конспект урока по русскому языку «Важность глаголов» (2 класс)
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

Этапы урока

Методы и приемы

Хронометраж

Содержание

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I.Этап самоопределения к деятельности

Словесный: беседа

1 мин

- Здравствуйте, ребята.

- Друг на друга посмотрели, улыбнулись и тихо сели.

Меня зовут Анастасия Вячеславовна и сегодня урок русского языка мира проведу у вас я.

- приветствие учителя

Л: самоопределение к деятельности;

II.Актуализация знаний и мотивация

Словесный: беседа

Практический: запись слов

3 мин

Сейчас вы попробуете убедиться, важную ли роль играют глаголы в речи. Проведём такую игру.

-Я задаю вам вопросы, а вы отвечаете, не используя ни одного глагола. Как вы провели выходной день? Чем вы хотите заняться во время каникул? Как прошёл ваш день рождения?

Отвечают на вопросы учителя

К: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

П: смысловое чтение

III.Постановка учебной задачи

Словесный: беседа

Практический: работа над словом

Частично- поисковый

3 мин

А теперь запрет снимается. Попробуйте ответить на те же вопросы с использованием глаголов», Лучшие рассказы (2-4 предложения) можно записать, глаголы подчеркнуть.

- Кто сформулирует тему урока?

- Кто сформулирует цель урока?

- Молоды.

Рассказы детей.

- тема урока «Изменение глагола по числам»

- научиться изменять глаголы по числам.

П: произвольное построение речевого высказывания

П: самостоятельное выделение и формирование познавательной цели

IV.Открытие нового знания

Словесный: беседа

Работа с текстом: беглый просмотр

Практический: упражнение (лексич., устн.,коллект., тренир.,словесное, зрительно-слуховое, продуктивное)

12 мин

Упр. 133.

-Сначала выясним, о чём в потешке идёт речь?

-Затем текст записываем с вставлением необходимых по смыслу глаголов из слов для выбора и объясняем известные орфограммы.

-Предлагаю вам оказать помощь второкласснику:

-Нужно исправить ошибки в согласовании форм числа имён существительных и глаголов (РТ, упр. 169).

-Текст зачитывается, объясняются и исправляются в РТ ошибки в употреблении выделенных глаголов. Перед написанием ответов на вопросы к тексту надо предлагаю установить общий временной план повествования (когда происходит действие: сейчас или в прошлом?), найти все глаголы, определить их число. Важно, чтобы вы убедились, что неверное согласование форм числа существительного и глагола затрудняет понимание смысла речи. Ошибки исправляем устно, затем грамотно записываем ответы на вопросы

о пяти пальцах руки

Л: Смыслообразование

П: логическое

обобщение

К.: формулировать собственное мнение и позицию;

П: логическое построение логической цепи рассуждений

1 мин

Физминутка

V.Первичное закрепление во внешней речи

Практический:

рассказ о вчерашнем дне.

2 мин

К: планирование учебного сотрудничества со сверстниками;

П: логическое

обобщение

VI.Самостоятельная работа с самопроверкой

Словесный: беседа

Практический: самостоятельная работа

5 мин

 - Составление предложений из слов двух групп: имён существительных и глаголов (РТ, упр. 170, выполняется письменно)

- выполняют самостоятельную работу

К: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Л: Самоопределение.

П: Структурирование знаний

VII.Включение в систему знаний

Словесный: беседа

Домашнее задание: инструктаж

5 мин

-Ребята, наш урок подошел к концу. Пора подводить итоги  нашего урока.

-Какую цель мы ставили перед собой?

-Мы достигли её?

- Открываем дневники и записываем домашнее задание. Домашнее задание: выполнить задания учебника (упр. 134).

- научиться изменять глаголы по числам.

- да

К: участвовать в учебном диалоге, формировать ответы и выводы.

П: логическое

Обобщение

Р: Контроль

VIII.Рефлексия деятельности

Словесный: беседа

3 мин

- Закончи предложение: «На уроке мне ...»

Было трудно ...                              

Было интересно ...

Было не понятно ...                      

Было легко …

-  анализируют свою работу

Л: адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности