Календарно-тематическое планирование по математике 4 "б" класса
календарно-тематическое планирование по математике (4 класс) на тему

№ п.п

Дата

Тема урока

Кол. часов

Содержание работы

Характеристика деятельности учащихся

Предметные результаты

Виды контроля

План

Факт

 I четверть

Проверь себя! Чему ты научился
1, 2, 3 классах.

(10ч)

Личностные УУД

У обучающегося будут сформированы:

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам математики;

- интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности;

Обучающийся получит возможность для формирования:

- певоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности;

- общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности;

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

- принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя;

- выполнять действия в устной форме;

Обучающийся получит возможность научиться:

- понимать смысл инструкции учителя и заданий, предложенных в учебнике;

- выполнять действия в опоре на заданный ориентир.

Познавательные УУД

Обучающийся научится:

- строить небольшие математические сообщения в устной форме;

- проводить аналогию и на ее основе строить выводы;

Обучающийся получит возможность научиться:

- устанавливать аналогии, формулировать выводы на основе аналогии, сравнения, обобщения;

- строить рассуждения о математических явлениях.

Коммуникативные УУД

Обучающийся научится:

- принимать активное участие в работе парами и группами, используя речевые коммуникативные средства;

- использовать в общении правила вежливости;

- контролировать свои действия в коллективной работе;

Обучающийся получит возможность научиться:

- строить понятные для партнера высказывания и аргументировать свою позицию.

1

01.09

Нумерация многозначных чисел

и алгоритмы письменного сложения и вычитания

1

Алгоритмы письменного сложения и вычитания чисел

в пределах миллиона. Разрядный состав многозначных
чисел

Использовать математические знания для решения

практических задач.

Моделировать текстовые ситуации. (таблицы, схемы,

знаково-символические модели, диаграммы).

Решать арифметические задачи разными способами,

используя различные формы записи решения задачи.

Выражать в речи свои мысли и действия.

Осуществлять взаимный контроль.

Осознавать, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Классифицировать числа, величины, геометрические

фигуры по данному основанию.

Осуществлять анализ объектов, синтез как составление целого из частей, проводить сравнение

Прогнозировать результат вычисления.

Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения заданий

Выпускник научится:                  - читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа от нуля до миллиона;

 - устанавливать закономерность – правило, по которому составлена числовая последовательность, и составлять последовательность по заданному правилу,(увеличение/уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/уменьшение числа в несколько раз);

- выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах миллиона) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий

Фронтальная проверка.

2

02.09

Таблица умножения и деления. Взаимосвязь умножения и деления

1

Таблица умножения однозначных чисел
и соответствующие случаи деления

Тест.

3

03.09

Умножение на нуль. Взаимосвязь компонентов и результатов действий

1

Умножение на нуль, умножение и деление нуля (невозможность деления на нуль). Работа над
совершенствованием умения решать
задачи

Выпускник научится:

 - выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трёхзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (в том числе с нулём и  числом 1) и круглых чисел в пределах 1000 без перехода через десяток;

      Выпускник получит возможность научиться:

- использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений                                      

Математический диктант.

4

5

04.09

08.09

Арифметические задачи. Свойства умножения

Входная контрольная работа.

1

1

Переместительное свойство сложения

и умножения, соче-
тательное свойство сложения и умножения.

Распределительное свойство умножения относительно сложения.

  Выпускник научится:

вычислять значение числового выражения (содержащего 3-5 арифметических действий, со скобками и без скобок);

    Выпускник получит возможность научиться:

использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений;

Выборочная проверка.

Контрольная работа.

6

09.09

Деление на 10, 100, 1000… Соотношение единиц массы, длины, времени

1

Решение текстовых задач арифметическим способом

  Выпускник научится:

- анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи, определять количество и порядок действий для решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий;

Текущий контроль.

7

10.09

Площадь и периметр прямоугольника

1

Способы вычисления площади и периметра прямоугольника

Вычислять площадь и периметр прямоугольника

Классифицировать числа, величины, геометрические фигуры по данному основанию.

Использовать математические знания для решения

практических задач.

Моделировать текстовые ситуации. (таблицы, схемы,

знаково-символические модели, диаграммы).

Решать арифметические задачи разными способами,

используя различные формы записи решения задач.

Выпускник научится:

- вычислять периметр  прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата;

Тематический контроль.

8

11.09

Деление числа на произведение. Диаграмма

1

Умножение и деление на 10, 100, 1000. Работа над совершенствованием вычислительных навыков и умением решать задачи

Выпускник научится:

-использовать свойства  деления чисел, оканчивающихся нулями на 10., 100, 1000

   Выпускник получит возможность научиться:

- проводить проверку правильности вычислений (с помощью обратного действия, прикидки и оценки результата действия и др.).

Фронтальный опрос.

9

15.09

Куб. Таблица умножения и соответствующие

случаи деления.

1

Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений

Выпускник научится:

  - вычислять значение числового выражения (содержащего 3-5 арифметических действий, со скобками и без скобок);                                        

Выпускник получит возможность научиться:

- использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений.

Текущий контроль.

10

16.09

Числовые выражения. Развёртка куба

1

Решение текстовых  задач, совершенствование вычислительных навыков.

Выпускник научится:

Фронтальная проверка.

Умножение многозначного числа на однозначное

(8 ч)

Личностные УУД

У обучающегося будут сформированы:

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам математики;

- интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности;

Обучающийся получит возможность для формирования:

- первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности;

- общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности;

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

- принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя;

- выполнять действия в устной форме;

Обучающийся получит возможность научиться:

- понимать смысл инструкции учителя и заданий, предложенных в учебнике;

- выполнять действия в опоре на заданный ориентир.

Познавательные УУД

Обучающийся научится:

- строить небольшие математические сообщения в устной форме;

- проводить аналогию и на ее основе строить выводы;

Обучающийся получит возможность научиться:

- устанавливать аналогии, формулировать выводы на основе аналогии, сравнения, обобщения;

- строить рассуждения о математических явлениях.

Коммуникативные УУД

Обучающийся научится:

- принимать активное участие в работе парами и группами, используя речевые коммуникативные средства;

- использовать в общении правила вежливости;

- контролировать свои действия в коллективной работе;

Обучающийся получит возможность научиться:

- строить понятные для партнера высказывания и аргументировать свою позицию.

11

17.09

. Алгоритм умножения на однозначное число

1

Подготовка к воспри-ятию алгоритма пись-менного умножения многозначного числа на однозначное

Выполнить самостоятельно умножение «в столбик»

с объяснением.

Выполнять прикидку количества знаков в значении

произведения многозначного числа на однозначное.

Выпускник научится:

-выполнять письменно умножение  многозначного числа на однозначное,

Выборочная проверка.

12,

18.09

Алгоритм умножения на однозначное число. Разрядный состав многозначного числа.

1

Умножение двух-, трех- и четырехзначного числа на однозначное

Использовать алгоритм письменного умножения многозначного числа на однозначное

- Выпускник научится:

 выполнять письменно умножение многозначного числа на однозначное, используя  алгоритм

Самостоятельная работа.

