Конспект. Составление рассказа по серии сюжетных картин "Неудачная прогулка"
план-конспект урока по логопедии (2 класс) на тему
В методической разработке логопедического занятия по теме «Составление рассказа по серии сюжетных картин «Неудачная прогулка» отражена методика работы по развитию связной письменной речи с учащимися начальных классов.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 sostavlenie_rasskaza_po_serii_syuzhetnykh_kartin_neudacheaya_progulka.docx | 299.02 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема: Составление рассказа по серии сюжетных картин
«Неудачная прогулка».
Цель:
- формировать умение составлять повествовательный текст с опорой на серию сюжетных картинок и слова-действия;
- определять и раскрывать тему текста, составлять связное высказывание, использовать разнообразные языковые средства;
- развивать объем слухо-речевой памяти, внимания, фонематический анализ слов.
Оборудование: серия сюжетных картинок, таблицы.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
- Организационный момент
- Сядет тот, кто правильно определит количество гласных звуков в слове:
ДЕРЕВО, КУСТ, ПЧЕЛА, РАССКАЗ, АЛЛЕЯ, ЦВЕТОК.
2. Сообщение темы занятия
- Будем составлять рассказ, героями которого, будут собака, пчела и мальчик.
3. Работа с серией сюжетных картинок
Логопед выставляет серию сюжетных картинок.
- Расположите данные картинки в правильной последовательности.
- Как вы думаете, какого типа текст должен получиться?
- Почему – это текст-повествование? (Вывешивается таблица).
ТЕКСТ- ПОВЕСТВОВАНИЕ – это сменяющие друг друга последовательные события. Отвечают на вопросы: Что случилось? где? почему? как? когда? |
- Выложите данные картинки в правильной последовательности.
4. Выделение опорных слов-действий
- Ответьте на вопросы полным ответом.
Вопросы:
1. Назови, кого ты видишь на картинке. Придумай имя мальчику и кличку собаке.
2. Где гулял мальчик со своей собакой? (Гуляли)
3. Что увидела собака и куда побежала? (Увидела, побежала, коснулась)
4. Кто вылетел из яркого цветка? (Вылетела)
5. Что маленькая пчёлка делала в цветке? (Собирала)
6. Почему пчёлка укусила собаку? (Рассердилась, укусила)
7. Что случилось с собакой после укуса пчелы? (Распух, потекли)
8. Расскажи, как мальчик помог своей собаке? (Забеспокоился, достал, заклеил)
9. Как отблагодарила собака своего спасителя? (Завиляла, лизнула)
1 картинка | Гуляли |
2 картинка | Увидела, побежала, коснулась |
3 картинка | Вылетела, собирала |
4 картинка | Рассердилась, укусила, распух, потекли |
5 картинка | Забеспокоился, достал, заклеил |
6 картинка | Завиляла, лизнула |
- Физминутка.
6. Коллективное составление рассказа с опорой на последовательность картинок.
Образец рассказа «Неудачная прогулка».
Стас и собака Сойка гуляли по аллее парка.
Сойка увидела яркий цветок и побежала его нюхать. Собака носом коснулась цветка и он закачался. Из цветка вылетела маленькая пчёлка. Она собирала сладкий нектар. Пчелка разозлилась и укусила собаку за нос. У собаки распух нос, из глаз потекли слезы. Сойка опустила хвост. Стас забеспокоился. Он достал из сумки пластырь и заклеил им собаке нос. Боль успокоилась. Собака лизнула Стаса в щёку и завиляла хвостом.
Друзья поспешили домой.
Схема. 1. Начало действия 2.Развитие действия 3.Кульминация 4. Итог | Используй. Однажды… Как – то раз… Когда-то Вдруг И вот … Вот и все. |
Обращать внимание на смысловую связь между предложениями, на плавный переход от одной части рассказа к другой.
7. Самостоятельное устное составление рассказа.
Рассказывают 2—3 ученика. Логопед указывает на последовательность вопросов, картинок, редактируются высказывания учащихся.
8. Итог занятия
- Получился ли рассказ «Неудачная прогулка»?
- Что помогло вам составить рассказ?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Развитие речи. 1 класс. "Столовая. Составление рассказа по серии сюжетных картин на основе личного опыта обучающихся".
Целью данного урока является формирование умения составлять связный рассказ по теме "Столовая" с опорой на сюжетные картинки и речевой материал....
Конспект открытого занятия по формированию логического мышления "Составление рассказа по серии сюжетных картинок «Заяц и снеговик»"
Тема:Составление рассказа по серии сюжетных картинок «Заяц и снеговик».Цель:- формировать умения связно, последовательно составлять рассказ по серии сюжетных картинок, с использованием слов-действий и...
Самообразование. Тема: "Составление рассказа по серии сюжетных картинок"
Во время работы над рассказом важно повторить композицию рассказа (завязка, кульминация,развязка), предложить обучающимся придумать имена героев, клички животных.......
Учебно-методическое пособие "Развитие связной речи обучающихся через обучение составлению рассказов по серии сюжетных картинок"
Проблема разсития связной речи обучающихся хорошо изсестна широкому педагогических работников: учителям, узким специалистам, психологам........
Конспект урока "Составление рассказа по серии сюжетных картин" ("Школа России", 3 класс)
Цели деятельности учителя:формировать умение составлять рассказ с опорой на серию сюжетных картинок;развивать объём слухо-речевой памяти, внимания, лексический анализ слов....
Русский язык, 3 класс, "Составление рассказа по серии сюжетных картин", УМК "Школа России
Русский язык, 3 класс, "Составление рассказа по серии сюжетных картин", УМК "Школа России...
Конспект непосредственно-образовательной деятельности по реализации образовательной области «Коммуникация» (развитие связной речи). Составление рассказа по серии сюжетных картинок «Снеговик»
Тема:Составление рассказа по серии сюжетных картинок «Снеговик». Цель:- формировать умения связно, последовательно составлять рассказ по серии сюжетных картинок, с использованием слов...