: «Салон красоты»  Цель: формировать умения развивать сюжет игры с помощью воспитателя; пользовать атрибутами по назначению.

Консультация для родителей «Семейные выходные: проводим вместе»

Среда,  23.11

Утренний приём.

Д/игра: «Что умеют делать мамы и папы?» Цель: Воспитывать у детей доброе отношение к своим родителям, желание помочь.

Утренняя гимнастика

Д/игра: «Как зовут моих родственников» Цель: учить детей называть имена членов своей семьи. Предложить детям раскраски Цель: закреплять умение правильно держать карандаш, развивать умения раскрашивать рисунок не выходя за контур.

Д/игра: «Поручения» Цель: Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

« Солнышко» Цели:Упражнять в лепке предметов круглой формы, сплющивания между ладонями. Закреплять навык раскатывания пластилина прямыми движениями между ладонями. Создавать нужную композицию из полученных частей, убирать лишнюю длину «лучиков» при помощи стеки. Беседа о семье Цель: воспитывать привязанность ребёнка к семье, любовь и заботливое отношение к членам своей семьи; закрепить умение определять наименования родственных отношений между близкими членами семьи.

 «Найди дорожку для зайчика»  Цель: Продолжать учить сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения.

Рассмотреть иллюстрации по теме недели

Цель: воспитывать  интерес к книгам; бережное отношение к ним

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Четверга, 24.11

Утренний приём.

Беседа: «Моя любимая бабушка» Цель: воспитывать у детей доброе отношение к своей бабушке, заботу, любовь.

Утренняя гимнастика

Д/игра: «Кто, что делает?» Цели: формировать представления о обязанностях в семье. Воспитывать трудолюбие. Настольные игры Цель: развивать мелкую моторику, усидчивость, внимание

Игра - имитация: «Поможем маме»  Цель:  Воспитывать у детей доброе отношение к своей маме, желание помочь

Игра: «Разноцветное настроение» Цель: учить детей различать грустное и весёлое настроение, стимулировать внимание детей.    Д/игра: «Что умеют делать мамы?» Цель: Воспитывать у детей доброе отношение к своей маме, желание помочь ей.

Настольные игры Цель: развивать мелкую моторику, усидчивость, внимание

Дидактическая игра: « Подбери по цвету» Цель: закреплять умение находить предметы одного цвета.

Игра ситуация «Угости куклу Машу печеньем» Цель: учить детей выполнять последовательные действия, по назначению пользоваться атрибутами

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Пятница 25.11

Утренний приём.

Дидактическая игра: «Помощники в семье»   Цель: воспитывать у детей уважение к труду взрослых членов семьи, сочувствие к ним, желание помочь, освободить от хлопот.

Утренняя гимнастика

Игра: «Добрые слова о маме» Цель:  воспитывать у детей доброе отношение к своей маме, развивать внимание, речь. Игра-драматизация «Друзья, угадайте кто же я ?» Цель: привлекать детей к посильному участию в театрализованных представлениях.

 Д/ игра: «Расскажи о своей бабушке» Цель: развивать диалогическую речь, формировать доброе отношение к своей бабушке.

Конструирование Цели: развивать продуктивную (конструктивную) деятельность. Привлекать детей к совместному со взрослым конструированию  по образцу. Знакомить с деталями строительного материала (кирпичик, кубик), с вариантами расположения строительных форм на плоскости С/р игра «Угостим кукол чаем». Цель: побуждать детей играть в совместную игру, воспитывать дружелюбные взаимоотношения

«Найди, что спрятано» Цель: учить ориентироваться в пространстве.  Развивать внимание.

Игра: «Строители» Цель: учить детей  строить небольшие постройки, обыгрывать их, делиться деталями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  28.11

Утренняя гимнастика

Детей встречает игрушка кошка.

Игровое упражнение «Здравствуйте!» Цель: закреплять умение детей здороваться со взрослыми и сверстниками, вызвать положительный эмоциональный настрой.

Индивидуальные беседы о домашних животных. Цель: уточнить, что знают детей о кошке.

Игровое упражнение «Прокати и догони мяч» Цель: закреплять умение детей отталкивать мяч вперед, бегать в заданном направлении.

Закреплять умение находить свое полотенце и правильно вытирать руки.

.

Чтение: потешки о коте Цель: развивать интерес детей к потешкам, приучать прислушиваться к ритмичному звучанию, побуждать подговаривать знакомые фразы, звукоподражания.

Строительно-конструктивная деятельность «Кроватки» Цель: побуждать детей строить мебель, самостоятельно отбирать детали, различать их по цвету и форме, учить обыгрывать постройки

Игровая ситуация «Накормим котенка» Цель: побуждать детей к выполнению игровых действий с игрушкой, умению переносить их на другие игрушки.

Побуждать отвечать на вопрос: кто это? Что делает кошка?

Центр познания:

- игрушка кошка;

- предметные и сюжетные картинки по теме «Кошка и ее семья»

Центр конструирования:

- схемы построек (кроватка, диван, дорожка)

Центр книги:

- книги с потешками о коте.

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник, 29.11

Игровое упражнение «Здравствуйте!»  Цель: продолжать приучать детей здороваться с детьми и взрослыми, входя в группу.

Дидактическая игра «Найди различия» Цель: развивать восприятие детей, внимание и связную речь при рассматривании двух отличных картинок с котятами

 Речевое упражнение «Кто сказал «мяу»?» Цель: развивать слуховое восприятие и внимание детей, упражнять в произнесении звукоподражания: мяу-мяу.

«Мозаика» Цель: закреплять знание красного цвета

Чтение: С. Михалков «Котята» Цель: познакомить детей со стихотворением, учить слушать его без наглядного сопровождения; побуждать отвечать на вопросы по содержанию; развивать внимание, память.

Рассматривание сюжетных картинок по теме «Кошка с котятами» Цель: развивать внимание детей. Умение находить названный объект, побуждать отвечать на вопрос: «Кто это?» правильным словом.

Игровое упражнение «Бросай мяч» Цель: закреплять умение детей бросать вперед мяч из-за головы двумя руками.

«Котенок заболел» Цель: побуждать детей к игровым действиям, учить выбирать необходимые атрибуты для игровых действий, выполнять их в соответствии с взятой на себя ролью.

Центр сенсорики:

- игра «Разноцветные коробочки»;

- развивающая игра «Мозаика»

Папка-передвижка «Воспитание у детей доброжелательного отношения к животным»

Среда,  30.11

Индивидуальные беседы о домашних животных. Цель: формировать представления детей о домашних животных

Дидактическая игра «Парные картинки: домашние животные» Цель: развивать внимание детей, умение сравнивать и находить нужную картинку из предложенных трех.

Игровое упражнение «Ползем по дорожке» Цель: упражнять в ползании по ограниченной поверхности.

Дидактическая игра «Кто что делает?» Цель: учить внимательно рассматривать картинку и называть изображенные на ней предметы и их действия (кошка лежит, собака лает, корова стоит, котенок бежит и т. д.)

«Уложим киску спать» Цель: побуждать детей к игровым действиям с игрушкой: расправить кровать, уложить киску, покачать.

Чтение: А. Барто «Кот» (7, 44) цель: познакомить детей с новым стихотворением, предоставить им возможность договаривать слова, фразы; поощрять попытки детей целиком прочесть текст с помощью воспитателя; воспитывать интерес к поэтическим произведениям.

Дидактическая игра «Разрезные картинки: домашние животные». Цель: закреплять умение составлять картинку с изображением кошки, котенка из 3 частей, называть полученный образ словом.

Игровая ситуация «Уложим киску спать» Цель: побуждать детей к игровым действиям с игрушкой: расправить кровать, уложить киску, покачать.

 Приучать Захара играть спокойно, не разбрасывать игрушки

домашние животные»;

- развивающая игра «Парные картинки: домашние животные»

Центр книги:

- книга С. Михалкова «Котята»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей 

Четверга, 01.12

Игры детей с сюжетными игрушками (по выбору детей) Цель: помочь детям в выборе игрушки, игровым действиям с ней; приучать играть, не мешая сверстникам.

Игровое упражнение «Прыг-скок» Цель: упражнять детей в прыжках на месте.

Дидактическая игра «Громко-тихо» Цель: продолжать учить детей звукоподражанию, развивать умение менять силу голоса: говорить то тихо, то громко

Трудовые поручения: убираем игрушки. Цель: воспитывать желание детей убирать игрушки после игры, поддерживать порядок в группе.

«К киске пришли гости пить чай» Цель: помочь детям выбрать необходимые атрибуты для выполнения игровых действий

Чтение: С. Маршак «Кошкин дом» Цель: развивать интерес детей к художественной литературе, умение внимательно слушать произведение, побуждать отвечать на вопросы по содержанию.

Театрализованная игра «Котята» по произведению С. Я. Маршак. Цель: учить детей передавать движения котят, эмоционально выражать свои впечатления.

Дидактическая игра «Парные картинки: домашние животные» Цель: развивать внимание детей, умение сравнивать и находить нужную картинку из предложенных трех.

Игровое упражнение «Мостик» Цель: упражнять детей в ходьбе по доске, лежащей на полу, развивать чувство равновесия.

Закреплять умение раскатывать пластилин прямыми движениями ладошек.

Центр сюжетных игр:

- пополнить центр кукольной посудой, машинами.

 Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей 

Пятница 02.12

Беседа на тему «Во что я играю» Цель: вызвать желание детей общаться со взрослым, отвечать на его вопросы; воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Дидактическая игра «Угадай по звуку» Цель: познакомить детей с некоторыми предметами и звуками, которые они могут издавать; развивать слуховое внимание и фразовую речь.

Музыкальная игра «Кто что услышит?» Цель: развивать слуховое внимание, формировать первоначальные представления о некоторых музыкальных инструментах

 Игровое упражнение «Мостик» Цель: упражнять детей в ходьбе по доске, лежащей на полу, развивать чувство равновесия.

Чтение: В. Сутеев «Кто сказал: «Мяу?» Цель: вызвать интерес детей к художественному произведению, развивать умение внимательно слушать, следить за ходом действий, отвечать на вопросы.

Рассматривание картинок в книге В. Сутеев «Кто сказал: «Мяу?» Цель: развивать внимание детей, умение находить и показывать предложенный объект, отвечать на вопрос: «Кто это?» словом.

Игра-ситуация «Котик простудился» Цель: вовлекать детей в ролевое взаимодействие, приобщать к драматизации на основе русского фольклора, развивать поэтический слух

раскладываем вымытые игрушки для просушки. Цель: вызвать желание детей помогать взрослому, приучать к аккуратному обращению с игрушками.

«Мозаика» «Собери снежинку» - развивать мышление, мелкую моторику рук, получать радость от работы.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей 

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  05.12

Утренняя гимнастика

Беседа « Что нам нравится зимой» - уточнить представления детей о наступившем времени года.

Пальчиковая гимнастика: «Мишка спит».

Как на горке - снег, снег,

И под горкой – снег,снег.

А под снегом спит медведь.

Тише, тише – не шуметь.

Дидактическая игра « Какого цвета» - закреплять умение узнавать и называть цвета.

КГН :

закрепить аккуратность во время еды.

ЗКР «Кто как кричит?

.

Гимнастика пробуждения.

Сюжетно-ролевая игра «Больница. Медвежонок пришел к врачу»

-учить детей подражательным действиям и соответствующим роли диалогам.

Самостоятельная деятельность в центре творчества (рисование красками).

Беседа «Поделимся игрушками»- развивать дружеские чувства.

Д/и «времена года» - закрепить знания детей о последовательности сезонов.

Предметные картинки с изображениями животных.

Коробочка со снежинками, вырезанными из бумаги. Набор для игры в «Больницу»

Краски, кисточки, альбомные листы.

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник, 06.12

Утренняя гимнастика.

Дидактические  игры по сенсорному развитию: «Разложи посуду по группам»(по цвету)- упражнять детей в различении основных цветов.

 ЗКР чистоговорки со звуком «С»:

-Сад в снегу и лес в снегу, а по снегу я бегу.

-С осени и до весны спит медведь и видит сны.

-Есть у Сани снегокат.

 Есть у Сани сани.

 Дайте Сане снегопад —

 Он катать всех станет.

КГН: практическое упр. «Моем, моем чисто-чисто»

 -вызывать желание чисто мыть руки

Д/игра «Я собираюсь на прогулку». Цель: формировать умение одеваться в соответствии с временем года.

Гимнастика пробуждения .

Пальчиковая гимнастика « Снежок»

Раз, два, три, четыре,                                 Загибаем пальчики по одному

Мы с тобой снежок лепили,                      «Лепим» двумя руками

Круглый, крепкий,                                      Чертим руками круг 

Очень гладкий,                                            Одной рукой гладим другую 

И совсем, совсем не сладкий.                    Грозим пальчиком 

Сюжетно-ролевая игра: «Больница. У зайчонка заболел зуб» - учить детей подражательным действиям и соответствующим роли диалогам.

Самостоятельная деятельность в центре творчества (лепка).

Д\ игра «Одень куклу на прогулку».

Цель: закреплять умение делать выводы о взаимосвязи одежды и погоды, отметить изменения в одежде людей.

Пластилин, дощечки для лепки, формочки.

Папка-передвижка «Зима»

Среда,  07.12

Утренняя гимнастика.

Беседа  «Почему нельзя есть снег» - воспитывать положительное отношение к здоровому образу жизни.

Дыхательная  гимнастика «Подуй на снежинку» - развивать речевое дыхание, силу голоса, тренировать мышцы губ.

КГН: закрепить аккуратность во время еды.

Дид. игра «Угадай, чего не стало?»

 -развивать память и внимательность

Гимнастика после сна.

Пальчиковая гимнастика «Повстречались»:

Ладошки складываются вместе, пальцы соединяются попарно. Постукиваем пальцами друг о друга в соответствии с текстом:

Повстречались два цыпленка, пи-пи-пи, пи-пи-пи.

Повстречались два утенка, кря-кря-кря, кря-кря-кря.

Повстречались два котенка, мяу-мяу-мяу, мяу-мяу-мяу.

Повстречались два щенка, гавгав-гав, гав-гав-гав.

Повстречались два быка: Мууу!

Сюжетно-ролевая игра «Больница. Прививка для лисички» учить детей подражательным действиям и соответствующему роли диалогу.

 Разучить чистоговорку «Волки рыщут – пищу ищут»

Внести: иллюстрации по теме: «Русская зима», «На прогулке в детском саду», «Белая береза…» и др.; игровое поле «Зимняя древня» для уголка сюжетно-ролевых игр. Лото "Времена года

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей 

Четверга, 08.12

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Письмо деду морозу» - создать новогоднее настроение, рассказать о новогодних традициях.

Пальчиковая гимнастика «Мишка спит»

Как на горке - снег, снег,

И под горкой – снег,снег.

А под снегом спит медведь.

Тише, тише – не шуметь.

Дидактическая игра «Найди предмет такой же формы?» учить детей находить предметы, сходные по форме.

«Чудесный мешочек» (что это, на что похоже, из чего сделано?)

Гимнастика после сна.

Пальчиковая гимнастика «Повстречались».

Разучивание потешки «Уж ты, зимушка-зима»

- учить запоминать слова, понимать их значение

Сюжетно-ролевая игра «Больница. У куклы болит зуб»

-учить детей подражательным действиям и диалогу, соответствующему роли.

Самостоятельная деятельность в центре конструирования.

упражнение «Зайки». Упражнять в прыжках, привлечькомпозицию из частей.

Внести в предметную среду иллюстрации из альбома «Времена года» «Зима». Рассмотреть иллюстрации - находить отличительные признаки этого времени года.

 Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей 

Пятница 09.12

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика «Сдуй снежинку»

-развивать речевое дыхание, тренировать мышцы губ. Беседа по рисункам, нарисованным совместно с родителями на тему: «За что мы любим зиму?»

-вызвать у детей желание рассказать о своем рисунке. Самостоятельная деятельность в центре творчества. КГН: Закреплять навыки аккуратного приёма пищи 

 Д/и «Когда это бывает?» - закреплять понятие об зимних явлениях, активизация словаря по теме.

Гимнастика после сна.

Развлечение «В гостях у Снежинки»

- развивать эмоциональную отзывчивость; вызвать положительный эмоциональный отклик детей и создать хорошее настроение. Сюжетно-ролевая игра «Больница. У куклы Маши заболело горло» учить выполнять подражательные игровые действия и участвовать в диалоге, соответствующем роли. Самостоятельная деятельность в центре ряженья

«Одежда» - обогащать знании детей о временах года, об одежде свойственной каждому времени года.

«Мозаика» «Собери снежинку» - развивать мышление, мелкую моторику рук, получать радость от работы.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей 

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  12.12

Приветствие каждого ребёнка входящего в группу.

Утренняя гимнастика. «Петя -петушок»

 Беседа  с детьми о прошедших выходных. Цель учить детей рассказывать о своем прошедшем выходном дне.

.А/г «Окошко»

П/г « Куд-куда»

Продолжать учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

За завтраком продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой.

 «Д/игра: «Поручения» Цель: Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Пробуждение после сна.

Чтение стих-я «Курица – красавица» К. Чуковского.

« Курица красавица».

Курица-красавица у меня жила,

Ах, какая модница курица была!

Шила мне кафтаны, шила сапоги,

Сладкие, румяные, пекла мне пироги.

А когда управится, сядет у ворот-

Сказочку расскажет, песенку споет.

Цель: прослушать стихотворение, приучать детей слушать не перебивать воспитателя.

Д/И: «Кто пришел, кто ушел?»

Цель: развивать внимание детей, делать выводы о том, что изменилось, что поменялось, кого не стало, кто появился.

Рассматривание предметных, сюжетных картинок.

Рассматривание альбома «Домашние птицы».

Д/и «Собери картинку»

Д/и «Один – много».

Д/И «Найди пару».

Игра – мозаика «Курочка», «Цыпленок».

Игры – застегалки «Волшебные домики».

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник, 13.12

Утренний прием и осмотр детей перед приеме детей в группу.

Рассматривание иллюстрации «Птичий двор».

Утром солнышко взошло,

Обогрело все село

У сарая курица

Смотрит в небо щурится:

Солнце в небе высоко,

Не достать его. Ко-ко.

Цель: рассказать и показать какие домашние птицы живут во дворе.

Игровая ситуация

«Цыпленок умывается»

Цель: формировать культурно-гигиенические навык. Предложить детям посмотреть, как умывается игрушечный цыпленок, ответить на вопрос: «Все ли он делает правильно?»

Игровое упражнение Кто бросит мяч до петушка»

Пробуждение после сна.

Чтение потешки «Наши уточки с утра»

Цель: учить детей слушать, делать звукоподражание звукам птиц, развитие зрительного восприятия.

Музыкальная игра «Вышла курочка гулять…»

Цель: учить выполнять движения, соответствующие тексту, проявлять активность в выполнении простейших танцевальных движений под музыку.

П/И: «Что делает птичка».

Цель: учить детей подражать движениям птиц, учить соотносить текст и движения, развитие координации детей

Рассматривание предметных, сюжетных картинок.

Рассматривание альбома «Домашние птицы».

Д/и «Собери картинку»

Д/и «Один – много».

Д/И «Найди пару».

Игра – мозаика «Курочка», «Цыпленок».

Игры – застегалки «Волшебные домики».

 Консультация на тему: «Домашние птицы- вред или польза»

Среда,  14.12

Утренний прием и осмотр детей перед приемом воспитанников в группу.

Рассматривание картинки с изображением петуха, отметить отличительные особенности (хвост, гребешок, крылья) Как поет петушок? (дети имитируют движения петуха, как поет)

Разучивание потешки  «Петушок, петушок»

Цель: продолжать знакомить с произведениями устного народного творчества, учить выразительно рассказывать обсудить, кому каждый из детей хотел бы рассказать потешку, кого порадовать.

Д/и «Чудесный мешочек».

Цель: развивать тактильное восприятие. Учить узнавать объёмные геометрические                  формы на ощупь (шар, кубик, кирпичик).

Пробуждение после сна.

Чтение худ. литературы:  К. Чуковский «Цыпленок»

Цель: учить детей следить за развитием действия, сопереживать героям сказки, отвечать на вопросы по содержанию. Учить видеть красоту художественного слова.

