Конспект урока по литературному чтению "Стихи Э.Успенского"
план-конспект урока по чтению (2 класс)

Этап урока

Хроно-метраж

Содержание урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I.Этап самоопределения к деятельности

М:психологический
настрой

1 мин

-Здравствуйте, ребята!

Я надеюсь, что сегодня на занятие вы пришли с хорошим настроением. Давайте поделимся друг с другом улыбками.

Приветствуют учителя

Настраиваются на продуктивную деятельность

К.: планирование сотрудничества с учителем

II.Актуализация знаний и мотивации

Словесный:

беседа

фронтальный опрос

2 мин

Письменный опрос по предыдущей теме/ взаимопроверка

Проверка домашнего задания

-Кто желает рассказать нам стихотворение?

– О каком авторе мы говорили на прошлом уроке?

– С какими произведениями знакомились и работали?

-Ребята, сегодня на уроке мы продолжаем знакомство с творчеством Эдуарда Николаевича Успенского.

Выполняют тест

Отвечают д/з

Отвечают на вопросы

Л.: включение в учебную деятельность

Л.: самоопределение к деятельности;

Р.: Целеполагание как постановка учебной задачи.

III.Постановка

учебной задачи

М: словесный (беседа)

4 мин

-А как вы думаете с чем мы сегодня будем работать?

-Ребята, на экране вы видите фразу, которую вам нужно продолжить, но сначала вы отгадаете загадку.

Друг на дружке ровно в ряд
Эти кубики стоят,
В каждом есть окно и вход,
В каждом кто-нибудь живет. 

-Какие вы молодцы, а теперь кто уже догадался, как нужно продолжить фразу?

«Над нашей ...»
-Как вы думаете, с чем связана эта фраза?
-Назовите тему и цели урока.

-со стихотворениями

-квартиры

-над нашей квартирой

-так будет называться стихотворение

-стихотворение Успенского «Над нашей квартирой»

-познакомиться с новым произведением автора

П.: осознанное и произвольное построение речевого высказывания

IV.Открытие нового

знания

М:игровой, словесный

5 мин

-Откройте учебник на с.146. Прочитайте заголовок стихотворения. Посмотрите на иллюстрацию, предположите, о чем может идти в нем речь?

-Прочитаем стихотворение и проверим, верны ли наши предположения. Первое чтение начинается с игры «Прочитай стихотворение, заменяя рисунки словами»

-Понравилось оно вам? Чем?

-Какие слова повторяются в стихотворении? Почему?

- Зачем в стихотворении появились печальные тучи? Почему они рыдают?

ФИЗМИНУТКА

Рассматривают иллюстрации

Обсуждают стихотворение

Л.: смыслообразование;

П.: анализ и структурирование этапов

V.Первичное

закрепление во

внешней речи

М: словесный, практический(чтение стихотворения)

2 мин

Повторное чтение стихотворения «Над нашей квартирой».

—Какое это стихотворение, грустное или веселое?

- Кто кому спать не даёт?

—Найдите в стихотворении словосочетания, которые автор использует в переносном смысле. (Дождик стучит, тучи рыдают, гром стучал кулаком.)

- Какой приём использовал автор?

Читают стихотворением

Отвечают на вопросы

Р.: саморегуляция как способ к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и преодолеванию препятствий

VI.Самостоятельная

работа с

самопроверкой

М: практический (пересказ текста)

20 мин

-А теперь, послушайте внимательно, что вам нужно сделать, сейчас вы еще раз самостоятельно прочитаете это стихотворение, затем вы постараетесь пересказать его по иллюстрации в учебнике. Работать вы будете в паре.

-После чего я кого-нибудь из вас спрошу.

Выполняют задание в паре

П.: выполнение действий по алгоритму

П.: самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера

Р.: коррекция изделий, волевая

VII.Включение в

систему знаний

М: словесный

2 мин

Народная мудрость гласит: «Больше те люди шутят, у которых сердце поет».
-Можно ли так сказать об авторе, чьи произведения мы только что прочитали?
-Объясните
-Запишите д/з. Выучить стихотворение наизусть.

Отвечают на вопросы

Записывают д/з

К: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью

Р: контроль цели

VIII.Рефлексия

деятельности

М: словесный

3 мин

-Какой была тема сегодняшнего урока?
-О каком писателе мы говорили?
-Что вы запомнили?
-Поднимите руку, кто сегодня хорошо поработал?

Отвечают на вопросы

Р: самоанализ, самооценка