13

22.09

Арифметические задачи. Умножение многозначного числа на однозначное  число.

1

 Использование средств арифметических действий при выпол-нении вычислений

Представлять многозначное число в виде суммы раз-

рядных слагаемых.

Использовать распределительное свойство умножения

для удобства вычислений.

Объяснять на его основе запись выполнения умножения «в столбик».

Выполнить самостоятельно умножение «в столбик»

с объяснением.

Выполнять прикидку количества знаков в значении

произведения многозначного числа на однозначное.

Пояснять собственные действия при проведении прикидки.

 Осуществлять самоконтроль рассуждений, выполняя

умножение «в столбик».

Находить значения произведений многозначных чисел

на однозначные разными способами.

Использовать разрядный состав чисел для удобства записи умножения «в столбик».

- Выпускник научится:

 использовать способы прикидки результата умножения для проверки правильности вычислений

Математический диктант.

14

23.09

Взаимосвязь компо-нентов и результатов

действий. Правила порядка выполнения

действий.

1

Использование средств арифметических действий при выпол-нении вычислений

Тест

15

24.09

 Умножение многозначных чисел, оканчивающихся нулями, на однозначное число

1

Умножение 2–4-значного числа на однозначное.Работа над совершенствова-нием навыка пись-менного умножения

Выпускник научится:

выполнять письменно умножение многозначного числа на однозначное, используя  алгоритм

Выборочная проверка.

16,

25.09

Арифметические задачи. Запись текста задачи  в таблице

1

Умножение 2–4-значного числа на однозначное.Обсуждение результатов само-стоятельной работы

Выпускник научится:

выполнять письменно умножение многозначного числа на однозначное, используя  алгоритм

Текущий контроль.

17

29.09

 Умножение многознач-ного числа на двузна-чное, оканчивающееся на 0

1

Алгоритм письменного умножения. Проверка усвоения алгоритма умножения многозначного числа на однозначное.

 Выпускник научится:

выполнять письменно умножение многозначного числа на однозначное, используя  алгоритм

Выборочная проверка.

18

30.09

Многогранник, его развёртка

1

Проверка усвоения алгоритма письменного умножения

Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и правильности усвоения алгоритма письменного умножения Представлять многозначное число в виде суммы раз-

рядных слагаемых.

Использовать распределительное свойство умножения для удобства вычислений полноты выполнения заданий

Выпускник научится:

– вычислять значение числового выражения (содержащего 2–3 арифметических действия, со скобками и без скобок).

Все выпускники получат возможность научиться:

– выполнять действия с величинами;

– использовать свойства арифметических действий

Тематический контроль.

 Деление с остатком (13 ч)

Личностные УУД

У обучающегося будут сформированы:

- понимание причин успеха в учебе;

- понимание нравственного содержания поступков окружающих людей;

Обучающийся получит возможность для формирования:

- представления о значении математики для познания окружающего мира;

- первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности;

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

- вносить необходимые коррективы в действия на основе принятых правил;

- осуществлять пошаговый контроль под руководством учителя в доступных видах учебно-познавательной деятельности ;

Обучающийся получит возможность научиться:

- самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в действия с наглядно-образным материалом;

- выполнять учебные действия в письменной речи и во внутреннем плане.

Познавательные УУД

Обучающийся научится:

- выделять в явлениях существенные и несущественные, необходимые и достаточные признаки;

- кодировать информацию в знаково-символической форме;

Обучающийся получит возможность научиться:

- работать с дополнительными текстами и задачами;

- пользоваться эвристическими приемами для нахождения решения математических задач.

Коммуникативные УУД

Обучающийся научится:

- понимать содержание вопросов;

Обучающийся получит возможность научиться:

- контролировать свои действия;

- корректно формулировать свою точку зрения.

19

01.10

. Запись деления

с остатком. Терминология

1

Разъяснение предметного смысла
деления с остатком

Формулировать учебную задачу на основе имеющихся

знаний о делении чисел.

Составлять план решения учебной задачи.

Моделировать арифметическое действие для решения учебной задачи.

Пояснять готовую запись деления с остатком.

Выполнять деление с остатком.

Контролировать себя, сверяя собственные действия

с алгоритмом выполнения деления с остатком.

Сравнивать записи деления с остатком в строку и «уголком».

Выполнять запись деления с остатком в строку и «уголком».

Осуществлять самопроверку вычислительных действий путём сопоставления с алгоритмом.

Проводить проверку правильности вычислений с помощью обратных действий.

Выделять неизвестный компонент деления с остатком и находить его значение.

Анализировать готовые записи деления с остатком для случаев, когда делимое меньше делителя.

Находить неполное частное и остаток, пользуясь подбором делимого или неполного частного

 Выпускник научится:

- выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах миллиона) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком);

Выборочная проверка.

20

02.10

Взаимосвязь компонентов и результата при делении

с остатком

1

Проверка деления
с остатком. Продолжение работы по освоению предметного смысла деления с остатком

Выпускник научится:

- выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах миллиона) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком);

Самостоятельная работа.

21

06.10

Деление с остатком. Подбор неполного частного

1

Объяснение двух
способов деления с остатком. Запись деления «уголком»

Выпускник научится:

- понимать смысл деления с остатком, выделять неполное частное и остаток

Математический диктант.

22

07.10

Взаимосвязь компонента и результата при делении с остатком.

1

Деление с остатком. Правило нахождения делимого по делителю, значению частного и остатку

Выпускник научится:

- понимать смысл деления с остатком, выделять неполное частное и остаток

- выполнять проверку при делении с остатком

Выборочная проверка.

23

24

08.10

09.10

Решение арифметических задач. Коррекция ошибок

Решение арифметических задач.

1

1

Умножение
2–4-значного числа на однозначное,
деление с остатком

Формулировать учебную задачу на основе имеющихся

знаний о делении чисел.

Составлять план решения учебной задачи.

Моделировать арифметическое действие для решения

учебной задачи.

Пояснять готовую запись деления с остатком.

Выполнять деление с остатком.

Контролировать себя, сверяя собственные действия

с алгоритмом выполнения деления с остатком.

Сравнивать записи деления с остатком в строку

и «уголком».

Выполнять запись деления с остатком в строку

и «уголком».

Осуществлять самопроверку вычислительных действий путём сопоставления с алгоритмом.

Проводить проверку правильности вычислений с по-

мощью обратных действий.

Выделять неизвестный компонент деления с остатком

и находить его значение.

Анализировать готовые записи деления с остатком для

случаев, когда делимое меньше делителя.

Находить неполное частное и остаток, пользуясь под-

бором делимого или неполного частного.

Самостоятельно выбирать способ решения задачи.

Применять алгоритм при делении на 10,100, 1000

Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения заданий

Оценивать правильность хода решения и реальность

ответа на вопрос задачи.

Выпускник научится:

- выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах миллиона) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком);

Самостоятельная работа.

Фронтальная проверка.

