Развитие творческих способностей учащихся на уроках математики в 1 классе.
учебно-методический материал по математике (1 класс) по теме

                             Развитие творческих способностей

                   учащихся на уроках математики в 1 классе.

                 Повышение качества усвоения знаний учащихся – одна из

важнейших  задач. Ее осуществление я добиваюсь не за счет допол-

нительной  нагрузки на учащихся, а за счет совершенствования

форм и методов обучения. В решении этого вопроса важное зна-

чение  отвожу развитию творческих способностей шклольников.

Именно в первые годы обучения  благодаря психологическим спо-

собностям  детей младшего школьного возраста у них  активно

развиваются творчески способности.

                    Один из важнейших факторов развития творческих

способностей учащихся -  понимание детьми необходимости того

или иного изучаемого материала. Для развития творческих способ-

ностей большое значение имеет методика преподавания данного

материала.Поэтому, перед тем как приступить к изучению какой-

либо темы, я много времени уделяю поискам активных форм и

методов обучения, продумывая каждый урок.

                     Готовясь к урокам, на которых учащиеся получают но-

вые знания, стараюсь пробудить в них активное восприятие. Луч-

шему усвоению материала способствуют средства наглядности,

опроные схемы, таблицы.

                    Одно из эффективных средств развития творческих

способностей у учащихся -  дидактическая игра. Она вызывает

у детей живой интерес к процессу творчества, активизирует их

деятельность и помогает легче усвоить учебный материал.

                       Игровые и занимательные задачи способствуют раз-

витию творческих способностей , интереса к математике, разви-

тию внимания.

                        Для развития творческих пособностей у учащихся

провожу устный счет с элементами игры.

                    Задание 1.

            1) найди сумму всех чисел записанных красным цветом;

            2) найди сумму всех чисел, записанных синим цветом.

             Запиши полученные суммы соответственно в красном и

синем квадрате.

                     Задание 2.

                        Найди:

              1) сумму чисел, которые встречаются два-три раза. Запиши

                  ее в первом квадрате;

              2) сумму чисел, встречающуюся в записи один раз. Запиши

                   ее во втором квадрате;

               3) разность чисел. Запиши ее в третьем квадрате.

                      Задание 3.

             Из каких геометрических фигур составлен рисунок? Каких

          геометрических фигур больше? На сколько больше?

                   При изучении сложения и вычитания чисел в пределах

100 стремлюсь на уроке отвести 5 – 10 минут на работу с задани-

ями , развивающими творческие спсобности учащихся. Для этого

предлагаю:  примеры с окошками и пропущенными знаками дей-

ствий; сравнить числа и выражения; определить по какому прави-

лу записан ряд чисел и продолжить его; найти и исправить ошибки

в решении примеров; не решая примеров, прикинуть возможный ответ.

                     Систематическое использование на уроках математики

специальных задач и заданий, направленных на развитие творчес-

ких способностей учащихся, расширяет математический кругозор

младших школьников и позволяет более уверенно ориентиро-

ваться в простейших закономерностях окружающей их действи-

тельности и активнее использовать математические знания в пов-

седневной жизни.