Урок  математики в 1 классе

Тема урока: «Круглые» двузначные числа

Цели:

1. Учить образовывать числа, называть и записывать; учить составлять математический рассказ;
2. формировать  исследовательские умения через использование приёмов анализа, сравнения, классификации, наблюдения;
3. способствовать воспитанию устойчивого познавательного интереса к предмету, формировать коммуникативные способности.

Оборудование: медиапроектор, экран, презентация к уроку, карточки для учащихся.

Ход урока:

1. Стадия вызова.

1. Напишите в тетради ряд чисел:

12, 15, 16, 18, 24, 27, 28

2. Подчеркните одной чертой десятки, двумя чертами единицы.
3. Запишите в порядке уменьшения чисел.
4. Запишите в порядке увеличения чисел.
5. Прочитайте.
6. Выделите кружком число, которое следует за числом 19.
7. Выделите квадратиком число, которое стоит между числами 18 и 20.
8. Зачеркните число, которое предшествует числу 19.
9. Запишите число, в котором 1 десяток 5 единиц; 1 десяток 9 единиц; 2 десятка 3 единицы;
10. Прочитайте записанные вами числа, подчеркните в них десятки и единицы. Проверьте результат.

Слайд 2 (Проверка)

2. Стадия осмысления содержания.

Слайд 3

1. Назовите числа 10 20 30 40 50 60 70 80 90.
2. Названия каких чисел похожи?
3. В чём их сходство?
4. Запишите числа, названия которых отличаются от всех остальных.

Слайд 4 (Проверка)

Фронтальная работа.

Слайд 5

1. Впишите в пустые клетки такие числа, чтобы в строчках и столбиках первого квадрата сумма чисел была равна 10, второго – 9, третьего – 8:

  Слайд 6

Физминутка «Как лягушата червячков едят».

Фронтальная работа.

2. Найдите число с одним или двумя десятками, раскрасьте в синий цвет.
3. Красным закрасьте число с четырьмя десятками.
4. Прочитайте числа с пятью десятками.
5. Выпишите числа с шестью десятками и раскрасьте их.
6. Прочитайте числа с семью десятками.
7. Запишите их в тетрадь в порядке увеличения.
8. Что вы заметили?
9. Запишите в тетрадь числа: 3 десятка 2 единицы; 4 десятка 2 единицы4 5 десятков 2 единицы.
10. Цифры какого разряда меняются?
11. Цифры какого разряда остаются одинаковыми?
12. Запишите в порядке уменьшения эти числа.

3. Итог урока.

Рефлексия.

1. Назовите числа третьего десятка по порядку.
2. Что общего у этих чисел?
3. Что изменяется? Какой разряд?

Слайд 7

4. Заполните таблицу:

Слайд 8 (Проверка)