Конспект занятия "Предлог В".
план-конспект занятия по логопедии (средняя группа) по теме

Тема: «Предлог В»

Цель: Учить воспринимать, выделять и употреблять предлог «В»  в словосочетаниях и предложениях.

Задачи:

1. Учить детей определять пространственное расположение предметов с помощью предлога «В»;
2. Тренировать в составлении предложений с данным предлогом;
3. Повторить обобщающие понятия «Овощи», «Фрукты»;
4. Развивать мышление, общую и мелкую моторику;

Словарь: Маленькое слово «В», овощи, фрукты;

Оборудование: Коробка,  стакан, пакет, банка, шарик на нитке, овощи, фрукты, 2 ящика (белый и красный), дом, мышка, собака и нарисованные будка и норка;

План:

1.Орг. момент:  (Дети встали полукругом.) Сегодня  к  нам  пришли  гости.  Давайте  с  ними поздороваемся и  пригласим их на занятие в наш волшебный дом.  

                                                                                     На поляне дом стоит,

(координация речи с движением)                             Ну а путь к нему закрыт.

                                                                                     Мы ворота открываем,

                                                                                     В гости всех мы приглашаем.

2. Постановка цели занятия. Игра: «Что там?»: (Садятся за столы.) Посмотрите, что это такое? (Коробка)  Там  что-то лежит.  Попробуйте отгадать (придумать), что там может лежать. (Варианты ответов должны быть полными.) Ребята, вы сейчас придумывали предложения. Может, кто-нибудь из вас услышал какое маленькое слово встречается в них. А какие еще маленькие слова мы с вами знаем? (на, под) Сегодня на занятии мы с вами будем придумывать предложения с маленьким словом «В». Из коробки достается маленький шарик на ниточке, банка, стакан, пакет. Шарик по очереди опускается в каждый предмет. Куда я опустила шарик? (в банку, в пакет, в стакан)

        Когда мы прячем предмет внутрь, в середину появляется маленькое слово «В».

3. Определение наличия предлога «В»:  Однажды ребята гуляли на поляне.  Они собирали в корзину ягоды. Но вдруг набежала черная туча, и пошел сильный дождь. Ребята спрятались в домик. Мышка убежала в норку. Собачка залезла в будку.

Найдите в рассказе маленькое слово «В». Назовите предложения, где оно встречалось. Садитесь за

 столы. Как вы умеете внимательно слушать. Сейчас я вам назову предложения, а вы хлопните, если в них есть маленькое слово «В».  Дети гуляли на поляне. Дети увидели волка.  Дети взяли корзинку.

Уточнить, что маленькое слово «В» появляется только тогда, когда предмет находится внутри. Например: «Шарик лежит в пакете.»

4. Физминутка: Давайте с вами немножко отдохнем. (Координация речи с движением)

Ручка в зеркало глядит,                       В кулачок теперь сожмитесь

Ручка пальчикам велит:                      Кулачок – на кулачок

Загибайтесь, выпрямляйтесь,             И ладошки на бочок.

Вместе в горстку собирайтесь.          А теперь лежат ладошки,

Разбегитесь, распрямитесь,                  Отдохнут они немножко.

5. Игра: «Овощи и фрукты»: Каждый ребенок достает из коробки овощ или фрукт и придумывает   предложение.  (Яблоко  лежало   в  коробке.)  По  команде  (хлопок)  вам нужно быстро встать со стула и положить овощи в желтый ящик, а фрукты – в белый. Проверка. Хоровое проговаривание предложений. (Овощи лежат в красном ящике.)

6. Самостоятельная работа: Раздаются индивидуальные карточки. Каждый должен придумать предложение с предлогом «В». (Рыбки плавают в аквариуме. Книги стоят в шкафу. Яблоки лежат в корзине. Ложка лежит в стакане. Цветы стоят в вазе. Мыло лежит в мыльнице. Машина стоит в гараже.)

7. Итог. Что мы сегодня делали? С каким маленьким словом познакомились?

8. Оценка деятельности детей.