П/И: «Кто спрятался?»

Цель: закрепить понятия: «большой», «маленький», развивать внимание, речь.

Игра- ситуация: «Кукла Катя пьёт чай»

 Цель: учить детей выполнять последовательные действия

Д/И:  «Петушка накормлю» с Лилей В, Владимиром С

Цель: воспитывать заботливое отношение к домашним птицам, развивать внимание, мелкую моторику рук.

Рассмотреть иллюстрации к сказки «Курочка Ряба» Цель: побуждать детей рассказывать сказку по иллюстрациям.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Четверга, 15.12

утренний прием и осмотр детей перед приемом воспитанников в группу.

Беседа «Домашние птицы»

Цель: дать детям представление о домашних птицах, о характерных отличительных особенностях птиц. Закрепить понятие, что домашние птицы живут рядом с человеком.

Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках. Чтение колыбельной песенки «Спи моя радость, усни».

Словесная игра «Кто как кричить»

Цель: развивать слуховые качества детей и звукоподражание звукам птиц.

Пробуждение после сна.

Чтение сказки «Курочка ряба» 

Оздоровительная гимнастика после сна в постели       «Птицы»

Ситуативная игра: мама курочка потеряла своих цыплят.

Цель: прививать детям заботиться о птенцах, развивать зрительных аппарат.

Побуждать детей к внимательности всегда здороваться , при уходе домой говорить «Досвидания».

П/игра: «Догони мяч»

Цель: учить догонять брошенный воспитателем мяч и приносить его обратно.

Тазики, ванночки, платочки, одежда  Настольные игры, мозаика

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Пятница 16.12

Утренний прием и осмотр детей перед приемом воспитанников в группу.

Рассмотреть курочку, она белая. Пушистая, маленькие глазки, гребешок, клюв, два больших крыла. Мама-курочка прячет деток под крылышком. Кто детки? Как цыплята пищат? (Звукоподражание)

Д/игра: «Как называют маму у цыплёнка» Цель: закреплять умение соотносить маму –птицу с птенцом.

Пробуждение после сна.

Чтение рассказа «Курочка» Е. Чарушин, «Гуси» К. Ушинский.

Цель: учить детей слушать стихотворение, не перебивать воспитателя.

Учить детей снимать одежду в определенной последовательности после прогулки и перед подготовкой ко сну

Продолжать закреплять умения детей правильно пользоваться ложкой, держать ее в правой руке.

Игра «Кто как кричит»

Цель: подражают крикам птиц, формировать навык узнавать птицу по крику.

Различный строительный материал Настольный, пальчиковый театр

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей 

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  19.12

Утренняя гимнастика.  Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой.

Рассматривание альбома «Зимняя одежды». Цель: уточнить представление детей об одежде.

Подв/игра «Беги к тому, что назову». 

Цель: упражнять в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентироваться в пространстве. Атрибуты: картинки с изображениями одежды.

Д/и «Найди по описанию».

Цели:  Учить соотносить

описательный рассказ с изображением на картинке (картинки одежды). 

 «Кастрюлька-коробочка». Цель: развивать умение извлекать звуки из игрушек и предметов.

Гимнастика после сна под музыку. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой.

Ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Оденем кукол».

Цель: закрепляем алгоритм одевания; умение одевать куклу.

Д/и  «Когда это бывает?»

Цель: Закрепить представление детей о временах года, их характерных признаков, развивать наблюдательность

«Погремушка, погреми». Игра «Где кукла?», Цель: формировать умения находить знакомые игрушки при их перемещении, ориентировка в пространстве.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: Обеспечить эмоционально-положительное состояние детей в играх и в других видах самостоятельной деятельности.

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник, 20.12

Утренняя гимнастика. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой.

 «Часики»: рот открыт, губы растянуты в улыбке, переставлять напряженный язык от одного уголка рта к другому, сопровождать одновременными синхронными движениями ладоней обеих рук влево - вправо под счет раз-два. Динамическое упражнение.

Рассматривание альбома 

«Зимняя одежда»

Цель: развивать речь, обогащать словарь детей существительными (шапка, куртка, штаны и т.д.)

Д/и «Угадай, о чем я рассказала» 

Цель: Учить узнавать предметы одежды по словесному описанию, опираясь на зрительное восприятие предметов.

Подв. Игра «Снежки» - учить бегать не наталкиваясь друг на друга.

Д/и «Чудесный мешочек».

Цель: Развивать тактильное восприятие. Учить узнавать объёмные геометрические                  формы на ощупь (шар, кубик, кирпичик).

Гимнастика после сна под музыку. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой. Ходьба по массажным дорожкам.

Игра «Одень куклу». Цели: закрепить предметы одежды, побуждать к повторению слов, учить понимать и выполнять действия по инструкции.                          

Занятия в  Монтесори-уголке. Д/и  «Собери картинку».  Цели: Учить детей находить картинку с изображением одежды. Предложить детям собрать картинку. Учить называть части деталей одежды, цвет.

Игра: «Поручение» Цель: учить детей убирать свои игрушки по местам. Выполнять инструкцию воспитателя

Подготовить раскрасоки «зимняя одежда», «Шапки и шляпки» Цель: учить раскрашивать одежду в пределах контура, украшать предметы одежды. 

Консультация «Одеваем детей по погоде».

Среда,  21.12

Утренняя гимнастика 

Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой.

 «Вкусное варенье»: открыть рот, облизать напряженным языком губы по кругу и «нарисовать» круг ладонями перед собой.

Д/и «Наденем куклам носочки, шапочку». Цель: учить детей узнавать знакомые предметы одежды, различать цвет, соотносить по цвету; учить понимать выражения: «разные по цвету, «одинаковые по цвету».

Д/и «Мозаика». Цель: развивать зрительное внимание, закреплять основные цвета. Развивать мелкую моторику.

П/и. «Мой веселый звонкий мяч». Цель: Приучать детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать четверостишие и убегать, только тогда когда будет произнесено последнее слово. 

Д/и «Чудесный мешочек».

Цель: развивать тактильное восприятие. Учить узнавать объёмные геометрические                  формы на ощупь (шар, кубик, кирпичик).

Гимнастика после сна под музыку. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой.

Ходьба по комнате между предметами. Цель: учить детей ходьбе стайкой по комнате, не задевая предметы. 

Работа над звуковой культурой речи. Цель: Повтори потешку.

«Раз, два, три, четыре, пять — Собираемся гулять.

Завязала Катеньке

Шарфик полосатенький.

Наденем на ножки

Валенки-сапожки

И пойдем скорей гулять,

Прыгать, бегать и скакать».

Д/и  «Одежда для Маши и Миши».  Цели: развивать функцию обобщения в речи и сравнения, закрепить сочетания слов: «одежда для мальчиков», «одежда

Игры со строительным материалом: построй стол, стул, кресло, дорожку, заборчик. Цель: закрепить пройденный материал.

Д/и: «Обуваем-одеваем». Внести: иллюстрации Д/и: «Половинки» Попросить родителей принести обувь и одежду для развивающей среды.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Четверга, 23.12

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать умение ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга, с согласованными, свободными движениями рук и ног.

«Качели»: рот открыт, переставлять кончик напряженного языка под счет раз-два к верхней губе, затем к нижней губе. Сопровождать одновременными синхронными движениями ладоней обеих рук вверх –вниз. Динамическое упражнение.

Подв/игра «Беги к тому, что назову». 

Цель: упражнять в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентироваться в пространстве. Атрибуты: картинки с изображениями одежды.

Чтение простых четверостиший, потешек. Цель: Побуждать повторять слоги за воспитателем.

Гимнастика после сна под музыку. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой.

Ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Назови одежду».

Цель:  продолжать развивать вербальную память и зрительное внимание. Атрибуты:5-10 картинок с изображением одежды.

Игры с напольным строительным материалом.

Цель: Учить детей строить элементарные постройки (гараж, мост без опор, домик) обыграть постройки, используя игрушечные машинки (катать машинки по мосту, ставить их в гараж, нагружать деталями грузовичок).

Д/и «Мы одежду бережём». Цели: развивать координацию речи с движением, подражательность.

Чтение художественной литературы по желанию детей.

Цель: приучать слушать и понимать доступные по содержанию стихи, сказки, потешки.

Самостоятельная игровая деятельность   детей.

Цель: Обогащать игровой опыт детей, учить объединять игровые действия единым сюжетом.  

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Пятница 24.12

Утренняя гимнастика. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой.  «Часики»: рот открыт, губы растянуты в улыбке, переставлять напряженный язык от одного уголка рта к другому, сопровождать одновременными синхронными движениями ладоней обеих рук влево - вправо под счет раз-два. Динамическое упражнение.

Д/и «Оденем больших и маленьких кукол». Цели: Упражнять детей сравнивать между собой однотипные предметы разного размера (подбирают одежду и одевают кукол).

Подв. Игра «Снежки» - учить бегать не наталкиваясь друг на друга.

«Вынимание и рассматривание игрушек». Цель: учить вынимать предметы, формировать координацию движений рук.      

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цели:  развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой.

Упр. «Будь внимательным» -  развитие зрительно – пространственной функции, закрепление основных цветов.

Д/и«Разрезные картинки на тему «Одежда и обувь».

Цель: Формировать представление о предмете в целом; учить соотносить образ представления с целостным образом реального предмета; действовать путём примеривания.

«Покачай лялю». Цель: Закреплять умение самостоятельно и по просьбе взрослого выполнять разученные действия с игрушками.

Внесение настольной игры «Лото – домашние животные»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей 

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  26.12

Беседа «В лесу родилась ёлочка». Учить детей различать характерные признаки предметов различными анализаторами (нос, руки, глаза). Развивать тактильную память. Развивать любознательность (Волчкова -160).

Муз. хоровод «Вот какая ёлочка». Формировать умение двигаться в хороводе, сохраняя ровный круг. Приучать выполнять плясовые движения под песню.

Пальчиковая гимнастика «Ёлочка» Г. Утробин. Развивать мелкую моторику рук.

Труд «Чистые полотенца». Помогать помощнику воспитателя менять полотенца. Вызывать радость от того, что помог сделать необходимое дело для всей группы.

