Килограмм и тонна.
план-конспект урока по математике (3 класс) на тему

Этап

Время

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Примечание

I.Организационный момент.

1 мин.

- Здравствуйте, ребята!

- Откройте свои тетради и запишите сегодняшнее число и «Классная работа».

II. Актуализация знаний.

5 мин.

- Посмотрите на доску, выполните задание.

- Выразите в метрах, ответ запишите себе в тетрадь.

- Выразите в граммах.

- Выразите в килограммах и граммах.

- Вычислите.

- Теперь давайте проверим, какие ответы у нас получились в первом задании? Во втором? И т.д.

- Сколько в 1 км метров?

- Сколько в 1 кг граммов?

Интерактивная доска слайд 2.

III. Определение темы урока.

4 мин.

- О какой величине мы говорили на прошлом уроке?

- А какие единицы измерения массы вы уже знаете?

-  Где в жизни мы пользуемся этими единицами измерения?

- Посмотрите на доску. Назовите этих животных. Как вы думаете, они тяжёлые? Сколько они могут весить? Удобно ли этих животных взвешивать с помощью граммов, килограммов?

-  Значит, нужны более крупные единицы измерения массы для взвешивания тяжёлых предметов. Сегодня мы познакомимся с новой единицей измерения массы. Откройте учебник на стр. 52. Прочитайте название теме. Какую новую единицу измерения массы мы сегодня будим изучать?

- Прочитайте задание 171. Скажите сколько чему равна 1 т?

- Давайте поможем ответить Мише на вопрос. Бабушка говорила, что на зиму нужно заготовить 5 тонн сена. Сколько это будет килограммов?

- Запишите себе в тетрадь рамочку, которая дана у вас в ученике.

- Тонны в математике обозначаются буквой «т».

Интерактивная доска слайд 3.

IV. Закрепление изученного материала.

20 мин.

- Прочитайте задание 172. (Выполняется устно)

- Прочитайте задание 173. (Выполняется устно)

- Прочитайте задание 175. (Выполняется письменно в тетради и на доске)

- Посмотрите на образец, что нам нужно сделать сначала? Вторым действием? Последним?

- Прочитайте задание 176. 

- Посмотрите внимательно на образец. Что нужно сделать сначала, потом?

(Все упражнение выполняется письменно, первый столбик у доски, второй самостоятельно детьми в тетради, затем проверка – устно)

- Прочитайте задание 177. 

- Посмотрите на образец. Сначала вспомним компоненты вычитания. Что у нас будет уменьшаемым? Как называется второй компонент? Что получим?

- Что нам нужно сделать с уменьшаемым? Что делам потом? А что выполняем следующим?

(Все задание выполняется письменно, первый столбик у доски, второй самостоятельно детьми, затем проверка – устно)

Физкультминутка

(Ученики повторяют движения за учителем)

Раз – подняться, подтянуться,

Два – согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять – руками помахать,

Шесть – за парты сесть опять.

V. Итог урока.

9 мин.

- Посмотрите на доску. Помните, разговор о нашей теме сегодняшнего урока мы начали с картинок животных, давайте сейчас мы с вами узнаем, сколько же у нас они весят.

Задача:

Самое большое животное на земле - голубой кит весит 150 т, а слон весит на 145 т меньше кита. Сколько весит слон?

- О чем говориться в задачи?

- Что известно о ките?

- Что сказано про слона? Что значит на «145 т меньше»?

- Что требуется узнать?

- Составим краткую запись задачи, при помощи круговой схемы. Посмотрите на доску.

(Дети по очереди выходят к доске и заполняют схему)

- Что обозначает 150 т в задаче? Куда запишем? Почему?

- Что обозначает число 145 т в задаче? Куда запишем? Почему?

- Что нам нужно найти? Куда поставим «?»?

- Как найти массу слона?

- Каким действием?

- Отступите от предыдущей записи 2 клеточки и запишите решение задачи и ответ.

- Посмотрите на доску.

Нужно записать правильные соотношения величин. (Выполняют задание на интерактивной доске)

- С какой величиной работали на уроке?

- Какую новую единицу измерения массы вы узнали?

- Сколько в 1 т кг?

Интерактивная доска слайд 5.

Интерактивная доска слайд 6.

Интерактивная доска слайд 7.

VI. Д/з.

1 мин.

- Откройте ваши дневники и запишите домашнее задание, написанное на доске. (стр. 35 (т.))