Муниципальная олимпиадная работа по окружающему миру
олимпиадные задания по окружающему миру (4 класс) по теме

МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №1»

Окружающий мир

Муниципальная олимпиадная работа

4 класс

Учитель начальных классов: Додонова Н.А.

г.Когалым.

2015-2016г.

Муниципальная олимпиадная работа по окружающему миру

 (2015 - 2016 учебный год)

Часть А (по 0,5 б.)

А1.Какая часть света состоит из двух материков?___________________________________

А2. В каком городе России извещают о полдне выстрелом из пушки? __________________

А3. Когда сутки короче: зимой или летом?_________________________________________

А4. Какую звезду можно увидеть днем? ___________________________________________

А5. Кого в старину на Руси называли "запечным соловьём"? _________________________

А6. Какое растение отпугивает комаров?__________________________________________

А7.Что такое снедь? Подчеркни.  -                       сбруя, еда, рыболовная снасть.

А8.Что такое батог? Подчеркни.  -                       охапка, палка, ткань.

А9.Что такое рушник? Подчеркни. -                   полотенце, пирог, шкаф для одежды.

А10.Что такое столешник? Подчеркни. –            хлебница, скатерть, кувшин.      

А11. Вычеркни лишнее слово в каждой из данных групп.

 Часть Б (по 1б.)

Б1. Добавь к названию атмосферных зимних осадков 3 буквы в конце слова - и узнаешь название птицы. Запиши.

____________________________________________________________________________

Б2. К торжественному крику прибавь согласный звук, чтобы с севера на юг протянулись горы. Запиши.

____________________________________________________________________________ Б3. К торжественному крику прибавь согласный звук и получишь название реки в Сибири. Запиши.

___________________________________________________________________________

Б4. Если к названию этого цветка добавить парный звонкий согласный звук, то получится название явления природы. Запиши.

_____________________________________________________________________________

Б5. Напиши, какие из этих полезных ископаемых используют при строительстве, а какие как горючие: Каменный уголь, песок, гранит, нефть, мрамор, природный газ, известняк, мел, каменная соль.

Б6. Какой прибор служит для определения направления ветра? Подчеркни.

                                 компас   барометр   флюгер

Б7. Путники пасмурным днем заблудились в лесу, где им пришлось заночевать. Ночью небо прояснилось, и они легко нашли дорогу домой. С помощью какого ориентира путники быстро нашли дорогу домой? Подчеркни.

                      компас   фонарик   Полярная звезда   Луна

Б8. Узнай растение по описанию:

Листочки величиной с копейку, усыпаны волосками, на них блестят капельки. Насекомые садятся на листок, волоски склоняются к нему. Растение выделяет едкий сок и переваривает насекомое. Где встречается это растение?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Б9. Определи название систем органов человека, изображенных на рисунках 1-4

        Рис. 1                        Рис. 2                Рис. 3                        Рис. 4

Ответ: 1 - …………………………………………………..

              2 - …………………………………………………..

             3 - …………………………………………………….

            4 - …………………………………………………….

Б10.  «Прополи» текст, то есть из каждого слова вычеркни название сорного растения. Тогда ты сможешь прочитать таджикскую пословицу о труде. Запиши пословицу.

МЕОТСАОЛТЛ  ______________________________

ВВАОСИГЛЕНЕК____________________________  

ЛЮЧЕЛТОИКВЕК____________________________  

ПЫВРТРУЕЙДЕ _____________________________  

ПОЗЛЕНАБЕЕТДАСЯ  ________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Б11.Стихотворный ребус.

 Вначале лошадь отгадай

- И будешь на коне.

Она, конечно не мустанг,

 Но дикая вполне…

Вторую букву изменив,

Последнюю убрав,

Другого зверя обретешь-

И тоже будешь прав.

Ответы:_____________________________________________________________________

Б12. Прочитай рассказ и запиши ошибки, совершенные школьниками.

Воскресенье в лесу

(Экологический рассказ)

За неделю только и было разговоров в классе, что о будущей поездке в лес. В последний момент заболела учительница Наталья Ивановна. Но мы решили все же поехать в лес сами. Дорогу мы уже знали, запаслись продуктами, не забыли и магнитофон.

Веселой музыкой мы оповестили лес — мы прибыли! Дни стояли жаркие, сухие, но в лесу жара не ощущалась. Знакомая дорога привела нас к березовой роще. По дороге нам часто попадались грибы -белые, подберезовики, сыроежки. Вот это урожай! Кто срезал упругие ножки грибов, кто выкручивал их, а кто и вырывал. Все грибы, которые мы не знали, мы сбивали палками.

Привал. Быстро наломали веток и разожгли костер. Заварили в котелке чай, перекусили и пошли дальше. Перед уходом из рощи Петя выбрасывал банки и полиэтиленовые мешки, сказав: «Микробы все равно их разрушат!» Горящие угли костра подми­гивали нам на прощанье. В кустах мы нашли гнездо какой-то птицы. Подержали теплые голубоватые яички и положили их обратно. Солнце все выше поднималось над горизонтом. Становилось все жарче. На лесной опушке мы нашли маленького ежика. Решив, что мать его бросила, взяли его с собой — в школьный живой уголок. Мы уже порядочно устали. В лесу довольно много муравейников. Максим решил нам показать, как добывают муравьиную кислоту. Он настругал палочек и начал ими протыкать весь муравейник. Через несколько минут мы уже с удовольствием обсасывали муравьиные палочки.

Постепенно начали набегать тучи, стало темно, засверкали молнии, загремел гром. Пошел сильный дождь. Но нам было уже не страшно — мы успели добежать до одиноко стоящего дерева и спрятаться под ним.

Оживленные, мы шли на станцию, перепрыгивая лужи. И вдруг поперек проползла змея. «Это гадюка!» — закричала Маша и ударила ее палкой. Мы подошли к неподвижной змее и увидели у нее на затылке два желтых пятнышка. «Это не гадюка, — тихо сказала Маша, — это уж». «Все равно — гадина!» — ответил Петя.

С охапкой луговых цветов мы пошли к станции. Через час поезд уже подходил к окраинам города. Весело прошел день!

Ошибки:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Часть С (по 2 б.)

С1. Реши экологическую задачу.

«Ёж и крот относятся к одному отряду насекомоядных. Но ёж впадает в зимнюю спячку, а крот нет. Чем объясняются различия в жизнедеятельности животных?»

Ответ:_______________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  

С2.Лабораторная мышь, которая съела экспериментальную таблетку и стала невидимой, сбежала из клетки. Ученые знают, что она все еще в лаборатории, но как ее обнаружить? (постарайся предложить несколько вариантов).Запиши.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответы к олимпиадным заданиям по окружающему миру

(2015 - 2016 уч. год)