План воспитательной работы на 2013-2014 уч. год. 2 класс
календарно-тематическое планирование (2 класс) на тему

Муниципальное казенное образовательное учреждение

 Троицко-Сунгурская средняя общеобразовательная школа

ПЛАН

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ   РАБОТЫ  

КЛАССНОГО   РУКОВОДИТЕЛЯ

 2  класса

Агеевой Татьяны Васильевны

2013 г.

 Нормативные основы.

Обязанности классного руководителя:

Роль классного руководителя представляет собой управление ресурсами общеобразовательного учреждения и окружающей среды для реализации задач воспитания учащихся вверенного ему класса. Ответственность классного руководителя школы охватывает различные стороны жизнедеятельности воспитанников и может быть выражена в инвариантном и вариативном компонентах.

Инвариантный компонент деятельности классного руководителя включает:

1) обеспечение жизни и здоровья учащихся (контроль за посещаемостью школы учащимися класса; контроль причин пропусков; информированность о состоянии здоровья учащихся класса; ведение документации о заболеваемости учащихся; работа с листком здоровья в классном журнале; комплекс мер по охране и укреплению здоровья, разрабатываемый и реализуемый совместно с врачом и родителями; вовлечение учащихся в занятия физкультурной и спортивной деятельностью; охват учащихся горячим питанием; проведение инструктажей и ведение документации по технике безопасности),

2) обеспечение позитивных межличностных отношений между учащимися и между учащимися и учителями (информированность о межличностных взаимоотношениях в классе, о характере взаимоотношений между учащимися класса и учителями, ведущими занятия; проведение диагностики межличностных отношений; оперативное регулирование возникающих противоречий; определение задач оптимизации психологического климата в классе; выявление учащихся, имеющих проблемы в сфере межличностных отношений; привлечение специалистов психолого-педагогической службы для решения имеющихся проблем),

3) содействие освоению школьниками образовательных программ (информированность об особенностях содержания образования, предусмотренного учебным планом, о проблемах и перспективах реализации образовательной программы в ученическом классе; координация деятельности учителей - предметников и родителей; прогнозирование и мониторинг успеваемости; содействие в разработке и реализации индивидуальных траекторий образования; планирование и реализация работы с одаренными, с неуспевающими учащимися),

4) воспитание патриотических чувств, формирование опыта гражданско-правового поведения, развитие социальной компетентности учащихся (разработка годового цикла мероприятий, содействующих воспитанию патриотизма и гражданственности, расширяющих правовую и социальную компетенцию учащихся; содействие в формировании опыта гражданского поведения в процессе ученического самоуправления; поддержка в ученическом самоуправлении высоких эталонов; планомерное развитие ученического самоуправления на основе исходного состояния дел в классном коллективе; осуществление договорных начал во взаимодействии классного руководителя и учащихся).

Вариативный компонент деятельности классного руководителя:

5) программирование воспитательной работы с классом (комплексное изучение состояния, проблем и определение перспектив в воспитании, обучении и развитии учащихся класса; качественное и обоснованное целеполагание, программирование и планирование работы с классом; ведение отчетной документации; осуществление мониторинга эффективности собственной деятельности; организация участия учащихся в конкурсах и соревнованиях городского, областного и Всероссийского уровня в соответствии с профильной - системообразующей деятельностью класса),

6) профилактическая работа (определение учащихся, вызывающих наибольшее опасение как потенциальные нарушители дисциплины; разработка и реализация комплекса профилактических мер, согласованного с социальным педагогом, психологом, администрацией школы, родительским комитетом; привлечение к профилактическим мероприятиям широкого круга участников, возможностей различных организаций).

В качестве ресурсов обеспечивающих воспитание учащихся могут рассматриваться:

-  деятельность педагогов, педагогических коллективов, воспитательных организаций,

- программы воспитания, воспитательные технологии, методическое обеспечение воспитательной деятельности,

- сотрудничество с родителями учащихся, семьями школьников,

- СМИ, деятельность социальных организаций, учреждений культуры,

- социально значимая деятельность самих воспитанников, их общественная самоорганизация.

