Рабочая программа по воспитательной программе по модулям на 2022-2023 гг. 3 класс
рабочая программа (3 класс)

Опубликовано 18.11.2022 - 11:33 - Гончарова Насима Муллануровна

Рабочая программа по воспитательной программе по модулям на 2022-2023 гг. 3 класс

Скачать:

Вложение	Размер
rabochaya_programma_po_vospitatelnoy_sisteme.docx	283.77 КБ

Предварительный просмотр:

$D:\Документы\Scanned Documents\Documents\К воспит.jpg$

Пояснительная записка

Чтобы воспитать человека во всех отношениях,

нужно знать его во всех отношениях

К.Д. Ушинский

Формирование личности всегда являлась главной целью любого прогрессивного общества. Жизнедеятельность, развитие современного общества, становление правового государства возможно только на основе формирования свободной, глубоко мыслящей и духовно-богатой личности, приобщение её к общечеловеческим ценностям, на основе развития интеллекта и широкого кругозора.

Воспитательная работа нашей школы разработана на основе Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», с учётом Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года и Плана мероприятий по ее реализации в 2021-2025 гг. также на основе Стратегии национальной безопасности Российской Федерации, Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования - 2021 , основного общего образования – 2021.

Программа является методическим документом, определяющим комплекс основных характеристик воспитательной работы, осуществляемой в школе, разрабатывается с учётом государственной политики в области образования и воспитания.Программа основывается на единстве и преемственности образовательного процесса на уровнях начального общего, основного общего, среднего общего образования.

Программа предназначена для планирования и организации системной воспитательной деятельности с целью достижения обучающимися личностных результатов образования, определённых ФГОС- 2021 ; разрабатывается и утверждается с участием коллегиальных органов управления школой; реализуется в единстве урочной и внеурочной деятельности, осуществляемой совместно с семьей и другими участниками образовательных отношений, социальными институтами воспитания; предусматривает приобщение обучающихся к российским традиционным духовным ценностям, включая культурные ценности своей этнической группы, правилам и нормам поведения в российском обществе.

В основе воспитательной работы с коллективом класса используется технология Е.Н.Степановой. «Воспитательная система класса – это способ организации жизнедеятельности и воспитания членов классного сообщества, представляющий собой целостную и упорядоченную совокупность взаимодействующих компонентов и способствующий развитию личности и коллектива» (Е.Н.Степанова).

Класс является частью школьного сообщества, разделен на секторы. Организуется орган ученического самоуправления. Перед ними ставятся определенные цели и задачи. Каждый сектор выполняет определенные обязанности. Все секторы связаны между собой – любая деятельность или проект вовлекает в себя несколько секторов, так происходит взаимосвязь между ними. Любой творческий проект совмещает в себе все направленности и нравственность, и интеллект, и взаимодействие «ученик – учитель», «ученик-ученик», «ученик – учитель – родитель». Занимает дополнительное время внеурочной деятельности. И конечно в любом проекте, необходимо учитывать возрастные особенности, возможности ученика, используя здоровьесберегающие, игровые технологии.

Функции классного руководителя определяются необходимостью создания условий существования ребенка в общеобразовательном учреждении для его успешной деятельности, содействуя разностороннему всестороннему развитию, духовному становлению, постижения смыслу жизни. Для этого необходимы продуманность и четкость планирования работы, рациональное распределение и использование времени, целенаправленность и системность, т.е. целесообразно моделирование и построение воспитательной системы класса.

Классный руководитель использует в своей работе принцип семи «У»:уверенность, успешность, удивительность, убедительность, уважительность, уравновешенность, улыбчивость.

РАЗДЕЛ I. ЦЕЛЕВОЙ

Цели и задачи исходят из цели и задач, принятых в общеобразовательной школе. Современный российский национальный воспитательный идеал — высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Воспитательная деятельность в общеобразовательной организации планируется и осуществляется на основе аксиологического, антропологического, культурно-исторического, системно-деятельностного, личностно-ориентированного подходов и с учётом принципов воспитания: гуманистической направленности воспитания, совместной деятельности детей и взрослых, следования нравственному примеру, безопасной жизнедеятельности, инклюзивности, возрастосообразности.

Цель данной программы: создание благоприятных условий для выявления и самореализации творческих возможностей младших школьников, формирование на основе исторических и культурных традиций семьи, школы, поселка, страны, среды личности, умеющей жить в коллективе.

Задачи программы:

выработать у детей понимания происходящего, стремление к высказыванию точки зрения;
развивать потребность в абстрактном мышлении, построении е личностной картины мира;
способствовать осознанию себя как единого целого через понятие «я-концепция» - системы представлений человека о самом себе, которая включает самооценку, поведенческую реакцию, т.е. конкретные действия, вызванные самооценкой;
развивать желание и умение работать в коллективе и для коллектива через систему социализации личности, обогащение личности необходимым социальным опытом;
сохранить психическое и физическое здоровье обучающихся.

1.2 Направления воспитания

Программа реализуется в единстве учебной и воспитательной деятельности общеобразовательной организации по основным направлениям воспитания в соответствии с ФГОС:

гражданское воспитание — формирование российской гражданской идентичности, принадлежности к общности граждан Российской Федерации, к народу России как источнику власти в Российском государстве и субъекту тысячелетней российской государственности, уважения к правам, свободам и обязанностям гражданина России, правовой и политической культуры;
патриотическое воспитание — воспитание любви к родному краю, Родине, своему народу, уважения к другим народам России; историческое просвещение, формирование российского национального исторического сознания, российской культурной идентичности;
духовно-нравственное воспитание — воспитание на основе духовно-нравственной культуры народов России, традиционных религий народов России, формирование традиционных российских семейных ценностей; воспитание честности, доброты, милосердия, справедливости, дружелюбия и взаимопомощи, уважения к старшим, к памяти предков;
эстетическое воспитание — формирование эстетической культуры на основе российских традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства;
физическое воспитание, формирование культуры здорового образа жизни и эмоционального благополучия — развитие физических способностей с учётом возможностей и состояния здоровья, навыков безопасного поведения в природной и социальной среде, чрезвычайных ситуациях;
трудовое воспитание — воспитание уважения к труду, трудящимся, результатам труда (своего и других людей), ориентация на трудовую деятельность, получение профессии, личностное самовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде в российском обществе, достижение выдающихся результатов в профессиональной деятельности;
экологическое воспитание — формирование экологической культуры, ответственного, бережного отношения к природе, окружающей среде на основе российских традиционных духовных ценностей, навыков охраны, защиты, восстановления природы, окружающей среды;
ценности научного познания — воспитание стремления к познанию себя и других людей, природы и общества, к получению знаний, качественного образования с учётом личностных интересов и общественных потребностей.

1.3 Целевые ориентиры результатов воспитания

Гражданско – патриотическое воспитание

Знающий и любящий малую родину, свой край, имеющий представление о Родине – России. Понимающий свою сопричастность к прошлому родного края. Понимающий значение символов, мест почитания героев и защитников Отечества, Проявляющий к ним уважение. Имеющий первоначальное представление о правах и ответственности человека в обществе, понимающий гражданские права и обязанности. Принимающий участие в жизни класса и общеобразовательной организации, в доступной по возрасту.

Духовно-нравственное воспитание

Уважающий духовно-нравственную культуру своей семьи, своего народа, семейные ценности. Сознающий ценность каждой человеческой жизни, признающий достоинство другого человека. Доброжелательный, сопереживающий, готовый оказывать помощь. Выражающий неприятие поведения, причиняющий моральный и физический вред другим людям. Умеющий оценивать поступки с позиции соответствия нравственным нормам. Осознающий ответственность за свои поступки. Владеющий представлениями о многообразии языкового и культурного пространства России. Сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, проявляющий интерес к чтению.

Эстетическое воспитание

Способный воспринимать красоту в быту, в искусстве, природе, творчестве людей. Проявляющий интерес и уважение к отечественно и мировой культуре. Проявляющий интерес к самовыражению в разных видах художественной культуре.

Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия.

Бережно относящийся к физическому здоровью, соблюдающий основные правила здорового и безопасного образа жизни. Владеющий основными навыками личной и общественной гигиены, безопасного поведения в быту. Сознающий и принимающий свою половую принадлежность.

Трудовое воспитание

Сознающий ценность труда в жизни человека, семьи, общества. Проявляющий уважение к труду, людям труда, к результатам труда. Проявляющий интерес к разным профессиям. Участвующий в разных видах доступного по возрасту труда.

Экологическое воспитание

Понимающий ценность природы, зависимость жизни людей от природы, влияние людей на природу. Проявляющий любовь и бережное отношение к природе. Неприятие действий, приносящих вред природе. Выражающий познавательные интересы, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным познаниям. Обладающий первоначальными представлениями о природных и социальных объектах, многообразии объектов и явлений природы, связи живой и неживой природы. Имеющий первоначальные навыки наблюдения, систематизации и осмысления опыта естественнонаучной и гуманитарной областях знания.

