Конспект внеурочного занятия по оружающему миру, на тему: "Дикие животные"
план-конспект занятия (2 класс)

Этапы занятия

Деятельность воспитателя/воспитанников

Примечания

Организация начала занятия

Мотивация к деятельности

- Ребята, встаньте ровно.

+ Я встал ровно.

- У нас гости, поздоровайтесь.

+ Здравствуйте.

- [У вас работают импланты?]

+ У меня работает имплант.

- [Кто сегодня дежурный?]

+ Я сегодня дежурная (ый).

- [Выйди к доске.] Ты будешь маленьким учителем.

+ Я буду маленьким учителем.

+ [Ребята, сядьте прямо и положите руки на парту.]

+ Я не понял.

- Повтори ещё раз.

+ [Ребята, сядьте прямо и положите руки на парту.]

+ Я сел прямо и положил руки на парту.

+ [Ребята, работайте быстро и вдумчиво.]

+ Я буду работать быстро и вдумчиво.

+ [Говорите внятно, слитно с ударением.]

- Я буду говорить внятно, слитно, с ударением.

- Спасибо, Мухаббат. Сядь на место.

+ Я села на место.

На столе табличка с фразами.

Актуализация знаний, самостоятельное формулирование темы занятия воспитанниками

1. Игра «Узнай животное»

- Узнайте у меня, что мы будем делать на занятии.

+ А.В. что мы будем делать на занятии?

- Послушайте. [Мы будем играть, решать ребусы, выполнять задания.]

- Кто понял?

+ Я хочу ответить. Мы будем играть, решать ребусы, выполнять задания.

- [Будем играть.]

+ Мы будем играть.

- Спросите у меня как называется игра.

+ А.В., как называется игра

- Игра называется «Узнай животное».

- Посмотрите на картинку, как вы думаете, кто это?

+ Я думаю, это ….

- Ребята, вы согласны с Женей?

+ Да, я согласна с Женей. Я думаю Женя прав.

- Проверим.

- Женя сказал правильно.

Аналогично со всеми животными.

- Мы узнали всех животных. Назовите одним словом, кто это? Какие это животные?

+ Медведь, лиса, белка, заяц и волк – это дикие животные.

(Хоровое проговаривание)

- А где живут дикие животные.

+ Дикие животные живут в лесу.

(Хоровое проговаривание)

- [Ребята, что мы делали?]

+ Мы играли, отвечали на вопросы, беседовали.

Презентация

Организация познавательной деятельности

1. Игра «Отгадай ребус»

- Вам интересно узнать, кто ещё живёт в лесу?

+ Да мне интересно. Я хочу узнать.

-[Будем решать ребусы.]

+ Мы будем решать ребусы.

- Будете работать парами. Женя и Максим Афонин, Мухаббат и Максим Никитенко, я буду помогать Ясе.

- Решите первый ребус.

- Вы знаете, что это (указываю на картинку).

+ Я не знаю.

Вывешивается табличка с предметом/животным.

- КА + БАНКА

- Уберите 2 последние буквы.

- Что у вас получилось?

+ У меня получилось слово ….

- Ребята, вы согласны с Максимом?

+ Я согласна с Максимом. Максим сказал верно.

Переворачиваю картинку.

- Говорим вместе.

+ Это кабан.  

Так со всеми ребусами.

- [Что мы делали]?

+ Мы разгадывали ребусы.

.

Физкультминутка

- Вы устали?

+ Да.

- [Встаньте. Будем отдыхать.]

+ Мы будем отдыхать.

- Слушайте названия животных. Повторяйте за мной.

- [Медведь!]

+ Дети ходят как медведи.

- [Заяц!]

+ Дети приседают.

- [Лиса!]

+ Дети крадутся.

- [Белка!]

+ Дети прыгают.

- [Что мы делали?]

 + Мы отдыхали.  

Медведь (косолапый), заяц (прячется), лиса (крадётся), белка (прыгает).

2. Задание «Кто где живёт».

(зрительная гимнастика)

- Мы узнали, какие ещё есть животные в лесу.

- Вы знаете, как называются их жилища?

+ Нет, я не знаю.  Я хочу узнать.

- Посмотрите на доску. Наши животные оставили на ней свои следы.

- [Будем искать жилища.]

+ Будем искать жилища.

- Это следы рыси. Найдите, где живет рысь.

+ Я нашёл. Первая картинка.

- Ребята, как вы думаете, Женя правильно ответил?

+ Я думаю, Женя ошибся.

- Давайте проверим.

Хоровое чтение описания жилища.

- Женя ответил верно.

- Это …. Она живёт в ….

(индивид. табл. Для Яси и Афонина)

+ Это рысь, она живёт в норе.

Аналогично с остальными зверьми.

- [Что мы делали?]

+ Мы искали жилища.

+Своё жилище рыси устраивают в лесу, под деревом или пещерке, на землю кладут траву, листья и шерсть. Жилище рыси называется -  НОРА

+Еноты живут в дупле, иногда в норах. Сами рыть норы еноты не умеют. Жилище выбирают недалеко от воды. Жилище енота называется - ДУПЛО

+  Жилище кабана обычно устраивается под густыми ветками ели или в корнях упавшего дерева.

Жилище кабана называется - ЛЁЖКА

+ Жилище бобров – хатка. Снаружи она похожа на кучу веток. А внутри есть спальня и столовая.

Жилище бобра называется - ХАТКА

3. Дидактическая игра на развитие кратковременной памяти «Кто убежал?»

- [Будем играть.]

+ Мы будем играть.

+ Запомните картинки.

Убираю одну картинку.

- [Кто убежал?]

+ Я думаю, убежал(а) … .

- Кто поменялся?

+ Я думаю, поменялись …. и …. .

- Что мы делали?

+ Мы играли.

На доске картинки. У детей таблички.

4. Разрезная картинка(запас)

- Будете собирать картинку.

+ Мы будем собирать картинку.

- Возьмите конверт.

+ Я взял конверт.

- Работайте быстро. Кто первый соберёт картинку?

+ Я собрал картинку, у меня получился (-ась) енот.

+ Я собрал картинку, у меня получился (-ась) … .

- У кого ещё получился енот?

+ У меня тоже получился енот, я тоже собрал енота.

Подведение итогов занятия. Рефлексия.

- Ребята, что мы делали на занятии?

+ На занятии мы беседовали, играли, выполняли задания, отвечали на вопросы, отдыхали читали.

- Какая игра тебе понравилась?

+ Мне понравилась игра … .

- Какие новые слова ты узнал, [Женя], [Максим], [Мухаббат]?

+ Я узнал новые слова: выдра, енот, кабан, хатка, лёжка.

- Подумайте, как вы работали на занятии.

- [Женя], [Максим], [Мухаббат]?

+ Я работал отлично.

- Ребята, вы работали вдумчиво, активно, старались говорить внятно. Вы молодцы.

1. Узнай животное

2. Ребусы

3. Жилища животных

4. Кто убежал.

5. Собери картинку