 Д/и «Какая елочка?» - подбор определений к слову ёлочка.

Рассматривание картины «Наряжаем ёлку». Учить выражать свои впечатления от наступающего новогоднего праздника в связных высказываниях; объединять с помощью воспитателя все ответы в короткий рассказ; развивать диалогическую форму речи; правильно называть ёлочные украшения, отдельные качества предметов.

 Работа в уголке физ. воспитания: игра «Кольцеброс». Активизировать детей, развивать меткость, ловкость. 

Трудовые поручения: украшение группового помещения к новогоднему празднику. Вызывать у детей радость и ожидание праздника, воспитывать самостоятельность, учить выполнять индивидуальные поручения.

Дид.игра «Выкладывание елочки из палочек» привлечь 

Пополнить книжный уголок новыми книгами новогодней тематики.

Подготовить и рассмотреть иллюстрации празднования Нового года.

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник, 27.12

Чтение рассказа Л. Воронковой «Таня выбирает ёлку». Воспитывать интерес к художественной литературе. Учить отвечать на вопросы по прочитанному произведению.

Пляска «Малыши – карандаши». Развивать умения детей выполнять движения под песню.

ФКГН «Правильно моем руки». Развивать привычку мыть руки с мылом перед приёмом пищи, после пользования туалетом, после улицы.

Труд: очистка обуви веничком от снега. Формировать навыки самообслуживания, осознанное отношение к своему внешнему виду.

 Игровое упражнение «Разгадай загадку»

Просмотр мультфильма «Когда зажигаются ёлки». Просмотр и обсуждение мультипликационного фильма.

Муз. игра «Заморожу». Закрепить умения детей выполнять движения под песню. Развивать внимание, быстроту реакции.

Труд: ухаживаем за комнатными растениями. Выявить умения детей ухаживать за комнатными растениями. Воспитывать любовь к живой природе.

Самостоятельная игровая деятельность. Способствовать возникновению игр детей с любимыми игрушками, строительным конструктором. Учить налаживать контакты в игровой деятельности, разрешать конфликты.

Дид. игра «Кубики». Цель: учить собирать картинку из отдельных частей.

 Предложить детям в спортивном уголке снаряды для метания. Учить метать снаряды правой и левой рукой с места.

Привлечь родителей к подготовке новогодней ёлки (карнавальных костюмов, украшение группы).

Среда,  28.12

Беседа «К нам приходит праздник Новый год». Готовить детей к новогоднему празднику, познакомить с персонажами новогоднего праздника, поддерживать желание участвовать в предстоящем мероприятии.

П./игра по желанию детей. Развивать двигательную активность детей. Продолжать развивать умение детей соблюдать правила игры.

Труд. Продолжать учить детей самостоятельно переодеваться к празднику. Вежливо обращаться за помощью к взрослому.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Закреплять навыки организованного поведения в детском саду, создавать условия для формирования доброжелательности.

Дид. игра «Какая, какой?» Учить подбирать определения к словам существительным.

Поговорить на тему «Расскажем зайке, почему нельзя есть сразу все конфеты из новогоднего подарка». Уточнить знания детей о вреде сладкого.

Муз. этюд «Здороваемся щёчками». Способствовать сплочению детского коллектива.

Труд: протереть игровые полки. Учить детей протирать игровые полки влажной тряпкой, радоваться чистоте в группе.

Самостоятельная деятельность детей. Развивать умение самостоятельно организовывать свой досуг. Обращать внимание на соблюдение правил безопасности в ходе двигательной активности в помещении.

 Беседа «Что такое подарок» - обсудить с детьми когда получают подарки, зачем их дарят.

Создать условия для рассматривания иллюстраций книг по теме недели.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Четверга, 29.12

Работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций на тему «Новый год у ворот». Чтение стихотворения «Новый год! Новый год!» Обогащать творческий опыт детей, познакомить с тем, как люди украшают свои дома к празднику.

Муз. хоровод «Новый год!» Продолжать развивать певческие умения и ритмичность движений в хороводе.

Трудовые поручения: сушка варежек. Предложить детям помочь няне развесить мокрые варежки, стимулировать самостоятельность детей в самообслуживании.

ЧХЛ: Л. Воронковой «Снег идёт» - познакомить с художественным произведением.

Театральный этюд «Заяц и лиса» под музыку, муз Е. Вихарёвой. Учить детей передавать в движении характерные черты персонажей, следить за качеством исполнения движений. Способствовать повышению выразительности движений при передаче сказочных образов.

Музыкально - ритмическая игра «Игра в снежки». Приучать выполнять движения в соответствии с текстом песни.

Самостоятельная игровая деятельность. Развивать самостоятельность, инициативу, способствовать профилактике нервного перенапряжения.

Д/и «Что в мешке у Деда Мороза» - учить детей узнавать предметы по характерным признакам, активизировать в речи детей название предметов и материалов.

В центре изодеятельности «Украсим рукавичку» - закрепить знания детьми жёлтого и красного цветов; учить проводить кистью прямые линии, создавая простейший орнамент чередованием полос разного цвета; развивать умение работать красками.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей 

Пятница 30.12

Поговорить с детьми на тему «Наш друг – Дед Мороз». Чтение стихотворения «Борода и красный нос». Создать у детей атмосферу праздничного настроения. Воспитывать любовь к русским народным традиционным праздникам

Самостоятельная игровая деятельность (настольные игры). Способствовать развитию игровой деятельности, поощрять детей объединяться по2-3 человека для игр.

Труд «Накроем на стол». Воспитывать стремление оказывать помощь взрослым

 « Мостик для бычка». Цель: закреплять знания детей о деталях строительного конструктора, воплощать свой замысел в постройке.

Сюжетно – ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Новогодний сюжет». Учить детей отражать в игре впечатления от праздника, включать в игровые действия рассказывание стихотворений, пение песен, исполнение танцев.

П./игра « Кто быстрее вокруг ёлки». Учить детей быстро бегать по сигналу, не наталкиваться друг на друга. Воспитывать интерес к подвижным играм.

Трудовое поручение «Мытье игрушек». Развивать трудовые навыки, умение последовательно выполнять несложные действия. Воспитывать аккуратность в работе.  Воспитывать трудолюбие.

Д/и «Каждой вещи свое место Цель: выявление уровня умения складывать вещи аккуратно в шкаф.

Настольные и дидактические игры: «Собери картинку», «Рыбалка», «Собери красивую пирамидку», «Какой игрушки не стало», «Чудесный мешочек», «Домино». Отгадывание загадок об игрушках.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей 

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Самост. д-ть детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  09.01

Беседа: «Что нам нравиться зимой» Цель: расширять  и уточнять представления  детей о зиме и зимних забавах.  Развивать связную  речь

Упражнение Аккуратная причёска» - продолжать формировать у детей к.г.н, навыки самообслуживания, учить пользоваться индивидуальной расчёской,, контролировать свой внешний вид.

Дидактическая игра «Куда прилетела снежинка?». Цель: учить правильно употреблять существительные с предлогами. 

«Чего не хватает на рисунке?» - развивать мышление, наблюдательность.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Сюжетно-ролевая игра. «Парикмахерская» А. Блок «Зима» Цели: формировать умение эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание поэтического текста.

Артикуляционная гимнастика «вкусное варенье», «шарик», «дудочка» - развивать подвижность язычка.

Цель: предложить детям раскраски, трафареты. Создание условий для развития умения детей правильно держать карандаш,  развивать интерес к рисованию, мелкую моторику.

Индивидуальные консультации по запросам родителей

Вторник,  10..01

1Рассматривание иллюстраций на тему «Зимние виды спорта» Цель: расширять представления детей о зимних видах спорта, развивать познавательные интересы, речь детей.

Дид.игра "Было, будет" - обсудить с детьми значение слов " сегодня", " вчера", " завтра", учить правильно использовать эти понятия в речи, выбирать нужное слово, заканчивая различные фразы воспитателя; формировать грамматический строй речи.

Разучивание стихотворения Н. Красильникова «Снежинка» - развивать память, усидчивость.

Гимнастика после сна. Хождение по массажному коврику.

«Парикмахерская» Предложить детям сюжет «Открыти новой парикмахерской» Помочь детям распределить роли, главную роль попросить для себя Цель:  обогащать содержание игры, способствовать объединению детей для совместных игр.

«Изготовление цветных льдинок»

Познакомиться с двумя агрегатными состояниями воды – жидким и твердым; выявить качества воды и ее свойство превращаться в лед.

Дид. игра на расширение и активизацию словаря «Кто как голос подает?»

Игры с мозаикой " Зимние узоры" Цель: развивать умение детей выкладывать изображения зимних узоров по образцу; развивать зрительное восприятие, логическое мышление, внимание, мелкую моторику рук.

Индивидуальные консультации по запросам родителей

Среда,  11.01

Беседа по ОЗОЖ. Проблемная ситуация «Чистый ли снег?». Цель: предложить воспитанникам обсудить действия детей, которые едят снег, дать им оценку. Учить аргументировать своё мнение, куорректно вести спор. Предложит взять снег в группу и проверить высказанные предположения.

Настольные игры «лото», «мозаика» - развивать моторику пальцев, внимательность.

Закаливание  Гимнастика после сна. Самомассаж рук .

Полив комнатных растений.  Цель: закреплять умение правильно держать лейку при поливе комнатных растений.

Рассматривание иллюстраций в книжном уголке Цель: учить детей аккуратно перелистывать страницы в книгах, создать обстановку для обсуждения детьми иллюстраций.

Пальчиковые игры «Зайцы», «Зимняя прогулка» - развивать зрительное восприятие, моторику рук.

Рассматривание иллюстраций в книжном уголке Цель: учить детей аккуратно перелистывать страницы в книгах, создать обстановку для обсуждения детьми иллюстраций.

Индивидуальные консультации по запросам родителей

Четверга, 12.01

Беседа (Мой город)  «С чего начинается Родина» Цели: дать детям представление, что такое Родина, родной край, формировать представление о малой Родине, уточнять и расширять знания о родном городе; развивать связную речь, активизировать словарь по теме, воспитывать любовь к родному краю

 «Парикмахерская»  Цель: способствовать развитию у детей творчества в придумывании сюжета игры, развивать интерес к обогащению игрового сюжета, привлечению большего числа детей в игру

«Догони меня» - учить детей выполнять движения по команде, развивать выносливость

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

«Здравствуй, зимушка – зима!» Задачи: развивать умение детей отгадывать загадки о зиме, знакомит с зимними приметами; разучить русскую народную пенку «Как на тоненький ледок».

