Развитие слухового внимания и восприятия звуков
статья по логопедии

Развитие слухового внимания и восприятия звуков.

Мир звуков очень огромен и разнообразен! Разнообразен и прекрасен потому, что жить в нем очень  интересно. Стоит на мгновение закрыть уши, как сразу замолкнут все звуки, и обеднеет для нас мир. Если ребёнок слышит, как осторожно скрипнула дверь, отличает приближающийся гул вертолета от гула самолета, – то у него всё в порядке с физиологическим слухом.

А если у ребенка в руках бубен или ложки, и если он не нарушит ритмического рисунка русской народной песни– у него восхитительный музыкальный слух .

Вот пятилетний дошкольник без ошибок раскладывает картинки в две стопки: в одну – с первым звуком [С] , в другую – со звуком [3] , – у ребенка сформированный фонематический слух. Это способность выделять, воспроизводить, различать звуки речи; другими словами, это речевой слух.

Поэтому мы говорим о необходимости специальных звуковых упражнений для развития слухового внимания, что является необходимым условием для дальнейшего развития фонематического слуха и в конечном итоге для полноценного развития речи.  Особенно это важно для развития детей с ОВЗ.

Предлагаю вашему вниманию подбор оборудования ( игрушки, предметы, музыкальные инструменты, аудиозапись и др.) по развитию слухового внимания у детей с нарушениями речи.

• Колокольчики
• Бубенцы
• Бубен
• Металлофон
• Ксилофон
• Барабан  (металлический и деревянный)
• Деревянные палочки, дощечки
• Металлические палочки, пластины
• Бумага
• Пластмассовые баночки с разным наполнителем: семена растений, разная крупа, горох, пуговицы и т. д.
• Пластмассовые ведёрки
• Аудиозапись «Звуки насекомых»
• Аудиозапись «Голоса птиц», «Голоса животных»
• Аудиозапись «Звуки природы» (шум дождя, ручья, моря, ветра, вьюги, капели и др.)
• Аудиозапись «Звуки города»
• Аудиозапись «Звуки дома»

Коррекционная работа по формированию фонематического слуха с детьми, страдающими нарушениями речи, строится в два этапа:

1) развитие слухового внимания;
2) формирование фонематического слуха.

Для развития слухового внимания используют различение неречевых звуков: громкие – тихие, долгие (длинные) – короткие, высокие – низкие, приятные (добрые, ласковые}– неприятные (злые, грубые).

Примерные игры и упражнения и игры на развитие слухового внимания:

• “Кто услышит больше звуков?”,
• “Назови звуки групповой комнаты”,
• “Назови звуки улицы”,
• “Вспомни звуки леса, луга, болота”,
• Звучание музыкальных инструментов.
• Песенки насекомых.
• Голоса животных, птиц.
• «Угадай  деревянные и металлические предметы»
• «Где позвонили?» (определяем направление звука)
• «Угадай, чей голосок?» (ребёнок угадывает голос своего друга)
• «Угадай, что звучало»(скрип двери, звук шагов, телефонный звонок, тиканье часов, шум воды, шелест страниц).

Эти и другие упражнения вы можете использовать на занятиях, а также в индивидуальной работе  в коррекционных группах.