Индивидуальный образовательный маршрут профессионального развития
материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №34»

Индивидуальный образовательный маршрут

профессионального развития

Топчий Валентины Афанасьевны

Г. Нижневартовск, 2019 год

Информационная справка

Учитель: Топчий Валентина Афанасьевна

Занимаемая должность: учитель начальных классов  

Образование: Высшее Кировоградский государственный педагогический институт имени А С Пушкина, 1983год специальность «Русский язык и литература», среднее профессиональное, Александрийское педагогическое училище, 1976 год, специальность «Учитель начальных классов, старшая пионервожатая» 

Дата прохождения аттестации: апрель 2020 год

Квалификационная категория: высшая квалификационная категория

Дата прохождения курсов повышения квалификации:

Прошла курсы повышения квалификации по темам: «Шахматы» в общеобразовательных  организациях в рамках ФГОС НОО» - 2017 год, 144 часа, №321-102017; «Современные образовательные технологии как средство достижения метапредметных результатов обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС» - 2018 год, 36 часов, №904; «Организация образовательной деятельности метапредметного типа на учебных занятиях в начальной школе» - 2019 год, 72 часа, №000110; «Компоненты духовно-нравственного воспитания на учебных занятиях курса «Основы религиозных культур и светской этики» ( на примере модуля «Основы православной культуры» - 2019 год, 72 часа, №000107.

Педагогический стаж: 42 года.

Пояснительная записка

Методическая тема школы МБОУ «СШ №34»: « Современные подходы к организации качественного учебно-воспитательного процесса в условиях реализации ФГОС НОО»

Тема работы МО: « Повышение качества образования через освоение новых технологий  и осуществление компетентостного подхода в начальной школе».

Тема по самообразованию: «Эффективные методы и приемы формирования орфографической зоркости как основы грамотного письма».

Цель: развивать у учащихся начальных классов  орфографическую зоркость  на уроках русского языка.

Задачи:

1. Составить общую схему исследования; определить этапы работы;
2. Проанализировать литературу по проблеме развития мышления младших школьников, выработке орфографической зоркости на уроках русского языка;
3. Провести экпериментальное обследование учащихся по данной проблематике;
4. Описать методы и приёмы развития мышления в процессе  формирования орфографической зоркости;
5. Описать результаты изучения развития логических операций.

Предполагаемый результат : Развивать способности рассуждать, строить логические умозаключение, применять теоретические знания к решению конкретных практических задач .

Сроки работы над проблемой: 2017-2021г.г.

Форма отчета о проделанной  работы: проходила через участие в методических объединениях учителей начальных классов.

Профессиональное направление.

1. Изучить образовательные стандарты, уяснить их особенности.
2. Изучение нового УМК,  учебников; уяснить их особенности и требования к ним.
3. Разработать рабочие программы по своим предметам в соответствии с требованиями ФГОС.
4. Знакомиться  с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и интернет.
5. Плановое повышение квалификации на  курсах.
6. Плановая аттестация на подтверждение высшей квалификационной категории.
7. Подготовка и выступление на педагогическом совете школы по теме: «Профессиональный стандарт педагога-новое качество образования. Структура и содержание профстандарта педагога».

Методическое направление.

1. Совершенствовать  знания современного содержания образования учащихся по начальному курсу обучения.
2. Знакомиться  с новыми формами, методами и приёмами  обучения.
3. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, города через интернет.
4. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.
5. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.
6. Создать  собственный УМК лучших разработок уроков,  сценариев внеклассных мероприятий.
7. Внедрять  в учебный процесс новые формы оценивания знаний учащихся.
8. Представлять опыт работы через открытые уроки на школьном, городском уровне.
9. Продолжить участие в олимпиадах, конкурсах, внеклассных и внешкольных мероприятиях.
10.  Продолжить посещение семинаров. Активизировать выступление перед коллегами на МО, педсоветах.
11.  Продолжить обобщение собственного педагогического опыта.

Информационно-компьютерные технологии.

• Изучать информационно-компьютерные технологии и внедрять их в учебный процесс.
• Совершенствовать навыки работы на компьютере.
• Создать персональный сайт, систематически пополнять разработанными рабочими программами, сценариями уроков, внеклассных мероприятий.
• Продолжить работу с созданной электронной почтой (topchiy.va@mail.ru)
• Собирать и анализировать в интернете информацию по начальному обучению, педагогике и психологии.
• Формировать копилку методических материалов.
• Разработать пакет тестового материала в электронном  виде.
• Разработать комплект тематических занятий, родительских собраний, внеклассных мероприятий  и использовать их в процессе воспитательной работы с классным коллективом.
• Размещение своих разработок на сайте.

Охрана здоровья.

• Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.

Формы самообразовательной деятельности по программе:

• Курсы повышения квалификации;
• Методические практикумы в школе;
• Обсуждение специальной педагогической  и психологической  литературы;
• Освоение информационных образовательных технологий;
• Обсуждение проблем самообразования и повышения качества образования на заседаниях МО, в котором я являюсь руководителем.

Ожидаемые результаты.

• Повышения качества преподавания;
• Разработанные программы, сценарии;
• Выступления на МО, педсоветах;
• Разработка  тестов, дидактических материалов;
• Разработка и проведение открытых уроков по собственным и инновационным технологиям;
• Обобщение опыта по исследуемой проблеме.

Направления работы индивидуального образовательного маршрута