Этапы становления и развития воспитательной системы в классе (по Е.Н.Степановой):

На первом этапе преобладает изучение интересов, потребностей и других личностных характеристик членов классного сообщества, проектирование желаемого образа класса, определение перспектив жизнедеятельности классного коллектива. Такая деятельность становится главным системообразующим фактором.

На втором этапе особое внимание уделяется укреплению межличностных отношений, формированию чувства «мы», апробированию форм и способов совместной деятельности, взращиванию традиции классного коллектива. Призыв классного руководителя (родителя или другого авторитетного взрослого) «Делай как я!» становится основным девизом жизнедеятельности коллектива.

На третьем этапе активно развиваются самоуправленческие начала, поэтому проявляются вскоре друг за другом лозунги: «Делай, как лучшие из нас!» и «Делай большинство из нас!». Воспитательная система начинает ответствовать проектному замыслу. Доминирующий вид совместной деятельности формирует индивидуальное коллектива. Жизнь сообществ строится на основе традиций, сохраняемых и поддерживаемых большинством его членов.

Для четвёртого этапа характерны две тенденции:

- стремление к тому, чтобы лучшее в жизни класса стало достояньем всего школьного коллектива (оставить добрый след;

- поиск новых идей, форм и способов обновления жизнедеятельности в классе.

Принципы жизнедеятельности сообщества. Они регулируют воспитание детей и процесс построения деятельности, общения и отношений членов коллектива.

Заповеди:

- много знать – престижно, помогать товарищу – нормально, готовить дело по чужому сценарию – невозможно, жить без творчества и активности – скучно;

- узнай побольше о своём посёлке (городе) и своих земляках;

- уважай людей, живущих рядом;

- сделай приятное своим друзьям и окружающим тебе людям;

- дорожи мнением о себе других людей.

Конечным результатом работы по программе воспитательной работы должны стать: сформированность на достаточном уровне классного коллектива, в котором царит обстановка взаимоуважения и взаимовыручки, способствующая максимальному раскрытию творческой индивидуальности личности ребенка, знающего историю, традиции, природу своего края и уважающих рядом людей. Результативность программы будет отслеживаться с помощью тестов, опросов мнений обучающихся, карт педагогического наблюдения.

Знание

Качество личности

Функциональная деятельность

Я – гражданин

- национальные традиции

-государственные символы

-история государства, малой родины

-патриотические чувства

-осознает себя как гражданин России

Знакомство с национальными традициями и государственной символикой

-уважение к историческим событиям

-подготовка к праздникам и тематическим мероприятиям

-посещение музеев, выставок

Культура поведения человека

-правила поведения в школе и общественных местах

-общение со знакомыми и незнакомыми людьми

-взаимоотношения мальчиков и девочек

-отношения со старшими и младшими

-воспитанность

-вежливость

-уважительность

-забота о ближнем, о младшем

- уважительное отношение к старшим

- соблюдение норм этикета в общественных местах

-выполнение более трудной работы мальчиками

-умение составить поздравление, обратиться с просьбой и вопросом, извиниться

Культура устной и письменной речи

-ведение диалога

-культура восприятия информации

-культура устной и письменной речи

Культура постановки и решения проблем

-бережливость

-аккуратность

-бережное отношение к книге

-сдержанность

-уважительное отношение друг другу

-предупредительность

-умение работать с книгой

-ведение диалога

-использование игровой формы

-обогащение словарного запаса

-совместная работа в группах

Приобщение к эстетической культуре

-красота и безобразие – две противоположности

-гармония – основа красоты

-природа – сложный и хрупкий организм

-человек и домашние животные

-человек – часть природы

-принятие красоты

-отторжение безобразного

-любовь к родному краю

-бережное отношение к природе

-доброта и сострадание

-любовь к животным

-осознание необходимости использования правил поведения в природе для своего будущего

-выполнение правил по уходу за животными

-понимание экологических проблем современности и пути их решения

Гигиеническая культура

-что такое гигиена

-для чего нужно мыть руки и принимать душ (содержать тело в чистоте)

-кто спрятался в грязи рук (о болезнетворных микробах)

-культура питания

--аккуратность

-чистоплотность

-забота о своем здоровье

-ежедневная уборка своих рабочих мест

-соблюдение гигиенических норм

-умение использовать салфетки

-правила культурного поведения за столом

Культура физического труда

-труд-как средство создания материальных ценностей, их сохранения и приумножения

-труд - забота

-труд - работа

-трудолюбие

-уважение чужого труда

-взаимовыручка

-взаимопомощь

-умение предложить свою помощь

-участие

-участие в облагораживании школьной территории

-уход за комнатными растениями

Спортивно – оздоровительная культура

-тренировка и совершенствование своего тела

-культура телодвижения

-сила и выносливость

-забота о своем здоровье

-соблюдение правила посадки во время урока

-ежедневная утренняя зарядка

-разучивание и проведение физминуток

Культура взаимоотношений

-положительно эмоциональный настрой и атмосфера принятия каждого

-социальная наблюдательность

-понятие «конфликт»

-конструктивное взаимодействие

-сплоченность класса

-честность

-милосердие

-бережливость

-уважительность

-доброта

-ответственность

-умение поддерживать и сопереживать

-умение присоединения и чувствования

-способы выхода из конфликтной ситуации

-осознание важности и необходимости дружеских взаимоотношений

РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ

2.1. Уклад общеобразовательной организации

Уклад школы удерживает ценности, принципы, нравственную культуру взаимоотношений, традиции воспитания, в основе которых лежат российские базовые ценности, определяет условия и средства воспитания, отражающие самобытный облик общеобразовательной организации, её репутацию в окружающем образовательном пространстве, социуме. Сегодня младшая школа т.е. обучающиеся 1-4 класса занимаются в здании бывшего детского сада, учебные помещения полностью адаптированы под учебные кабинеты и оснащены всем необходимым для полноценного образовательного и воспитательного процесса.

При организации процесса воспитания школа сотрудничает с администрацией поселка Восточный, администрацией Тындинского муниципального округа, районным управлением образованием, КДН и ЗП, органом по опеке и попечительству Тындинского муниципального округа, филиалом МБУК «Центр развития культуры, спорта и архивного дела Тындинского МО», образовательными организациями Тындинского округа, и другими организациями г.Тынды.

2.2. Виды, формы и содержание воспитательной деятельности

Цель: формирование единого пространства семьи и класса

Задачи: - создавать предпосылки для развития ребенка во всех видах деятельности;

- анализировать результаты реализации программы и корректировать данные.

Перспективное планирование по разным направлениям работ:

Вид деятельности	Задачи	Формы работы
Трудовая деятельность	Привлекать к самообслуживанию (уборка рабочего места, участка для прогулок)	Уборка в классе, наведение порядка в портфеле
Интеллектуально-познавательная деятельность	Формировать у детей потребность в интеллектуальной деятельности, отношение к образованию как общечеловеческой ценности	Участие в олимпиадах и конкурсах, чтение книг, проведение открытых уроков
Социокультурное и медиакультурное воспитание	Формировать представление «толерантность», «миролюбие», развитие опыта противостояния таким явлениям как «терроризм», «межнациональная рознь»	Уроки толерантности, беседы, кл.часы, «Мы – граждане нашей страны – России»
Экологическое воспитание	Формирование ценностного отношения к природе, окружающей среде, бережного отношения к процессу освоения природных ресурсов	Проекты по окружающему миру: «Что дает нам природа», «Животные осенью и зимой». Акция «Покорми птиц», выпуск листовок «Спасем ёлочку», неделя «Земля – наш дом»
Формирование коммуникативной культуры	Формировать дополнительных навыков коммуникации, знаний в области современных средств коммуникации, ценностном представлении о родном языке, его место в мире	Беседа «Безопасность в интернете» кл.час «Начни с себя – учиться», «Пойми меня правильно»
Здоровьесберегающее воспитание;	Формировать здоровый образ жизни, борьба с вредными привычками, формирование представлений о ценности здоровья, ценности занятий спортом	Участие в неделе Здоровья, конкурс плакатов, просмотр презентаций «Вредные приычки», «Быть здоровым – здорово», участие в веселых стартах
Правовое воспитание и культура безопасности;	Формирование правовой культуры, представлений об основных правах и обязанностях, об уважении к правам человека	Проект «Твои права гражданин России», правила поведения на улице, правила ДД, правила учащихся, Устав для обучающихся школы.
Гражданско-патриотическое	Формирование ценностных представлений о любви к Родине, знакомство с нравственными представлениями о долге, чести и достоинстве, воспитание уважения к правам, свободам и обязанностям человека.	Проект «40 лет моему поселку», беседа «День народного единства»,»Конституция – основной закон нашей жизни», кл.час «День защитника Отечества», участие в концерте ко Дню Победы
Нравственное и духовное воспитание	Формирование ценностных представлений о морали, об основных понятиях этики (добро и зло, истина и ложь) формирование уважительного отношения к традициям и культуре, языку своего народа и народов России	Кл.час «О заботливом отношении к людям», «День Матери»,турнир вежливых, игры с элементами соревнования «Крепкая дружба»

2.3 Сведения об учащихся

Список детей 3 класса (2022-2023г)

№	Ф.И.О. ученика	Дата рождения	Ф.И.О. родителей	Домашний адрес, контактный номер
1

Сведения об ученическом коллективе

Состав класса: возрастной состав 20_ года рождения, один ребенок-инвалид, обучающийся по ООП, с 2008 года рождения

Мальчиков девочек _

Сплоченность (нужное подчеркнуть)

– группы по деловым интересам

- группы отрицательного характера нет

- отношения в классе между детьми (деловые, дружеские, по необходимости)

- отношение к делам в классе (заинтересованные, равнодушные, общезначимые)

- любят проводить свободное время вместе

- дружеские отношения между девочками и мальчиками.