25

13.10

Контрольная работа

 № 2 по теме «Деление с остатком»

1

Проверка усвоения смысла деления с остатком и способов деления с остатком

Выпускник научится:

- выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах миллиона) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком);

Текущий контроль.

26

14.10

Деление с остатком. Случай, когда делимое

меньше делителя.

1

Деление с остатком. Правило нахождения делимого по делителю, значению частного и остатку

Самостоятельная работа.

27

15.10

Решение задач

1

Решение текстовых задач. Работа над совершенствованием

умений делить с остатком и решать
задачи

Выпускник научится:

- выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах миллиона) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком);

Выборочная проверка.

28

16.10

Деление на 10, 100. Решение задач

1

Решение текстовых  задач. Совершенствование знаний о делении с остатком

Выпускник научится:

-использовать свойства  деления чисел, оканчивающихся нулями на 10., 100, 1000

- решать учебные задачи и задачи, связанные с повседнев-ной жизнью, арифметическим способом (в 2 – 4 действия);

Тест.

29

30

31

20.10

21.10

22.10

Умножение многозначного числа на однозначное. Решение задач

Решение задач

Контрольная работа

№ 3 по теме «Алгоритм письменного умножения многозначного числа на однозначное»

1

1

1

Решение текстовых  задач

Выпускник научится:

– выполнять письменно действия с многозначными

числами (сложение, вычитание, умножение и деление

на однозначное, двузначное числа в пределах 1 000 000)

с использованием таблиц сложения и умножения чисел,

алгоритмов письменных арифметических действий, в том

числе деления с остатком;

– выполнять устно сложение, вычитание, умножение

и деление однозначных, двузначных и трёхзначных чисел

в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (в том

Фронтальная беседа.

Самостоятельная работа.

Контрольная работа

                                                                      Умножение многозначных чисел (11ч)

Личностные УУД

У обучающегося будут сформированы:

- понимание роли математических действий в жизни человека;

- интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности;

Обучающийся получит возможность для формирования:

- представления о значении математики для познания окружающего мира;

- первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности;

- общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности.

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

- осуществлять пошаговый контроль под руководством учителя в доступных видах учебно-познавательной деятельности ;

- выполнять учебные действия в устной и письменной речи.

Обучающийся получит возможность научиться:

- самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в действия с наглядно-образным материалом;

- в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи;

- на основе вариантов решения практических задач под руководством учителя делать выводы о свойствах изучаемых объектов.

Познавательные УУД

Обучающийся научится:

- выделять в явлениях существенные и несущественные, необходимые и достаточные признаки;

- кодировать информацию в знаково-символической форме;

- на основе кодирования строить несложные модели математических понятий, задачных ситуаций.

Обучающийся получит возможность научиться:

- работать с дополнительными текстами и задачами;

- пользоваться эвристическими приемами для нахождения решения математических задач;

- строить рассуждения о математических явлениях.

Коммуникативные УУД

Обучающийся научится:

- понимать содержание вопросов;

- допускать существование различных точек зрения;

- контролировать свои действия в коллективной работе.

Обучающийся получит возможность научиться:

- строить понятные для партнера высказывания и аргументировать свою позицию;

32

23.10

Анализ контрольной работы.  Алгоритм

умножения на двузначное число

1

Умножение
2–4-значного числа на двузначное.

Подготовка к знакомству с алгоритмом умножения на двузначное число

Выполнять умножение «в столбик» с объяснением.

Исправлять ошибки в записи умножения многозначных чисел «в столбик» и в его результате.

Замечать закономерности при вычислении значений

произведений многозначных чисел.

Формулировать выводы из наблюдений

Выпускник научится:

- выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах.

Фронтальный опрос.

33, 34  

27.10

28.10

Сравнение выражений.

2

Умножение
2–4-значного числа на двузначное

Выпускник научится:

- выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах миллиона) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий

Фронтальная проверка.

35

29.10

Алгоритм умножения на двузначное число.

Правила порядка выполнения действий.

1

Умножение
2–4-значного числа на двузначное. Знакомство с алгоритмом умножения многозначного числа на трёхзначное.

Использовать приобретённые умения (выполнять

умножение многозначного числа на однозначное, при-

менять распределительное свойство умножения для

удобства вычислений) для формирования новых (умно-

жения любых многозначных чисел).

Описывать устно последовательность действий при умножении «в столбик» на двузначное число.

Осуществлять самоконтроль путём сравнения соб-

ственных рассуждений с готовым алгоритмом действия.

Выполнять умножение «в столбик» с объяснением.

Исправлять ошибки в записи умножения многозначных чисел «в столбик» и в его результате.

Замечать закономерности при вычислении значений

произведений многозначных чисел.

Формулировать выводы из наблюдений

. Выпускник научится:

- выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах миллиона) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий

Выборочная проверка.

 36

30.10

Административная контрольная работа.

Алгоритм умножения на двузначное число.

Решение задач. Геометрические тела

1

Закрепление умений решать задачи на нахождение площади и периметра прямоугольника. Знакомство с алго-ритмом умножения многозначного числа на трёхзначное, когда в записи второго множителя есть нули.

Использовать приобретённые умения (выполнять

умножение многозначного числа на однозначное, при-

менять распределительное свойство умножения для

удобства вычислений) для формирования новых (умно-

жения любых многозначных чисел).

Описывать устно последовательность действий при

умножении «в столбик» на двузначное число.

Осуществлять самоконтроль путём сравнения собственных рассуждений с готовым алгоритмом действия.

Выполнять умножение «в столбик» с объяснением.

Исправлять ошибки в записи умножения многозначных чисел «в столбик» и в его результате.

Замечать закономерности при вычислении значений

произведений многозначных чисел.

Формулировать выводы из наблюдений

.

Контролировать: обнаруживать и устранять ошибки, допущенные при выполнении проверочной работы работы.

Выпускник научится:

- выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах миллиона) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий

Математический диктант.

37

10.11

Алгоритм умножения на двузначное число.

Взаимосвязь компонентов и результата при

делении с остатком. Решение задач

1

Проверка: усвоения алгоритма умножения, правил о порядке выполнения действий в выражениях

Выпускник научится:

- выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах миллиона) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий

Текущий контроль.

38

11.11

Решение задач. Классификация многогранников

1

Умножение
3–4-значного числа на трехзначное

Выпускник научится:

- выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах.

Самостоятельная работа.

39

12.11

Алгоритм умножения многозначного числа

на однозначное и двузначное

1

Умножение
3–4-значного числа на трехзначное

Выпускник научится:

- выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на одно-значное, двузначное числа в пределах миллиона) с использо-ванием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий

Фронтальная проверка.

40

41

42

13.11

17.11

18.11

Алгоритм умножения многозначного числа

на однозначное и двузначное

Алгоритм умножения многозначных чисел

Контрольная работа № 4 по теме «Решение задач»

1

1

1

Умножение
2–4-значного числа на двузначное.

Совершенствование вычислительных навыков

Выпускник научится:

- выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на одно-значное, двузначное числа в пределах миллиона) с использо-ванием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий

Выпускник научится:

- выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах.

Тест.

Текущий контроль.

Контрольная работа

Деление многозначных чисел (17ч)

Личностные УУД

У обучающегося будут сформированы:

- понимание роли математических действий в жизни человека;

- интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности;

Обучающийся получит возможность для формирования:

- представления о значении математики для познания окружающего мира;

- первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности;

- общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности.

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

- осуществлять пошаговый контроль под руководством учителя в доступных видах учебно-познавательной деятельности ;

- выполнять учебные действия в устной и письменной речи.

Обучающийся получит возможность научиться:

- самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в действия с наглядно-образным материалом;

- в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи;

- на основе вариантов решения практических задач под руководством учителя делать выводы о свойствах изучаемых объектов.

Познавательные УУД

Обучающийся научится:

- выделять в явлениях существенные и несущественные, необходимые и достаточные признаки;

- кодировать информацию в знаково-символической форме;

- на основе кодирования строить несложные модели математических понятий, задачных ситуаций.

Обучающийся получит возможность научиться:

- работать с дополнительными текстами и задачами;

- пользоваться эвристическими приемами для нахождения решения математических задач;

- строить рассуждения о математических явлениях.

Коммуникативные УУД

Обучающийся научится:

- понимать содержание вопросов;

- допускать существование различных точек зрения;

- контролировать свои действия в коллективной работе.

Обучающийся получит возможность научиться:

- строить понятные для партнера высказывания и аргументировать свою позицию;

43

19.11

Постановка учебной задачи.

1

Алгоритм письменного деления и умножения. Повторение: случаи табличного умножения и деления. Правила деления суммы на число

.

 Использовать для прикидки результатов вычислений

взаимосвязь умножения и деления.

Составлять равенства на деление по вычисленным зна-

чениям произведений

Выполнять письменное деление многозначного числа

на однозначное с опорой на имеющиеся знания о делении суммы на число, о делении с остатком, о разрядном

составе многозначных чисел.

Описывать действия при выполнении деления «угол-

ком».

Выбирать из данных выражений частные, которые

имеют в значении заданное количество цифр, с помощью прикидки.

Осуществлять прикидку результата деления для опре-

деления количества цифр в значении частного; для

оценки его величины

.

- выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах миллиона) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий

Фронтальная проверка.

44

20.11

Подготовка к знакомству с алгоритмом

письменного деления.

1

Повторение правила деления суммы

на число

Выпускник научится:

- вычислять значение числового выражения (содержащего 3-5 арифметических действий, со скобками и без скобок);

Математический диктант.

45

24.11

Подготовка к знакомству с алгоритмом письменного деления многозначного

числа на однозначное

1

Деление 3–6-значного числа на однозначное

Выпускник научится:

- использовать алгоритм письменного деления на однозначное число при вычислении

Фронтальный опрос.

46

25.11

Алгоритм  письменного деления.

1

. Правила деления

3–6-значного числа

на однозначное

Выпускник научится:

- выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах миллиона) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий .

Выборочная проверка.

47

26.11

Решение задач

1

Решение текстовых задач арифметическим способом.

 Выпускник научится:

- выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах миллиона) с использованием таблиц сложения и умножения чисел.

Самостоятельная работа.

48

27.11

Алгоритм письменного деления. Задачи на

площадь и периметр прямоугольника. Вза-имосвязь компонентов деления с остатком и без остатка и результата

1

. Правила деления

3–6-значного числа

на однозначное

Выпускник научится:

- выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах.

Самостоятельная работа.

49

01.12

Решение задач.  Деление многозначного числа на однозначное.  

1

Правила деления

3–6-значного числа

на однозначное

Выполнять письменное деление многозначного числа

на однозначное с опорой на имеющиеся знания о делении суммы на число, о делении с остатком, о разрядном

составе многозначных чисел.

Описывать действия при выполнении деления «угол-

ком».

Выбирать из данных выражений частные, которые

имеют в значении заданное количество цифр, с помощью прикидки.

Осуществлять прикидку результата деления для опре-

деления количества цифр в значении частного; для

оценки его величины

Выполнять письменное деление многозначного числа

на однозначное с опорой на имеющиеся знания о деле-

нии суммы на число, о делении с остатком, о разрядном

составе многозначных чисел.

Описывать действия при выполнении деления «угол-

ком».

Выбирать из данных выражений частные, которые

имеют в значении заданное количество цифр, с помощью прикидки.

Осуществлять прикидку результата деления для опре-

деления количества цифр в значении частного; для

оценки его величины

Выпускник научится:

- выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах миллиона) с использованием таблиц сложения и умножения чисел.

Текущий контроль.

50

02.12

Классификация выражений. Проверка деления.

1

Правила деления

3–6-значного числа

на однозначное

Решение текстовых задач арифметическим способом.

Выпускник научится:

- оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи;

- использовать алгоритм письменного деления на однозначное число при вычислении

Тест.

51

03.12

Решение задач. Грани и развёртка куба

1

Деление 3–6-значного числа на однозначное

Выпускник научится:

- оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи;

- использовать алгоритм письменного деления на однозначное число при вычислении.

Выборочная проверка.

52

04.12

Алгоритм письменного деления. Грани и

развёртка куба

1

Деление 3–6-значного числа на двузначное.

Знакомство со способом деления многозначных чисел на двузначное число

Выпускник научится:

- выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах миллиона) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных

Текущий контроль.

53,

54

08.12

09.12

Алгоритм письменного деления.  Решение

задач

2

Деление 3–6-значного числа на трехзначное.

Работа над совершенствованием навыков письменного деления

Выпускник получит возможность научиться:

- проводить проверку правильности вычислений (с помощью обратного действия, прикидки и оценки результата действия и др.).

Фронтальный опрос.

Выборочная проверка.

55,

56

10.12

11.12

Алгоритм письменного деления. Решение

Задач

2

Работа над совершенствованием навыков письменного деления и умений решать задачи. Рассмотрение и анализ ошибок, допущенных в проверочной работе

Выполнять письменное деление многозначного числа

на однозначное с опорой на имеющиеся знания о делении суммы на число, о делении с остатком, о разрядном

составе многозначных чисел.

Описывать действия при выполнении деления «угол-

ком».

Выбирать из данных выражений частные, которые

имеют в значении заданное количество цифр, с помощью прикидки.

Осуществлять прикидку результата деления для определения количества цифр в значении частного; для

оценки его величины

Выпускник научится:

- проводить проверку правильности вычислений (с помощью обратного действия, прикидки и оценки результата действия и др.).

Самостоятельная работа.

Выборочная проверка.

57

15.12

Контрольная работа № 5 «Деление с остатком»

1

 Проверка сформированности навыков письменного деления 3-6 значных чисел.

.

Выполнять письменное деление многозначного числа

на однозначное с опорой на имеющиеся знания о делении суммы на число, о делении с остатком, о разрядном

составе многозначных чисел.

Описывать действия при выполнении деления «угол-

ком».

