Духовно-нравственное воспитание младших школьников средствами спецкурса «Уроки духовности».
презентация к уроку (4 класс)

Тема: Духовно-нравственное  воспитание младших школьников средствами спецкурса «Уроки духовности».

    Наше общество нуждается в подготовке широко образованных высоконравственных людей, обладающих не только знаниями, но и прекрасными чертами личности.

 Вооружение нравственными знаниями важно и тем, что они не только информируют младшего школьника о нормах поведения, утверждаемых в современном обществе, но и дают представление о последствиях нарушения норм или последствиях данного поступка для окружающих людей.

Начальная школа – наиболее благоприятный период для преподавания любой области знания, воспитания милосердия, человеколюбия  и чувства прекрасного, формирования в душах молодого поколения тех качеств, которые во все времена отличали русский характер: доброту, открытость, сострадание, благородство, достоинство, трудолюбие, патриотизм и многие другие.

    Духовность, нравственность, здоровье, почему этим категориям большое  внимание обращают специалисты в разных областях жизнедеятельности человека? Потому что именно «питание духа» и образование нравов детей – важнейшая проблема национальной безопасности отдельно взятого государства и общечеловеческой безопасности.

Толковый словарь Ожегова определяет эти понятия следующим образом:

духовность – свойство души, состоящее в преобладании духовных, нравственных и интеллектуальных интересов над материальными;

нравственность – 1) внутренние, духовные качества, которыми руководствуется человек, этические нормы.

здоровье – 1) правильная, нормальная деятельность организма, его полное физическое и психическое благополучие.

    Новые стандарты в образовании и воспитании  ориентирует педагогов   на воспитание молодого поколения в духе высокой нравственности, как одну из приоритетных задач государства в сфере образования.

      Для того чтобы решать поставленные задачи в воспитании и обучении, необходима продуманная программа воспитания.

Сегодня я хочу поделиться с вами такой программой «Уроки духовности», автором которой является Воронова Ольга Алексеевна.  Продолжительность работы  с этой программой  4 года,  с 1 по 4  класс.

Она рассчитана на проведение еженедельных внеурочных занятий со школьниками (1 ч в неделю).

Программа состоит из 4 разделов. Каждый из разделов предполагает организацию определенного вида внеурочной деятельности и направлена на решение своих собственных педагогических задач.

В основе содержания  воспитания духовности лежит продуманная  система ценностей, необходимых и достаточных для развития  младшего школьника.

Методы и формы обучения направлены на создание «психологически комфортных» способов взаимоотношений ученика и учителя, что стимулирует переход ученика от репродуктивной деятельности по усвоению ценностей к самореализации во внутриколлективных отношениях и общении в семье.

Одна из целей программы внеурочной деятельности – формирование интеллектуальной, нравственной, созидательной личности, самостоятельно мыслящей и имеющей собственную жизненную позицию, способную строить жизнь, достойную человека, гражданина своей Родины.

Предполагаемые результаты реализации программы: приобретение школьниками знаний об этике и эстетике повседневной жизни человека; о принятых в обществе нормах поведения и общения; об основах здорового образа жизни; об истории своей семьи и Отечества; о правилах конструктивной групповой работы: об организации коллективной творческой деятельности; о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации. Сейчас мы с вами немного пробежимся по разделам.

Первый раздел: 1 класс  «Я – человек» (33 часа).

Цель: Формирование осознанного стремления быть счастливым, позитивного отношения к труду. Развитие позитивного мировосприятия, способности радоваться жизни.

Задачи:

- закрепить представление о необходимости проявлять смелость в поступках, преодолевать препятствия, добиваться поставленных целей, брать на себя ответственность за совершенные поступки;

- воспитывать ответственность за свои мысли, уважительное отношение друг к другу и окружающим;

- формирование ценностей «Человек – Я сам, «Человек-другой»».

Занятия, реализуемые в рамках программы, содержат познавательный материал в сочетании с практическими заданиями (опыты и исследования, решение ситуативных задач, минутки рефлексии, выполнение творческих проектов, деловые игры, общение с природой), необходимыми для развития навыков ребенка.

Изучаются такие темы: «Дерево жизни», «Мой портрет», «Что я умею и не умею», «Мир внутри меня», «Я в будущем» и многие другие.