Организованность в классе

- самостоятельность класса в выполнении дел (не реальна, реальна, но не всегда, вполне реальна)

- умеют распределять между собой работу

- наиболее рационально выполнять работу

- умеют терпеливо выслушивать друг друга

- подчиняются организации дел со стороны актива класса.

Общественное мнение в классе

- какие поступки одноклассников

- одобряют хорошую учебу, дружбу, заботу о других людях

- осуждают драку, плохое поведение

- как и в какой форме выражают свое одобрение или неодобрение в словесной форме

Характер взаимоотношений в коллективе

- что связывает (общее место жительство, место за партой, интересы, кружки)

- где дружат обучающиеся: только в школе, вне её (Д., А., В.)

- как класс относится к дезорганизаторам (спокойно, равнодушно, отрицательно, осуждающе, поддерживающее)

- отличникам (спокойно, равнодушно, отрицательно, одобряюще, понимающе)

- активу класса (спокойно, равнодушно, отрицательно, осуждающе, поддерживающее)

- неуспевающим (спокойно, помогают исправиться, равнодушно, отрицательно, осуждающе,поддерживающее)

Связь классного коллектива с общественными коллективами

- знают ли, что происходит положительного в школе

2.4. Социальный паспорт 3 класса

Количество учащихся -

Из них: мальчики _ девочки _

Социальная группа	Кол-во	Ф.И.О.
3. Неполные семьи (без отца)
4.Малообеспеченные семьи (Малоимущей считается семья, в которой доход на одного члена семьи — среднедушевой доход — ниже прожиточного минимума.) Прожиточный минимум с 1 июня 2022 года в Амурской области на душу населения - 16174 рублей в месяц; для трудоспособного населения - 17630 рублей в месяц; для пенсионеров - 13910 рублей в месяц; для детей - 16806 рублей в месяц.
6. Многодетные семьи (Общее количество детей в семье)
7.Родители с высшим образованием
8.Родители со средним специальным образованием
9.Дети-инвалиды
11.Дети, страдающие физическими недостатками
12.Неблагополучные семьи А) родители пьют Б) родители не оказывают должного внимания детям В) родители не справляются с воспитанием детей Г) родители стоят на учёте
14. Семьи, в которых не трудоустроены оба родителя
15. Семьи, в которых не трудоустроен один родитель	3

2.5. Психолого- педагогическая характеристика детей класса

Во классе было 11 учеников, из них 3 девочки и 8 мальчиков. Большинство детей 2013 года рождения, только одна девочка 2014 года. Один ребенок-инвалид, обучающийся по общей образовательной программе.

В начале прошлого года пришла девочка, оставленная на повторное обучение. Т.Д. пришла во 2 класс нечитающей, путающей буквы, письменный текст невозможно понять, элементарные математические не сформированы. Навыки чтения и письма не сформированы. Часто на переменах становилась на четвереньки и подражала животным, играть с детьми не умела. Это повлияло на развитие коллектива.

Процесс обучения строился на основе принципов личностно-ориентированного подхода, здоровье сберегающих технологий. При этом особое значение придавалось единству и равнозначности в интеллектуальном, волевом, нравственном и эмоциональном развитии.

В классе сформировалась группа учеников, имеющих достаточно хороший уровень развития и проявляющих ярко выраженные лидерские качества. Дети этой группы внимательны, активны на уроках, стараются показать наилучший результат. Между собой они общительны, сами организуют игры на переменах, но не упускают возможности иногда показать свое превосходство перед другими. Это Ф. А, Я. А, М. Н. Все с большим удовольствием и высокой активностью принимают участие в подготовке праздников, интеллектуальных марафонах среди учащихся. На всех мероприятиях и во время экскурсий в природу показали себя организованными и дисциплинированными.

Все дети владеют навыками самообслуживания. Все умеют считать, читать. У большинства обучающихся хороший уровень учебной мотивации: М. Н, Ф. А и А, Л.В, Я.А, Д. М. Но познавательная мотивация сформирована не у всех: Т.Д., П.А., Г.Г. и Т.Е. нуждаются дополнительного внимания и помощи. Большой интерес учащиеся проявляют к математике, ИЗО, физической культуре. Трудности испытывают на уроках русского языка. Уровень работоспособности и активности учащихся – хороший, уровень самостоятельности - средний. Большинство детей стремится к получению новых знаний. Ребята достаточно ответственно подходят к учёбе, переживают за успеваемость. Отличаются старательностью и аккуратностью. В основном дети спокойные, хорошо ведут себя на уроках и переменах. Есть дети, у которых быстро рассеивается внимание. Это Г.Г., П.А., Т.Д., Т. Е.. К концу года Т.Д. научилась читать по слогам, умеет пересказывать, иногда выражает своё мнение по прочитанному, умеет списывать текст с ошибками. Посещает все занятия внеурочной деятельности, общается с детьми в играх, хорошо рисует, участвует в конкурсах, имеет несколько грамот. Так в конкурсе «Безопасные дороги» ребята получили диплом победителя: Я. А, Н. А и Т. Д. У детей разные интересы, они приносят свои игрушки, устраивают общие игры. На переменах играют в настольные игры, любят лепить из пластилина, собирать пазлы, лего. Многие любят мастерить различные поделки, рисовать. В классе наметились лидеры: М.Н, Ф.А. Явного лидера в классе еще нет, но ребята проявляют уже активность в подготовке мероприятий, готовятся к традиционным классным часам. Но в классе есть еще ребята, которые не могут, в силу своих особенностей, полностью контролировать свое поведение, бывают излишне шумны и подвижны. Этим ученикам должно уделяться особое внимание (беседы с учителями, родителями, индивидуальные беседы с самими ребятами). Во 3 классе на этапе создания сплоченного, дружного коллектива большую работу предстоит проводить с родителями. Родители детей класса в целом активны, откликаются на просьбы учителя. Советы воспринимают положительно. Родительский комитет старается создать благоприятные условия для жизни детей в социуме: оказывает помощь в подготовке мероприятий. В большинстве случаев дети относятся друг другу доброжелательно, учатся сотрудничеству и взаимной поддержке. При возникновении конфликта, основанного на чувстве соперничества, стараются решить проблему словом. Дети активно посещали кружок «Мягкая игрушка» и внеурочные занятия английского языка, психологических игр и по культуре здорового питания. Психологический климат в классе хороший, ребята воспитанные, вежливые, культурные. У них присутствует чувства сопереживания, доброжелательности. Дети по-доброму общаются и на внеурочных занятиях.

2.6. Анализ воспитательной работы за 2021-2022 учебный год

Главным направлением воспитательной работы прошлого года было создание детского коллектива. Вся работа была направлена на воспитание в детях ответственности, самостоятельности, организованности. Одним из основных направлений в формировании личности и коллектива была работа над культурой поведения. Наблюдаются улучшения в плане осознания правил и норм поведения, но на практике дети не всегда ведут себя, как следовало бы. В связи с этим работа над умением правильно себя вести будет продолжена в 3 классе.

Организовано самоуправление, распределены обязанности. Многие могут выполнять свои поручения: Я.А, П.А, Л. В, Ф.А и А, и конечно староста класса М.Н.

Для решения поставленных задач были выбраны соответствующие мероприятия, КТД, беседы с родителями, работниками школы, создание комфортной обстановки, способствующей развитию познавательной активности, уважительного отношения к сверстникам и взрослым. Большое внимание в минувшем учебном году в воспитательной работе уделялось культуре общения в коллективе, правилам работы в группе и в паре на уроке и переменах, умению высказывать свои доводы и мысли, также слушать и принимать чужое мнение. Для осуществления задач воспитания применяла как коллективные формы работы, так и групповые и индивидуальные в содружестве с родителями.

В целом работа в классе была многоплановой и разносторонней. Это и проведение соревнований, конкурсов, викторин, познавательных игр и т.д. Ребята принимали активное участие в общешкольных мероприятиях. Работа велась в тесном сотрудничестве с родителями, которые также принимали участие в жизни класса. Интересные были для ребят традиционные праздники: «Наша дружная семья», «День матери», «Приключения у Новогодней ёлки», «День защитника Отечества», «Мамы разные нужны, мамы всякие важны», «День Победы», где дети принимали самое активное участие.

В проведение внеклассных мероприятий старалась вовлечь абсолютно всех детей, это очень помогало в сплочении коллектива, развитии дружеских отношений между детьми. Все наши праздники и мероприятия дали возможность увидеть творческие способности детей, их наклонности, проследить систему взаимоотношений детей между собой и взрослыми. Так умение работать с презентацией и работать с информацией стало получаться у Я.А, Ф.А, М.Н.

Способности выступать перед аудиторией с песнями проявились у Ф. А, Ф. А и Т.Д. Хорошие результаты дети показали в умении шить мягкие игрушки: П.А, Ф.А и А, Т.Д.. Т.Д – девочка, оставленная на повторное обучение, легко вписалась в наш коллектив. Не опаздывает, посещает все занятия внеурочной деятельности. Дети нашли с ней общий язык и приняли в свой коллектив.

Большое внимание уделялось индивидуальной работе. Были проведены индивидуальные беседы, занятия-практикумы - «Вежлив ли ты? - «Добро и зло», - «Аккуратность во внешнем виде», - «Режим дня»,- «Мои домашние питомцы»

Большая работа была проведена по формированию у обучающихся объективного отношения к окружающему миру, умению мыслить и творчески работать. Была проведена исследовательская работа «Проращивание лука». Дети не только с интересом наблюдали за развитием растения, но и научились ставить цель и делать вывод, оформлять проведенную работу. Проводились сезонные экскурсии в природу. Ребята разучивали и проводили сами игры народов многонациональной России.

В коллективе создавались условия для общения учащихся, помогала детям в овладении приемами преодоления проблем в общении. Для отдыха и общения на переменах разучивались разные игры. Ребята сами организовывались и играли. Проводились различные диагностические исследования для изучения уровня познавательной мотивации учащихся класса, была организованна коррекционная работа. Для интеллектуального развития дети участвовали в марафонах Учи.ру, в основном занимали 1 место по школе среди обучающихся начальной школы, благодаря Ф. А. и А, М.Н, Л.В, П.А.

Постоянно проводилось в классе конкурс рисунков «Моё творчество» и оформляется стенд. Было снято видео «Спасибо, докторам!», которое в Инстаграмме города Тында получило много откликов. Старалась вовлечь всех учеников, как в классные, так и школьные мероприятия. Дети нашего класса участвовали в конкурсах школьного уровня и получили грамоты, посвященных знаменательным датам и литературным произведениям: Л.В. – 1 место, П. А. – 2 место, Ф. А.-3 место, Ф.А.– 3 место, в конкурсе рисунков «Салют, Победа!» отличилась Т,Д. – диплом 3 степени. Разучивались песни и стихи военной тематики, подготовили с помощью родителей «военную» форму, выступили на школьном конкурсе и в клубе перед жителями поселка. Сертификаты за выступление в конкурсе «Строки, опаленные войной» получили М. Н., Ф.А..

Много внимания уделялось организации здорового образа жизни, воспитанию потребности заботиться о своей жизни, здоровье, безопасности. Проведены различные беседы и конкурсы о здоровом образе жизни, спортивные мероприятия. Это беседы: «Мой распорядок дня», «Чистые руки – чистые мысли», «Вредные привычки» и другие. Много бесед проводилось и о культуре поведения, общения, толерантности. Так же приходилось много работать и над физическим развитием обучающихся. Разучивали и проводили физминутки, участвовали во всех спортивных эстафетах, организовывали игры на свежем воздухе. Дети нашего класса заняли первое место в Малых олимпийских играх. В учебном году ребята учились трудиться: было сделано много интересных поделок из природного материала, пластилина, из ткани, ниток, ракушек, глины очень интересные сувениры были изготовлены к 8 Марта и 23 февраля. В декабре работала «Мастерская Дедушки Мороза». Запомнился ученикам и классный час «Талант и труд рядом живут» с участием их родителей.

Дети стали самостоятельнее благодаря систематической работе по школьному самоуправлению, постоянному анализу и проведению линии поведения героев прочитанных книг с поведением детей, благодаря установке на творческую деятельность и мотивации для творческого роста. Для создания ситуации успеха каждого ученика, повышения самооценки и уверенности в собственных возможностях продолжили работу над составлением портфолио. Дети и родители творчески подошли к этому. В совместном творчестве с родителями и учителем родились такие рубрики «Моя семья», «Мое имя», «Что меня радует», «Что меня огорчает», «Моя мама», «Письмо предкам» и т. Д. Кроме этого, систематическая работа по сбору папки личных достижений является толчком для «технологии всматривания в себя, которая понадобится ребенку на протяжении всей жизни».

Трудности были в воспитание Т.Е., который в 4 четверти перестал посещать занятия внеурочной деятельности, появились частые пропуски учебных занятий, грубость по отношению к сверстникам. Проводились индивидуальные беседы с родителями и с мальчиком.

Семья Г. Г. состояла на учете в АИС с 2020 года, в конце этого года семья снята с учета.

2.7. Организация внеурочной деятельности в 3 классе (2022-2023 учебный год)

№

ФИО

Название внеурочной деятельности

Расписание

«Удивительный мир слов»

«Развивающие психологические игры»

«Тропинка в профессию»

«Культура здорового питания»

«Функциональная грамотность»

«До-ми-соль-ка»

«Плавание»

2.8. Учёт занятости учащихся 3 класса в кружках, секциях, творческих объединениях дополнительного образования

№

ФИО

Название

Расписание

Нота, Танцевальная студия , Школа танца «Ритм»

Спортивный туризм, Мастерская 3Д «Фанпластик»

Отряд «ЮИД», Театральная студия

Безопасный мир, Художественный кружок «Страна фантазии»

Раздел III. ОРГАНИЗАЦИЯ САМОУПРАВЛЕНИЯ В КЛАССЕ

Цель и задачи самоуправления в классном коллективе

Цель: организации ученического самоуправления в классе: повышение активности учащихся в классных делах,и реализация интересов каждого учащегося;

Задачи: - создать условия для развития организаторских способностей каждого, формировать лидерские качества; - дать возможность самореализации и самоутверждения каждого через конкретные дела;
- создать условия для развития креативности, инициативности, самостоятельности;
- создать благоприятные условия совместной деятельности детей и взрослых (учителей и родителей);
- формировать толерантность, умение общаться;

- реализация личностного потенциала в деятельности: военно-патриотической; профориентационной; ценностно-ориентировочной; общественно-значимой.

3.2. Принципы самоуправления в классном коллективе

1. Равноправие – все должны иметь право решающего голоса при принятии того или иного решения.

2. Выборность – полномочия приобретаются в результате выборов.

3. Откровенность и гласность – работа органов самоуправления должна быть открыта для всех учащихся.

4. Законность – неукоснительное соблюдение правовых и нормативных актов.

5. Целесообразность – деятельность органов самоуправления должна быть направлена на реализацию интересов и потребностей учащихся.

6. Гуманность – действия органов самоуправления должны основываться на нравственных принципах.

7. Самодеятельность – творчество, активность, самостоятельность учащихся.

8. Ответственность – необходимо регулярно отчитываться о проделанной работе и ее результатах перед своими избирателями.

3.3. Содержание деятельности самоуправления классного коллектива

Структура самоуправления класса.

Классное собрание.

Ученическое самоуправление в классе осуществляется посредством классного собрания.

Исполнительным органом является Совет класса, во главе которого стоит староста класса.

Состав классного собрания определяется путем выбора в классе ответственных за работу секторов.

Функции членов Классного собранияОрган самоуправления в классе - классное собрание. В его работе участвуют все учащиеся класса и классный руководитель, а в случае рассмотрения особо важных вопросов привлекаются родители обучающихся. В компетенцию классного собрания входят следующие вопросы:

- избрание органов самоуправления, определение их структуры и функциональных обязанностей;

- избрание исполнительных органов самоуправления (центров);

-установление конкретных задач деятельности ученического коллектива на определенный сроки принятие конкретных программ работы;

-делегирование своих представителей в общешкольный органы самоуправления (Совет старшеклассников);

- установление форм поощрения и порицания в классном коллективе;

-внесение предложений в администрацию школы и органы школьного самоуправления об улучшении жизнедеятельности своего коллектива.

Рабочие органы называются секторами.

Функции сектора «Учебный»:

Проводит рейды по контролю посещаемости;
Проводит рейды по контролю наличия учебных принадлежностей;
Организует участие класса в предметных неделях;
Организует участие учащихся класса в конкурсах, олимпиадах;
Анализирует итоги успеваемости и посещаемости;
Ведет проверку дневников;

Функции сектора «Культурно-массовый»:

руководит проведением КТД (классные творческие дела), организацией классных праздников и вечеров, распределяет между учащимися поручения по подготовке мероприятий; организует оформление праздников, конкурсов, вечеров, фестивалей и т.д.; принимает заявки и пожелания класса, отдельных учащихся о культпоходах и экскурсиях.

Функции сектора «Спортивный»:

Способствует физическому развитию и самосовершенствованию учащихся;
Созданию условий для формирования здорового образа жизни;
Организует и проводит спортивные мероприятия, спартакиады здоровья
Ведет сбор информации о спортивных достижениях учащихся класса;
Оказывает помощь в организации спортивных мероприятий класса, школы;
Ответственный за создание команды на спортивные мероприятия от класса.

Функции сектора «Трудовой»:

отвечает за организацию и систематическое проведение акций и трудовых десантов по поддержанию чистоты, благоустройству класса, школы, улицы, села; распределяет класс для дежурства по школе; помогает классному руководителю в обеспечении порядка в школе, оказывает помощь в школе по подготовки к мероприятиям, общешкольным собраниям и т.д.

Функции старосты:

Контроль и поддержка работы секторов в классе;
профилактика правонарушений среди одноклассников;
проведение работы по профилактике вредных привычек (совместно с министерством спорта);
контроль за посещением учебных занятий и дисциплиной на школьных мероприятиях;
Контроль опозданий на учебные занятия;
Контроль наличия формы у одноклассников;
Оказание помощи и содействие классному руководителю.

Классное собрание имеет следующие функции:

организация и проведение классных собраний и классных часов, коллективных творческих дел и других мероприятий;
анализ деятельности своих членов;
подготовка предложений членов классного коллектива в вышестоящие органы школьного самоуправления.

Состав Совета класса

Ф.И.О.	Занимаемая должность
	Староста
	Ответственный за культурно-массовый сектор
	Ответственный за спортивный сектор
	Ответственный за учебный сектор
	Ответственный за трудовой сектор

Поручения детей 3 класса

--------

3.4. Индивидуальная работа с отдельными группами обучающихся

Современное состояние общества характеризуется повышенным вниманием к внутреннему миру и уникальным возможностям отдельно взятой личности. В этой связи на первый план выходит проблема выявления и развития внутреннего потенциала личности человека. Степени его уникальности, начиная с самого раннего детства.

Однако при работе с детьми начальных классов постоянно возникают психологические и педагогические трудности из-за неоднородности нарушенных и сохранных звеньев формирования разных сторон психической деятельности таких детей. Также ярко выраженной неравномерности формирования разных сторон психической деятельности. Недостатки организации внимания к таким обучающимся обуславливается слабым развитием их интеллектуальной активности, несовершенством навыков и умений самоконтроля, недостаточным развитием чувства ответственности и интереса к учению. Поэтому необходимо создавать соответствующую развивающую, творческую образовательную среду, способствующую раскрытию природных возможностей каждого ребенка.

ЗАДАЧИ:

-изучение индивидуальных способностей обучающихся, специфика условий и процесса их развития;

- установление межличностных контактов с каждым ребенком;

-создание условий в классном коллективе для проявления и развития реальных и потенциальных возможностей обучающихся, реализация социально ценных и личностно значимых интересов и потребностей школьников;

-оказание индивидуальной помощи обучающихся, испытывающим затруднения в адаптации и жизнедеятельности класса, в отношениях с учителями и другими членами школьного сообщества, в выполнении норм и правил поведения в учебном заведении и за пределами;

-взаимодействие с родителями, администрацией, социальной и другими службами образовательного учреждения с цель: проектирования индивидуальных траекторий развития обучающихся, педагогической поддержки общественно-полезных инициатив школьников, коррекции отклонений в интеллектуальном, нравственном и физическом становлении их личности;

-содействие воспитанникам в деятельности по самопознанию, самоопределению и саморазвитию;

-диагностика результатов обучения, воспитания и развития каждого ребенка, учет их личностных возможностей.

Индивидуальная работа с детьми

Группа детей	Ф.И.О.	Задачи	Формы реализации
Задачи по отношению к учебе
Сильные		Развивать познавательные интересы и способности	Привлечение к конкурсам, интеллектуальным играм.
Способные, но нетрудолюбивые		Формировать учебную мотивацию, работать над развитием учебных навыков	Беседы, работа с родителями, поддержка в успехах, привлечение в проведении классных часов
Способные, но неусидчивые		Развивать обще учебные навыки	Постоянный контроль, индивидуальные беседы, опора на родителей
Не желающие учиться		Формировать учебную мотивацию	Строгий контроль, индивидуальный подход.
Слабые		Работать над развитием учебных навыков.	Индивидуальный подход, дополнительные занятия, поощрять малейший успех.
Задачи по отношению к общественной жизни
Активные		Формирование качеств лидера. Воспитание чувства долга и ответственности. Развитие творческих способностей.	Привлечение к организации общественных дел в классе, оказание помощи. Сотрудничество. Сотворчество.
Пассивные, не желающие принимать участие в общественной жизни		Формировать активную жизненную позицию. Привлекать к жизни коллектива.	Постараться найти дело по душе. Постоянная поддержка и поощрение. Воспитание через выполнение посильных поручений.
По отношению к морально-этическим проблемам
Не желающие соблюдать правила поведения школьника		Определить проблему, выработать задачи	Осуществление индивидуального подхода, постоянный контакт с родителями, поддержка классного коллектива

Организация работы по развитию личности

Формы работы	I четверть	II четверть	III четверть	IV четверть
Индивидуальная работа	- Оказание помощи дежурным в выполнении своих обязанностей - Индивидуальная работа по коррекции поведения обучающихся - Подготовка обучающихся к проведению олимпиад	- Индивидуальное собеседование по итогам четверти - Работа с группой ребят – подготовка к олимпиаде - Работа над индивидуальным проектам. Помощь и консультация.	- Создание ситуации успеха. Занятия «Мои достижения» (по портфолио)	- Педагогическая характеристика каждого ученика. - Индивидуальные консультации с детьми и родителями.
Работа с учителями-предметниками	-Посещение уроков физкультуры. Беседа «Правила поведения на физкультуре»	-Посещение уроков иностранного языка. Консультация «Как помочь ребенку хорошо учиться»	Посещение занятий дополнительного образования». Беседа «Соблюдение техники безопасности на занятиях»	Посещение занятий по плаванию. Выявление лучших результатов.
Изучение личности	Составление карты интересов. Изучение диагностик: по уровню воспитанности, диагностика УУД по предметам (стартовые), «Словесно-логического мышления»	Педагогическое наблюдение. Диагностика УУД по предметам (промежуточные)	Проявление нравственных качеств в поступках и поведении школьника Диагностика УУД по предметам (промежуточные)	Выявление отношения к учебному труду. Составление диагностической карты «Общий уровень развития личности школьника» Диагностика УУД по предметам (итоговые)

Работа со слабоуспевающими обучающимися

Систематически проводить встречи с родителями обучающихся, вызывающих беспокойство своим поведением, успеваемостью, пропусками уроков.

Посещение учащихся на дому для выяснения условий жизни ребёнка, семейного положения, отношений в семье.

Посещение уроков с целью выяснения уровня подготовки, обучающихся к урокам, дисциплины, взаимоотношений с учителями.

Вести мониторинг учебной деятельности, поведения детей по четвертям.

Проводить беседы о подготовке обучающихся к урокам, использование дополнительной литературы.

6. Давать рекомендации по посещению кружков, спортивных секций, спецкурсов.

7. Готовить и использовать на уроках опорные схемы, наглядные пособия, технические средства, дидактический материал.

8. Регулярно и систематически опрашивать, выставляя оценки своевременно, не допуская скопления оценок в конце четверти, когда ученик уже не имеет возможности их исправить.

9. Комментировать оценку ученика, отмечая недостатки, чтобы ученик мог их устранять в дальнейшем.

10. Ликвидировать пробелы в знаниях, выявленные в ходе контрольных работ, после чего провести повторный контроль знаний.

11. Ставить в известность родителей ученика о низкой успеваемости, если наблюдается скопление неудовлетворительных оценок (более 2)

12. Проводить индивидуально-групповые консультации и занятия с учащимися, нуждающимися в помощи, для отработки базовых знаний и умений.

Работа с одарёнными детьми

Привлечение к участию в школьных и районных конкурсах, предметных неделях и исследовательских работах.
Рекомендовать посещать кружки, спортивные секции, клубы по интересам.
Сотрудничество с учителями-предметниками по изучению индивидуальных особенностей индивидуальных наклонностей, одарённых обучающихся.
Привлечение одарённых детей к организации и проведению внеклассных мероприятий, позитивно влияющих на интеллектуальное развитие обучающихся.
Организовать в сотрудничестве с психологом школы коррекцию интеллектуальных умений обучающихся

Правила работы с агрессивными детьми

1.    Быть внимательным к нуждам и потребностям ребенка.
2.    Демонстрировать модель неагрессивного поведения.
3.    Быть последовательным в наказаниях ребенка, наказывать за конкретные поступки.
4.    Наказания не должны унижать ребенка.
5.    Обучать приемлемым способам выражения гнева.
6.    Давать ребенку возможность проявлять гнев непосредственно после неприятного для него события.
7.    Обучать распознаванию собственного эмоционального состояния и состояния окружающих людей.
8.    Развивать способность к сопереживанию.
9.    Расширять поведенческий репертуар ребенка.
10.Отрабатывать навык реагирования в конфликтных ситуациях.
11. Учить брать ответственность на себя.

Работа с проблемными детьми

Беседа с учащимися о поведении, внешнем виде, посещаемости (в течение года).
Индивидуальные собеседования по итогам успеваемости (в течение года).
Привлечение учителей-предметников для бесед с учащимися по итогам успеваемости (в конце учебной четверти, полугодия, в конце учебного года).
Индивидуальные задания учащимся при подготовке к общешкольным мероприятиям (новогоднее оформление кабинета, поздравительные открытки ветеранам, учителям к Дню учителя).
Профилактика правонарушений, ЗОЖ (в течение года).
Работа с учащимися, требующими повышенного внимания (в течение года).
Индивидуальные консультации с привлечением социально-психологической службы школы (по мере необходимости).
Личные беседы с учащимися (по мере необходимости).

Индивидуальная работа с обучающимися

Направление работы	Формы работы	Цель	Ответственные	Сроки
Работа с обучающимися, находящимися в трудной жизненной ситуации	1.Посещение семей	Обследование материально-бытовых условий проживания	Классный руководитель	Сентябрь
Работа со слабоуспевающими детьми и обучающимися, испытывающими трудности по отдельным предметам	1. Посещение учебных занятий 2.Беседа с отстающими учениками и учителями предметниками по выявлению трудностей в учебе	1. Контроль за успеваемостью детей 2. Контроль за свободным время препровождением	Классный руководитель, учебный сектор	В течение года
Работа с обучающимися, склонными к нарушению дисциплины	1.Вовлечение детей в кружковую работу		Классный руководитель	В течение года
	2.Наделение общественным поручением в классе		Классный руководитель	ежедневно
	3.Ежедневный контроль за поведением учащихся	Контроль за дисциплиной	Классный руководитель	ежедневно
	4.Беседы с родителями	Информирование родителей об успеваемости и дисциплине ребенка	Классный руководитель	еженедельно
Работа с обучающимися, испытывающими состояние стресса и дискомфорта	Направление к педагогу- психологу	Оказание помощи в стрессовых ситуациях	Классный руководитель Педагог- психолог	По мере необходимости

Памятка детям

Идя в школу, имей при себе хорошее настроение – пусть школа тебе будет в радость.
Из-за отметок не плачь, будь гордым. С учителями из-за отметки не спорь и на учителя из-за отметки не обижайся. Делай внимательно и старательно уроки, и у тебя всё получится.
Не будь грязнулей: грязнуль никто не любит.
Не выставляйся! Ты не лучше и не хуже других.
Не обижайся ни на кого без дела.
Не ябедничай.
Ни к кому не приставай.
Не дразни, не выпрашивай ничего. Никого два раза ни о чём не проси.
Не отнимай чужого, но и своё не отдавай. Попросили – дай, пытаются отнять – старайся защищаться.
Не дерись без причины.
Почаще говори: «Давай дружить, давай играть, давай вместе пойдём домой»
Помни! Как ты будешь вести себя в школе, так к тебе и будут относиться.
Помни! Тебе всегда рады и в школе и дома!

3.5. План основных дел классного сообщества

Календарный план воспитательной работы 3 класс

на 2022-2023 учебный год

СЕНТЯБРЬ

Модуль «Классное руководство»

Работа с классным коллективом

Мероприятия/события

Время проведения

Ответственные

Торжественная линейка «Первый звонок»

01.09.22

Классный рук.

Зам. Дир. по ВР

Кл.ч. «Урок Победы»

01.09.22

Классный рук.

Разговор о важном 1) День знаний. Рекорды России,

2) От поколения к поколению: любовь россиян к Родине,3) Мечтаю летать,4) Я хочу услышать музыку

05.09

12.09.

19.09

26.09.

Классный руководитель

День солидарности в борьбе с терроризмом «Мы помним тебя, Беслан...»

06.09.22.

Классный руководитель

Кл.ч.«Выборы активов классов, распределение обязанностей»

09.09.22

Классный руководитель

Работа в соответствии с обязанностями

В течение года

Классный рук, отв.сектора

Участие в онлайн – олимпиадах разных уровней (русский язык) – учи.ру

06.09 – 03.10- русский язык

Классный руководитель

родители

Сезонные экскурсии в природу

сентябрь

Классный рук.

Составление плана воспитательной работы с классом. Коррекция плана ВР на новую четверть

09.09.22.

Классный рук.

Отв.сектора, родители

Корректировка социальных паспортов

Сентябрь, в течение учебного года

Классный руководитель

Классные коллективные творческие дела. Оформление классного уголка

Классный руководитель, ответственные сектора

«Урок цифры» (урокцифры.рф)

(онлайн уроки

26.09-16.10

Классный руководитель

Индивидуальная образовательная траектория

Проведение индивидуальной работы с учащимися класса, направленной на заполнение ими личных портфолио (учебные, творческие, спортивные, личностные и др. достижения)

В течение года.

Классный руководитель, психолог-педагог

Индивидуальная работа с обучающимися. По индивидуальному плану учителя.

Организация индивидуальной работы с Т.Д., Г.Гавриилом, имеющими трудности в обучении и воспитании (в т.ч. посещение семьи на дому)

По понедельникам

Классный руководитель

Организация индивидуальной работы с одаренными детьми: Ф, А., Я.А.

По средам

Классный руководитель

Работа с учителями, преподающими в классе

Консультации классного руководителя с учителями- предметниками, направленные на формирование единства мнений и требований педагогов по ключевым вопросам воспитания, на предупреждение и разрешение конфликтов между учителями и учащимися

По средам, в течение года

Классные рук.

Учителя- предметники

Педагоги доп. образования

и внеур. деят-ти

Привлечение учителей, педагога – психолога к участию в родительских собраниях класса для объединения усилий в деле обучения и воспитания детей

По плану ВР класса и плана работы педагога- психолога

Классные рук.

Учителя- предметники

Педагог- психолог

Модуль Работа с родителями (законными представителями)обучающихся

Информирование родителей о школьных успехах и

проблемах их детей, о жизни класса в целом

Регулярно, в течение года

Классный рук., учителя-пред-ки

Проведение индивидуальных бесед с родителем Т.Евгения:-об обязанностях по воспитанию и содержанию детей;- о взаимоотношения в семье;

- о бытовых условиях и их роли в воспитании и обучении

16.09

Классный руководитель

Привлечение к организации профориентационных, спортивных мероприятий, КТД, походов и др.

В течение года

Классный руководитель

Общешкольное родительское собрание по теме «Организация в школе занятий дополнительного образования для детей»

22.09.23

Классный рук.

Директор

Зам.директора по ВР

Педагоги доп.образования

Информационное оповещение, просвещение через школьный сайт и(или ) родительские чаты, родительские собрания.

В течение года

Классный руководитель, РК

Родительское собрание по теме «Домашние задания и отношение семьи и школы»

25.10.22.

Классный руководитель

Модуль «Школьный урок» дополняется мероприятиями учебного плана учителей – предметников и открытыми уроками согласно перечню «Календаря знаменательных событий. на 2022-2023 учебный год»

Оформление кабинета. Правила кабинета. Соблюдение единых требований поведения, ТБ в кабинете во время уроков и на перемене.

01.09 – 10.09. 22

Классный руководитель

Музейные уроки, Библиотечные уроки

23.09.22

Библиотекарь, классный руководитель

Модуль «Курсы внеурочной деятельности и дополнительного образования» Модуль реализуется в соответствие с учебными планами школы и перечнем кружков, секций

Модуль «Основные школьные дела»

(форма проведения, сроки общешкольных мероприятий могут корректироваться)

Инструктаж по ТБ «Дорога в школу и домой. ПДД»

04.09.

