Профилактика и коррекция дисграфии и дислексии у младших школьников
методическая разработка по логопедии по теме

Вопрос чтения и не читающих современных детей на сегодняшний день встает критически остро. Снижение мотивации к  читательской деятельности и потребности учиться у детей неразрывно связано с  информационной модернизацией жизни, а так же  с трудностями овладения самого процесса чтения и письма. Чтение – это сложный психофизиологический процесс. В его акте принимают участие зрительный, речедвигательный, речеслуховой анализаторы. Чтение, как один из видов письменной речи, является более поздним и более сложным образованием, чем устная речь. Письменная речь формируется на базе устной речи и представляет собой более высокий этап речевого развития. Таким образом, чтение как сложный процесс,  не может рассматриваться вне связи, вне единства письменной и устной речи.