Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Эрудит. Русский язык с увлечением. Наблюдаю, рассуждаю, сочиняю»
рабочая программа (3 класс)

                                                                                       Учитель: Томнатова Г.Г

Рабочая программа  по курсу внеурочной деятельности

«Эрудит. Русский язык с увлечением. Наблюдаю, рассуждаю, сочиняю»

Класс: 3

Уровень общего образования: начальное общее образование.

Срок реализации программы: 2022-2023 учебный год.

Количество часов по учебному плану: всего 34 часа в год, 1 час в неделю.

Планирование составлено на основе:  

- авторской  программы  внеурочной деятельности «Эрудит. Русский язык с увлечением. Наблюдаю, рассуждаю, сочиняю» И.В. Шалагина, Н.С. Касель. Научный руководитель и рецензент А.П.Мишина,2019

СОДЕРЖАНИЕ:

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Программа  разработана на основе Федерального государственного стандарта общего начального общего образования, с учетом авторской программы И. В. Шалагиной, Н. С. Касель; науч. рук.  А.П.Мишина - М.: Планета, 2019г. - 208 с.- (Учение с увлечением).

        Программа внеурочной деятельности  «Эрудит. Русский язык с увлечением. Наблюдаю,.. рассуждаю, сочиняю…3 класс» реализуется через  занятия, содержание которых предусматривают взаимосвязь с программой «Русский язык» под редакцией В.П. Канакиной, В.Г.Горецкого, УМК «Школа России». Программа рассчитана на 1ч. в неделю (34ч. в год). Данное направление представляет собой интеграцию таких предметов, как русский язык, развитие речи, литературное чтение, окружающий мир, и нацелено на создание условий для проявления у детей положительных эмоций по отношению к окружающей действительности, к учебной деятельности.

Программа обеспечивает достижение третьеклассниками следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

1.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА

Ценностные ориентиры содержания данного курса.

- формирование представлений о языке как универсальной ценности;

- изучение исторических фактов, отражающих отношение народа к языку, развитие умений, связанных с изучением языкового пространства;

- развитие представлений о различных методах познания языка;

- формирование элементарных умений, связанных с выполнением учебного лингвистического исследования;

- развитие устойчивого познавательного интереса к русскому языку;

- включение учащихся в практическую деятельность по изучению и сохранению чистоты русского языка; 

 -  понимание важности общения как значимой составляющей жизни общества, как одного из основополагающих элементов культуры.

 Личностные результаты

- уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков

 - сотрудничать с учителем и сверстниками в разных ситуациях.

Метапредметные

Регулятивные:

 - планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации (составление плана и последовательности действий);

Познавательные:

- осуществлять поиск и выделять необходимую информацию для выполнения заданий повышенной сложности;

 - анализировать объекты с целью выделения в них существенных признаков;

 - строить речевое высказывание в устной и письменной форме - строить рассуждение об объекте, его строении, свойствах и связях;

- строить рассуждения об объекте, его строении, свойствах и связях.

 Коммуникативные:

 - работать с соседом по парте: распределять работу между собой и соседом, осуществлять взаимопроверку;

 - выполнять работу по цепочке;

 - видеть разницу между двумя точками зрения и мотивированно присоединяться к одной из них.

Предметные результаты:

К концу третьего  года обучения обучающиеся должны знать и уметь:

основные грамматические термины: речь, предложение, словосочетание и т.д. ; средства выразительности устной речи; употреблять синонимы, антонимы,  фразеологизмы, крылатые выражения в речи; находить в предложении члены предложения; знать лексическое значение слов; вычленять в тексте опорные слова;

 определять тему и основную мысль текста.

Обучающиеся научатся:

- работать с текстом, находить и выделять необходимую информацию;

- разгадывать ребусы;

- составлять рассказ с опорой на план;

- работать с фразеологическими оборотами;

- объяснять смысл пословиц.

Обучающиеся получат возможность научиться:

- составлять план текста;

- работать с пословицами и поговорками;

- писать изложения с опорой на план;

- писать сочинения разных видов.

В области контроля и самоконтроля учебных действий обучающиеся получат возможность научиться;

- понимать, что можно по-разному отвечать на вопрос;

- обращаться к тексту для подтверждения своего ответа.

2.СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Развитие грамматико-орфографической стороны речи. (3 ч.)

Речь. Средства выразительности устной речи. Культура общения. Соблюдение речевого этикета.

Развитие лексико-грамматической стороны речи. (12 ч.) 

Слово. Его значение. Узнавание слова по толкованию его лексического значения. Антонимы. Подбор антонимов к слову. Синонимы. Подбор синонимов к слову. Омонимы. Употребление синонимов, антонимов, омонимов в речи. Образные слова и выражения. Загадки. Фразеологизмы. Фразеологические обороты. Крылатые слова и выражения. Устаревшие и современные слова. Этимология: происхождение слов. Открытия эрудитов. Олимпиада.

 Развитие связной речи. (19 ч. )

 Предложение. Виды предложений. Члены предложения. Связь слов в словосочетании, предложении. Выделение признаков связного текста. Составление предложений из слов. Объединение их в связный текст. Стили речи: разговорный и книжный. Разговорный стиль. Диалог. Диалог и монолог. Художественный стиль. Общее понятие. Краткое изложение текста по плану и опорным словам на основе зрительного восприятия. Изобразительновыразительные средства языка. Эпитет. Изобразительно-выразительные средства языка. Метафора. Сравнение. Изобразительно-выразительные средства языка. Олицетворение. Научный стиль речи. Научные слова. Правописание падежных окончаний существительных. Изложение - повествование текста по обобщенным вопросам и опорным словам на основе слухового восприятия. Правописание предлогов и приставок. Изложение - описание по коллективно составленному плану и опорным словам. Открытия эрудитов. Олимпиада.

3.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Календарно - тематическое планирование