конспект урока по технологии в 3 классе
план-конспект урока по технологии (3 класс)

Для учителя

Для учащихся

- презентация; готовая поделка,

- детали для украшения, клей, салфетки, листы с разметкой,

- материал для демонстрации приёмов выполнения поделки: картон с разметкой,

- учебник

Материалы: картон, цветная бумага,  клей

Принадлежности: салфетка,

Инструменты: ножницы, линейка, канц. нож.

№

этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД

I.

1.

II.

1.

2

III.

1.

2.

3.

IV.  

Приветствие,

установка доброжелательной обстановки

Мотивация: беседа

- Что изображено на иллюстрациях?  (подарки)

- Что такое подарок? (предметы, которые даритель по собственному желанию безвозмездно  с целью доставить удовольствие, пользу получателю подарка.)

- Как вы думаете,  когда принято дарить подарки? (на праздники, дни рождения, с целью выразить благодарность и признательность и т.д)

- Как правильно дарить и принимать подарки?  (существуют правила, давайте их вспомним)

 - Рассмотрите иллюстрации на этом слайде.

Что изображено на них? (Это красиво упакованные подарки)

- Итак,  вы догадались, что мы будем мастерить сегодня на уроке? (Упаковку для подарка).

- Правильно, тема сегодняшнего урока

Подарочная упаковка Изготовление упаковки.  Но это будет упаковка для подарка или сюрприза, который можно подарить гостям.

Замечательная идея упаковать подарки или гостинцы в бумажный торт! Рассчитать количество кусочков торта совсем не трудно и каждому из приглашенных гостей достанется на память сладкий сюрприз, подарок или пожелание

- Ребята, попытайтесь  определить для себя задачи урока. Что вы ждёте от урока?

- Рассмотрите упаковку. 

Какую форму она имеет?

- Как получить целый торт?

- из какого материала сделана упаковка?

- назовите детали упаковки? Сколько их?

- Каким образом придали объём упаковке?

- с помощью чего соединены украшающие детали с основной?

- Рассмотрите бумажную заготовку - чертёж.

Он выполнен с помощью линий: сплошной основной толстой линии и штриховой.

- Что обозначают эти линии?

- посмотрите на внутреннюю линию. По ней мы должны выполнить надрез.

- предложите,  каким способом можно выполнить надрез по внутренней линии?

Существует несколько способов

1- Согнуть линию надреза пополам и надрезать ножницами;

2- Сделать надрез с помощью канц. ножа

- Какой способ выбираем?

А теперь, подумайте и скажите, с чего начнём работу?

- вырежем чертёж по контуру;

- сделаем надрез;

- согнём по штриховым линиям;

- склеим вдоль двух сторон прямоугольника;

- украсим упаковку

Оцени себя на разных этапах работы, заполнив нужные графы таблицы

Оценить себя нужно после каждого этапа работы

- Какие у вас вопросы по заполнению таблицы?

- инструктаж

- какие у вас вопросы по выполнению работы?

 Физминутка (коррекция зрения или пальчиковая гимнастика)

  Практическая самостоятельная работа детей

Начинаем работу,

(Учитель направляет и корректирует  практическую деятельность учащихся)

1. Уборка рабочих мест
2. Демонстрация работ
3. Рефлексия

Учащиеся приветствуют учителя стоя, улыбаются друг-другу, садятся

Учащиеся внимательно рассматривают слайды

Учащиеся высказывают свои предположения

Учащиеся внимательно рассматривают слайды

Учащиеся высказывают свои предположения

Учащиеся высказывают свои предположения

- Сегодня мы будем мастерить упаковку для подарка.

Учащиеся формулируют задачи:

- я научусь…

- я узнаю…

- мне будет интересно узнать

Учащиеся отвечают на вопросы:

- упаковка имеет форму кусочка торта?

- нужно сложить кусочки один за другим, замкнуть их в круг.

- упаковка сделана из бумаги.

- основная деталь – одна, украшающие детали – 3 (цветок и 2 листочка)

- деталь согнули и склеили

- с помощью клея.

  Учащиеся  высказывают свои предположения

- сплошная основная толстая линия – по ней нужно вырезать

- по штриховой линии нужно сгибать.

  Учащиеся  высказывают свои предположения

Учащиеся  высказывают свои предположения

Учащиеся рассматривают таблицу

Задают интересующие их вопросы

Учащиеся рассматривают иллюстрации на слайдах

Задают интересующие их вопросы

Самостоятельная работа детей

Учащиеся наводят порядок на столах

Высказывают свои впечатления

Коммуникативные УУД

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Познавательные

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД