урок окружающего мира 4 класс по теме "Лес - природное сообщество".
методическая разработка по окружающему миру (4 класс) по теме

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

I.

Организационный момент.

-

Приветствует учащихся; настраивает на работу; записывает тему урока на доске;

Учащиеся записывают число, тему урока в тетради.

1

II.

Работа над темой.

1. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания (подготовить вопросы по теме «Тундра и человек»), создание проблемной ситуации.  Совместное целеполагание.

-

Организует взаимоопрос по теме «Тундра и человек»;

-провоцирует  проблемную ситуацию –столкновение с новой природной зоной;

-предлагает обозначить цели урока.

- Задают друг другу вопросы по теме «Тундра и человек»;

- отвечают на вопросы учителя;

- обозначают цели урока.

3

2. Знакомство с инструкцией  по работе с ЭОР (последовательность  заданий или записывается на доске,  или раздается в напечатанном виде, или открывается в электронном виде)

-

-

- Указывает ученикам  путь, следуя которому они могут сделать выводы, заключения, открытия. Обращает внимание учеников на то, что в конце урока каждый должен быть

готов выступить в роли преподавателя, объяснив тему «Лес – природное сообщество».

- Знакомятся с инструкцией по работе с ЭОР

3

3. Работа с информацион

ным модулем

ЭОР №1

http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/a4/ff/b9/f3/0e/4a/f6/cd/8a/0e/12/bd/80/e9/ec/f9/html/content/index.html (что правильно)

- Обращает внимание учащихся на влияние человека на природу.

-  От чего зависит влияние человека на природу.

- Переходит к природному сообществу – лес.

-Загружают модуль;

-самостоятельно изучают модуль, выполняют задания, следуя инструкции;

- выбирают правильный поступок, о котором говорится в тексте;

- обосновывают свой выбор;

-отвечают на вопросы учителя.

3

4. Применение знаний на практике. Работа с практическим модулем.

ЭОР №2

для сильных

учащихся

http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/0c/7c/7b/ce/bc/67/8e/49/fe/c6/6e/8e/e5/df/8c/46/html/content/index.html 

ЭОР №3

для слабых

учащихся

http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/0c/7c/7b/ce/bc/67/8e/49/fe/c6/6e/8e/e5/df/8c/46/html/content/index.html 

-Предлагает задания разного уровня сложности с учетом индивидуальных возможностей каждого;

 - поощряет успешные результаты или, при неудаче, показывает возможность их исправления.

Сильные учащиеся:

- Выделяют задание 1 и 2.

Объясняют свой ответ из выпадающего меню.

Слабые учащиеся:

Выполняют задание 3. С помощью мыши перетаскивают объекты растений из списка в нужную ячейку (трава, кустарники, деревья). Объясняют свой выбор.

5

5. Закрепление знаний по теме

ЭОР №4

http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/b1/b8/9a/3c/4a/7c/37/3a/b5/10/c4/ab/a6/03/8a/dd/html/content/index.html 

- Организует работу по выполнению тестирования;

- оказывает помощь в случае затруднения.

-Выполняют тестирование по теме: находят обитателей только леса; выбирают и отмечают все правильные решения о роли растений в природе; выбирают и вставляют нужные слова.

3

+

7

III

Подведение итогов

-

- Организует коллективное обсуждение.

- Выступление учащихся в роли преподавателя – объяснение темы «Лес – природное сообщество» (2-3 уч.);

- оценка выступления товарищей в рейтинговом листе (все остальные учащиеся).

10

Домашнее задание

ЭОР №5

http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/a4/ff/b9/f3/0e/4a/f6/cd/8a/0e/12/bd/80/e9/ec/f9/html/content/index.html (человек и природа)

- В ходе выполнения контрольных заданий вы не только закрепите навыки  определения природного сообщества - лес, но и выберите все примеры отрицательного воздействия человека на природу, а именно природного сообщества – лес.

- Если Вы считаете, что тема вами изучена недостаточно хорошо, то Вы можете обратиться к дополнительным ресурсам, указанным в инструкции.

- Выполняют  задание дома

5