Данные об учащихся и о родителях

СВЕДЕНИЯ О ЗДОРОВЬЕ УЧАЩИХСЯ.СВЕДЕНИЯ О ПИТАНИИ.

 УЧЕТ ОБЩЕСТВЕННЫХ ПОРУЧЕНИЙ, УЧАСТИЕ В МЕРОПРИЯТИЯХ.

ЗАНЯТОСТЬ ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ

ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА.

Во втором классе учатся 17 человек, из них 8 мальчиков и 9 девочек. Почти все дети до поступления в школу посещали детский сад. У многих ребят высокий уровень учебной мотивации.

   Восемь семей неполных: Алышевых Арины и Эмиля, Борисовой Вероники, Горшкова Андрея,  Кирсанова Сергея, Орешина Сергея, Уткина Руслана, Щербаченко Дмитрия и Якимовой Анастасии. Некоторые из этих семей частично неполные – дети воспитываются отчимами и семьи, где родители состоят в разводе: Борисова Вероника, Орешин Сергей, Уткин Руслан, Щербаченко Дмитрий, Алышевы Арина и Эмиль.

Четыре семьи многодетные: Авдеевых Алены и Марии, Алышевых Арины и Эмиля, Матулиной Анны, Щербаченко Дмитрия.

Авдеевы Маша и Алена двойняшки, но и внешне и по характеру они сильно отличаются. Алена веселая, открытая, общительная девочка, а Маша напротив, сдержанная, серьезная. Алышевы Эмиль и Арина брат и сестра. Эмиль 2005 г.р., а Арина 2006г.р. Их родители состоят в разводе, не могут найти взаимопонимания и это отражается на детях. Воспитанием детей чаще занимается бабушка. На выходные детей забирает отец, который проживает в пгт Новоспасское. Арина одаренная девочка, побеждала в конкурсах под руководством Узериной С.В. – учителя музыки. Эмиль добрый и ласковый ребенок, умеющий постоять за себя. В прошлом году прошел лечение в санатории по исправлению дефектов речи.

    В классе есть несколько лидеров. Это Авдеева Алена, Алышева Арина, Горшков Андрей, Туганов Денис, Щербаченко Дмитрий. Несмотря на такое количество лидеров, класс не разбит на микрогруппы.

   Горшков Андрей подвижный мальчик с сильным характером, общительный. Денис Туганов непосредственный, подвижный ребенок. Внимательный и усидчивый на занятиях. Щербаченко Дмитрий способный, эмоциональный, усидчивый, ровный в отношениях с детьми и взрослыми, разносторонне развит.

  Скромная, немногословная Борисова Вероника воспитывается бабушкой (мама ездит на заработки). Вероника бегло читает, по остальным предметам занимается достаточно ровно. Орешин Сергей пассивный на уроках ребенок на переменах становится неуправляемым. Куницына Дарья впечатлительная, отзывчивая девочка. На переменах активная, На замечания не реагирует или же реагирует не совсем адекватно.  Карсеева Полина самостоятельная, спортивная, в общении с другими детьми неконфликтная, вежливая, доброжелательная. Матулина Анна скромная, общительная девочка. На переменах спокойная, на уроках проявляет активность. Салеева Саша в общении с другими детьми неконфликтная, вежливая, доброжелательная, на уроках спокойная, иногда пассивная. Настя Якимова тихая, скромная девочка, немногословная,  на уроках напротив активная, внимательная. Любит помогать учителю. Кирсанов Сергей в школу ходит с удовольствием. На уроках внимателен, что не мешает ему часто отвлекается, играть. В конфликты вступает часто, но не агрессивен, адекватно реагирует на замечания учителя.  Уткин Руслан замкнутый, молчаливый, бывает резким, даже агрессивным. При этом очень ранимый, чувствительный ребенок. Панова Людмила находится под опекой. Девочка общительная, но грубовата и резка, склонна к агрессивным вспышкам. Легко вступает в контакт как со сверстниками, так и со взрослыми людьми. Людмиле нравится,  когда ее хвалят, и обижается на любые замечания. При этом она либо отворачивается, либо насупится и молчит. На занятиях болтлива. Сосредоточенно не может проработать и 1-2 минуты. Не уверена в собственных силах, часто говорит: «Я не смогу», «У меня не получится» или замолчит, отвернется, нахмурится. В работе опирается на помощь учителя. Оживленно радуется любым достижениям, и так же  огорчается промахам. Авторитетом среди детей не пользуются Кирсанов Сергей, Куницына Дарья, Уткин Руслан, Орешин Сергей т.к. эти дети очень подвижны (этим мешают на уроках другим детям), создают конфликтные ситуации, бывают плаксивы.

     Алышева Арина, Авдеева Мария, Авдеева Алена, Карсеева Полина посещали кружки: «Звонкие голоса» «Ритмы танцев».  Несколько занятий в этих секциях посетили Якимова Настя, Салеева Саша, Щербаченко Дима. Почти все дети вежливы. Приходя в школу приветствуют учителя и товарищей, а уходя говорят слова прощания.  

    В целом у детей сформированы чувства коллективизма, уважительное отношение к взрослым людям.

Анализ воспитательной работы

за предыдущий 2012-2013  год

Главной целью воспитательной деятельности классного коллектива является:

Формирование у детей навыков самостоятельной деятельности, социальной ответственности, способности чувствовать, понимать себя и другого человека; формирование у учащихся положительного отношения и интереса к учению.

     Основные задачи воспитательной деятельности в 1-ом классе:

• Создать условия для успешной адаптации детей к школьным условиям, снижению школьной тревожности.
• Формировать интерес к процессу и содержанию учебной деятельности.
• Создать условия для развития нравственных качеств личности.
• Формировать коммуникативные навыки, работать над созданием ученического коллектива.
• Создать условия для раскрытия творческого потенциала детей.

    Направления воспитательной работы, по которым я работала в этом учебном году: нравственное, художественно-эстетическое, гражданско-правовое, трудовое, патриотическое, экологическое, здоровый образ жизни, основы безопасности и жизнедеятельности.

     По данным направлениям я проводила мероприятия:

   Нравственное направление: День знаний «Поймем друг друга»; «Путешествие в страну сказок»; День пожилого человека; Традиции моей семьи; День матери; Что такое хорошо и что такое плохо; Выходной в семье; Праздник вежливых наук; Друг в беде не бросит; 8 марта; Проводы букваря «Прощай, Букварь!»; Я и моя семья; День космонавтики; Фотография моей семьи; Прошай,1 класс! Здравствуй, второй!

    Художественно-эстетическое направление: выставка творческих работ из природного и бросового материала «Природа и мы»; Фабрика Деда Мороза.

    Гражданско-правовое и патриотическое направления: Права и обязанности школьника; Распределение поручений в классе; День конституции. Урок России; Уроки мужества и выставка рисунков; Конкурс чтецов; Ветеран живет рядом; Открытка ветерану «Цветы Победы»; Герои России.

    Трудовое и экологическое направления: Учитель! Тебе посвящается; Праздник осени; Пернатые друзья; День Земли.

    Здоровый образ жизни и ОБЖ: Школа светофорных наук; День здоровья; Действия школьников при пожаре; Советы доктора Воды; Мы – спортивные ребята; Азбука безопасности; Все игры в гости к нам; Стоп! Весна идет!

   Духовное воспитание: День Святого Валентина; Масленица.

     Дети участвовали в подготовке и проведении праздника ко дню знаний на общешкольной линейке и в классе. Мальчики участвовали в конкурсе военно-патриотической песни «Когда душа поет» и заняли третье место. Авдеева Алена, Авдеева Мария, Карсеева Полина, Куницына Дарья, Салеева Александра, Якимова Анастасия, Горшков Андрей, Уткин Руслан, Кирсанов Сергей принимали участие в операции «Птичья столовая». Карсеева Полина заняла третье место в школьном конкурсе чтецов «Дороги судьбы – дороги Победы!»  

