Проектная задача по математике 1 класс
план-конспект занятия (1 класс)

Вариант 2

1. Орг. момент. Психологический настрой .

-Здравствуйте, ребята, коллеги.

 Ребята, сегодня с нами будут работать педагоги. С некоторыми вы знакомы, а некоторых видите впервые.

В 1 гр-…, 2 гр. - …

Вы уже много знаете и умеете и вместе можете справиться с любой задачей.

2. Постановка познавательной задачи.

- Дело в том, что из детского сада к нам обратились за помощью:

нужно выложить плиткой  игровую детскую площадку для улицы, такую же, какую они увидели в одном из журналов 

Главное условие – на площадке должны быть  четыре   игровые зоны:

• (красная зона);
•  (желтая зона);
• (синяя зона);
•  (зеленая зона).

Наша задача - сконструировать все четыре игровые зоны  детской площадки.

(показ на доске)

- Что значить сконструировать?   Каким другим словом можно его заменить? ( собрать, спланировать и собрать)

-Озвучьте нашу задачу.

1-й этап определение способа работы группы.

 - Подумайте, почему сегодня на уроке вы сидите по 4 человека?   

( работать  в группе)

-Как договоримся работать в группе, чтобы решить нашу задачу?  

(правила и распределим роли…

-Обсудите, как организовать работу в группе, чтобы сконструировать все 4 игровые зоны (ж, з, к, с)  одной детской площадки?

Сообщите  знаком  о своей договорённости.

2- й этап: выбор детьми своей игровой зоны.

Учитель.

-Я вижу, что вы готовы.

Сейчас  педагог группы раздаст вам  заготовки для каждой игровой зоны

-Вам нужно  выбрать  заготовку на каждую зону, такую же по размеру, как на нашем цветном образце, который у меня на доске и у каждой группы на столе.

 **********

-Как вы выбирали заготовку? Почему не подошли две другие?

3-й этап: определение объёма работы каждым членом группы.

Учитель.

- Для конструирования    игровых зон, каждой группе я   даю набор  фигур. Эти фигуры смешены по цвету.

-Что будете сейчас делать в группах?

Ваша задача– отобрать фигурки для каждой игровой зоны.

Сообщите о выполненной работе.

4-й этап: конструирование отдельной  игровой зоны площадки каждым членом группы.

- Теперь у вас есть  заготовка  для каждой  игровой зоны   и набор фигурок одного   цвета.

Ваша задача - уложить на заготовке фигуры таким образом, чтобы полностью покрыть белое пространство.

Как вы будете раскладывать фигурки, давайте составим правила:

1) фигуры не   выходят за край «заготовки»;  (лист и фигуры)

2) фигуры не  накладывают  одну на другую ,

 между ними нет зазоров ( просветов),

 – их необходимо укладывать «встык» (вплотную друг к другу)

3) работу следует выполнять аккуратно.

 Что значит аккуратно? (проклеивать уголки, не размазывать клей)

Как начнете приклеивать: с центра или с краю заготовки?

- Сначала вы должны уложить фигуры  на заготовке и только после того, как вашу работу посмотрит педагог , можно приклеивать.

-Когда вы разложите, педагог посмотрит, разрешит приклеивать, вы тогда стряхнете фигурки с заготовки и потом начнете клеить?

Давайте еще раз четко проговорим, как следует раскладывать и приклеивать фигурки, чтобы полностью покрыть белое пространство заготовки.

 (карточки)

        Приступайте к работе в  группе.

Сообщите нам о выполненной работе.

5-й этап: сборка  игровой площадки.

-А теперь наклейте  сконструированные  игровые  зоны    на основный образец именно в то место, где указан цвет этой зоны.

 После того как все зоны наклеены на образец,  сообщите об окончании работы.

Работы каждая группа  помещает на доску ( магниты)

6-й этап: обсуждение результатов работы групп и способа их взаимодействия.

-какую задачу вы решали?

-Рассмотрите все площадки и выберите,  какие площадки  можно отправить в детский сад?

-Почему?  Как вы оцениваете?

То есть, нужно оценивать по выбранным правилам, они и станут критерием нашей оценки.

Я предлагаю оценить все площадки по выбранным критериям и результат занести в таблицу.

Мы будем оценивать: (см карточки)

Договоримся о знаках: +   -         

- вся группа не выполнила правило

- частично

+  вся группа выполнила правило

1 учащийся выходит и оценивает по 1 критерию у всех и т.п.

Посмотрим, что получилось (в целом о каждой группе – посчитать баллы и записать:

-Обсудите в группе результат работы. Почему так получилось?

(У кого больше минусов), давайте начнем с вас.

Почему не все +?

-Почему ваша площадка не совсем получилась?

(Как вы распределили работу? Какая проблема? Не смогли договориться…)

- Как вы   работали  в группе, чтобы получить  такие красивые площадки?

- Как  вы организовали работу в группе , чтобы успешно справиться с заданием?

Итог.

Подведем итог. Рассмотрите схему: это группа, ее участники.

-О чем рассказывает эта схема? (была задача, вопрос)

-как вы договорились в группе решать вопрос? (2 схема)

(распределили на всех участников группы)

-как дальше действовали?  (и потом собрали все воедино и получили общий результат для всех участников)

В дальнейшем мы будем работать в группах.

Подумайте и скажите, какое условие нужно соблюдать, чтобы успешно решить задачу в группе?