Классный рук.

Праздник «День работника дошкольного образования» (Открытка своими руками) Акция «Мой любимый воспитатель»

27.09

Классный руководитель

Международный день школьных библиотек

25.09

Классный рук., заместитель по ВР

210 лет со дня Бородинского сражения (онлайн урок)

07.09.

Классный рук.

Зам.директора по ВР

Международный день распространения грамотности

Тематические уроки

08.09

Классный руководитель

Модуль «Самоуправление»

Кл.ч.«Выборы активов классов, распределение обязанностей»

09.09.22

Классный руководитель,

ответственные секторов

Работа в соответствии с обязанностями

В течение года

Члены классного собрания

Отчет перед классом об исполнении своих обязанностей и о проделанной работе

В течение года, май

Классный рук.,

Отв.секторов

Выпуск школьной газеты. Событийный отчет - видеоотчет, презентация итогов работы четверти

24.12.22

Учебный сектор

Модуль «Профилактика и безопасность»

Инструктажи по ТБ, ППБ. Оформление журналов учета занятий по ТБ, ПДД, ППБ

04.09

Классный руководитель

Единый День профилактики правонарушений и деструктивного поведения (правовые, профилактические беседы и др.)

Классный руководитель

соцпедагог

Инструктаж по ТБ «Дорога в школу и домой. ПДД»

04.09

Классный рук.

Рейды по микрорайону , посещение семей с целью проверки соблюдения детьми режима дня, выявление «неблагополучных семей» (составление актов обслед)

Классный руководитель

соцпедагог

Приглашение учащихся и их родителей по вопросам воспитания, обучения детей на заседание Совета профилактики

По необходимости

Классный рук.

Зам.директора по ВР

Социальный педагог

Модуль профориентация

Мероприятия по профориентации в школе согласно плану Профориентационной работы в школе

В течение учебного года

Классный руководитель

Модуль «Организация предметно- эстетической среды»

Выставки рисунков, фотографий, творческих

работ, поделок, посвященных событиям, памятным

датам и в рамках проведения основных школьных дел.

Афиши к мероприятиям школы/класса

В течение учебного года

Классный руководитель

Оформление классных уголков

сентябрь

Классный рук.

Оформление стендов, кабинетов к знаменательным датам и праздникам

В течение учебного года

Классный руководитель

Уход за растениями в кабинетах

В течение учебного года

Классный руководитель

Модуль «Внешкольные мероприятия» и «Социальное партнерство»

День единых действий

По отдельному плану

Куратор волонтерского корпуса Патриот, филиал МБУК п. Восточный

Митинг ко Дню Победы

май

Классный рук.

филиал МБУК п. Восточный

Беседа с инспектором ГИБДД по правилам дорожного движения для пешеходов

В течение года

Зам.директора по ВР

Инспектором ГИБДД

Октябрь

Модуль «Классное руководство»

Работа с классным коллективом

Мероприятия/события

Время проведения

Ответственные

Диагностическое исследование уровня воспитанности в классных коллективах

14.10.22.

Классный руководитель

Инструктажи по ТБ, ППБ. Оформление журналов учета занятий по ТБ, ПДД, ППБ

14.10.

Классный руководитель

Классные коллективные творческие дела ко Дню пожилого человека.

Классный руководитель

«Разговоры о важном»

1)О наших бабушках и дедушках, 2) Яснополянская школа и ее учитель, 3) День отца, 4) Петр и Феврония Муромские.

03.10

10.10

17.10

24.10

Классный руководитель

«Урок цифры» (урокцифры.рф)

(онлайн уроки

26.09-16.10

Классный руководитель

Участие в онлайн – олимпиадах разных уровней (математика) – учи.ру

11.10. – 07.11.

Классный руководитель

Анализ выполнения плана ВР за четверть, полугодие, состояния успеваемости, занятости, учащихся в кружках, секциях

24.10.

Классный руководитель

Индивидуальная образовательная траектория

В течение четверти

Классный руководитель

Индивидуальная работа с обучающимися

По понедельникам

Классный руководитель

Организация индивидуальной работы с одаренными детьми: Ф, А., Я.А.

По средам

Классный руководитель

Организация индивидуальной работы с одаренными детьми: Ф.А.,Л.В.

По четвергам

Классный руководитель

Работа с учителями, преподающими в классе

По средам

Классные рук.

Учителя- предметники

Педагоги доп. образования

и внеур. деят-ти

По плану ВР класса и плана работы педагога- психолога

Классные рук.

Учителя- предметники

Педагог- психолог

Модуль Работа с родителями (законными представителями) обучающихся

Информирование родителей о школьных успехах и

проблемах их детей, о жизни класса в целом

регулярно

Классный руководитель

Проведение индивидуальных бесед с родителями:

-об обязанностях по воспитанию и содержанию детей Т.Дианы;- о взаимоотношения в семье;- о бытовых условиях и их роли в воспитании и обучении

22.10

Классный руководитель

Привлечение к организации профориентационных, спортивных мероприятий, КТД, походов и др.

В течение года

Классный руководитель

Родительское собрание по теме «Учите детей быть здоровыми»

25.10

Классный руководитель

Модуль «Школьный урок» дополняется мероприятиями учебного плана учителей – предметников и открытыми уроками согласно перечню «Календаря знаменательных событий.. на 2022-2023 учебный год»

Музейные уроки, Библиотечные уроки

23.10.22

Библиотекарь, классный руководитель

Модуль «Курсы внеурочной деятельности и дополнительного образования» Модуль реализуется в соответствие с учебными планами школы и перечнем кружков, секций

Модуль «Основные школьные дела»

(форма проведения, сроки общешкольных мероприятий могут корректироваться)

Игра-квест «Где логика», торжественное мероприятие, посвященное Дню учителя

05.10.

Классный руководитель

Замдиректора по ВР

Модуль «Профилактика и безопасность»

Инструктаж по ТБ «Травмы и раны. Предупреждение детского травматизма»

12.10

Классный руководитель

Ноябрь

Модуль «Классное руководство»

Работа с классным коллективом

Мероприятия/события

Время проведения

Ответственные

Инструктажи по ТБ, ППБ. Оформление журналов учета занятий по ТБ, ПДД, ППБ

09.11.

Классный руководитель

Классные коллективные творческие дела участие в празднике ко Дню народного единства: выбор стихотворения, костюма, песни и танца

08.11.

Классный руководитель, родители

«Разговоры о важном»

1) День народного единства, 2) Память времен, 3) День Матери, 4) Герб России и Москвы. Легенда о Георгии Победоносце

07.11

14.11

21.11

28.11

Классный руководитель

Участие в онлайн – олимпиадах разных уровней (математика) – учи.ру

11.10. – 07.11.

Классный руководитель, родители

Кл.ч. «День памяти погибших при исполнении служебных обязанностей, сотрудников органов внутренних дел России;

«Отчет работы ответственных секторов»

«Подготовка к Новому году»

11.11

18.11.

25.11.

Классный руководитель

Праздник «Праздники осени».

17.11.

Классный руководитель

КЛ.час. День Государственного герба Российской Федерации (викторины, интерактивные игры, онлайн уроки, посвященные государственной символике)

30.11.

Классный руководитель, учебный сектор

Индивидуальная образовательная траектория

В течение четверти

Классный руководитель

Индивидуальная работа с обучающимися

Организация индивидуальной работы с Т.Д., Т.Е., Г.Г., имеющими трудности в обучении и воспитании (в т.ч. посещение семьи на дому)

По понедельникам

Классный руководитель

Организация индивидуально работы с одаренными детьми: Ф.А., Я.А.

По средам

Классный руководитель

Работа с учителями, преподающими в классе

По средам

Классные рук.

Учителя- предметники

Педагоги доп. образования

и внеур. деят-ти

По плану ВР класса и плана работы педагога- психолога

Классные рук.

Учителя- предметники

Педагог- психолог

Модуль Работа с родителями (законными представителями) обучающихся

Информирование родителей о школьных успехах и

проблемах их детей, о жизни класса в целом

регулярно

Классный руководитель

Проведение индивидуальных бесед с родителями Г,Гавриила: -об обязанностях по воспитанию и содержанию детей;- о взаимоотношения в семье;- о бытовых условиях и их роли в воспитании и обучении

17.11.

Классный руководитель

Привлечение к организации профориентационных, спортивных мероприятий, КТД, походов и др.