     Принимали участие во всероссийской предметной олимпиаде для младших школьников от центра поддержки талантливой молодежи, в конкурсе «ЧИП». Ходили в детский сад и участвовали в спортивном развлечении «Газетный турнир».

      В классе 7 неполных семей, 4 семьи многодетные, 7 малообеспеченных семей. Все  учащиеся посещали кружок «Школа здоровья». Авдеева Алена, Авдеева Мария, Алышева Арина, Карсеева Полина ходили в кружки «Звонкие голоса» и «Ритмы танцев». 1 ученик – Щербаченко Дима учится в музыкальной школе по классу гитара.

      В апреле провели открытое мероприятие посвященное проводам букваря «Прощай букварь».  В подготовке и проведении участвовали все дети класса, помогали родители и учащиеся 5 класса: Салеева Софья, Гурьянова Дарья, Щербаченко Екатерина, Голудина Светлана.

    Цель работы с родительским коллективом: объединение усилий семей учащихся и коллектива школы по развитию личности ребенка, в

 -создание единого воспитательно-образовательного пространства «семья – образовательное учреждение».

Задачи:

- вооружить родителей современными психолого-педагогическими знаниями о психическом, физическом, интеллектуальном развитии ребенка; учить анализировать типичные ошибки в семейном воспитании.

- оказать помощь родителям в формировании нравственного образа жизни в семье; способствовать созданию комфортных условий  для ребенка в семье.

- знакомить родителей с законодательными, нормативными и иными документами о семье, успехами и проблемами учащихся.

      В течение учебного года провела 5 родительских собраний: Трудности адаптации первоклассников к школе; О времени, детях и себе…; Детишек воспитать – не курочек пересчитать; Посеешь привычку – пожнешь характер; Здесь мало услышать, здесь вслушаться нужно…

    Большинство родителей посещали родительские собрания. Не посетила ни одного собрания Кирсанова О.С.

    В подготовке и проведении праздников принимали активное участие Авдеева Н.В., Карсеева Е.Г., Туганова Н.В., Щербаченко М.Н.

   На следующий учебный год ставлю себе задачу: вовлечение детей в конкурсы.

Социальный паспорт класса   

Цель и задачи воспитательной работы

на 2013-2014 уч.год

Цель воспитательной деятельности классного коллектива:

 Формирование у детей способности чувствовать, понимать себя и другого человека; социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.

Основные задачи воспитательной деятельности во 2-ом классе:

        Создание условий для развития личности и ее самореализации на основе компетентности и умения учиться.

1. Формирование личности, усвоившей духовные ценности истории и культуры родного края, имеющей сознательную и нравственную позиции.

    2. Развитие познавательной активности младших школьников, творческих способностей, любознательности, расширение кругозора учащихся.

     3.  Воспитание любви к родному краю, к родному дому ( дом как семья, школа, Родина).

    4. Формирование культуры общения школьников с товарищами, родителями, старшими и младшими, педагогами. Ведущими нравственными качествами личности в начальной школе выступают гуманность, способность к сотрудничеству, трудолюбие, честность, самостоятельность, бережливость, организованность.

      5. Формировать коммуникативные навыки, работать над созданием ученического коллектива.

      6.    Создать условия для раскрытия творческого потенциала детей.

ПРОБЛЕМНАЯ ТЕМА 2013-2014 УЧЕБНОГО ГОДА

«ГОД ДУХОВНОСТИ И НРАВСТВЕННОСТИ»

Девиз: Делись своей добротой и будь счастлив!

Цель: создание единой образовательно-воспитательной системы, которая позволяет приобщать ребенка к духовным ценностям, воспитывать в нем высокую нравственность, ориентировать его на социально-значимую деятельность.

Выпускник школы должен обладать такими качествами, как:

-         патриотизм, гражданственность;

-         нравственность, духовность;

-         здоровый образ жизни;

-        творчество, интеллектуальное, эстетическое развитие, саморазвитие.

