Методическая разработка занятия " Контраст цветовых пятен"для дистанционного обучения (сентябрь 2021).
методическая разработка (3 класс)

Этапы

Содержание

1.Организационный этап.

2.Актуализация и сообщение новых знаний.

3.Усвоение новых знаний и способов действий

4.Контроль и самоконтроль

5.Подведение итогов.

Получение плана-конспекта занятия и задания по электронной почте или посредством выхода на сайт педагога по адресу: http://nsportal.ru/kanunikvera

Дорогие друзья! Сегодня мы начинаем работу над изображением объектов природы. Главными объектами природы на данный момент для нас являются фрукты и овощи. Вы уже не раз пробовали рисовать их, а некоторые из вас уверены, что у них даже очень хорощо это получается, конечно, так и есть! Но сегодня мы будем учиться рисовать более профессионально, вы ведь хоть еще и маленькие, но ХУДОЖНИКИ! Пусть у кого-то не сразу получится красиво - не расстраивайтесь! Самое главное для вас сейчас, учиться рисовать по всем правилам, а дальше, тренируясь, с каждым разом будет получаться все лучше и красивее!

Итак, друзья, давайте сейчас назовем все фрукты и овощи, которые имеют яркую броскую окраску: дыни, бананы, сливы, лимоны, яблоки и проч.

А теперь вспомним, какие цвета у нас называют холодными, а какие теплыми: желтый, красный, желто-зеленый, оранжевый –теплые. А синий, фиолетовый, изумрудно-зеленый- холодные цвета.

Вы должны также знать, что расположенные рядом теплые и холодные цвета создают противоположность, т.е. контраст.

Контрасты -это не только противоположные цвета по теплохолодности, есть еще определенное сочетание цветов, которое в искусстве принято называть контрастными: зеленый-красный, желтый -фиолетовый, оранжевый- синий.

Цвета, расположенные рядом в контрастном сочетании, называют контрастными цветовыми пятнами.

Рассмотри данные изображения и ответь, какие здесь использовались контрасты?

Задание:

Выполнить живописное изображение овощей или фруктов, используя контрастное сочетание цветов..

Можно использовать любые материалы: карандаш, цветные карандаши, мелки или гуашь (по желанию).

Последовательность выполнения работы:

1.Расположить лист горизонтально.

2.В середине  листа  выполняем овощи или фрукты.

3.После этого можно выполнять в цвете, не забывая о применении контрастных цветов!.

Ваша работа готова!

У каждого из вас  могут получиться примерно такие творческие работы: 

(по желанию, вы можете прислать фотоотчет педагогу!)

Попробуй для себя ответить на вопросы:

-Что нового ты сегодня узнал?

-Чему научился?

-Тебе нравится твоя творческая работа?

Юный друг! Сегодня ты пополнил свою копилку знаний и умений. Спасибо, что ты открываешь свою душу навстречу прекрасному! Будь всегда творческим и любознательным!