Урок-путешествие по сказке "Решение примеров и задач"
план-конспект урока по математике (2 класс)

Этап урока

Содержание

Формирование

УУД

1. Организационный момент

Психологический настрой

Здравствуйте! Садитесь. Меня зовут Клавдия Валерьевна.

– Давайте улыбнемся друг другу. Я рада  видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что урок принесёт нам всем радость общения друг с другом.

– А теперь потрите ладошки так, чтобы они стали горячими. Быстро передайте тепло соседу по парте, соединив свои ладошки с ладошками товарища. Пусть тепло вашей души поддерживает вас и помогает вам.

 Пожелаем друг другу успехов в учении. Повторяйте за мной.

Мы умные, мы дружные

Мы - внимательные, мы - старательные

Мы во втором классе учимся

Всё у нас получится!

Регулятивные действия. Обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.

Эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия.

II. Введение в урок.

Сегодня  мы отправимся в путешествие. Путешествовать одним скучно и неинтересно, поэтому нужно брать с собой друзей. А вот кого мы возьмём здесь зашифровано

Дети: - Колобок!

– Что обычно побеждает в сказках?              ( Добро.)
– А в сказке «Колобок»?   ( Зло.)
– Как вы думаете, почему?

 Давайте предложим Колобку дружбу и  пригласим  к нам на урок, изменим сказку и поможем спастись Колобку от зубов хитрой лисы

Познавательные УУД

Самостоятельное формулирование познавательной цели.

Правильно, Колобок был доверчивым, не учился в школе, мало знал, не успел завести себе друзей.

 Устный счёт.

Математический диктант.

Да, сегодня колобку без нашей помощи не обойтись, столько опасностей у него на пути.

Кого первого встретил колобок?

- А заяц задает ему свое задание.

Откройте тетради.  Запишите число.

1. 0 умножить на 8
2. 1 умножить на 7
3. По 3 взять 2 раза
4. Первый множитель 2, второй множитель 7, чему равно произведение.
5. В одном пучке 3 морковки. Сколько морковок в 3 пучках?

Давайте  проверим.

Взаимопроверка.

Оценочный лист.

Познавательные УУД.

Закрепление   пройденного

Вот веселый колобок покатился дальше.

Катится, катится колобок и навстречу

(Волк)

Вот задание волка.

На доске примеры два варианта   выберите любой вариант.

 1 вариант – 30- 21, 58+17, 62-13, 81-56

2 вариант – 85-60+9, 71+19-8, 52+(13+7), 52-(13+7)

 Кто выбрал 1 вариант, 2 – ой.

Проверка.

Оценочный  лист.

Молодцы, ребята. Колобок  очень рад, что вы помогли ему решить примеры.

Покатился дальше. Катится, катится колобок навстречу ему  (медведь)

Прежде чем выполнить задание медведя, давайте отдыхнем.

Все стали.

.

V. Физминутка.

(слайд 13)

VI.Решение задачи.

У медведя свои задания для колобка.

Давайте ребята поможем Колобку выполнить задание № 32 стр.68

1. Прочитайте задачу.
2. О чем говорится в условии задачи?
3. Что известно в задаче?
4. Что нужно  найти ?
5. Вы сразу  сможете ответить на вопрос задачи ?

Делаем краткую запись.

Запишите решение.

Коммуникативные  УУД.

Сотрудничество с учителем и детьми, высказывание своего мнения, обсуждение

 Самостоятельная работа.

Справился колобок  с заданиями медведя и покатился дальше. Но встретилась ему лиса со своими заданиями.

-А лиса то,  какая ребята? (хитрая)

-Правильно.

Лиса предлагает решить самостоятельную работу на листочках.

Проверка . Оценочный лист.

Вот колобок очень радостный что его не съела лиса.

Вернулся колобок к дедушке и бабушке.

Стали жить дружно, вместе трудиться.

Познавательные УУД

XI. Итог урока

- Наш урок – сказка подошел к концу. – Вспомните сегодняшний урок.

– Что повторили сегодня на уроке?

– Оцените свою работу.

Считаем колобки с улыбками.

Если он принёс вам знания и поможет в дальнейшем и у вас хорошее настроение, возьмите зелёный колобочек;  если вам было трудно, многое не получалось, то возьмите  красный колобочек. Если не всё на уроке получалось, но вы надеетесь развивать навыки решения задач, то возьмите  жёлтый колобочек.
– Посмотрите, сколько зелёных колобочков! Думаю, что урок удался!

12. Награждение  «За спасение Колобка».

Личностные УУД

смыслообразование, т.е. ученик задаётся вопросом: какое значение и какой смысл имеет для меня урок математики? Что дал урок.

- нравственно – этическая ориентация, в том числе и оценивание усваиваемого содержания обеспечивающего личностный социальный выбор.

15 – 7 + 4

12 – 6 + 2

9 + 9 – 1

16 – 10 + 8

6 + 5 + 0

9 + 5 – 7

15 – 10 + 5

К

12

О

8

Л

17

О

11

Б

7

О

14

К

10