Настольные игры «Домик», «Кубик» - закреплять умение детей соотносить предметы с отверстиями.

Цель: учить детей организовывать совместные игры, формировать дружеские взаимоотношения.

Индивидуальные консультации по запросам родителей

Пятница 13.01

Беседа по этикету «Как вести себя во время разговора»

Цель: познакомить детей с правилами поведения во время разговора.

( Говори вежливым тоном. Используй «волшебные» слова. Подвижная игра Игра-хоровод «Мы танцуем со снежками» с выполнением музыкально-ритмических движений.

Игра «Подбери кукле одежду» - учить подбирать одежду по сезону.

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам

«Весёлые старты»

Цель: укрепление здоровья детей через физические упражнения и подвижные игры.

Трудовые поручения: реставрация книг. Цель: предложить детям выбрать книги, нуждающиеся в ремонте, повторить правила обращения с книгой, организовать работу по ремонту книг.

«Зайцы», «Медвежата» - учить детей правильно прыгать на двух ногах, правильно держать руки изображая прыгающих зайцев.

Самостоятельные игры в музыкальном уголке. Цель: способствовать развитию музыкального слуха, развивать интерес к музык. инструментам

 Индивидуальные консультации по запросам родителей

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  16.01

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Игровое упражнение «Кукла Соня умывается».

Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, обратить внимание на последовательность действий. Учить аккуратно мыть руки и лицо, пояснить зачем нужно тщательно вытираться полотенцем.

Игра ср.подвижности д/з: «Зайка серенький сидит».

Цель:  учить чётко проговаривать слова, повторять движения за педагогом. Развивать общую моторику.

Индивидуальная игра «Много, один» Развивать логическое мышление

Чтение художественной литературы: Чтение стихотворения   А. Барто «Зайка».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: учить детей находить себе занятие по интересам, организовывать игровое взаимодействие, развивать навыки свободного общения.

Продолжать учить детей сооружать постройки из строительного материала

Игры с крупным строительным  материалом.

"Дорожка для зайки"  

Цель: учить выполнять действия по показу воспитателя, обыгрывать постройку.

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник, 17.01

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

ОБЖ

Тема: "Правила общения с домашними питомцами"

Цель: знать правила общения с животными, соблюдать гигиену.

Игра ср.подвижности д/з: " Солнышко и дождик"

Цель: действовать по сигналу, соблюдать правила игры.

Строительные игры п/з:"Домик для мишки"

Цель: выполнять несложные постройки, обыгрывать их.

ФЭМП  через дидактическую игру Тема:  «Длинное - короткое»

Цель: развитие у детей четкого дифференцированного восприятия новых качеств величины.

 По развитию речи:

(обучение рассказыванию)

Цель: учить детей воспроизводить знакомую сказку р.н. «Теремок», составляя короткий рассказ совместно со взрослым.

Презентация  "Дикие животные"

Презентация в ней представлена информация о диких животных, интересные факты из жизни.

Цель: доставить детям радость от просмотра, учить делиться впечатлениями.

Сюжетно ролевая игра: "Ветеринарная лечебница"

Цель: учить выполнять отдельные игровые действия, последоват. действий. Вызвать интерес у детей к профессии ветеринарного врача, воспитывать отношение к животным, доброту.

Дидактическая игра

"Найди и принеси"

Цель: продолжать развивать умение понимать речь взрослого, учить выполнять не сложные поручения, учить ориентироваться в пространстве.

«Путешествие Лисы»

Цель: развивать умение понимать друг друга, вникать в суть полученной информации.

 Внести в группу:

Строительные наборы, материал к дидакт.и гре.

Консультация "Домашняя библиотека"

Предложить родителям прочитать детям произведения художественной литературы о зиме, о предстоящих новогодних праздниках.

Среда,  18.01

 Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Речевое развитие:

Тема: «Что любит зайка?»

Цели: Побуждать детей узнавать знакомую игрушку, понимать действия (заяц ищет морковку, нашел её и ест) и правильно употребляет в речи глаголы, предлоги. Воспитывать дружеское отношения во время игры. Формировать активный словарь.

Игры на развитие мелкой моторики  п/з: "Веселые рыбки"

Цель: познакомить с новой игрой, развивать моторику рук.

Игра ср. подвижности д/з: "Воробышки и кот".

Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, начинать и менять направления по сигналу воспитателя.

Д/и «собери бусы», мозаики, шнуровки

Театр игрушек по потешке «Пришёл медведь к броду.»

Цель: Создавать эмоционально положительную атмосферу, вызвать чувство радости, восторг при падении игрушки в воду. Способствовать пониманию предлогов, обозначающих действие «В», «на» и т. п. Развивать фонематический слух.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: учить детей находить себе занятие по интересам, организовывать игровое взаимодействие, развивать навыки свободного общения.

 Д/и «Морковки для зайчат»

Цель: формировать у детей элементы логического мышления, учить устанавливать связи между объектами по величине.

Фланелеграф, модели зайца, волка, лисы, белки, ежа, лося

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Четверга, 19.01

 Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Ознакомление с окружающим миром.

«Что я видел по дороге в д/с.»

Цель: продолжать работу по активизации и расширению словаря детей, уточнить названия знакомых предметов и явлений.

Игра ср. подвижности д/з:«Лохматый пес»

Цель: проговаривать текст, соблюдать правила игры, получать удовольствие от совместных игр.

«Построим зверей на зарядку»

Цель: учить детей располагать множество однородных предметов линейно, по возрастанию (убыванию) признака

Чтение художественной литературы:«Чтение потешки " Мы на саночках летели..."

Цель: продолжать знакомство малышей с малыми фольклорными жанрами, отражающими элементы народного быта. Использовать игрушки с целью концентрации внимания.

Пальчиковая игра: "Пальчики"

Цель: учить детей выразительно проговаривать текст, повторяя его за воспитателем, делать пальчиковую гимнастику. Учить ласково называть по имени сверстников.

По развитию речи (словарная работа, упражнение в грамматически правильной речи)

Цель: учить образовывать наименования детенышей животных; раскрыть детям значение слов, образованных с помощью суффикса

 -онк

Рассматривание сюжетных картинок, на которых изображено разное количество предметов (один большой мяч и много маленьких).

Индивидуальные беседы консультации по запросу родителей.

Пятница 20.01

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Нравственно- патриотическое  воспитание.

Тема: «Я хороший»

Цель: формировать элементарные представления о том, что хорошо, что плохо.

Игры ср.подвижности д/з: "Кошечка"

Цель: познакомить с новой игрой, выполнять движения по тексту, развивать ловкость, гибкость.

Н/печатная игра п/з: "Собери игрушку(мишку)"

Цель: учить называть части тела животного, собирать целое из 2-3 частей.

 Д/и «Найди и назови»

Цель: закреплять умение быстро находить геометрические фигуры определенного цвета, формы, размера.

Чтение художественной литературы. К.Д. Ушинский "Бишка"

Цель: развивать слуховое внимание, желание слушать произведения.

Дидактические игры.

«Вкладыши»

Цель: уметь выполнять действия с геометрическими фигурами.

Трудовые поручения: Игровая ситуация "Куклы на прогулке"

Цель: учить детей выполнять игровые действия, формировать умение выполнять несколько действий с одним предметом, переносить знакомые действия с одного объекта на другой.

«Мама учит зайчонка правильно вести себя за столом»

Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания, учить правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

Рассматривание и сравнение животных. Выложить маски для театрализации.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей 

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  23.01

Прием и осмотр детей Утренняя гимнастика. Беседа

«Один дома» Формировать представления о том, что опасно подходить и открывать дверь незнакомым людям; подводить к выводу, что лучше к

входной двери не подходить и не общаться

Пальчиковая игра "Много мебели в квартире". Цель: развивать мелкую моторику. Д/Игра "Что под платком". Цель: развивать тактильное восприятие. Трудовая деятельность в природном уголке, воспитывать гуманное отношения к растениям.

Учить составлять небольшой описательный рассказ по картинке или игрушке

.

Оздоровительная гимнастика после сна. самомассаж ладоней, ходьба по массажным дорожкам.

Д/Игра «Узнай по описанию, что за предмет мебели» развивать логическое мышление, речь, память.

Отгадывание загадок о мебели; рассматривание картинок с изображением мебели;

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики.

Продуктивная деятельность подготовка материала для изготовления мебели для кукол.

Раскраска сказочных героев из любимых книжек, учить детей штриховать , развивать мелкую моторику

Подобрать картинки по теме: «мебель» Создавать условия для (игр, закаливания, развития двигательной активности, познавательной деятельности, речевого развития, развития математических способностей)

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник, 24.01

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Упражнение "Надуем шарик". Цель: напомнить технику выполнения упражнения.

Экскурсия по группе. Цель: определить, какая мебель есть в группе.

Рассматривание иллюстраций по теме «Мебель», ситуативный разговор «Для чего нужна мебель»

 Индивидуальная работа по развитию речи проговаривание сложных слов по слогам

Оздоровительная гимнастика после сна, самомассаж ладоней. ( Я и моё здоровье Тарасова)

Трудовые поручения

Продолжать учить детей после игры

убирать игрушки на место; поощрять

освоение трудовых навыков по поддержанию порядка в групповой комнате Д/Игра «Узнай по описанию, что за предмет мебели» развивать логическое мышление, речь, память.

Учить ориентироваться во времени, знать, что происходит в определенный временной отрезок

Создавать условия для (игр, закаливания, развития двигательной активности, познавательной деятельности, речевого развития, ) Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Сюжет «Новые товары».

Задачи. Познакомить детей с новым сюжетом, соответствующими ролевыми действиями. Учить детей самостоятельно распределять роли, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Консультация родителям: «Профилактика простудных заболеваний»

Среда,  25.01

Осмотр и прием детей. Утренняя гимнастика.

