Конспект урока по теме "Систематизация знаний по русскому языку, математике, литературному чтению"
план-конспект урока (4 класс)

Этап урока

Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

Универсальные учебные действия

1. Мотивирование к учебной деятельности.

Правила посадки за рабочим местом (Слайд 1,2).

Наш урок пройдет под девизом: Смекай! Считай! Познавай! (Слайд 3).

Настраиваются на работу

Личностные: самоопределение;

Регулятивные: целеполагание;

Коммуникативные: планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

2. Систематизация знаний

Загадка. В клубок свернётся, взять не даётся (Слайд 4).

Отгадывают загадку

Коммуникативные: уметь  выражать свои мысли; Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, выделение существенных признаков

Литературное чтение

История про ежиную семью (текст). 

- Назовите членов ежиной семьи.

- Какое время года приближалось?

- Что решила сделать мама Ежиха?

- За чем они отправились? (Слайд 5,6)

Читают, работают над содержанием, отвечают на вопросы

Познавательные: находить ответы на вопросы в тексте, делать выводы в результате совместной работы класса и учителя

Коммуникативные: умение выразительно читать

Русский язык

- Какие орфограммы встретились в тексте?

- Какое предложение подходит к схеме  

- Назовите слова из первого предложения, в которых одинаковое количество букв и звуков.

- В каком слове звуков больше, чем букв? (Слайд 7)

Отвечают на вопросы, подбирают слова, находят предложение к схеме, записывают у доски предложения с комментированием  

Познавательные: формирование  орфографической грамотности, понимать информацию, представленную в схематичной форме; 

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной форме, слушать и понимать речь других

3. Физкультминутка

(Слайд 8)

Математика

- Посчитайте сколько всего грибов набрала ежиная семья.

- Все ли грибы съедобные?

- Составьте задачу на вычитание

Давайте поможем ежам попасть домой, для этого надо решить примеры.

- Какую закономерность вы заметили при решении примеров? (Слайды 9,10)

Считают, решают примеры в пределах 20, составляют задачу на вычитание или разностное сравнение

Познавательные: умеют создавать алгоритм для решения математической проблемы

Коммуникативные: уметь находить общее решение, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение 

4. Зарядка для глаз

(Слайд 11)

5. Логическая задача.

В каком доме живут ежи, если у этого дома треугольная крыша и не круглое окно? Отметь этот домик (Слайд 12)

Решают логическую задачу с использованием рисунка

Познавательные: умеют создавать алгоритм для решения математической проблемы

Коммуникативные: уметь находить решение, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение 

6. Работа в парах.

Впишите номера линий в таблицу

- Какие это линии?

- Что вы о них знаете? (определение) (Слайд 13)

Работают в парах с геометрическим материалом, проверяют, дают соответствующие определения

Познавательные: уметь анализировать объекты с целью выделения существенных признаков при работе с геометрическим материалом,

Коммуникативные: уметь работать в парах

7. Рефлексия деятельности.

- Пригодилась ли вам на уроке смекалка, умение считать, познавать?

- Давайте подарим ежам рисунок.

- Раскрасим смайлик. (Слайд 14)

Подводят итоги урока, обводят руку и превращают ее в ежа, раскрашивают смайлик

Познавательные: уметь перерабатывать полученную из разных источников информацию и использовать ее при ответе;

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли