Урок музыки по теме "Рождество"
план-конспект урока по музыке (4 класс)

Этапы

Цель

Дея-ть учителя

Дея-ть учеников

УУД

Этап мотивации к учебной деятельности

Мотивация к учебной деятельности

Вот звонок нам дал сигнал:

Он учиться нас позвал,

А мы время не теряем

И урок наш начинаем.

– Проверим готовность к уроку

-Здравствуйте ребята, сегодня я проведу у вас урок музыки

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку

Личностные: мотивирование себя к познавательной деятельности

Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии

Этап выявления места и причины затруднений

Формирование представления о полученных знаниях

Ознакомление с историей праздника Рождество

-Для того, чтобы узнать тему сегодняшнего урока, отгадайте загадку

(Среди зимы-большое торжество

Великий праздник- Христово…)

-Правильно, ребята. Наше занятие будет посвящено Рождеству Христову

-Но для начала давайте познакомимся с историей этого волшебного праздника. Готовы?

-Согласно Писанию, Пресвятая Дева Мария родила Иисуса Христа в Вифлееме во время проходившей тогда переписи населения. Город был переполнен людьми, прибывшими на перепись, и мест для ночлега в домах ни у кого не было. Мария и Иосиф расположились в хлеву, где ночевали вместе с домашними животными. В момент рождения на небе появилась звезда, которая и указала волхвам путь к младенцу. Мудрецы вошли в хлев и преподнесли будущему Спасителю свои дары: золото, ладан и смирну (особое благовонное масло).  Рождество -один из двенадцати великих праздников православной Церкви. В нашей традиции их принято называть двунадесятыми праздниками, это великие торжества Церкви, которые следуют после Пасхи.

-У Рождества, как и у любого другого праздника, есть свои атрибуты.

ТРАДИЦИИ

ОБРЯДЫ

ПРИМЕТЫ

СУЕВЕРИЯ

- Давайте разберём эти понятия.

ТРАДИЦИИ - установившийся порядок в быту.

-А хотите побольше узнать о традициях этого праздника?

-Тогда давайте внимательно посмотрим видеоролик

-А вы соблюдаете эти традиции? (да)

- ОБРЯДЫ - действия, в которых представлены бытовые

или религиозные традиции.

-ПРИМЕТЫ - признаки, предшественники чего-либо.

( Метель накануне Рождества говорит о том, что будет ранняя весна.

В Рождество запрещено заниматься хозяйственными делами.

Если в первые рождественские дни вы увидели иней на деревьях − в этом году ждите хорошего урожая хлеба.

Если 7 января на дворе стоит теплая погода − жди холодной весны.)

-СУЕВЕРИЯ - вера во что-то сверхъестественное.

-Рождество

-Да

-да

Смотрят видеоролик

Познавательные:

умения строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные:

Ученик умеет вступать в диалог

Регулятивные:

учитывать выделенные ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Коммуникативные:

участвовать в работе группы, планировать работу группы в соответствии с поставленной задачей;

Познавательные:

строить речевое высказывание в устной и письменной форме

ДИНАМИЧЕСКАЯ    ПАУЗА

Этап построение проекта выхода из создавшейся ситуации

Изучение нового материала

-Ребята, а какие символы вы знаете?(карамельная трость, подарки, свечи, рождественские песни, рождественские чулки, елка, Санта клаус )

-А знаете ли вы с кого брали прототип Санта Клауса?

-С Николая Чудотворца, а говорит ли вам это имя о чем –нибудь?

-Тогда давайте разберемся

Отвечают

-Нет

-Нет

Коммуникативные:

Ученик умеет вступать в диалог

Познавательные:

строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Реализация построенного проекта

- Самый почитаемый святой в православии, чудотворец, покровитель моряков, путешественников, сирот и заключенных.От него ожидают рождественских подарков дети, ведь святой стал прототипом Деда Мороза и Санта-Клауса.

Коммуникативные:

Ученик умеет вступать в диалог

Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи

-Давайте с вами посмотрим чем же схожи Санта клаус и Николай Чудотворец?

-А теперь посмотри различия

-Молодцы, ну а сейчас я предлагаю вам спеть всем вместе рождественскую песню

Ученики читают со слайда

Поют песню

Коммуникативные:

Ученик умеет вступать в диалог

Познавательные:

строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Этап рефлексии

Стимуляция потребности в самовоспитании

-Что нового вы сегодня узнали на уроке?

-С какими трудностями вы столкнулись?

-О чем мы сегодня говорили?

Коммуникативные:

Ученик умеет вступать в диалог