Конспект занятия "Насекомые"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе для детей с задержкой психического развития

Тема: «Насекомые».

Цель: закреплять знания детей о насекомых.

Образовательные задачи:  закреплять в речи детей обобщающее понятие «насекомые»; уточнять предметный словарь (бабочка, жук, комар, божья коровка, пчела, кузнечик, муха, брюшко, крылья, головка, лапки)  по теме «Насекомые»;  

Коррекционно-развивающие задачи: продолжать развивать слуховое и зрительное внимание, память, наблюдательность; развивать мелкую моторику рук; умение видеть недостающие части;

Воспитательные задачи:  воспитывать у детей отзывчивость, любовь и бережное отношение к живой природе.

Оборудование:  коробка со снегом и травой; игрушечные  насекомые (бабочка, жук, комар, божья коровка, пчела, кузнечик, муха); стаканы с теплой водой на каждой ребенка; световой стол;  коробочки с песком;  картинки с изображением насекомых, лампа.

Ход занятия:

I Организационный момент: 

Посмотрите, нас встречает весенний солнечный луч!   Он нас будит рано утром и уже согревает всё вокруг! Я вижу, что лучик нас куда-то зовёт! Что это? (ответы детей) Да, не везде ещё лучик успел растопить снег. Поможем ему?  Я знаю один способ! Растаять снегу поможет теплая вода. Опыт со снегом и водой.

II Основная часть:

Беседа

- Кого вы увидели? (Бабочку, жука, комара, божью коровку, пчелу, кузнечика, муху.)

- Как их всех можно назвать одним словом? (Насекомые.)

- Весной, когда растает снег, солнце согреет землю, просыпаются насекомые.

- В какое время года еще мы можем их увидеть в природе? (Летом, осенью.)

- Очень многие насекомые – пчелы, шмели, бабочки, мухи любят полакомиться вкусным цветочным нектаром и пыльцой. Перелетая с цветка на цветок, они переносят пыльцу и опыляют растения. Опасна комнатная муха – она переносчик многих заболеваний! Всё в природе взаимосвязано! Без насекомых не могут существовать птицы. Вы должны помнить, что уничтожать насекомых не следует. Не надо ловить бабочек и стрекоз, жуков и муравьев. Насекомые маленькие и беззащитные.

- Посмотрите, какие они маленькие. У них есть голова, крылья, 6 лапок, брюшко, усики.

Игра «Кого не стало?». Дети закрывают глаза. Педагог убирает (переставляет) одно насекомое. Затем ведущим становится кто-то из детей.

Луч ведет к световому столу.

Лучик нам снова что-то хочет показать. Что же это за изображения? ( насекомые) Вы их узнали? (если дети не скажут, что чего-то не хватает)

 - А я нет… это насекомое похоже на бабочку. Только не хватает крыла…

- Какие вы молодцы! Хотите немного поиграть? (Да.) Игра «Крокодил». Дети по очереди показывают насекомых, остальные-отгадывают.

- Отгадайте, какое насекомое я покажу.

Затем каждый ребенок показывает какое-либо насекомое.

III Заключительная часть:

- Вы обратили внимание, какие маленькие и беззащитные насекомые. Нужно ли их ловить, убивать? (Нет)

Дети замечают, что лучик освещает контейнер.

 - Какая красота! Солнечный лучик подарил нам весенние цветы - подснежники! Спасибо, лучик!

- Я предлагаю вам сейчас нарисовать в группе понравившееся насекомое и посадить его на цветок.