Конспект занятия "Транспорт"
методическая разработка по окружающему миру (средняя группа)

Конспект по развитию речи для средней группы на тему «Транспорт»

Цель: формировать у детей обобщенное понятие «Транспорт».

Задачи:

Образовательные:

• уточнять и закреплять знания детей о транспорте (наземный, воздушный, водный), особенности строения

Развивающие:

• развитие связной речи, умение отвечать на вопросы.
• формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности.
• формировать у детей интерес и желание изучать транспорт, геометрические фигуры.
• развивать познавательный интерес, общую и мелкую моторику.
• развивать у детей творческое воображение, речь, внимание, мышление.

Воспитательные:

• воспитывать умение слушать друг друга;

Предварительная работа:

рассматривание иллюстраций, чтение литературы о транспорте, наблюдения на прогулке, дидактические игры, просмотр мультфильма «Мама для мамонтенка»

Оборудование: картинки с изображением транспорта, три обруча (желтый, зеленый, красный), схемы транспорта: вертолет, пароход, машина, блоки Дьенеша, схемы постройки

Ход занятия:

Просмотр отрывка мультфильма «Мама для мамонтенка»

Воспитатель: Ребята, посмотрите, на чем собирается мамонтенок отправиться в путешествие?

Дети: на льдине

Воспитатель: как вы думаете, это безопасно? Давайте поможем мамонтенку, и найдём более безопасный путь. На пути у мамонтенка будут равнины, реки, горы и моря. На чем можно добраться

Дети: на корабле, на самолете, на поезде, на машине

Воспитатель: Да. Правильно, на транспорте

Воспитатель: для чего нужен транспорт?

Дети: перевозить грузы, людей 

Воспитатель: на чем можно передвигаться по земле?

Дети: машина, поезд.

Воспитатель: Мы с вами уже сказали, раз машины передвигаются по земле, значит, как он называется?

Дети: наземный.

Воспитатель: Его мы схематично обозначим так (воспитатель демонстрирует детям схематическое изображение наземного транспорта).

Воспитатель: Какой еще вы знаете наземный транспорт?

Дети: трамвай, троллейбус, автобус

Воспитатель: если мамонтенку по пути следования встретиться река, море. Какой вид транспорта поможет ему преодолеть эти преграды?

Дети: корабль

Воспитатель: Назовите как называется транспорт, который перемещается по воде?

Дети: водный

Водный транспорт мы обозначим вот так (педагог демонстрирует детям схематическое изображение водного транспорта)

Воспитатель: если на пути встретятся высокие горы. Какой вид транспорта поможет?

Дети: самолет, вертолет

Воспитатель: Назовите как называется транспорт, который перемещается по воздуху?

Дети: воздушный

Воздушный обозначаться будет так (педагог демонстрирует детям схематическое изображение воздушного транспорта).

Физкультминутка. Подвижная игра «Найди свой обруч»

Сейчас возьмите себе картинку с изображением любого вида транспорта.  Пока играет музыка вы двигаетесь свободно по группе, как только музыка останавливается, вы занимаете обруч согласно схеме и своему транспортному средству. (Игра повторяется несколько раз).

Воспитатель: Ребята, посмотрите на схемы. Назовите, какой транспорт вы видите. Сегодня мы будем конструировать из блоков.

Давайте рассмотрим, из каких блоков состоит каждый из видов транспорта: самолет, корабль, паровоз. Какие блоки вам понадобятся?

Дети: Квадраты, прямоугольники, треугольники и круги.

Воспитатель: выберете для своей постройки нужные вам блоки и приступайте к работе.

Дети выполняют задание и составляют по схеме свой вид транспорта

Воспитатель: Замечательно, все справились с заданием.

Воспитатель: Ребята, кому понравилось занятие? Кому было интересно?

Кто узнал что-то новое?