Выбирать из данных выражений частные, которые

имеют в значении заданное количество цифр, с помощью прикидки.

Осуществлять прикидку результата деления для опре-

деления количества цифр в значении частного; для

оценки его величины

Выпускник научится:

- выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах.

Контрольная работа

58

59

16.12

17.12

Алгоритм письменного деления.  Решение задач

Алгоритм письменного деления. Решение задач

1

1

. Работа над совершенствованием навыков письменного деления и умений решать задачи.

Выпускник научится:

- выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах миллиона) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных

Тест.

Текущий контроль.

Доли и дроби (3час.)

Личностные УУД

У обучающегося будут сформированы:

- понимание роли математических действий в жизни человека;

- интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности;

Обучающийся получит возможность для формирования:

- представления о значении математики для познания окружающего мира;

- первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности;

- общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности.

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

- осуществлять пошаговый контроль под руководством учителя в доступных видах учебно-познавательной деятельности ;

- выполнять учебные действия в устной и письменной речи.

Обучающийся получит возможность научиться:

- самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в действия с наглядно-образным материалом;

- в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи;

- на основе вариантов решения практических задач под руководством учителя делать выводы о свойствах изучаемых объектов.

Познавательные УУД

Обучающийся научится:

- выделять в явлениях существенные и несущественные, необходимые и достаточные признаки;

- кодировать информацию в знаково-символической форме;

- на основе кодирования строить несложные модели математических понятий, задачных ситуаций.

Обучающийся получит возможность научиться:

- работать с дополнительными текстами и задачами;

- пользоваться эвристическими приемами для нахождения решения математических задач;

- строить рассуждения о математических явлениях.

Коммуникативные УУД

Обучающийся научится:

- понимать содержание вопросов;

- допускать существование различных точек зрения;

- контролировать свои действия в коллективной работе.

Обучающийся получит возможность научиться:

- строить понятные для партнера высказывания и аргументировать свою позицию;

- корректно формулировать свою точку зрения.

60

61

62

18 12

22.12

23.12

Постановка учебной задачи. Терминология

Предметный смысл дроби. Часть от целого.

Нахождение дроби от числа и числа по дроби

1

1

1

Сравнение предметов по разным признакам. Повторение известных единиц длины и площади

Записывать на языке математики обозначения частей

целого (предмета, фигуры или величины).

Читать доли и дроби.

Пояснять предметный смысл числителя и знаменателя.

Выбирать рисунки, на которых закрашены заданные

дробью части фигуры.

Выполнять рисунки по заданию, содержащему дроби.

Находить части от числа, заданные дробью, и число по

его части.

 Выпускник научится:

- читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм; час – минута, минута – секунда; километр – метр, метр – дециметр, дециметр – сантиметр, метр – сантиметр, сантиметр – миллиметр).

Фронтальный опрос.

Текущий контроль.

Математический диктант.

                                                                 Действия с величинами (18 ч)

63

24.12

Величины на практике. Единицы длины и   их соотношения

1

Единицы длины,
соотношение между ними.

Совершенствование навыков решения геометрических задач

Классифицировать величины, определять «лишние» в ряду.

Записывать однородные величины в порядке убывания

или возрастания.

Находить сумму и разность однородных величин.

Выражать расстояния, данные в метрах, в километрах и метрах.

Рассуждать, обосновывая разные способы своих действий.

Чертить отрезки заданной длины, увеличивать или

уменьшать их на определённую величину.

Находить закономерность построения ряда величин и

продолжать ряд в соответствии с этой закономерностью.

Решать задачи, содержащие изучаемые величины.

Интерпретировать на диаграмме данные задачи.

Контролировать правильность решения задач с помощью заполнения таблицы.

Анализировать рисунки с известными величинами с

целью знакомства с новой величиной (объёмом) и еди-

ницами её измерения.

Использовать полученные знания

.

Выпускник научится:

- читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм; час – ми-нута, минута – секунда; километр – метр, метр – дециметр, дециметр – сантиметр, метр – сантиметр, сантиметр – миллиметр).

Фронтальная проверка.

64

25.12

Сравнение величин ,сложение и вычитание величин.

1

Единицы длины,
соотношение единиц длины.

Способы выражения расстояния, данного в метрах, километрах. Упражнение в умножении многозначных чисел на однозначное число

. Выпускник научится:

- вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата;

Текущий контроль.

65

12.01

Решение задач с величинами (длина, площадь)

1

Единицы массы,

соотношение единиц массы. Работа над развитием умений выделять закономер-ности. Формирование представлений о массе конкретных предметов и тел. Повторение: деление с остатком

Математический диктант.

66

13.01

Решение задач с величинами (длина, площадь, масса). Соотношение единиц массы

1

Решение текстовых задач с различными величинами. Работа над совершенствованием умения решать

задачи. Закрепление

навыка решения задач на нахождение площади прямоугольника и периметра, задач с единицами массы. Закрепление знания соотношений единиц величин

Самостоятельная работа.

67

14.01

Решение задач с величинами (масса).

1

Единицы времени. Соотношение единиц времени

Тест

68

15.01

Сложение и вычитание величин (масса). Решение задач

1

Решение текстовых задач с различными величинами.

Закрепление знания соотношений единиц величин

Выпускник научится:

- читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотншения между ними (килограмм -грамм; час – минута, минута – секунда; километр – метр, метр – дециметр, дециметр – сантиметр, метр – сантиметр, сантиметр – миллиметр).

Текущий контроль.

69

70

19.01

20.01

Соотношение единиц времени. Решение задач

Нахождение

части от целого и целого по его части. Решение задач

1

1

Единицы площади, соотношение этих единиц. Решение геометрических задач

Находить площади прямоугольных фигур

Моделировать ситуации требующие перехода от одних единиц величин  площади к другим.

Решать геометрические задачи.

Контролировать правильность решения задач с помощью заполнения таблицы.

Выпускник научится:

- читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм; час – минута, минута – секунда; километр – метр, метр – дециметр, дециметр – сантиметр, метр – сантиметр, сантиметр – миллиметр).

- вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата;

Фронтальная проверка.

Текущий контроль.

 71

72

21.01

22.01

26.01

29.01

Единицы длины, массы и времени. Поиск

Закономерности

Решение задач с различными величинами

1

1

Решение текстовых задач. Совершенствование вычислительных умений и навыков.

Систематизация знаний о величинах

и их единицах

Классифицировать величины, определять «лишние»

в ряду.

Записывать однородные величины в порядке убывания

или возрастания.

Находить сумму и разность однородных величин.

Выражать расстояния, данные в метрах, в километрах

и метрах.

Рассуждать, обосновывая разные способы своих действий.

Чертить отрезки заданной длины, увеличивать или

уменьшать их на определённую величину.

Находить закономерность построения ряда величин и

продолжать ряд в соответствии с этой закономерностью.

Решать задачи, содержащие изучаемые величины.

Интерпретировать на диаграмме данные задачи.

Контролировать правильность решения задач с помощью заполнения таблицы.

