Урок по теме "Красная книга"
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) на тему

Урок окружающего мира во 2 классе «Б» МОУ «СОШ №9» г. Печоры Республики Коми.

Учитель Иващук Елена Валериевна.

Программа УМК «Школа России».

Тема «Красная книга».

Курс «Окружающий мир 2класс».

Раздел « Природа».

Оборудование: компьютер, Красная книга Республики Коми, картинки и фотографии с изображением растений и животных, занесённых в Красную книгу; музыкальное сопровождение для стихотворения, презентация, картинки- пазлы, экологические знаки, кроссворды на листах А-5, фломастеры.

Цели урока: познакомить учащихся с мерами по сохранению и увеличению численности редких растений и животных; рассказать о Красной книге: расширить и углубить знания о редких животных и растениях родного края; воспитывать бережное отношение к природе.

   Планируемые результаты: учащиеся осознают ответственность за сохранение природы; научатся выявлять причины исчезновения изучаемых животных и растений; читать текст учебника и использовать полученную информацию для сообщения.

                                          Ход урока.

  1*.    Организационный момент.

Каждый день - всегда, везде,

На занятиях, в игре,

Смело, чётко говорим

И тихонечко сидим.

   2*.   Актуализация знаний.

         Из класса доносится:

        - Помогите, помогите! Спасите!

        - Ребята, вы слышите? Кто-то просит о помощи.

        - Это я прошу помочь мне.        

        - А кто ты? (Выходит ученик в костюме женьшеня  с сообщением.)

        - Я -  женьшень. Многолетнее травянистое растение. В переводе с китайского языка означает « человек- корень». Родина - Восточная Азия. Листья по внешнему виду похожи на листья клёна. Цветки мелкие, невзрачные, собраны  зонтиком. Плоды- ягоды красного цвета.  Корни имеют огромнейшую ценность для медицины. Занесён в Красную книгу.     (На слайде женьшень)

        - Ребята, о какой Красной книге сообщило это ценнейшее растение?

         ( Ответы детей )

        3*. Самоопределение к деятельности.

      - Предположите, о чём мы будем говорить сегодня  на уроке? (Ответы детей, на слайде

Красная книга).

         - Какие учебные задачи мы поставим перед собой? ( Ответы детей)

         - Прочитайте задачи урока в учебнике.  ( Узнаем, что такое Красная книга, какие растения и животные в неё внесены, почему они попали в Красную книгу, как их охранять).

      4*. Работа по теме урока.

          1.Беседа.

        -   Красная книга, как красный сигнал светофора предупреждает: «Осторожно! Может случиться беда!» В нашей стране Красная книга вышла в 1978году. Она называлась «Красная книга СССР» . Сначала все сведения о редких и исчезающих видах животных и растений уместились в одном томе. Но позже выяснилось, что в защите нуждается значительно большее число видов. Поэтому 2-е издание Красной книги СССР вышло

        в 1984 году в 2-х томах. В них о каждом животном и растении кратко, но точно         сказано всё: насколько бедственно его положение, в каких краях встречается, в каких лесах обитает, по каким причинам исчезает. Но главное – что надо сделать, чтобы уберечь

 его от вымирания.

      2. Работа в парах, по учебнику.

          -Ребята, вы хотите узнать, какие виды  животных и растений  занесены в Красную          книгу?

         Каждая пара собирает разрезанные картинки (пазлы). По учебнику (стр.89) определяют и называют представителей Красной книги ( Лотос, женьшень, дровосек реликтовый, белый журавль (стерх), зубр - кроме Венериного башмачка).

         ( На слайдах чередуются фотографии перечисленных представителей Красной книги.)

         Учащиеся рассказывают подготовленные сообщения.

       !!!  Лотос - священный цветок древних египтян, символ красоты, чистоты, стремления к солнцу, свету. Раскрываясь с рассветом и закрываясь на закате, лотос олицетворяет зарождение солнца. Корень лотоса погружён в илистую почву, стебель тянется сквозь воду. Цветок лотоса не смачивается водой. Занесён в Красную книгу.

       !!! Дровосек реликтовый - самый крупный жук фауны России, длиной 65-110мм. Тело чёрное или коричнево-чёрное. В России встречается в Амурской области, в Хабаровском и Приморском краях. Населяет смешанные леса. Численность дровосека сокращается вследствие вырубки лесов. Занесён в Красную книгу.

        !!! Белый журавль (стерх) – удивительно красивая и очень редкая птица. Обитает в тундре, лесотундре Якутии. Зимует в Индии, Китае. Занесён в Красную книгу.

        !!! Зубр - крупный зверь, массой тела до 1000кг. Голова у зубра большая, с широким лбом и острыми рогами. Этот неуклюжий великан при беге способен развивать огромную скорость, с лёгкостью преодолевает лесные преграды высотой до 2-х метров. В природе зубры живут около 30 лет. На территории России зубры живут в Центральном зубровом питомнике, недалеко от Москвы. Занесён в Красную книгу.

       !!! Амурский тигр – в настоящее время это самый крупный представитель семейства кошачьих. У тигра очень красивая густая длинная блестящая полосатая шерсть, мощные острые клыки. Он очень редко встречается в природе, и в зоопарках живёт большее число особей, чем на воле. Занесён в Красную книгу.

        - Что объединяет данных животных и растений? (Они занесены в Красную книгу). Значит, они нуждаются в охране.

        -  Подумайте, о каком представителе Красной книги из перечисленных ранее, мы не услышали из рассказов? ( О Венерином башмачке)

        3. Легенда.

        Бежала-бежала красавица и обронила башмачок, золотой, с красновато-коричневыми ленточками, и превратился он в прекрасный цветок. Во многих странах мира это растение так и называют – дамская туфелька, девичий башмачок. Венериным он назван в честь древнеримской богини красоты- Венеры. (На слайде фото) Это растение встречается в лесах разных стран, но очень редко бывает многочисленным. Зацветает на 15-17 году жизни. Занесён  не только в Красную книгу России, но и в Красную книгу Республики Коми.

         4. Беседа.

          - Красная книга Республики Коми была издана в 1998 г.(Показ книги)

         - Как вы думаете, что стало причиной издания Красной книги РК? (Ответы детей: под угрозой исчезновения находятся многие виды животных и растений нашей республики).

        -  Венерин башмачок на территории Республики Коми можно встретить в Национальном парке « Югыд ва» (в переводе с коми югыд «светлая», ва «вода»).

          ( На слайде карта национального парка, фотографии разных уголков парка).

         -  « Югыд ва» был создан в 1994году. Значение этого удивительного уголка природы высоко оценено на международном уровне. Он включён в список Всемирного природного наследия ЮНЕСКО.

           Огромная, площадью почти в 2млн.га, территория парка протянулась на 300км с севера на юг. Главная задача парка – это сохранить чистоту истоков печорских вод – рек, речушек, ручейков.

           - На этих слайдах вы видите растения и животных, занесённых в Красную книгу Республики Коми ( сапсан, скопа, косуля, бабочка Адмирал, куница, норка, хорёк, стрекоза).

           *5. Физминутка.(стрекоза)

              Утром стрекоза проснулась, подтянулась.

              Раз - росой она умылась,

              Два – изящно покружилась

              Три – нагнулась и присела,

               На четыре – улетела.

              У реки остановилась,

               Над водою закружилась.

*6. Продолжение работы по теме урока. 

              1. Загадка.

                  Тяжелы рога по весу,

                  Ходит важно он по лесу.

                  Он хозяин, а не гость –

                  Хмурый и сердитый (лось). (слайд)

            2. Беседа.

          - На территории нашей республики находится Печоро-Илычский заповедник. В данном заповеднике организована лосеферма, в которой содержится более 10 животных. Работники лосефермы помогают животным в зимнее время года - подкармливают их. Лось - ценный промысловый зверь. Чрезмерное истребление лося может привести к его исчезновению. Нуждается в охране.

          - Подумайте, почему стали редкими, исчезающими многие растения и животные.

           ( Ответы детей: истребляют, чрезмерно охотятся, вытаптывают, ломают и срывают…)

              - Охрана растений и животных – проблема государственная. Можем ли мы с вами помочь природе, стать ей другом? (Ответы детей: можем, если не будем рвать цветы, ломать деревья, разорять гнёзда…)

            3. Работа по учебнику, фронтальная работа.

           - Наши друзья Надя и Серёжа придумали несколько простых Правил для друзей природы. Подумайте, где мы можем найти эти правила? ( Ответы детей:в учебнике).

          !!! Не будем срывать цветы. Пусть красивые растения остаются в природе!

          !!! Не будем ломать ветки деревьев и кустарников.

          !!! Не будем ловить бабочек, шмелей, стрекоз и других насекомых!

          !!! Не будем обижать лягушек и жаб!

          !!! Не будем ловить диких животных и уносить их домой!

            ( На странице 93 чёрным шрифтом выделены Правила друзей природы. Дети читают хором по рядам.  На доску вывешиваю экологические знаки.)

            -Какие ещё Правила друзей природы вы можете предложить? ( Ответы детей)

            -Дома: к правилам, которые вы назвали, нарисуйте экологические значки.

  *7. Первичное осмысление и закрепление.

              - Будем разгадывать кроссворд и записывать на приготовленных листах.

            Вопросы:

               1. Крупный зверь, с большой головой с острыми рогами. Легко преодолевает лесные преграды. Живёт в питомнике. ( зуБр)

               2. Многолетнее травянистое  растение. Огромнейшую ценность для медицины имеют корни. (жЕньшень)

               3. Этот жук самый крупный в нашей стране.(дРовосек реликтовый)

               4.Журавль с белым оперением.(стЕрх)

               5. Самый крупный представитель семейства кошачьих с густой полосатой шерстью.(тиГр)

               6. Цветочное растение , названное в честь древнеримской богини красоты. В разных странах называют «дамская туфелька». ( венерИн башмачок)

              -  Назовите ключевое слово. (БЕРЕГИ)

               Учащийся класса читает стихотворение Т. Собакина« Если я сорву цветок….» под « Реквием» Моцарта.

                Если Я сорву цветок,

                Если Ты сорвёшь цветок,

                Если Все: и я, и ты,

                Если Мы сорвём цветы,

                То окажутся пусты

                И деревья, и кусты…

                И не будет красоты,

                И не будет доброты.

                Если только Я и Ты –

                Если Мы сорвём цветы!

              - Как вы думаете, к кому обращено  слово « БЕРЕГИ»? (  Ответы : к нам - людям)

              -Бережно относиться необходимо только к занесённым в Красную книгу животным и растениям? ( Ответы детей: ко всему живому на Земле)                    !!!!!!!!!

*8.Итоги урока. Рефлексия.

               -Что такое Красная книга?

                -Почему стали редкими, исчезающими многие растения и животные?

                -Приведите примеры животных и растений, занесённых в Красную книгу.

                -Какие Правила друзей природы мы будем соблюдать?

                -Кому было интересно на уроке, всё понятно, частично не понятно, не интересно, всё не понятно? (Дети определяют своё эмоциональное состояние на уроке).

 *9. Домашнее задание.

                 -  Нарисуйте экологические значки к придуманным дома Правилам друзей природы.

                 - Выполните задание в рабочей тетради на стр. 60-61.

                 -Спасибо за урок!