Конспект урока технологии на тему: "Аппликация «Одуванчик из салфетки»"
план-конспект урока по технологии по теме

№

Организация учебной деятельности.

УУД

1.

Мотивация к учебной деятельности.

Всё ли готово к уроку.

 Материалы: цветная бумага, картон, клей, простой карандаш.

Инструменты: ножницы.

- Что и как должно располагаться на рабочем столе?

+материалы лежат слева, инструменты – справа, клей - посередине

- Вспомним правила работы с ножницами.

• Работайте хорошо отрегулированными и заточенными ножницами.
• Ножницы кладите кольцами к себе.
• Следите за движением лезвий во время резания.
• Не оставляете ножницы раскрытыми.
• Передавайте ножницы кольцами вперед.
• Не машите ножницами, не подносите к лицу.
• Храните ножницы всегда в определенном месте

- Молодцы.

Регулятивные: волевая саморегуляция.

Коммуникативная: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.

Принципы вариативности и творчества.

2.

Изучение теоретического материала.

- На сегодняшнем уроке мы будем работать с необычным материалом, мы будем осваивать технику изготовления изделий из столовых салфеток.    

- Сначала выясним, а что вообще можно изготовить из простых столовых салфеток? Ваши предложения?                                                                                                                            

- Ребята, а скажите, что такое аппликация?

+…

- Аппликация (от лат. applicatio — прикладывание) - создание художественных изображений наклеиванием, нашиванием на ткань или бумагу разноцветных кусочков какого-либо материала; изображение, узор, созданный таким способом.

- Что можно использовать для аппликации?

+Для аппликации можно использовать самые разные материалы: бумагу, ткань, нитки, ракушки и камешки, и даже самую обыкновенную крупу.

- Существуют различные виды аппликаций. Я познакомлю с одним из них – «Объёмной аппликацией».

-Как вы думаете, почему она называется объемной?

- Объемной она называется потому, что изображение на картине получается выпуклым, выступающим над поверхностью фона.

- Итак, ребята, как вы думаете, что мы сегодня будем делать на уроке?

+…

- Мы с вами сегодня выполним «Одуванчики из салфеток».

Регулятивные: контроль, коррекция.

Познавательные: умение структурировать знания.

3.

Анализ изделия. Планирование работы. Работа над изделием.  

-Посмотрите на экран. Что вы видите?

+ Открытку.

- Из чего она выполнена?

+…

- Из скольких деталей она состоит?

+…

-Как они соединены?

+ приклеены.

- Сейчас составим план работы.

1. Подготовьте основу-фон для аппликации из цветного картона и рамочку для работы.

2. Берем столовую салфетку, состоящую из трёх слоёв. Разделим все слои.

3. Берем два тонких слоя и сложим каждый вчетверо.

4.  Сложим каждый слой ещё раз вчетверо.

5. Теперь нужно наложить слои друг на друга.

6. Соединяем все слои салфетки, пробивая стиплером.

7. Вырезаем круг.

8. Сделай надрезы глубиной примерно 10 мм через равные промежутки.

9. Подними верхний тонкий слой.

10. Сожми его пальцами вокруг центра.

11.Поднимай следующие слои и также сжимай их пальцами.

11.Поднимай следующие слои и также сжимай их пальцами. Можно поднимать по 2—3 слоя одновременно.

12. Получился пышный цветок.

13. Сделай лепестки одуванчика.

14.  Обведи его.

15. Вырежи лепесток.

16. Сделай стебель.

17. Приклей.

- План мы составила, а теперь начинаем изготовление открытки.

Личностные: создать условия для проявления интереса к учебному материалу и учебной деятельности.

Познавательные: самостоятельное выделение формирование познавательной цели.

Коммуникативные допускать существование различных точек зрения на решение проблемы

4.

Итог урока. Оценивание работ.

- Может, кто то хочет показать свою работу?

- Какие же вы молодцы. У всех очень красиво.

- Итак, ребята, что мы с вами сегодня выполняли?

- Какую аппликацию мы выполняли?

- Почему она называется объемной?

+ Объемной она называется потому, что изображение на картине получается выпуклым, выступающим над поверхностью фона.

Личностные: смыслообразование

Познавательные: рефлексия.

Коммуникативные: умение с достаточной и точностью выражать свои мысли.

5.

Рефлексия.

- Кому понравился, урок потопайте и похлопайте. Если кому-то не понравился урок потопайте.

Молодцы! Всем большое спасибо.