Самоанализ урока письма в 1 классе
статья (1 класс) на тему

Самоанализ урока письма в 1 классе

Тип урока:  изучение нового материала.

Цель: обучить приемам написания овалов; расширить знания детей о русском языке; тренировать учащихся в умении анализировать, сравнивать и обобщать.
Предметные задачи урока: учить писать большие овалы, рисовать по образцу.

Метапредметные задачи урока: 

Познавательные УУД: активизировать познавательную деятельность учащихся: развивать умения наблюдать, сравнивать, анализировать, делать выводы, проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.

Регулятивные УУД:  содействовать развитию у детей умения осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль, самооценку учебной деятельности, умения принимать и сохранять учебную задачу.

Коммуникативные УУД : содействовать развитию у детей умений общаться, допускать существование различных точек зрения, принимать другое мнение и позицию, формулировать собственное мнение и позицию,  развивать  устную речь учащихся. 

Личностные УУД: создать условия для формирования положительного отношения к учению, бережного отношения к природе, умения видеть красоту окружающего мира.

Оборудование: тетради по письму, картинки и предметы по теме урока, набор знаков.

               Урок спроектирован с учетом содержания программы и обязательного минимума содержания образования. Построен на основе игровой технологии, а так же  технологии развивающего обучения Л.В.Занкова.

              Ставились учебно-познавательные задачи, направленные на развитие мелкой моторики рук, мышления, памяти и внимания.

             Для организации учебной деятельности были использованы  такие формы работы как индивидуальная, парная.

           Состоялись дидактические отношения учитель-ученик, ученик-ученик, ученик - учебный материал.

 На уроке я формировала  у учащихся такие компетенции:

• целостно-смысловую (способность видеть и понимать окружающий мир);
• учебно-познавательную (самостоятельная познавательная деятельность);
• коммуникативная (способность взаимодействия с окружающими людьми).

           Для более глубокого восприятия материала учащимися использовался наглядный материал.

На уроке использовались элементы краеведения.

           Для снятия физического и психологического напряжения были проведены 2  физ.минутки.