Проект информационно - исследовательский, нравственно - патриотический для детей старшего дошкольного возраста. Тема: "Моя Родина"
проект по окружающему миру (старшая, подготовительная группа)

 «Патриотизм, как цель и результат патриотического воспитания молодёжи, – это проявление любви к Родине, Отчизне, Отечеству»

 Владимир Даль

I. Вводная часть:

Проблема: важно, как можно раньше привить у детей любовь к Родине, показать её значимость в жизни каждого человека, а также, какую лепту должен внести гражданин, чтобы сделать свою Родину краше, богаче и величественнее. Но как сложно выполнить эту задачу с маленькими детьми, многое им непонятно, трудно для восприятия. Особенно если родители мало уделяют внимания этой стороне воспитания своего ребёнка. Да и тема ознакомления с малой родиной тоже не решена в полной мере. А ведь именно дошкольный возраст как период становления личности имеет свои потенциальные возможности для формирования высших нравственных чувств, к которым относится и чувство патриотизма.

Актуальность: Родина – это святое понятие, которое должно быть развито у каждого из нас.  Патриотическое воспитание подрастающего поколения – одна из главных задач нашего времени. В Требованиях ФГОС ДО говорится о необходимости формирования у детей дошкольного возраста первичных представлений о своей родине, как основе патриотизма.

Дошкольное детство – важный этап становления личности человека, как будущего гражданина своей Родины. Положить начало этому процессу целесообразно с воспитания у ребёнка эмоционально-положительного отношения, любви и уважения к родине. Надо развивать умение видеть   красоту своей Родины, пополнять знания детей о ней, а также воспитывать гордость и уважение к её историческому, героическому и культурному наследию. Необходимо формировать любознательность и желание совершать такие дела, которые были бы на благо своего дома, детского сада, города, а в дальнейшем – и на благо всей страны.

Наша большая Родина – Россия – велика и могуча, наша малая Родина -  город Наро – Фоминск уникален, им есть о чём рассказать и чем научить гордиться.

Гипотеза:  Любовь к Родине – самое великое и дорогое, глубокое и сильное чувство. Чтобы стать патриотом, человек должен ощутить духовную связь со своей Родиной, своим народом благодаря комплексному изучению темы «Родина».

Новизна проекта: Создан, апробирован и адаптирован план  мероприятий по формированию любви к своей Родине у дошкольников с 5 – 7 лет, который поможет педагогам в своей целенаправленной деятельности с дошкольниками по краеведению.

Цель проекта: Создание условий для зарождения гражданственности и патриотических чувств по отношению к своей Родине.

Задачи проекта: 

Образовательные:

• Помочь уяснить понятия «большая родина», «малая родина»;
• Дать первоначальные знания детям о России;
• Закрепить знания о малой родине г. Наро - Фоминске;
• Обогащать знания детей постепенно при переходе от одного возрастного периода к другому;
• Познакомить с прославившими Родину людьми;
• Знакомить с героическим прошлым Родины;
• Помогать усвоению детьми духовно-нравственных категорий.

Развивающие:

• Формировать интерес к своей Родине (большой и малой);        
• Формировать потребность в самостоятельном изучении;
• Формировать патриотическое сознание дошкольников в процессе исследования своей Родины;
• Развивать коммуникативные умения;
• Содействовать развитию мотивационной сферы: формированию стремления прославить свою Родину;
• Содействовать развитию навыков продуктивной деятельности;
• Развивать воображение, фантазию, мышление;
• Активизировать и расширять словарный запас детей.

Воспитательные:

• Воспитывать любовь, гордость к своей Родине.

Вид проекта: групповой.

Тип проекта: информационно - исследовательский, нравственно – патриотический.

Предмет исследования: Россия и г. Наро - Фоминск.

Адресация проекта: педагогам, детям, родителям.

Проблема исследования: необходимо разработать  и провести мероприятия по формированию любви к своей Родине. Дети, у которых не заложены основы патриотического сознания в дошкольном периоде могут иметь в дальнейшем проблемы в социализации и в формировании личности.

Место проведения проекта: г. Наро - Фоминск, МАДОУ дс кв 12 «Радуга».

Автор проекта: воспитатель Кудливская Ю.А., Лабунская С.С.

Участники проекта: дети – 27 чел., воспитатели – 2 чел.

Возраст воспитанников: 5 – 7 лет.

Направленность развития деятельности: комплексная.

Продолжительность: 2 года (ноябрь 2018 г. – май 2020 г.).

Ожидаемый результат:

• В результате мероприятий, разработанных с учётом возрастных особенностей, у детей сформируются знания о своей Родине (большой и малой), чувство гордости и любви за неё. Появится желание беречь свою Родину и прославлять своими пока маленькими достижениями. 
• Данный проект поможет педагогам в работе с детьми по краеведению.

Конечный результат:

1 год – ООД «Россия – Родина моя»

2 год – ООД «Я –гражданин России»

Ресурсное обеспечение: мини – музей г. Наро – Фоминска в группе; электронные презентации и видеофильмы; экскурсии в городской музей боевой славы, по улицам и площадям города, к памятникам и стеле, к достопримечательностям.

 Принципы реализации проекта:

1. Принцип доступности изучаемого материала;
2. Принцип историзма: сохранение хронологического порядка описываемых явлений и сводится к двум историческим понятиям: прошлое и настоящее;
3. Принцип «Единства эмоций, действий, интеллекта»;
4. Принцип интегративности.

Методы проекта: 

- тематические НОД, ООД, бесед по ознакомлению с Родиной;

- игры (дид/и, по / и);

- чтение художественной литературы;

- экскурсии и целевые прогулки;

- викторина, открытая ООД.