   Воспитательные задачи:

1. Развитие общей культуры школьников через традиционные мероприятия школы, выявление  и  работа с одаренными детьми;
2. Выявление и развитие творческих способностей обучающихся путем создания творческой атмосферы через организацию кружков,  спортивных секций; совместной творческой деятельности учителей, учеников и родителей;
3. Создание условий для физического, интеллектуального, нравственного, духовного и природоохранного  развития детей;
4. Повышение социальной активности учащихся, их самостоятельности и ответственности в организации жизни детского коллектива и социума.
5. Пропаганда здорового образа жизни;
6. Укрепление связи семья-школа.

Задачи обучения:

1. Способствовать формированию у учащихся целостной картины мира на основе глубоких и всесторонних знаний основ наук;
2. Продолжить работу по созданию комфортной образовательной среды на основе индивидуальной  работы с обучающимися;
3. Создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, для развития его склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению;
4. Развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей обучающихся,  формирование навыков самостоятельной учебной деятельности.

Задачи развития:

Усиление общекультурной направленности общего образования в целях повышения адаптивных возможностей школьников.

 МОДУЛЬНЫЙ ПЛАН по воспитательной работе

на 2013-2014 уч. год

СЕНТЯБРЬ-МЕСЯЦ БЕЗОПАСНОСТИ

Девиз месяца:

«Снова в школу в сентябре  мы пришли учиться… »

ОКТЯБРЬ-МЕСЯЦ ДОБРЫХ ДЕЛ

Девиз месяца:

 «Учитель! Перед именем твоим позволь смиренно преклонить колени…»

НОЯБРЬ-МЕСЯЦ ПРОПАГАНДЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

Девиз месяца:

«И все- таки лучше всех на Земле мама…»

ДЕКАБРЬ-МЕСЯЦ ВОСПИТАНИЯ СЕМЕЙНОЙ КУЛЬТУРЫ

Девиз месяца:

«Крепка семья – сильна Россия»

ЯНВАРЬ –МЕСЯЦ ЗНАТОКОВ И ЭРУДИТОВ

Девиз месяца: «Хочу все знать!»

ФЕВРАЛЬ –МЕСЯЦ ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

Девиз месяца:

 «Хотелось бы мне Родиной гордиться, Священным чувством гордости дыша»

МАРТ –МЕСЯЦ ТВОРЧЕСТВА

Девиз месяца:  

«Ты можешь, нужно только верить!»

     АПРЕЛЬ –МЕСЯЦ  ВОСПИТАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

Девиз месяца:  

«Чистые небо, земля и вода самыми ценными будут всегда»

МАЙ – МЕСЯЦ ГРАЖДАНСКО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ

Девиз месяца: «Защитникам России – слава в веках!»

ПЛАН-СЕТКА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ.

на _________________ месяц 20____ - 20____ уч. Год

РАСПИСАНИЕ УРОКОВ.

ДЕЖУРСТВО ПО КЛАССУ.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

      Цель:

создание благоприятных условий для обеспечения взаимопонимания  стремлений школы и семьи в развитии личности ребенка, мотиве его учения, ценностных ориентаций, раскрытия его индивидуальности, творческого потенциала и т.д.

Задачи.

1. Просветительская - научить родителей видеть и понимать изменения, происходящие с детьми.

2. Консультативная - совместный психолого-педагогический поиск методов эффективного воздействия на ребенка в процессе приобретения                          им общественных и учебных навыков.

3. Коммуникативная - обогащение семейной жизни эмоциональными впечатлениями, опытом культуры взаимодействия ребенка и    родителей.

1. Обмен опытом по воспитанию детей.
2. Посещение семей учеников с целью проверки:

а) выполнения режима дня;

б) контроль за детьми;

в) досуг семьи.

       Проведение родительских собраний.

СОСТАВ РОДИТЕЛЬСКОГО КОМИТЕТА

ПЛАН РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ

ЛИСТОК УЧЕТА ПОСЕЩЕНИЙ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ

Список семей и учащихся «группы риска»

Мероприятия , проводимые с детьми группы риска.

Краткий план родительского собрания № ____

Протокол родительского собрания № _____

 от «___» _____________ 2_____г.