Программа практической части ВКР на тему: "Эффективные способы и приёмы формирования орфографических навыков у младших школьников".
статья

№

Название этапа

Цель этапа

Средства достижения цели

Задачи промежуточного этапа

1

Констатирующий

Определить первоначальный уровень орфографических навыков 4 «Б» класса.

Методика «Орфографическая пятиминутка». (Методы педагогического исследования: наблюдение, беседа).

Пронаблюдать и изучить овладение младшими школьниками самых примитивных орфографических заданий.

Методика Овчинниковой Л.С. «Писать без ошибок».

Выявить в процентах количество ошибок, допускаемых обучающимися, во время диктантов и списываний.

Дидактическая игра «Зажги маячок» Кашкарёвой Е.Ф.

Выявить с помощью данной методики уязвимые и слабые места обучающихся в том или ином виде орфограмм.

2

Формирующий

Разработка и реализация методик, упражнений, тренажеров и тестов по формированию орфографических навыков.

Разработать как дифференцированные, так и общие тесты, методики, тренажеры для обучающихся по формированию орфографических навыков.

Заметное повышение уровня орфографических навыков младших школьников с помощью комплекса разработанных упражнений.

3

Контрольный

Определение  динамики   развития орфографических навыков

младших школьников.

cм.п.1

 Определение достигнутого уровня.