"Технология когнитивной визуализации"
учебно-методический материал на тему

Слайд 1

ТЕХНОЛОГИЯ КОГНИТИВНОЙ ВИЗУАЛИЗАЦИИ Белова Елена Михайловна учитель начальных классов МБОУ СШ №2 г.Вязьма

Слайд 2

Когнити́вность (лат. cognitio, «познание, изучение, осознание») - способность к умственному восприятию и переработке внешней информации акт познания или само знание совокупность процессов, посредством которых мы приобретаем знания

Слайд 3

Визуализация - представление информации в виде оптического изображения (например, в виде рисунков и фотографий, графиков, диаграмм, структурных схем, таблиц, карт и т. д.) представление изначально не зрительной информации (например, температуры, плотности населения, времени и т. д.)

Слайд 4

Когнитивная визуализация - совокупность методов, приёмов и средств образного представления поставленных перед детьми образовательных задач.

Слайд 5

Известно, что человек получает от 60% до 90% информации визуально . Я.А.Каменский, И.Г.Песталоцци, К.Д. Ушинский считали обязательным формирование у детей наглядного представления .

Слайд 6

Актуальность Ученики младших классов имеют наглядно-образное мышление , поэтому важно применять при обучении качественный иллюстративный материал, вовлекая в процесс восприятия зрение, слух, эмоции, воображение .

Слайд 7

Цель и задачи Повышение качества образования Активизация познавательной деятельности учащихся Повышение мотивации обучения Дифференциация обучения Развитие мышления Формирование навыков добывания и анализа информации для дальнейшего самообразования

Слайд 8

Реализация технологии КВ: ЭОР к уроку чтения, русского языка. Mimio (интерактивная приставка) Интерактивные КИМы Тренажёры

Слайд 9

Реализация технологии КВ Развивающие игры Виртуальные экскурсии и путешествия Исследовательские работы Творческие проекты

Слайд 10

Реализация технологии КВ ЭОР к классному часу, воспитательным мероприятиям Видеоролики Презентация проектов (1класс, 2класс, 3класс)

Слайд 11

Современные ИКТ технологии используются повсеместно, способствуя развитию когнитивных способностей. Но ключевой фигурой в учебном процессе остаётся учитель , который грамотно организует систему взаимодействия ребёнка с электронно-цифровым обеспечением.