Выступление на конференции, статья "Подготовка урока по ФГОС как средство повышения качества образования"
статья на тему

Слайд 1

Подготовка урока по ФГОС- как средство повышения качества образования . Плющева Нина Ивановна, учитель начальных классов, МБОУ СОШ № 30 с УИПОО « Физическая культура», г.Нижневартовск

Слайд 2

Три уровня планируемых результатов, заданных в виде целей : Цели-ориентиры . Цели, относящиеся к основному (опорному) изучаемому материалу. - Цели, касающиеся изучения более сложного материала .

Слайд 3

Вывод: – цели должны отражать заданные в Приложении к Стандарту планируемые результаты

Слайд 4

УУД . Дети узнают о цели урока из учебника (Мы научились… теперь давайте научимся ) Цель урока или этапа сообщаю я. Цель выводится из проблемной ситуации. Цель урока входит в структуру учебной задачи. После того, как дети продемонстрируют владение старым способом.

Слайд 5

Структура «деятельностного» урока - подведение учеников к цели урока(цель); -освоение нового материала (процесс, средства, результат); - применение освоенного в практической деятельности (формирование умений по использованию полученного результата); - оценивание планируемых достижений.

Слайд 6

- Самоопределение к деятельности (организационный момент, хочу, потому что смогу). - Актуализация знаний; -Постановка учебной задачи; -«Открытие» нового знания (построение проекта выхода из затруднения); - первичное закрепление; - Самостоятельная работа с проверкой по эталону; -Включение нового знания в систему знаний и повторение; -Рефлексия деятельности (итог урока).

Слайд 7

Общие положения реализации проекта урока.

Слайд 8

Урок может считаться удавшимся, если:

Слайд 9

Спасибо за внимание! Творческих Вам успехов!

Слайд 10

Литература. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя/А.Г. Асмолов(и др.); под ред. А.Г. Асмолова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010. Оценка достижений планируемых результатов в начальной школе. Система заданий: в 2 ч. Ч. 1/М.Ю. Демидова (и др.); под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – 2-е изд. – М.: просвещение, 2010. – (Стандарты второго поколения). Проектные задачи в начальной школе: пособие для учителя/ А.Б. Воронцов (и др.); под ред. А.Б. Воронцова. – 2-е изд. – М.: просвещение, 2010. Как построить урок в соответствии с ФГОС /А.В. Миронов. – Волгоград: Учитель, 2013.