Ситуативный разговор о семье (бабушки и дедушки). Развивать диалогическую речь, память, мышление, воспитывать уважение к старшим. Подвижная игра «Где мой стул?»; развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве. Игры с конструктором «Кто больше привезет мебели?». Ознакомление с художественной литературой. Стихотворение Л. Берестова «Кто чему научится».

Задачи. Продолжать знакомить детей с поэзией, учить выразительно рассказывать понравившиеся строки стихотворения, отвечать на вопросы воспитателя по тексту стихотворения.

Попади в цель»

Цель: развивать ловкость.

Оздоровительная гимнастика после сна.самомассаж ладоней

Тщательная уборка всех игровых зон, мытьё игрушек.

Ситуативная беседа «Балкон,открытое окно и другие бытовые опасности» Расширить представления детей о предметах, которые могут служить источниками опасности в доме.

Дать детям пластилин, доски, картинки с изображением мебели: стол, стул, кресло.Цель: развитие художественных навыков детей через лепку поделок.

Подобрать картинки по теме: «мебель»,

Сюжетно-ролевые игры «Новоселье», «Магазин мебели»; Учить объединять и классифицировать предметы по разным признакам. Деятельность в книжном уголке: рассматривание, чтение наизусть «по картинкам».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Четверга, 26.01

Утренняя гимнастика. Упражнение "Что можно, что нельзя". Цель: продолжить нравственное воспитание детей.

Работа в уголке природы. Наблюдение за комнатными растениями.

Задачи. Учить детей правильно называть наземные и подземные части растения, сравнивать растения по внешнему виду.

Беседа «Для чего нужна мебель». Цель: формировать обобщающие представления о предметах мебели, их функциях и назначении.

Дежурство по занятиям - учимся распределять раздаточный материал в соответствии с числом детей.

Оздоровительная гимнастика после сна. самомассаж ладоней Познавательно-исследовательская деятельность "Поиск деревянных предметов в группе". Цель: продолжить знакомство с древесиной.

Д/и «Выложи фигуры из палочек» (дом, предметы мебели). Цель: формировать умение выкладывать предметы из палочек по образцу.

Д.и. "Добавь слово". Цель: формировать умение находить нужное по смыслу слово.

Дать детям настольно-печатные игры: лото «Мебель», объемное домино, пазлы.

Индивидуальные беседы консультации по запросу родителей.

Пятница 27.01

Осмотр и прием детей. Утренняя гимнастика. Дид. игра «Где это можно купить?» Закреплять навыки поддерживания аккуратного внешнего вида. Продолжать учить чистить одежду с помощью взрослого. С/Р «Строители» учить строить из конструктора дома, улицы, . Н/и «Мозаика», «Пазлы».  Цель: развивать усидчивость, умение составлять из мелких деталей целую картинку. Поручение "Протрём пыль со шкафчиков". Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

 «Дидактическая игра «Парные картинки» на развитие зрительной памяти, наблюдательности, умение распределять внимание и находить одинаковые изображения. игра «У кого кто?»

Оздоровительная гимнастика после сна.самомассаж ладоней

Упражнение "Правая и левая". Цель: развивать умение ориентироваться в расположении частей своего тела. Упражнение "Молоток". Цель: упражнять в правильном речевом выдохе. Подвижная игра «Едет машина с мебелью» Ситуативный разговор о том, как нужно вести себя в магазине. Внесение настольной - игры «Разрезные картинки - Мебель». Чтение "Разноцветный подарок" П.Синявский. Цель: закрепить название основных цветов

 по изобразительной деятельности.

Задачи. Учить детей правильно работать кистью, раскрашивая рисунки

1. Предложить детям конструктор пластмассовые детали средних размеров для различных  построек.  

2. Предложить детям рассмотреть плакат «Мебель»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей 

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  30.01

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми о погоде.

Задачи: закрепить знания о сезонных изменениях

-загадки о диких животных;

-рассматривание иллюстраций и фото;

-уточнить у детей, что они знают про диких животных;

-показ видео ролика о дик. животных

-физ. минутка «Зайцы утром рано встали»Предложить  детям уход за комнатными растениями в группе.

Помещение в центр «Развития речи» альбомов фотографий и иллюстраций по теме. Рассматривание  иллюстраций.

Дид. Игра «Сложи картинку»

Цель: развитие умение видеть части целого предмета, составлять картинку из частей.

Гимнастика после сна. «Потягушки»

 Конструирование из разных видов конструкторов

«Домики для животных»

Цель: закрепить название особенности жилья животных (нора, логово, берлога, дупло)

Ситуативный разговор на тему: «Если бы в лесу не было бы животных»

Цель: развитие умения анализировать, высказывать свои мысли.

Д/И «Волшебный мешочек»

Цель: развитие умения угадывать предмет на ощупь; описывать спрятанный предмет.

К. Чуковский «Айболит»;

Иллюстрации к книге; картинки с изображением животных.

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник, 31.01

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми о погоде.

Задачи: закрепить знания о сезонных изменениях

-загадки о диких животных;

-рассматривание иллюстраций и фото;

-уточнить у детей, что они знают про диких животных;

-показ видео ролика о дик. животных

-физ. минутка «Зайцы утром рано встали»

Предложить  детям уход за комнатными растениями в группе.

Помещение в центр «Развития речи» альбомов фотографий и иллюстраций по теме. Рассматривание  иллюстраций.

 «Дид. Игра «Сложи картинку»

Цель: развитие умение видеть части целого предмета, составлять картинку из частей.

Гимнастика после сна. «Потягушки»

 Конструирование из разных видов конструкторов

«Домики для животных»

Цель: закрепить название особенности жилья животных (нора, логово, берлога, дупло)

Ситуативный разговор на тему: «Если бы в лесу не было бы животных»

Цель: развитие умения анализировать, высказывать свои мысли.

Д/И «Волшебный мешочек»

Цель: развитие умения угадывать предмет на ощупь; описывать спрятанный предмет.

Картинки с изображением диких животных (заяц. Медведь, лиса. Волк)

Папка – передвижка для родителей «Профилактика простудных заболеваний»

Среда,  01.02

Прием, осмотр детей. Игра с мячом «Назови детёныша животного».

Цель: продолжать закреплять умение правильно называть детёныша животного; воспитывать любовь к животным.

Утренняя гимнастика «Комплекс с лентами»

Накроем стол к завтраку.

Цель закреплять умение  правильно сервировать  и аккуратно накрывать стол.

Дид. игра «Больше-меньше» -формировать умение сравнивать предметы по величине с использованием разных способов.

Оздоровительная гимнастика после сна. Комплекс гимнастики «Раз, два Повернись и в зайчонка превратись (лисичку, медведя и т. д.)»

Чтение худ.литр «Сказка про храброго зайца Длинные Уши-Косые Глаза-Короткий Хвост»,Цель: познакомить с новым произведением, развитие умения слушать и воспринимать содержание

Умывание.

Цель: продолжать развить культурно – гигиенические навыки. Правильно пользоваться мылом и полотенцем. Соблюдать очередь, не толкаться, дожидаться друг друга.  Не встряхивать мокрые руки на пол. ( Для безопасности, можно  поскользнуться)

 Инд. работа по вырезыванию.

Цель: развитие моторики пальцев,  умение вырезывать по контуру

Комплект тематических картинок о правилах поведения.

Картинки с изображением диких животных

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Четверга, 02.02

Утренняя гимнастика «Комплекс с лентами»

Беседа: Как звери к зиме готовятся»

Цель: продолжать закреплять знания о животных Красноярского края.

Загадки о, животных.

физ. Минутка

 «Зайцы утром рано встали»

Цель: закрепить навыки выполнять движения и проговаривание слова

Д/игра: «Какой, какая» - игра для развития образного мышления, творческого воображения, активизации словаря. Подбирать к словам существительным (название животного) прилагательные

Сложи лист совершенствовать умение складывать листы бумаги квадратной формы до минимального квадрата, посчитать образовавшиеся квадраты

Комплекс бодрящей гимнастики после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Охранять жизнь и укреплять здоровье детей.

Чтение произведения В. Сутеева «Мешок яблок»

Цель: познакомить с новым произведением, развитие умения слушать и воспринимать содержание и отвечать на вопросы

Ситуативный разговор на тему: «Волшебные слова»

Цель: формирование осознанного применения форм вежливости; развивать фразовую речь детей.

Игры с магнитами  в центре экспериментирования Цель: учить действовать с предметами, делать умозаключения

Самостоят. игры с

любимой игрушкой. цель:учить испол-ьзовать игрушки по назначению,

реализовывать с их

помощью различные

игровые сюжеты

Индивидуальные беседы консультации по запросу родителей.

Пятница 03.02

Утренняя гимнастика.

Рассказ воспитателя об удивительных фактах о животных (демонстрация слайдов)

Цель: расширять кругозор детей

Д/И «Узнай дикое животное по описанию»

 «Работа по лепке Цель: закрепить умение лепить детали необходимые для лепки: скатывать шарик, столбик, лепёшку  из пластилина; развить мелкую моторику пальцев рук.

.

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения.

Артикуляционная гимнастика.

Словесная дидактическая игра «Скажи наоборот» на умение подбирать слова антонимы

Беседа и составление правил поведения в группе, рисование запрещающих знаков, выработка правил поведения  в отдельных уголках.

«Рассматривание сюжетной  картинки «Дети играют:   и составление рассказа по ней . Цель: умение рассказывать по картине, составлять предложеия.

Внести в группу новые конструкторы. Рассмотреть детали, разобраться как правильно их соединять.

 Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей 

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  06.02

Утренняя гимнастика.

Беседа «Кто нас повезет?» - познакомить детей с профессией водителя (шофёра); формировать основы безопасного поведения на дороге, улице.

Дидактическая игра «Четвертый лишний» -  развивать словесно-логическое мышление, умение классифицировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные, пространственно-временные, логические связи. «Запасные колёса» - закреплять умение рисовать предметы круглой формы, продолжать формировать умение правильно держать карандаш, не наклоняться низко над столом, рисовать с нажимом, закрепить название цвета (чёрный); развивать мелкую моторику.

Д/и «Собери картинку».

Цель: учить собирать разрезные картинки с различными видами транспорта.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Подвижная игра « Цветные автомобили» - закреплять знание цвета, совершенствовать ориентировку в пространстве, развивать реакцию.