Анализировать рисунки с известными величинами с

целью знакомства с новой величиной (объёмом) и еди-

ницами её измерения.

Использовать полученные знания

.

.

Выпускник научится:

-сравнивать именованные геометрические величины; выполнять арифметические действия с именованными геометрическими величинами; оценивать результаты вычислений с именованными геометрическими величинами;

Математический диктант

Тематический контроль.

73

74

26.01

27.01

29.01

Решение задач с различными величинами

2

Знакомство с новой величиной – объемом и его единицами: 1 см3,  1дм3 
1 л3, 1 м3

Выпускник научится:

- решать учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью, арифметическим способом (в 2 – 4 действия);

- находить разные способы решения задачи.

Самостоятельная работа.

Тест.

75,

76

28.01

29.01

02.02

Решение задач с различными величинами

2

Решение текстовых задач. Совершенствование вычислительных умений и навыков.

Систематизация знаний о величинах

и их единицах

Выпускник научится:

- решать учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью, арифметическим способом (в 2 – 4 действия);

- находить разные способы решения задачи.

Выборочная проверка.

77

02.02

02.02

Решение задач с различными величинами

1

Решение текстовых задач. Совершенствование вычислительных умений и навыков.

Систематизация знаний о величинах

и их единицах

Выпускник научится:

- выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах.

Текущий контроль.

78

03.02

Контрольная работа № 6

«Решение задач»

1

Проверка усвоения соотношений единиц величин длины, площади, массы, времени; алгоритма умножения и деления на 2, 3-значные числа

Самостоятельно выбирать способ решения задачи.

Выполнять краткую запись разными способами, в том числе с помощью геометрических образов (отрезок, прямоугольник и др.).

Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения заданий

Наблюдать за изменением решения задачи при измени её условия.

Выпускник научится:

решать учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью, арифметическим способом (в 2 – 4 действия);

- находить разные способы решения задачи.

Контрольная работа

79

04.02

Единицы объёма. Кубический сантиметр,

кубический дециметр (литр)

1

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе

Решение текстовых задач. Совершенствование вычислительных умений и навыков.

Систематизация знаний о величинах

и их единицах

Анализировать рисунки с известными величинами с целью знакомства с новой величиной (объёмом) и единицами её измерения.

Использовать полученные знания

Находить закономерность построения ряда величин и

продолжать ряд в соответствии с этой закономерностью.

Решать задачи, содержащие изучаемые величины.

Выпускник научится:

- решать учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью, арифметическим способом (в 2 – 4 действия);

-находить разные способы решения задачи.

Фронтальный опрос.

80

05.02

Решение задач с величинами (объём, масса)

1

Решение текстовых задач. Совершенствование вычислительных умений и навыков.

Систематизация знаний о величинах

и их единицах

Выпускник научится:

- решать учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью, арифметическим способом (в 2 – 4 действия);

-находить разные способы решения задачи

Самостоятельная работа.

V Скорость движения

(22 ч)

Личностные УУД

У обучающегося будут сформированы:

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам математики;

- ориентация на понимание предложений и оценок учителей и одноклассников;

- понимание роли математических действий в жизни человека.

Обучающийся получит возможность для формирования:

- интереса к познанию математических фактов, количественных отношений, математических зависимостей в окружающем мире;

- самооценки на основе заданных критериев успешности учебной деятельности;

- представления о значении математики для познания окружающего мира.

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

- принимать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;

Обучающийся получит возможность научиться:

- самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в действия с наглядно-образным материалом;

- выполнять учебные действия в письменной речи и во внутреннем плане.

Познавательные УУД

Обучающийся научится:

- выделять в явлениях существенные и несущественные, необходимые и достаточные признаки;

- кодировать информацию в знаково-символической форме;

Обучающийся получит возможность научиться:

- работать с дополнительными текстами и задачами;

- пользоваться эвристическими приемами для нахождения решения математических задач.

Коммуникативные УУД

Обучающийся научится:

- понимать содержание вопросов;

Обучающийся получит возможность научиться:

- контролировать свои действия;

- корректно формулировать свою точку зрения.

81

09.02

Единицы скорости. Взаимосвязь величин скорость, время, расстояние.

1

Текстовые задачи

на зависимость между величинами. Знаком-ство с понятием «ско-рость», с единицами измерения величины «скорость». Решение задач на нахождение скорости и расстояния

Моделировать предметные ситуации на схеме, чтобы

найти скорость движения.

Анализировать тексты задач на движение с целью уточнения представлений о скорости.

Перекодировать текстовую информацию в таблицу.

Распознавать одну и ту же информацию, представленную в разной форме.

Решать задачи на нахождение доли величины и величины по значению её доли.

Интерпретировать текст задач на движение на схематическом рисунке.

Сравнивать и обобщать сведения, представленные

в готовых высказываниях.

Использовать приобретённые знания при решении за-

дач на движение

.

Выпускник научится:

- анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи, определять количество и порядок действий для решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий;

Математический диктант.

82,

83

10.02

11.02

Соотношение единиц скорости. Решение задач.

2

Текстовые задачи

на зависимость между величинами.

Соотношение между различными единицами измерения

Выпускник научится:

- анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи, определять количество и порядок действий для решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий;

Текущий контроль

84

12.02

Соотношение единиц скорости.

1

Соотношение единиц скорости

Выпускник научится:

-использовать знание  соотношения  единиц скорости при решении задач на движение

Выборочная проверка.

85

16.02

Решение задач. Сравнение выражений.

1

Взаимосвязь величин: скорость, время, расстояние. Правило нахождения времени движения по известной скорости и расстоянию. Решение задач на движение. Работа по развитию умения переводить скорость в другие единицы измерения

Выпускник научится:

- оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи;

Фронтальная проверка.

86

17.02

 Движение двух тел навстречу друг другу. Решение задач

1

Решение задач на движение. Работа по развитию умения переводить скорость в другие единицы измерения

Выпускник научится:

-использовать знание  соотношения  единиц скорости при решении задач на движение

Тематический контроль.

87

18.02

Движение двух тел навстречу друг другу.

1

Совершенствование умения решать задачи на движение. Введение понятия «встречное движение». Рассмотрение условия задачи на встречное движение с помощью чертежа

Моделировать предметные ситуации на схеме, чтобы

найти скорость движения.

Анализировать тексты задач на движение с целью уточнения представлений о скорости.

Перекодировать текстовую информацию в таблицу.

Распознавать одну и ту же информацию, представленную в разной форме.

Решать задачи на нахождение доли величины и величины по значению её доли.

Интерпретировать текст задач на движение на схематическом рисунке.

Сравнивать и обобщать сведения, представленные

в готовых высказываниях.

Использовать приобретённые знания при решении за-

дач на движение

Выпускник научится:

- выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах.

Фронтальный опрос.

88

89

19.02

24.02

Решение задач с величинами (скорость, время, расстояние

2

Совершенствование умения решать задачи на движение.

Выпускник научится:

- выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах.

Самостоятельная работа.

90

25.02

Решение задач на движение двух тел в одном направлении.

