Музыка Петра Ильича Чайковского
план-конспект занятия по музыке (1 класс) на тему

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Осуществляемые действия

Познавательная

Регулятивная

Коммуникативная

Осуществ. действия

Формир. умения

Осуществ. действия

Формирм. умения

Осуществ. действия

Формир. умения

Мобилизующий

(1 мин)

Приветствие.

Психологический настрой:

Каждый день – всегда, везде, 
На занятиях, в игре, 
Смело, четко говорим 
И тихонечко сидим. 

Приветствуют учителя, проверяют готовность

Умение быстро менять вид деятельности

Настраиваются на работу

Умение контролировать свою деятельность

Слушают

Умение слушать других

Подготовка к теме

(4 мин)

-Сегодня мы наш урок посвятим музыке Чайковского. И послушаем некоторые произведения из «Детского альбома»

-Де́тский альбо́м — сборник пьес для фортепиано композитора Петра Ильича Чайковского, созданный более 130 лет назад. В данном сборнике содержатся музыкальные произведения. Он  посвящён племяннику композитора Володе Давыдову.

-Раньше у детей не было ни компьютеров, ни магнитофонов и поэтому у девочек любимые игрушки были куклы, а у мальчиков – солдатики. (Слайд с деревянными солдатиками).

-Послушайте пьесу Чайковского «Марш деревянных солдатиков» и после прослушивания скажите, какое настроение у вас вызвало данное произведение?

-Понравилась ли вам музыка?

-Что вы представили в момент прослушивания?

Деревянные солдатики
Маршируют до зари,
Из всей математики
Знают только «раз-два-три.

-А теперь давайте с вами превратимся в деревянных солдатиков и  исполним игрушечный марш.

-Но прежде чем начать маршировать я хочу вас спросить: кто из вас знает, что такое марш?

-Марш - это музыка, которая сопровождает шествие людей.

-А кто из вас умеет маршировать?

-Как мы будем маршировать по «марш деревянных солдатиков»?

-Кто может показать?

(Дети маршируют под музыку).

Слушают, отвечают на вопросы

Умение слушать других, высказывать своё мнение

Умение контролировать свою деятельность

Умение слушать, отвечать на вопросы, делать выводы

Слушают  товарищей

Умение участвовать в диалоге

Биография(2 мин)

(Слайд с портретом П.И.Чайковского)

Петр Ильич Чайковский, автор «Марша деревянных солдатиков» родился в маленьком городке на Урале. Он любил музыку с детства и рано научился играть на фортепиано. Когда у него ещё не было инструмента, маленький музыкант барабанил пальцами по оконным стёклам – он не мог прожить без музыки ни одной минуты. Петр Ильич Чайковский серьезно начал заниматься музыкой в городе Санкт-Петербурге.

В своей жизни Петр Ильич Чайковский создал множество шедевров.

 Музыку Чайковского знают и любят во всем мире. Он является автором 3 прекрасных балетов на сказочный сюжет: «Щелкунчик», «Спящая красавица»,  «Лебединое озеро». (Слайд с изображением спящей красавицы, лебединого озера и щелкунчика)

Слушают информацию

Умение слушать других, высказывать свое мнение

Умение контролировать свою деятельность

Умение слушать, отвечать на вопросы, делать выводы

Слушают  учителя

Умение участвовать в диалоге, воспринимать информацию

Открытие новых знаний

(3 мин)

-Ребята, а кто мне может сказать, что такое балет?

-Балет - это музыкальный спектакль, в котором все герои танцуют. (Слайд)

-А сейчас мы с вами отправимся в сказочный балет «Лебединое озеро». (Слайд) Закройте глазки и представьте прекрасных девушек, которые заколдованы злым волшебником. Он   превратил их в лебедей и только ночью они могут возвращать облик девушек. Вот мы с вами оказались на берегу волшебного озера, и  мы видим, как танцуют маленькие лебеди.

-Открываем глазки.

-Расскажите мне, кто как представил в своем воображении танцующих балерин.

-Сейчас мы с вами посмотри видеофрагмент, в котором уже под музыку Петра Ильича Чайковского танцуют маленькие лебеди. (Просмотр видеофрагмента балета «Лебединое озеро»)

- Как звучала музыка?

- Ребята, а вам не кажется, что композитор музыкой хотел показать, как маленькие лебеди не только хотят танцевать, но и поиграть?

Слушают, отвечают на вопросы

Умение слушать других, высказывать своё мнение

Слушают

Умение слушать, отвечать на вопросы, делать выводы

Умение слушать других, выражать свои мысли

Физминутка(1 мин)

-Давайте сыграем и мы. Как вы себе представляете маленьких лебедей?

-А теперь давайте представим, что мы маленькие лебеди под музыку. Я сейчас включу музыку, и мы изобразим их.

Выполняют физминутку

Открытие новых знаний

(10 мин)

-А теперь мы с вами попадем еще в одну сказку «Щелкунчик».

-А вы знаете кто такой Щелкунчик?

-Щелкунчик это главный герой сказки «Щелкунчик и Мышиный Король». (Слайд с изображением Щелкунчика)

-Ребята, а кто-нибудь из вас читал ранее эту сказку?

-Кто может рассказать, о чем сказка «Щелкунчик и Мышиный Король»?

-Однажды детям под новый год подарили большую куклу, а оказалось, что это совсем не кукла, а заколдованный принц. Но девочка Маша не побоялась заколдованных чар и помогает Щелкунчику победить Мышильду.  Щелкунчик превращается в принца и  приглашает Машу в сказочное  путешествие.

Внезапно пошел снег. Исчезли очертания комнаты, и не успела Маша понять, что происходит, как очутилась где-то далеко-далеко в неведомой сказочной стране, около заснеженной елки.

-Как в любой сказки добро побеждает зло. И наша сказка «Щелкунчик и Мышиный король» заканчивается балом в честь Щелкунчика и Маши. В честь торжества главным героям преподносят цветы.

-Сейчас я вам предлагаю послушать фрагмент из балета «Щелкунчик» под названием «Вальс цветов» и ответить на вопрос, какое настроение передает музыка? (Слушают).

-Всегда ли музыка звучит одинаково?

-Какие картины возникают в вашем воображении при прослушивании музыки?

-Какие чувства возникают у вас, слушая музыку?

-Ребята, у меня возникла проблема! Оказывается, что Маша с принцем оказались совершенно без цветов! Как же можно им помочь?

-Я предлагаю вот что: раскрасить цветы, которые я сейчас вам раздам, и мы сделаем свою собственную цветочную поляну.

(Дети раскрашивают под музыку «Вальс цветов»).

Умение контролировать свою деятельность, слушать

Умение слушать других, выражать свои мысли

Умение выражать свои мысли, делать выводы

Слушают

Умение говорить, выражать свои мысли

Умение говорить,  выражать свои мысли

Умение слушать других, принимать чужое мнение.

Рефлексия

(5 мин)

-С музыкой какого композитора мы с вами сегодня познакомились?

-Узнали ли вы о музыке что-то новое, интересное, то, что вам хотелось узнать?

-Что же такое балет?

-Музыку, из каких балетов мы сегодня слушали?

-Что вам понравилось на нашем уроке?

-Что запомнилось больше всего?

-Музыку П.И.Чайковского знают и любят во всем мире. Мы послушали лишь маленькую часть его прекрасной музыки. Но мы еще не раз с ней встретимся.

Урок сегодня был удачный, 
Не прошёл для вас он зря. 
Вы все очень постарались. 
Вам понравилось, друзья? 

Подводят итоги