"Спасибо нашей книге детской" 2 класс
план-конспект занятия (2 класс)

Внеклассное мероприятие во 2 классе

Спасибо нашей книге детской

Цель: -привлечь внимание учащихся к книге, чтению, как важному фактору сохранения и развития отечественной культуры и науки; -укреплять живую связь поколений, взаимопонимание; -довести до сведения детей информацию о проведении Всемирного года книги, года родного языка;- прививать интерес к чтению, расширять читательский кругозор, развивать речь детей; -воспитывать любовь к родному языку, творчеству великих сказочников, писателей, к народному фольклору.

Оборудование: -иллюстрации к сказкам, плакаты с пословицами, костюмы для участников утренника: Золушка, Василиса Премудрая, Незнайка; -выставка книг.

Ход занятия:

Учитель:       Русская народная пословица гласит: «Кто много читает, тот много знает», «Книга – источник знаний». Во всем мире люди с почтением относятся к книге, потому что она несёт знания, учит добру, помогает понять друг друга, узнать много интересного об окружающем нас мире, стать воспитаннее, культурнее, добрее.

И чтобы отблагодарить книгу за её великие заслуги, 2007 год  был объявлен Международным годом книги. Мы – активные читатели. И сегодняшний утренник тоже хотим посвятить книге, вспомнить, как она приходит в наш дом, кто трудится над её созданием. Посмотрим, кто из вас окажется лучшим пловцом в огромном книжном океане.

Дети: Я всех людей, что трудятся над книгой,

Люблю, и уважаю, и ценю.

А книги – у меня уже их много –

На книжкой полке бережно храню.

Покамест книгой сделается книга,

Огромный путь она пройти должна.

И сколько знаний требуется разных,

Труда, забот, чтоб родилась она!

Пока бумагу сделают, ребята,

Положится большой, тяжёлый труд.

Писатель на бумаге пишет книгу,

Потом её в редакцию несут.

За книгой этой – столько дней рабочих,

Ночей бессонных, помыслов живых.

Писателям я очень благодарен,

За труд упорный уважаю их.

Вот рукопись готова. И редактор

Прочтёт её. Потом отдаст в печать.

За каждое словечко в этой книге

Перед народом надо отвечать.

Проворная печатная машина

И день, и ночь печатает листы…

Но ведь листы ещё не книга,

Её такой читать не станешь ты.

Её подклеить нужно и обрезать.

В хороший переплёт переплести.

Упаковать, на поезде отправить

И по всей России развезти!

И станет жить в народе эта книга,

Беседуя с читателем своим.

Люби её! Читать давай другим!

Учитель: Книга только тогда приносит пользу, когда её читают многие люди. У каждого из вас дома есть свои библиотечки, в которых собраны книги, купленные вам родителями, подаренные друзьями. Сегодня вы принесли сюда те из них, которые считаются своими любимыми. Расскажите нам, ребята, какие книги вы любите читать и почему? Кто написал их для вас?( Выступления детей о своих любимых книгах.)

Учитель: Я очень рада отметить, что круг чтения ваш широк: и художественная литература, и научно-познавательная, и справочная. И это правильно. Много читать - много будешь знать.

Дети: Мы дружны с печатным словом,

Если б не было его,

Ни о старом, ни о новом

Мы б не знали ничего.

Ты представь себе на миг,

Как бы жили мы без книг?

Что бы делал ученик,

Если б не было бы книг?

Если б все исчезло разом,

Что писалось для детей.

От волшебных добрых сказок

До весёлых новостей?

Ты хотел развеять сказку,

На вопрос найти ответ,

Протянул за книгой руку,

А её на полке нет?

Нет твоей любимой книжки –

«Чипполино», например.

И сбежал, как от мальчишки,

Робинзон и Гулливер.

Нет, нельзя себе представить,

Чтоб такой момент возник,

И тебя могли оставить

Все герои детских книг.

От бесстрашного Гавроша

До Тимура и до Кроша –

Сколько их, друзей ребят,

Тех, кто нам добра хотят!

Учитель:

А сейчас мы посмотрим, какие вы читатели? Внимательно ли вы читаете? Умеете ли вы ориентироваться в прочитанных книгах?

Ведущий:

А отправимся мы в книжное царство на волшебных облаках.

Исполняется песня «Облака – белогривые лошадки».

Ведущий:

Огонёк мерцает, огонёк лучины,

Как спастись мне, братцы, от лихой кручины?

И начну у бабки сказку я просить,

И начнёт мне бабка сказку говорить.

Бабка: Дорогие гости, проходите!

Не заботьтесь  ни о чём.

Послушать байку не хотите ли,

Как встарь боролися со злом?

Дед:Как Гуси – Лебеди летели,

Заметая след крылом,

Как Иван на сером волке

Спасся с девицей вдвоём?

Бабка: Собрались мы позабавиться, да потешиться.

Пошутить  да ума – разума со дна подцепить.

Оба: Смеха да радости вам!(Карта «Царство книг», на ней отмечены станции «Угадайка», «Сказочная», «Музей», «Смекалка)

Учитель: Вот мы и в царстве книг. Чтобы не сбиться с пути, путешествие будем продолжать строго по карте. И первая станция –«Сказочная»

Ученик:

Мы подрастём, другими станем

И, может быть, среди забот

Мы сказке верить перестанем,

Но сказка снова к нам придёт

И мы её улыбкой встретим,

Пускай опять живет у нас!

И эту сказку нашим детям

Мы вновь расскажем в добрый час.

