Технологическая карта урока развития речи "Моя поляна" 4 класс
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

предметные

метапредметные

личностные

Уметь определять тему и основную мысль текста, озаглавливать текст, соблюдать нормы построения предложения и текста, подробно излагать содержание повествовательного текста.

Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока.

Строить монологическое высказывание в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Осуществлять  деятельность в соответствии с составленным планом.

Оценивать правильность написанного текста.

Формирование положительной учебной мотивации.

Нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечания

                                Мотивация к деятельности. Актуализация знаний.

1. Предлагает учащимся проанализировать их опыт составления  текстов:

- Часто ли вам приходилось рассказывать о том, что произошло с вами?

- Всегда ли слушатели точно понимали то, что вы хотели им сообщить?

- Почему так происходило?

2. Знакомит с темой урока.

3. Помогает сформулировать цель урока и учебные задачи.

Отвечают на вопросы.

Обобщают, что не всегда слушатели точно понимают мысль, которую они хотели передать.

Делают предположение, почему так происходит.

Читают тему урока на доске.

Формулируют цель урока и планируют действия для её достижения:

- Познакомиться с текстом.

- Определить, как автор передаёт главную мысль.

-Учиться строить предложения в соответствии с нормами русского языка.

Слайд 2

Организация познавательной деятельности

1. Организует первичное восприятие текста, выявляет эмоциональное отношение к прочитанному.

2. Задаёт вопросы по содержанию текста, поясняет незнакомые детям слова или действия героев.

3.Организует работу по составлению плана, составлению собственных высказываний, орфографическую подготовку.

4. Проводит физкультминутку для глаз.

Читают текст.

Отвечают, чем понравился текст, что удивило, что было новым.

Ищут в тексте ответы на вопросы.

Зачитывают предложения из текста.

Делят текст на части.

Читают I часть.

Определяют тему и главную мысль части.

Озаглавливают часть.

Объясняют написание пропущенных букв.

Пересказывают часть по опорным словам.

Оценивают пересказ одноклассников. Предлагают возможные варианты исправления ошибок.

Читают II часть.

Определяют тему и главную мысль части.

Озаглавливают часть.

Объясняют написание пропущенных букв.

Находят в тексте предложения с однородными членами, объясняют постановку знаков препинания.

Пересказывают часть по опорным словам.

Оценивают пересказ одноклассников. Предлагают возможные варианты исправления ошибок.

Читают III часть.

Определяют тему и главную мысль части.

Озаглавливают часть.

Объясняют написание пропущенных букв.

Пересказывают часть по опорным словам.

Оценивают пересказ одноклассников. Предлагают возможные варианты исправления ошибок.

Выполняют движения глазами по заданию учителя.

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

Закрепление и включение в систему знаний.

Организует самостоятельную деятельность учащихся по составлению текста и его записи.

Предлагает  ученикам по желанию прочитать получившийся текст, высказать своё мнение: удалось ли одноклассникам передать грамотно основную мысль текста.

Составляют текст по плану и опорным словам, записывают его.

Зачитывают свои работы.

Слушают выступление одноклассников.

Формулируют своё мнение о том, что удалось или не удалось для выражения основной мысли текста.

На доске план текста и опорные слова Приложение1

Рефлексия учебной деятельности

Предлагает оценить достижение учебной цели и задач урока.

- Нарисуйте красный кружок, если считаете, что вы работали в полную силу, вам удалось полностью раскрыть основную мысль текста.

- Нарисуйте синий кружок, если считаете, что вы достаточно потрудились, но есть недочёты в вашем тексте.

-Нарисуйте зелёный кружок, если считаете, что по каким-либо причинам вам не удалось передать основную мысль текста полностью.

Оценивают сою работу на уроке, рисуют на полях кружок нужного цвета.

Отвечают на вопросы:

- Что помогло грамотно составить текст.

- Какие затруднения испытывали при работе с текстом.