1

Совершенствование умения решать задачи на движение

Математический диктант.

91

26.02

Решение задач на движение двух тел в противоположных направлениях

1

Знакомство с новым видом задач на движение в одном направлении Работа по закреплению знания взаимосвязей величин: скорости, времени, расстояния.

Выпускник научится:

- анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи, определять количество и порядок действий для решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий;

- оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи;

Текущий контроль.

92

02.03

Решение задач на движение.

1

Совершенствование умения решать задачи на движение

Тест.

93,

94,

95,

96,

97

03.03

04.03

05.03

09.03

10.03

Решение задач на движение

5

Совершенствование умения решать задачи на движение

Моделировать предметные ситуации на схеме, чтобы

найти скорость движения.

Анализировать тексты задач на движение с целью уточнения представлений о скорости.

Перекодировать текстовую информацию в таблицу.

Распознавать одну и ту же информацию, представленную в разной форме.

Решать задачи на нахождение доли величины и величины по значению её доли.

Интерпретировать текст задач на движение на схематическом рисунке.

Сравнивать и обобщать сведения, представленные

в готовых высказываниях.

Использовать приобретённые знания при решении задач на движение

Выпускник научится:

- анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи, определять количество и порядок действий для решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий;

- оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи;

Самостоятельная работа.

Фронтальная проверка.

Математический диктант.

Тест.

Текущий контроль.

98

11.03

Контрольная работа №7

по теме «Умножение многозначного числа на двузначное и трехзначное. Порядок выполнения действий»

1

Проверка умений
решать задачи

Контрольная работа

99,

100,

101,102

12.03

16.03

17.03

18.03

Решение задач на движение

4

Совершенствование умения решать задачи на движение

Выпускник научится:

- анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи, определять количество и порядок действий для решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий;

- оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи;

Фронтальная проверка.

Тематический контроль.

Выборочная проверка.

Самостоятельная работа.

Уравнения (7ч)

Личностные УУД

У обучающегося будут сформированы:

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам математики;

- ориентация на понимание предложений и оценок учителей и одноклассников;

- понимание роли математических действий в жизни человека.

Обучающийся получит возможность для формирования:

- интереса к познанию математических фактов, количественных отношений, математических зависимостей в окружающем мире;

- самооценки на основе заданных критериев успешности учебной деятельности;

- представления о значении математики для познания окружающего мира.

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

- принимать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;

Обучающийся получит возможность научиться:

- самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в действия с наглядно-образным материалом;

- выполнять учебные действия в письменной речи и во внутреннем плане.

Познавательные УУД

Обучающийся научится:

- выделять в явлениях существенные и несущественные, необходимые и достаточные признаки;

- кодировать информацию в знаково-символической форме;

Обучающийся получит возможность научиться:

- работать с дополнительными текстами и задачами;

- пользоваться эвристическими приемами для нахождения решения математических задач.

Коммуникативные УУД

Обучающийся научится:

- понимать содержание вопросов;

Обучающийся получит возможность научиться:

- контролировать свои действия;

- корректно формулировать свою точку зрения.

103

19.03

 Анализ записей

решения уравнений, их сравнение.

1

Ознакомление с понятиями «уравнение», «решение уравнения»

Записывать уравнения Моделировать изученные арифметические зависимости.

Проверять свой ответ, решая уравнения.

Находить значения выражений.

Заполнять таблицы значений по буквенным выражениям.

Составлять уравнения по задачам и решать их.

Определять количество и порядок действий

Выпускник научится:

- понимать смысл уравнения

Фронтальный опрос.

104

30.03

Запись уравнения по рисунку, по схеме

1

Ознакомление с понятиями «уравнение», «решение уравнений», «корень уравнения». Формирование умений составлять уравнения по данному условию. Правила нахождения неизвестного компонента действий сложения, вычитания, умножения и деления

Выделять неизвестный компонент арифметического

действия и находить его значение.

Записывать равенства с «окошками» в виде уравнений.

Использовать запись деления с остатком для составления уравнений.

Находить среди данных уравнения с одинаковыми корнями; с корнем, имеющим наименьшее или наибольшее

значение

Выпускник научится:

- выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение; проводить проверку правильности вычисления с помощью обратного действия;

Выборочная проверка.

105, 106

31.03

01.04

Сравнение уравнений. Выбор уравнения к задаче.

2

Формирование
умений составлять уравнения по данному условию и их решение

Выпускник научится:

- составлять уравнения по данному условию и схеме

Самостоятельная работа.

Тест.

107

02.04

Составление уравнения по данному тексту

(по задаче)

1

. Формирование
умений составлять уравнения по данному условию и их решение

Выпускник научится:

 -решать задачи способом составления уравнений

- оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи;

Самостоятельная работа.

Фронтальная проверка.

108

06.04

 Контрольная работа

№ 8 «Решение задач»

1

Проверка умений решать уравнения и задачи на взаимосвязь величин

Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения заданий

Выпускник научится:

Контрольная работа

109

07.04

Анализ проверочной работы. Решение уравнений.

1

Исправление допущенных ошибок

Контролировать: обнаруживать и устранять ошибки, допущенные при выполнении проверочной работы.

Использовать математическую терминологию при записи уравнений

Выпускник научится:

- выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах.

Самостоятельная работа.

Числовые и буквенные выражения (12ч)

Личностные УУД

У обучающегося будут сформированы:

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам математики;

- ориентация на понимание предложений и оценок учителей и одноклассников;

- понимание роли математических действий в жизни человека.

Обучающийся получит возможность для формирования:

- интереса к познанию математических фактов, количественных отношений, математических зависимостей в окружающем мире;

- самооценки на основе заданных критериев успешности учебной деятельности;

- представления о значении математики для познания окружающего мира.

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

- принимать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;

Обучающийся получит возможность научиться:

- самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в действия с наглядно-образным материалом;

- выполнять учебные действия в письменной речи и во внутреннем плане.

Познавательные УУД

Обучающийся научится:

- выделять в явлениях существенные и несущественные, необходимые и достаточные признаки;

- кодировать информацию в знаково-символической форме;

Обучающийся получит возможность научиться:

- работать с дополнительными текстами и задачами;

- пользоваться эвристическими приемами для нахождения решения математических задач.

Коммуникативные УУД

Обучающийся научится:

- понимать содержание вопросов;

Обучающийся получит возможность научиться:

- контролировать свои действия;

- корректно формулировать свою точку зрения.

110

08.04

Запись буквенных выражений по данному тексту.

1

Разъяснение понятия «буквенное
выражение и его связи с числовыми выражениями. Работа по формированию умений составлять буквенные выражения по схеме, вычислять значения выражений

Выделять неизвестный компонент арифметического

действия и находить его значение.

Записывать равенства с «окошками» в виде уравнений.

Использовать запись деления с остатком для составления уравнений.

Находить среди данных уравнения с одинаковыми корнями; с корнем, имеющим наименьшее или наибольшее

значение

Выпускник научится:

- понимать смысл «буквенное выражение» и его связи с числовым выражением

Фронтальная проверка.