Весёлый человечек:

Добрый день и добрый вечер!

Я – Веселый человечек.

Я из сказок к вам пришёл.

Я дорогу сам нашёл.

А о том, что будет дальше,

Я и сам не знаю даже.

Дремлет сказка даже днём

В тёплом уголке любом!

Ученик:

В одиночестве и покое

Дремлют все наши герои

На страницах книг своих.

Поскорей зовите их!

Что им маяться от скуки?

Все герои любят труд.

Вам, друзья, и карты в руки,

Пусть герои оживут!

Учитель: Ребята, постарайтесь узнать, кто этот герой? Из какой сказки он пришёл? Кто автор этой сказки?(Выходят Золушка, Василиса Премудрая, Незнайка)

Золушка:Я на балу никогда не бывала,

Чистила, мыла, варила и пряла.

Когда же случилось попасть мне на бал,

То голову принц от любви потерял,

А я башмачок потеряла тоже!

Кто я такая? Кто тут подскажет?

(Ш.Перро «Золушка»)

Василиса Премудрая:

Работать умела красиво и ловко,

В деле любом проявляла сноровку.

Хлебы пекла и скатерти ткала,

Шила рубашки, узор вышивала,

Лебедью белою в танце плыла…

Кто мастерица эта была?(Царевна-лягушка, сказка «Василиса Премудрая»)

Незнайка: Прокатиться мы решили

С ветерком в автомобиле,

Правда, в сказке вам сказали:

Сами мы его создали.

Ведь такого нет нигде.

Ездит он на газводе.

И сироп в нём вместо смазки,

Из какой, друзья, мы сказки?

(Сказка Носова «Приключения незнайки и его друзей», «Винтик и Шпунтик»)

(Учитель подводит итог.)

Молодцы ребята! Хорошо знаете сказки и их героев!

Золушка:

Хорошо, когда есть праздник! Жить без праздников нельзя!

Василиса: Хорошо, когда есть добрые

И весёлые друзья!

Незнайка: Всех на праздник мы зовём,

Потанцуем и споём!(Песня «Если добрый ты»)

Учитель:Не бывает в наши дни чудес на свете

Для тех, кто не верит в них сам.

Нет Кощея, это знают дети.

А сказки живут тут и там.

Лукоморья нет на карте.

Значит, в сказку нет пути?

Это присказка, не сказка.

Сказка будет впереди.

Учитель:Сейчас мы направляемся в «Музей» забытых вещей. Назвать произведение, его автора и героя, которому принадлежат эти вещи, а также прочитать строчку произведения, где идёт речь об этих вещах.

Телефон – «У меня зазвонил телефон…», Чуковский, «Телефон»

Мыло – «Да здравствует мыло душистое!», Чуковский, «Мойдодыр»

Блюдце – «А за ними блюдца, блюдца…», Чуковский, «Федорино горе»

Зеркальце – «Свет мой, зеркальце, скажи…», Пушкин, «Сказка о мёртвой царевне..»

Корзинка – «Маша и медведь»

Яйцо – «Курочка ряба»

Учитель: А сейчас мы отправимся на станцию «Угадай-ка»

Ученик: В литературную игру сейчас сыграем с вами

Загадки мы теперь прочтём,

А вы решайте сами (Учитель читает вопросы – загадки.)

 (Кто есть кто).-Матроскин (кот), Мойдодыр (умывальник), Бонифаций (лев)

Гена (крокодил), Дядя Фёдор (мальчик), Леопард (кот)

Каа (удав из произведения Р.Киплинга), Артемон (пудель из сказки «Буратино»)

Шапокляк (Старуха).

(Кто виноват?)-Кто разрушил теремок? (медведь)

-Кто разбил золотое яичко? (мышка)

-Кто украл Иванушку у Алёнушки? (гуси)

-Кто съел бабушку Красной шапочки? (волк)

Ученик:Очень добрым, очень светлым

 Золотистым ясным днём.

 Мы поедем в гости к книжкам

 И смекалочку возьмём...

Учитель:

Отправляемся на станцию Смекалка.

Кому принадлежат слова?

 (Телеграммы)

-Я от бабушки ушёл. Я от дедушки ушёл...(колобок)

-Не садись на пенёк, не ешь пирожок...(Машенька)

-Мы с тобой одной крови: ты и я! (Маугли)

-Свет мой, зеркальце, скажи, да всю правду доложи! (царица)

-Ты птицу возьми, а клетку золотую не тронь (волк)

-Госпожи утки! Не могли бы вы взять меня с собой? (Гаршин «Лягушка-путешественница).

-По щучьему велению, по моему хотению (Емеля)

-Сим-Сим! Откройся! (Али – Баба)

Учитель: Вот и подошло к концу наше путешествие

 (Подводит итог)

(Ученики читают стихи).

1.Книге смелой, книге честной,

Пусть немного в них страниц,

В целом мире, как известно,

Мы спасибо говорим!

2.Ей открыты все дороги,

И на всех материках

Говорит она на многих

Самых разных языках.

3.И она в любые страны

Через все века пройдёт,

Как великие романы

«Тихий дон» и «Дон Кихот».

4.Слава книге нашей детской,

Переплывшей все моря!

И особенно всем сказкам,

Любим их с тобой не зря!

Незнайка:

 Я к вам обращаюсь, товарищи дети.

 Полезнее книги нет вещи на свете!

 Пусть книги друзьями заходят в дома.

 Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!

(Незнайка вручает всем подарки).