Пальчиковая игра «Транспорт» - развивать мелкую моторику. Труд в центре природы: полить комнатные растения -  

продолжать формировать представления о способах безопасного взаимодействия с растениями.

Выкладываем машинку из «Мозаики»

Цель: развиваем мышление, мелкую моторику.

Дежурство в природном уголке- уход за растениями. Цель: учить регулировать полив растений.

Самостоятельная игровая деятельность в центре Игры.

СР «Семья»

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник, 07.02

Утренняя гимнастика. 

Беседа + дидактическая игра «Назови одним словом» - формировать умение детей классифицировать предметы и называть их, одним словом; дать обобщающее слово «транспорт». Разучивание стихотворения «Мчатся быстрые машины…» - развивать связную речь, память, внимание.

Пальчиковая игра «Будем пальчика сгибать, будем транспорт называть» - развитие мелкой моторики, речи.

 Д/и «Чего не стало (машинки)». Цель: развитие внимания.

Гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам - пробудить ребенка от сна, профилактика плоскостопия и простудных заболеваний.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль» - приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

Развивающая игра «Картинки –половинки».

Организация самостоятельной деятельности в центре конструирования (модули, крупный и средний конструктор типа «лего»)

СР «Едем в гости к бабушке».

Памятка для родителей «Безопасность детей – забота взрослых».

Среда,  08.02

Утренняя гимнастика.

Беседа «Поплывем на корабле» - познакомить детей с водным видом транспорта; формировать основы безопасного поведения на воде.

Д/и «Да или нет» - формировать умение  внимательно слушать, отвечать на вопросы.

Пальчиковая гимнастика

«Би-би-би, гудит машина…» - развивать мелкую моторику рук, память.                          

Индивидуальная работа по ФЭМП (закрепляем количество один, мало, много)

Гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам - пробудить ребенка от сна, профилактика плоскостопия и простудных заболеваний.

Рассматривание картин о транспорте - формировать у детей первичные представления о транспортных средствах ближайшего окружения(грузовая, легковая машины), об улице, дороге.

Подвижная игра «Самолеты» - формировать умение действовать в соответствии с текстом, развивать быстроту (под музыку).

Д/и «Найди пару».

Активизация детей на самостоятельную деятельность в центре Детского творчества (раскраски:  автомобили,  воздушный транспорт, соедини по точками, трафареты, печати).

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Четверга, 09.02

Утренняя гимнастика.

Рассказы детей «На чем я приехал в детский сад».

Рассматривание картины «Играем в поезд» - учить детей видеть и понимать содержание картины;

продолжать расширять представления детей о транспорте.

Артикуляционная гимнастика -

постановка правильного звукопроизношения.

Игра «Зачем (для чего, почему) нужно это делать?» - формировать у детей представление о необходимости труда, расширять знания о трудовых процессах.

Д/и «Какого цвета машина?»

Цель: закрепление цветов.

.

Гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам - пробудить ребенка от сна, профилактика плоскостопия и простудных заболеваний.

Сюжетно-ролевая игра «Мы идем в гости к бабушке» - способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

Д\и домино «Транспорт» - формировать умение соотносить одинаковые картинки, развитие внимания и названия видов транспорта.

Д/и «Какой формы детали автомобиля».

Цель: закрепление знаний по ФЭМП.

Активизация детей на самостоятельную деятельность в центре сенсорики (пазлы из крупных деталей «Транспорт», вкладыши, лото «Мир вокруг»)

Индивидуальные беседы консультации по запросу родителей.

Пятница 10.02

1.Утренняя гимнастика. Создать хорошее настроение.

2.Беседа: «Какие виды транспорта ты знаешь?»- на развитие связной речи, воображения, логического мышления. Воспитывать интерес к различным видам транспорта.

Беседа: «Почему опасно выходить на проезжую часть из-за машины?»

Цель: побуждать детей к рассуждению, учить быть предельно внимательными при переходе улицы

 Словесная игра «Скажи правильно».

Цель: развитие речи.

1.Чтение стихотворения Л. Курзаевой «Что такое транспорт?». Учить воспринимать стихи на слух, развивать внимание, память, речь.

2. Н.И. «Транспорт». Закреплять виды транспорта, развивать внимание, наблюдательность, усидчивость.

Игровая ситуация: «Мы – уже большие» навести порядок в игровом уголке. Воспитывать трудолюбие.

Развивающая игра « Наведем порядок»

Активизация детей на самостоятельную деятельность в центре сюжетно ролевых игр.

СР«Такси».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей 

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  13.02

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа "Наша Армия"

Цель: Расширять представления об окружающем мире. Познакомить с воинами, которые охраняют нашу страну (пограничники, моряки, летчики), Развивать любознательность.

Д/и. «Обведи контур и дорисуй» - уметь точно обводить контур заготовки, дорисовывать недостающие детали, раскрашивать рисунок в соответствующий действительности цвет.

Д/и «Что из чего сделано?»

Цель: продолжать знакомить детей различать материалы, из которых созданы различные предметы (ткань, бумага, дерево, железо).

Чтение художественной литературы.

В. Аушев «Солдатик», Цель: Приучать слушать стихотворные строки.

 Постепенный подъем, гимнастика после сна, закаливание.

Строительная игра «Железная дорога».

Цель: изготовление атрибутов для игры.

Знакомство с пословицами и поговорками о феврале.

 «Опасные забавы»

Цель: обсудить шалости и игры детей со спичками, приводящие к возникновению пожара.

Д\и «Кто что ест?»

Цель: уточнять знания детей названий животных и то, чем они питаются.

Разместить в группе картины по темам «Мужские профессии», «Наша армия» в книгах, журналах.

Компьютерная презентация «Погодные условия февраля» - познакомить детей с погодными условиями февраля, с характерными для этого месяца природными явлениями.

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник, 14.02

 Прием детей. Утренняя гимнастика.

 Беседы с детьми о профессиях их пап, дедушек.

Цель: познакомить с мужскими профессиями.

Д/и «Узнай профессию».

Цель: продолжать знакомить с мужскими профессиями.

Беседа «Хочу быть как папа».

 Цель: учить составлять короткий рассказ, используя в речи распространённые предложения, воспитывать уважение к членам семьи.

 Д/и. Игра «Громко – тихо»

Цель: развить интонационную культуру речи, научить менять силу голоса.

Чтение стихотворения "Шофёры" Курбан Чолиев.

Постепенный подъем. Гимнастика после сна. 

Ситуативный разговор «Как и чем вооружена наша Армия?», «Какие дела может делать только папа?»

Творческая мастерская:

«Корабль», «Самолёт».(оригами)

Сл/и «Кто скажет больше» - развивать словарный запас по теме, стремление к победе.

Д/И «Скажи, где расположены» (на ориентировку в пространстве)

Предложить

детям настольные

игры.

Цель: учить детей

играть соблюдая

правила игр,

воспитывать

дружелюбие,

культуру

общения.

Настольно – печатные игры: «Домино», «Часть и целое», «Мозаика»

Цель: мотивирование детей на занятость

Оформить папку-передвижку «День защитника Отечества».

Среда,  15.02

Прием и осмотр детей.Утренняя гимнастика.

ОБЖ«Контакты с незнакомыми людьми»

Цель: обсудить типичные ситуации, учить правильно вести себя. Ситуация: незнакомый взрослый угощает ребенка конфеткой, жвачкой и т. п. Беседа: «Могут ли женщины служить в армии?» - Расширить представления детей о гражданских профессиях в армии.

Дидактическая игра: «Найди, что не так» - уметь замечать предметы, которые лежат не на своих местах. Работа с различными конструкторами: упражнять в постройке по рисункам и схемам.

Д/и  «Где растет?»

Цель: учить детей группировать овощи и фрукты, воспитывать быстроту реакции на слово воспитателя

Чтение художественной литературы: сказки по желанию детей.

Загадки на военную тематику - умение отгадывать загадки.

Постепенный подъем, гимнастика после сна.

Разыгрывание сказки "Лиса и кувшин" - выразительно передавать в речи образы героев сказки, согласовывать свои действия с другими "артистами".

Творческая мастерская «Рисуем самолеты»

Развивать творческие навыки. (восковые мелки, фломастеры).

Д/и «Весёлая шнуровка».

Цель: развивать мелкую моторику рук, внимание, мышление

Работа с трафаретами «Военная техника» - упражнять в умении обводить и раскрашивать в одном.

Конструирование

«Вертолёт». Цель: закрепить представление о роли вертолётов в работе мирных и героических профессий; закрепить умение строить модели из деталей конструктора, используя разные способы соединения деталей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Четверга, 16.02

Утренняя гимнастика.

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

ОБЖ ««Если ты дома один»

Цель: продолжать учить правильно вести себя дома, когда вдруг остаешься один, формировать представление о том, что нельзя открывать двери никому постороннему.

Беседа: Беседа по вопросам: «Что за праздник – папин день? Почему папу поздравляют с праздником? Чей это еще праздник?» -  расширять представления детей о празднике 23 февраля.

Дидактическая игра: «Дорисуй детали военной технике» - развивать внимание, воображение.

Р/ Игра «Упакуй подарок»

Цель: формировать понятие «большой», «маленький», «толстый», «тонкий»; учить соотносить предметы по размеру.

Чтение художественной литературы: Разучивание поздравительного стихотворения для папы, дедушки: с 23 февраля, папа, поздравляю. Сильным, смелым быть всегда я тебе желаю.

Постепенный подъем после сна. Гимнастика после сна. 

Дидактическая игра:  «Какое время года?» - закрепить знание детей о месяцах каждого времени года и основных признаках разных времен года.

Сюжетно – ролевая игра:   «Моряки» - расширять знания детей морских военных кораблях.

Работа в книжном уголке Реставрация книг.

Д/ у «Добавь слово».

Цель: систематизировать знания детей о разных родах войск в российской армии

Прослушивание военных песен.

Рассматривание иллюстрации по теме «Мужские профессии»

Поместить иллюстрации с

с изображением людей военных профессий.

Индивидуальные беседы консультации по запросу родителей.

Пятница 17.02

Прием и осмотр детей.Утренняя гимнастика.