Второй раздел: 2 класс: «Человек – это звучит гордо» (34 часа)

Цель: Формирование нравственной ценности – способности и умения прощать. Формирование у детей представления о добре и доброте, о хороших и добрых поступках.

Задачи:

- развитие нравственных взаимоотношений в семье;

-воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного, позитивного отношения к себе и окружающему миру;

- вселять уверенность в свои силы, оптимистический взгляд на жизнь, надежду на победу добра;

- открыть мир народной мысли, народных чувств, народной жизни.

Надо подчеркнуть, что формирование нравственных понятий – это очень сложный и длительный процесс. Он требует постоянных усилий учителя, систематической и планомерной работы по формированию чувств и сознания детей.

Степень овладения нравственными представлениями и понятиями у детей различна, что связано с общим развитием ребенка, его жизненным опытом.

Второклассники, прежде всего, должны усвоить понятия о доброте, доброжелательности, отзывчивости, справедливости, научиться их различать. Качества эти взаимосвязаны. Так, добрый человек всегда будет чутким, отзывчивым, справедливым, а справедливый человек, как правило, отзывчив и чуток. Важно научить ребенка видеть проявление нравственных качеств в жизни, различать добро и зло, чуткость и равнодушие, справедливость и несправедливость, действительную и ложную помощь товарищу.

Третий раздел: 3 класс: «Становление нравственной личности» (34 часа).

Цель: формировать у детей представлений о пользе труда; освоить этикетные нормы поведения (как надо? как принято?) и правила, приёмы эффективного общения (как лучше? как эффективнее?).

Задачи:

- формирование умения свободно обсуждать и высказывать собственное мнение;

- развитие умения понимать себя, быть ответственным за свои мысли;

- развитие способности порождать необычные идеи, разрешать проблемные ситуации необычными способами;

- воспитание бережного отношения к окружающему миру. Формирование культуры общения.

Система работы предусматривает использование ролевых игр, дискуссий, драматизаций, моделирования, проигрывания, анализа ситуаций общения, коллективного сочинения сказок, рисования. На занятиях предусмотрены различного типа задания по группам: составить незаконченный рассказ, придумать диалоги к картинке, нарисовать ситуацию общения из своей жизни, разыграть ситуацию общения. Предпочтение отдаётся игре, т.к. она является ведущей формой организации общения детей этого возраста.

Четвёртый раздел: 4 класс: «Мир твоей души» (34 часа).

Цель: Развитие умения осуществлять самоконтроль.

Задачи:

- развитие познавательных потребностей и способностей младших школьников;

- учить преодолевать неуверенность в себе, грамотно реагировать на собственные ошибки, готовность принимать решения и ориентироваться к окружающей обстановке;

- формировать представления учащихся о благородных чувствах.

Занятия открывают возможность формирования жизненного опыта ребенка. Они стимулируют детское творчество и самостоятельность, потребность ребенка в самореализации, самовыражении и реализует принцип сотрудничества детей и взрослых, сочетая коллективное и индивидуальное, а также ведёт ребенка по ступенькам роста личности.

В течение этого времени мы все познавали окружающий мир, делали открытия, удивлялись, разочаровывались, совершали ошибки, исправляли их, приобретали опыт общения. Но каждый из нас шел путём открытий незнакомого, неизведанного ранее, а вместе мы делали одно дело: учились и учили друг друга.

Результаты внеурочной деятельности.

Мои ученики приобрели знания об этике и эстетике повседневной жизни, об основах здорового образа жизни, об истории своей семья и Отечества, о правилах групповой работы, научились сдерживать свои эмоции. Кроме того, они отличаются своей целеустремленностью, умением высказывать, отстаивать свою жизненную позицию, указывать на недостатки другого в корректной форме. Дети легки в общении, деятельны, не боятся проблем – смело берутся за их решение. Школьники приобрели опыт исследовательской деятельности; опыт публичного выступления; опыт самообслуживания; самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми.

Показателем результативности педагогической работы классного руководителя с родителями являются: хорошее отношение ребёнка к школе, желание учиться, быть активным участником школьных дел. Мои дети активные участники конкурсов и олимпиад различного уровня.