111

09.04

Числовые
и буквенные выражения

1

Проверка сформированности умений: решать задачи на движение, нахождение площади и периметра прямоугольника

Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения заданий

Выпускник научится:

Фронтальный опрос.

112

13.04

Усложнённые уравнения. Их решение

1

Исправление допущенных ошибок.

Контролировать: обнаруживать и устранять ошибки, допущенные при выполнении проверочной работы.

Выпускник научится:

- выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах.

Выборочная проверка.

113

114

14.04

15.04

Решение задач способом составления уравнений

2

Формирование умения находить значения буквенного выражения при данных числовых значениях входящих в него букв. Представления о числовых и буквенных выражениях, взаимосвязь между ними

. Выделять неизвестный компонент арифметического

действия и находить его значение.

Записывать равенства с «окошками» в виде уравнений.

Использовать запись деления с остатком для составления уравнений.

Находить среди данных уравнения с одинаковыми корнями; с корнем, имеющим наименьшее или наибольшее

значение

Выпускник научится:

-находить значения буквенного выражения при данных числовых значениях входящих в него букв.

Текущий контроль.

115

116

16.04

20.04

Решение задач способом составления уравнений

2

Формирование умения решать усложненные уравнения.

Выделять неизвестный компонент арифметического

действия и находить его значение.

Записывать равенства с «окошками» в виде уравнений.

Использовать запись деления с остатком для составления уравнений.

Находить среди данных уравнения с одинаковыми корнями; с корнем, имеющим наименьшее или наибольшее

значение

Проверять свой ответ, решая уравнения.

Находить значения выражений.

Заполнять таблицы значений по буквенным выражениям.

Составлять уравнения по задачам и решать их.

Определять количество и порядок действий для решения задачи.

Выбирать и объяснять выбор действий

Выпускник научится:

- решать усложнённые уравнения

- читать несложные готовые таблицы;

 - заполнять несложные готовые таблицы

Тематический контроль. Самостоятельная работа.

 117

118

21.04

22.04

Контрольная работа № 9  по итогам учебного года.

Анализ ошибок контрольной работы

1

1

Закрепление умения

решать задачи способом составления уравнений

Выпускник научится:

- читать несложные готовые таблицы;

 - заполнять несложные готовые таблицы

- решать задачи способом составления уравнений

Итоговая контрольная работа.

Самостоятельная работа.

119

23.04

Решение задач разных видов. Решение уравнений. Буквенные выражения. Математический диктант

1

Решение задач разных видов. Решение уравнений. Буквенные выражения. Математический диктант

Находить значения буквенного выражения при данных числовых значениях. Применять правила нахождения неизвестного компонента действий при решении уравнений.

Выпускник научится:

- решать учебные задачи и за-дачи, связанные с повседнев-ной жизнью, арифметическим способом (в 2 – 4 действия);

 - оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи;

Математический диктант

120

27.04

Контрольная

работа № 10 «Величины.  Алгоритм умножения и деления на двузначное и трехзначное число».

1

Проверочная работа по теме «Уравнения. Буквенные и числовые выражения».

Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения заданий

Выпускник научится:

Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения заданий

Контрольная работа

121

28.04

Анализ проверочной работы

1

.Работа над ошибками, допущенными в проверочной работе

Контролировать: обнаруживать и устранять ошибки, допущенные при выполнении проверочной работы.

Выпускник научится:

- выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах.

Самостоятельная работа.

                                                                          Проверь себя!   Чему ты научился в 1–4  классах? (15 ч)

122- 123

124

29.04

30.04

04.05

Повторение пройденного материала по теме «Действия с многозначными числами»

3

Алгоритмы сложения и вычитания
чисел в пределах миллиона

Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма

Выпускник научится:

- измерять, записывать и читать геометрические величины (длину,  площадь), используя необходимые инструменты и основные единицы измерения величин и соотношения между ними (километр — метр — дециметр — сантиметр — миллиметр; квадратный метр — квадратный дециметр — квадратный сантиметр); сравнивать именованные геометрические величины;

Тематический контроль.

Тест.

Текущий контроль.

125

126

127

05.05

06.05

07.05

Повторение материала геометрического содержания. Решение задач на нахождение площади и периметра прямоугольника, на нахождение объёма, на движение

3

Распознавание и изображение геометрических фигур

Находить геометрическую величину разными способами.

Использовать различные инструменты и технические средства для проведения измерений.

Тест.

Самостоятельная работа.

Фронтальный опрос.

128

129

130

131

132

133

134

135

136

11.05

12.05

13.05

14.05

18.05

19.05

20.05

21.05

Повторение материала по теме «Решение задач, связанных с бытовыми ситуациями»

8

Повторение материала по теме «Решение задач, связанных с бытовыми ситуациями»

Анализировать житейские ситуации, требующие умения находить геометрические величины (планировка, разметка).

Выпускник научится:

- решать задачи на нахождение доли величины и величины по значению её доли (половина, треть, четверть, пятая, десятая часть);

Математический диктант.

Выборочная проверка.

Самостоятельная работа.

Тест.

Фронтальная проверка.

Текущий контроль.

№

урока

Название раздела

Кол-во

часов

Сроки прохождения.

     1

  Повторение материала
1, 2, 3 классов.

Нумерация многозначных
чисел

10ч

01.09-16.09

2

Умножение многозначного числа  на однозначное

  8ч.

17.09-30.09

3

 Деление с остатком

13ч..

01.10-22.10

4

 Умножение многозначных чисел 

11ч.

23.10-18.11

5

 Деление многозначных чисел

17ч.

19.11-17.12

6

  Доли и дроби

  3ч.

18.12-23.12

7

 Действия с величинами

18ч.

24.12-05.02

    8

  Скорость движения                                                                                                                    

22ч.

09.02-18.03

9

  Уравнения

   7ч.

19.03-07.04

10

 Числовые и буквенные выражения  

12ч.

08.04-28.04

11

 Проверь себя!   Чему ты научился в 1–4  классах?

14ч..

29.04-21.05

Итого:

135ч

                         Виды контроля

         Дата проведения

Контрольные  работы

Входная контрольная работа. «Проверь себя! Чему ты научился в 3 классе».

      08.09.2014 г

Контрольная работа №2 «Деление с остатком».

     13.10. 2014 г

Контрольная работа №3 «Алгоритм письменного умножения многозначного числа на однозначное».

     22.10. 2014 г

Контрольная работа  №4 «Решение задач».

     18.11. 2014 г

Контрольная работа  №5 «Деление с остатком».

     15.12. 2014 г

Контрольная работа № 6 «Решение задач»

     03.02. 2015 г

Контрольная работа №7  по теме «Умножение многозначного числа на двузначное и трехзначное. Порядок выполнения действий»

     11.03. 2015 г

Контрольная работа  № 8 «Решение задач»

     06.04. 2015 г

Контрольная работа №9  По итогам учебного года»

     21.04. 2015 г

Контрольная работа № 10 «Величины.  Алгоритм умножения и деления на двузначное и трехзначное число»

     27.04. 2015 г