 ОБЖ.  «Горячие предметы на кухне»

Цель: закреплять представления о том, что можно обжечься при небрежном пользовании горячей водой, паром от кастрюль. Беседа: «Для чего нужны танки» - знакомство с новыми военными профессиями.

Дидактическая игра: «Бывает - не бывает» -  учить детей логически мыслить.

Постройки детей по замыслу из деревянного конструктора - развитие конструктивных умений.

 Д/игра «Зачем нам нужен носовой платок»

Цель: формирование навыков пользования носовым платком. Приучать детей при кашле и чихании отворачиваться, прикрывать рот носовым платком.

Чтение художественной литературы: Чтение стихов о Российской армии - прививать уважение к Российской армии, воспитывать ответственность, любовь к Родине.

Постепенный подъем после сна. Гимнастика после сна.

Дидактическая игра:  «Какое время года?» - закрепить знание детей о месяцах каждого времени года и основных признаках разных времен года. Сюжетно – ролевая игра:   «Военный госпиталь"  - закрепить  самостоятельно брать нужные атрибуты и их заместители, развивать диалогическую и монологическую речь; воспитывать мужественность.

 Д/и «Найди свой домик».

Цель: учить различать и находить определённые геометрические формы, правильно называть их.

Рассматривание Иллюстраций о Российской армии (рангах, знаках отличия, звания, родах войск) и другую военную тематику, военных собак. Рассматривание фото-коллажа посвящённого дню защитника отечества с фотографиями пап во время службы в армии.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей 

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  20.02

Утренний фильтр

Продолжать учить детей приветствовать друг друга при встрече. Утренняя гимнастика

Продолжаем оттачивать навыки построения на утреннюю гимнастику под музыку.

Все движения выполнять четко, внимательно следить за осанкой детей, дыханием, дозировкой.

Беседа по теме недели  

 «Потешку ты, дружок, послушай и сыграй».

Цель: Познакомить детей с малыми формами фольклора: патешками, песнями, загадками, сказками. Познакомить детей с культурой, бытом, традициями русского народа. Познакомить с русскими народными играми.

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики

«Собери пирамидку».

Цель: формировать умение сравнивать однородные предметы

Постепенный подъем.

Корригирующая гимнастика после сна.  

Цель: способствовать плавному и комфортному пробуждению детей после сна.

Выполнение небольших трудовых поручений

Мытьё игрушек

Игр. приём: я не узнаю игрушки, они изменились- запылились. Их нужно помыть.

Практическая деятельность: я буду мыть, а вы вытирать.

Беседа по ходу: Какие игрушки стали на ощупь? (мокрые) Что делаешь? (вытираю) Какие стали? (сухие)

Закреплять у детей умение бросать на дальность, учить быстро реагировать на сигнал.

Строительные игры в центре игровой деятельности. «Построй по схеме». Цель: учить детей выполнять элементарные постройки, ориентируясь на схемы.

Свободная деятельность детей в игровых центрах.

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник,  21.02

Утренний фильтр

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.

Утренняя гимнастика.

Цель: общее оздоровление организма, развивать координацию движений, формировать двигательные навыки.

Пальчиковая гимнастика «За работу».

Цель: учить четко проговаривать слова текста, одновременно выполняя действия руками.

Беседа «Как поступают добрые дети» Цель: Подводить к осознанию некоторых правил культуры поведения и нравственных качеств: быть вежливым хорошо; вежливых, добрых и внимательных любят, с ними хорошо играть и дружить.

«На игрушку посмотри и картинку подбери».

Цель: закреплять умение сопоставлять игрушки и картинки; развивать внимание, логическое мышление, память; воспитывать усидчивость.

Постепенный подъем.

Корригирующая гимнастика после сна.  

Работа по формированию КГН Разучивание потешки «Водичка, водичка, умой мое личико»

 Цель: продолжать учить детей под контролем взрослого, а затем самостоятельно мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем.

Чтение художественной литературы Чтение сказки «Волк и козлята».

Цель: вызвать желание слушать знакомую сказку; рассказывать содержание произведения с опорой на рисунки.

«По ровненькой дорожке».

 Цель: формировать умение выполнять движение в колонне по одному.

Дидактические игры

лепка из соленого разноцветного теста.

Оформить папку-передвижку «Народные потешки»

Среда, 22.02

Утренний фильтр

Утренняя гимнастика.

Цель: общее оздоровление организма, развивать координацию движений, формировать двигательные навыки.

Рассматривание иллюстраций к сказке Л. Толстого «Три медведя». Цель: побуждать детей рассматривая картинки и иллюстрации, понимать, чувствовать и запоминать сюжет или предметное изображение.

Дидактические игры «Как у нашего кота».

Цель:  Познакомить детей с обитателем "избы" - котом Васькой; заучить потешку "Как у нашего кота"; воспитывать заботливое, ласковое отношение к животным с помощью детского фольклора.

Разноцветные шары.

Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями, делать шарики круговыми движениями; учить аккуратно укладывать готовые изделия на дощечку, любоваться готовым изделием.

Постепенный подъем.

Корригирующая гимнастика после сна.

Цель: способствовать плавному и комфортному пробуждению детей после сна.

Работа по развитию навыков самообслуживания Обыгрывание процессов самообслуживания: «Разденем куклу после прогулки». Цель: развивать интерес к отработке навыков по самообслуживанию, активировать речь детей, стремиться к улучшению произношения и автоматизации деятельности.

Чтение художественной литературы

Театрализованные игры:

Игра по мотивам сказки «Репка». Цель: развивать умение детей играть самостоятельно с фигурками настольного театра.»

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Учить детей прыгать в длину с места.

«

Настольные игры: Мозаика, Пазлы, мелкий конструктор. Цель: развивать у дошкольников усидчивость, желание доводить начатое  до конца.

 Свободная деятельность детей в игровых центрах.

индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Четверг, 23.02

Пятница 25.04

Утренний фильтр

Продолжать учить детей приветствовать друг друга при встрече. Утренняя гимнастика

Продолжаем оттачивать навыки построения на утреннюю гимнастику под музыку.

Все движения выполнять четко, внимательно следить за осанкой детей, дыханием, дозировкой.

Рассматривание альбома «Когда мы станем взрослыми» .

Цель: систематизировать знания детей о труде своих родителей, воспитывать уважение к взрослым.

Разучивание стихотворений, песен, произведений малых фольклорных форм (считалки, потешки. скороговорки и др.)

Разучивание потешки : «Пошел котик на торжок…»

«Солнце светит ярко» лучики из прищепок на желтом круге.

Цель: развивать мелкую моторику, закреплять желтый цвет.

Постепенный подъем.

Корригирующая гимнастика после сна.  

Работа по развитию навыков самообслуживания

Упр «Я все делаю сам».

Цель: Формировать у детей осознанное отношение к своему внешнему виду, способствовать совершенствованию выполнения действий по самообслуживанию.

  Индивидуальная работа по обучению основным движениям

Учить детей бросать на дальность правой и левой рукой , развивать внимание к координации движений.

Настольно-печатные развивающие игры «Разбери картинки».

Цель:  формировать умение классифицировать одежду, обувь; пользоваться в речи словами – обобщениями.

Самостоятельные игры детей

Предложить игру «Лови мяч

Цель: упражнять в ловле мяча.

 индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

УТРО

Совместная д-ть педагога и детей

НОД

ВЕЧЕР

Совместная д-ть педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вз-е с семь.

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Групповая, подгрупповая

Инд-я

Понедельник,  27.02

Утренняя гимнастика.

Д/и .«Водичка, водичка, умой мое личико,

Чтобы глазки блестели.

Чтобы щечки краснели,

Чтоб смеялся роток.

Чтоб кусался зубок».

Цель: заучивание наизусть .

«Я и моё здоровье»

Беседа «В марте первого числа начинается весна, славный день Восьмое марта отмечает вся страна». Формировать первичные представления о весне, о сезонных изменениях, о простейших связях в природе. Воспитание чувства любви и уважения к женщинам, желание помогать им, заботиться о них.

«Словесный портрет мамы» - учить детей давать описание внешности человека (в данном случае мамы).

Гимнастика после сна

Чтение стихотворений А.Барто «Все на всех», С. Капутикян «Моя бабушка» Цель: прививать любовь к литературным произведениям, учить внимательно слушать, отвечать на вопросы по прочитанному.

Д/игра «Назови чья мама». Цель: знать и называть взрослых животных и их малышей.

 игровое упражнение «Найди игрушку» на развитие внимания и мышления, восприятие цвета.

Создать условия для с/р игры «Продавец Варя»

Цели: развивать игровые умения детей; учить обыгрывать взаимозависимые роли в сюжете; учить взаимодействовать с партнером.

Познакомить родителей темой недели, поместить информацию на стенде.

Вторник, 28.02

Утренняя гимнастика

Д/и «Найди маму» Цель: учить называть животных и их детёнышей. Подбирать парные картинки.

Д/и «Нанизываем кольца.» Цель: Учить детей нанизывать кольца на стержни. Развивать глазомер. Знакомить с цветом

С/р о пользе молочных продуктов . Цель: формирование начальных основ здорового образа жизни.

 Д/И «Цвета вокруг нас»

Цель: Закреплять знания о цветах и их оттенках. Упражнять в нахождении заданного цвета или оттенка в окружающих предметах.

Постепенный подъём. Гимнастика после сна Чтение «Заюшкина избушка» Цель: воспитывать интерес к художественной литературе. Пение « Очень любим маму» Цель: упражнять в четком проговаривании слов.

Повторение стихотворений к утреннику. Цель: развиваем память , речь.

Выкладывание на листе

"8 Марта". Цель: Обогащать сенсорный опыт детей, знакомить с новым материалом (пшено), развивать исследовательские умения, мелкую моторику. Формировать умение действовать по показу взрослого

Индивидуальная работа с детьми: разучивание стихотворений о маме.

Создать условия для с/р игры «Доктор Маша»

Цели: привлечь внимание детей к профессии врача; побуждать детей относиться к игрушке как к живому существу: проявлять заботу, лечить, ухаживать, сопереживать; вовлекать в инсценировки.

Поместить в родительский уголок информацию по теме «8 Марта».

Среда,  01.03

Утренняя гимнастика. Когда это бывает

Цель: учить отгадывать загадки по характерным признакам.

Д/и «Если мальчик любит мыло