Диагностика: Контрольные задания для определения уровня сформированности знаний о своей Родине у детей 5 – 7 лет.

Цель: определить уровень знаний своей родине:

5 года – знать свjю «малую» родину: название города, своей улицы и  2 – 3 улиц, основные достопримечательности. А также иметь элементарные представление о России, её гавном городе.

7 лет – различать понятия «большая» и «малая» родина, их название;  хорошо знать домашний адрес. Знать символику своего города и России. Знать название нескольких городов России, разбирвться в народном творчестве народов России и знать имена некоторых людей, прославивших родину.

Материал: фотографии, презентации, видеофильмы.

Ход проведения: Воспитатель предлагает посмотреть на представленный ресурс, назвать что изображено.

Оценка результатов:

Высокий уровень (З балла): Ребенок без особого труда называет название города, района, домашний адрес. Связно и последовательно отвечает на поставленные вопросы. Знает достопримечательности города, где они расположены. Называет несколько улиц, в 7 лет -  площади. Понимает отличие понятия «большая» родина от «малой». Знает символику. Называет города России, две народные росписи.

Средний уровень (2 балла): Ребенок иногда допускает незначительные ошибки. Знает название достопримечательностей, но не может объяснить их местонахождение. Путается в символике, как своего города, так и России. На поставленные вопросы отвечает последовательно, но иногда ответы бывают слишком краткими.

Низкий уровень (1 балл): Ребенок часто допускает ошибки. Затрудняется назвать домашний адрес, достопримечательности города. На поставленные вопросы отвечает с трудом, в основном неверно.

Результаты диагностики:

Сентябрь 2018 г. (5 – 6 лет):

Высокий – 15%

Средний – 12%

Низкий –   75%

Май 2019 г.:

Высокий – 60%

Средний – 19%

Низкий -    21%

Сентябрь 2019 г. (6 – 7 лет):

Высокий – 25%

Средний – 30%

Низкий – 45%

Май 2020 г.:

Высокий – 75%

Средний – 10%

Низкий –   15%

II. Этапы проекта:

1. Целеполагание:

1. Определение темы, проблемы, актуальности.
2. Постановка цели, определение задач.
3. Анализ информации о России и г. Наро-Фоминске в группе.
4. Выявление уровня знания детей.

2. Планирование:

1. Создание творческой группы и составление плана работы.
2. Разработка проекта «Моя Родина».
3. Поиск критериев эффективности результатов деятельности по проекту.
4. Сбор информации, литературы, дополнительного материала.
5.  Составление перспективного плана мероприятий. Разработка НОД, ООД, бесед.
6. Заинтересовать детей темой проекта, привлечь к совместной деятельности, направленной на достижение цели проекта.
7. Создать необходимую базу для продуктивной и творческой деятельности детей.

3. Основной:

1. Проведение НОД, ООД, бесед.
2. Рассматривание фото и иллюстраций.
3.  Организация продуктивных видов деятельности.
4. Организация игр.
5. Экскурсия в историко – краеведческий музей города.
6. Экскурсии по улицам, к памятникам, к стеле, к достопримечательностям города.
7. Чтение художественной литературы.
8. Создание презентации.

IV. Заключительный:

1. Подведение итогов, анализ ожидаемого результата.
2. Отчёт о проделанной работе, презентация проекта.

План мероприятий:

III. Заключение 

В настоящее время остро встаёт вопрос о воспитании гражданственности и патриотизма. Формировать и развивать социально значимые ценности необходимо уже в дошкольном возрасте. Для реализации этой цели мы использовали проектную деятельность, которая способствовала воспитанию у дошкольников любви, уважения и гордости к своей Родине (большой и малой). В ходе проекта, ребята стали интересоваться историей своей страны, гордиться Россией. У детей расширились знания о столице России, памятниках культуры.  Обогатились знания о малой Родине – г. Наро – Фоминске. В ходе проекта с детьми проводились различные виды деятельности, которые помогли детям углубить знания о своей Родине и сформировать основы патриотического сознания. У воспитанников появилось желание самостоятельно проводить исследования, делиться полученными впечатлениями. Педагоги, разрабатывая проект, создали план – программу мероприятий для изучения дошкольниками своей Родины.

Дети приобрели:

1. Знания о своей Родине, её историческом и героическом прошлом, познакомились с  символикой.
2. Желание узнавать о всё новые и новые факты.
3. Желание радовать свою Родину своими малыми делами и достижениями

Дети научились:

1. Беречь свою Родину.
2. Делиться полученными впечатлениями.
3. Отражать свои чувства к Родине в продуктивных видах деятельности и играх.

Список использованной литературы:

1. Алёшина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. Конспекты занятий. - М.: УЦ «Перспектива», 2008. – 248 с.;
2. Алёшина Н.В. Знакомим дошкольников с родным городом: Конспекты занятий, - М.: ТЦ «Сфера», 1999 – 112 с.
3. Дыбина О.В. Ребенок и окружающий мир. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,

2010. – 80 с;

4. Комратова Н. Г., Грибова Л.Ф.Патриотическое воспитание детей 4-6 лет. Методическое пособие. - М.: ТЦ «Сфера», 20011. – 160 с.;
5. Кондрыкинская Л. А. Занятия по патриотическому воспитанию в ДОУ, - М.: ТЦ «Сфера», 2011 г. – 160 с.;
6. Новицкая, М. Ю.Наследие: патриотическое воспитание в детском саду / М. Ю. Новицкая. - Москва: Линка-Пресс, 2003. - 200 с.;
7.  Подрезова Т. И.  Планирование и конспекты занятий по развитию речи детей в ДОУ. Патриотическое воспитание Айрис-Пресс, Айрис-Дидактика, 2008, 128 стр.