В течение года

Классный руководитель, РК

Модуль «Школьный урок» дополняется мероприятиями учебного плана учителей – предметников и открытыми уроками согласно перечню «Календаря знаменательных событий.. на 2022-2023 учебный год»

Модуль «Курсы внеурочной деятельности и дополнительного образования» Модуль реализуется в соответствие с учебными планами школы и перечнем кружков, секций

Модуль «Основные школьные дела»

(форма проведения , сроки общешкольных мероприятий могут корректироваться)

Концерт «Осенний бал»

25.11.

Классный руководитель

Зам.директора по ВР

Общешкольный праздник, посвященный дню народного единства

08.11.

Классный руководитель, РК, Зам.директора по ВР

Конкурс стихов ко Дню Матери

25.11.

Классный руководитель

Зам. директора по ВР

День Государственного герба Российской Федерации (викторины, интерактивные игры, онлайн уроки посвященные государственной символике)

30.11.

Классный руководитель

Модуль «Профилактика и безопасность»

Правила перехода через ЖД пути

18.11.22

Классный руководитель

Декабрь

Модуль «Классное руководство»

Работа с классным коллективом

Мероприятия/события

Время проведения

Ответственные

Инструктажи по ТБ, ППБ. Оформление журналов учета занятий по ТБ, ПДД, ППБ

05.12

Классный руководитель

Классные коллективные творческие дела. 1) Международный день инвалидов.

2) Международный день художника

(общешкольный конкурс-выставка рисунков)

02.12

08.12

Классный руководитель

«Разговоры о важном»1) Один час моей жизни. Что я могу сделать для других? 2) Герои Отечества разных исторических эпох, 3) День Конституции, 4) О чем мы мечтаем?

05.12

12.12

19.12

26.12

Классный руководитель

Участие в онлайн – марафонах разных уровней– учи.ру

В течение месяца

Классный руководитель,

родители

«Новогоднее сумасшествие»

«Мастерская Деда Мороза» - изготовление новогодних игрушек

Декабрь

Классный руководитель, РК

27.12.22.

Классный руководитель

Индивидуальная образовательная траектория

В течение четверти

Классный руководитель

Индивидуальная работа с обучающимися

Изучение особенностей личностного развития учащихся класса через наблюдение за поведением школьников в их повседневной жизни, в специально создаваемых педагогических ситуациях, в играх, погружающих ребенка в мир человеческих отношений; проведение анкетирования, диагностики

В течение четверти

Классный руководитель

Организация индивидуальной работы с Т.Д., Г.Г., имеющими трудности в обучении и воспитании (в т.ч. посещение семьи на дому)

По понедельникам

Классный руководитель

Организация работы с одаренными детьми по творчеству: Ф.А., Л.В.

По вторникам

Классный руководитель

Работа с учителями, преподающими в классе

между учителями и учащимися

По средам по необходимости

Классные руководители

Учителя- предметники

Педагоги доп. образования

и внеурочной деят.

По плану ВР класса и плана работы педагога- психолога

Классные руководители

Учителя- предметники

Педагог- психолог

Работа с родителями (законными представителями) обучающихся

Информирование родителей о школьных успехах и

проблемах их детей, о жизни класса в целом

регулярно

Классный руководитель

Проведение индивидуальных бесед с родителями:

-об обязанностях по воспитанию и содержанию детей Т.Е.;- о взаимоотношения в семье;

- о бытовых условиях и их роли в воспитании и обучении

08.12

Классный руководитель

Родительское собрание по теме «Развитие творческих способностей детей»

15.12.22

Классный руководитель

Модуль «Основные школьные дела»
(форма проведения, сроки общешкольных мероприятий могут корректироваться)

День неизвестного солдата

08.12.

Заместитель по ВР

«Веселые старты на призы Деда Мороза»

21.12

Классный рук.

Учитель физ-ры

Модуль «Внешкольные мероприятия» и «Социальное партнерство»

Уроки мужества

Декабрь-январь-февраль

Зам. директора по ВР

МБУК (соц.партнеры)

Январь

Модуль «Классное руководство»

Работа с классным коллективом

Мероприятия/события

Время проведения

Ответственные

Инструктажи по ТБ, ППБ.Оформление журналов учета занятий по ТБ, ПДД, ППБ

09.01

Классный руководитель

Классные коллективные творческие дела «Рождественские посиделки»

12.01.23.

Классный руководитель, РК

«Разговоры о важном» 1_ Светлый праздник Рождества, 2) Ленинград в дни блокады, 3)Рождение московского художественного театра

09.01.23.

16.01.23

23.01.23

30.01.23

Классный руководитель

«Урок цифры» (урокцифры.рф)

(онлайн уроки

16.01-05.02

Классный руководитель

Участие в онлайн – марафонах разных уровней– учи.ру

В течение месяца

Классный рук.

родители

КЛ.час1)День освобождения Красной армией крупнейшего «лагеря смерти» Аушвиц-Биркенау (Освенцима) - День памяти жертв Холокоста

27.01

Классный руководитель

Индивидуальная образовательная траектория

Проведение индивидуальной работы с учащимися класса, направленной на заполнение ими личных портфолио

(учебные, творческие, спортивные, личностные и др. достижения)

В течение четверти

Классный руководитель

Индивидуальная работа с обучающимися

По понедельникам

Классный руководитель

Организация работы с одаренными детьми: Ф.А., Я.А.

По четверкам

Классный руководитель

Работа с учителями, преподающими в классе

между учителями и учащимися

По средам по необходимости

Классные рук.

Учителя- предметники

Педагоги доп. образования

и внеурочной деят.

По плану ВР класса и плана работы педагога- психолога

Классные рук.

Учителя- предметники

Педагог- психолог

Работа с родителями (законными представителями) обучающихся

Информирование родителей о школьных успехах и

проблемах их детей, о жизни класса в целом

регулярно

Классный руководитель

Проведение индивидуальных бесед с родителем Т.Д.:-об обязанностях по воспитанию и содержанию детей;- о взаимоотношения в семье;

- о бытовых условиях и их роли в воспитании и обучении. Посещение семьи

10.01

Классный руководитель

Модуль «Школьный урок» дополняется мероприятиями учебного плана учителей – предметников и открытыми уроками согласно перечню «Календаря знаменательных событий.. на 2022-2023 учебный год»

Взаимопосещение уроков в январской школьной методической неделе учителей

23.01 – 27.01. 23.

Классный руководитель

Открытый урок по русскому языку.

25.01.23.

Классный рук.

Модуль «Внешкольные мероприятия» и «Социальное партнерство»

Уроки мужества

Декабрь-январь-февраль

Зам.директора по ВР

МБУК (соц.партнеры)

Февраль

Модуль «Классное руководство»

Работа с классным коллективом

Мероприятия/события

Время проведения

Ответственные

Классные коллективные творческие дела. Оформление газеты, изготовление подарка папе.

02.02.23

Классный рук., родители

«Разговоры о важном»1) День российской науки, 2)Россия и мир, 3) Есть такая профессия-Родину защищать

06.02.23.

13.02.23.

27.02.23

Классный руководитель

«Урок цифры» (урокцифры.рф)

(онлайн уроки

16.01-05.02

13.02-12.03

Классный руководитель

Участие в онлайн – марафонах разных уровней– учи.ру

В течение месяца

Классный рук., родители

КЛ.час Месячника патриотического воспитания: 1) 80 лет со дня победы Вооруженных сил СССР над армией гитлеровской Германии в 1943 году в Сталинградской битве; 2) День российской науки; 3) День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества

02.02.23.

08.02.23

15..02.23.

Классный руководитель

Индивидуальная образовательная траектория

В течение четверти

Классный руководитель

Модуль «Основные школьные дела»

(форма проведения, сроки общешкольных мероприятий могут корректироваться)

Спортивные соревнования «Юный патриот», посвященные празднованию дня Защитника Отечества

По плану

Классный рук.

Учитель физкультуры

Индивидуальная работа

Организация индивидуальной работы с Т.Дианой, Г.Гавриилом, имеющими трудности в обучении и воспитании (в т.ч. посещение семьи на дому)

По понедельникам

Классный руководитель, родители

Организация индивидуальной работы со способными детьми

По средам

Классный рук., родители

Работа с учителями, преподающими в классе

между учителями и учащимися

По необходимости

Классные рук.

Учителя- предметники

Педагоги доп. образования

и внеур. деят-ти

По плану ВР класса и плана работы педагога- психолога

Классный рук.

Учителя- предметники

Педагог- психолог

Работа с родителями (законными представителями)обучающихся

Информирование родителей о школьных успехах и проблемах их детей, о жизни класса в целом

регулярно

Классный рук., родители

Проведение индивидуальных бесед с родителем Г.Г.:-о б обязанностях по воспитанию и содержанию детей;- о взаимоотношения в семье;- о бытовых условиях и их роли в воспитании и обучении;- о результатах обучения

15.02

Классный руководитель, РК

Привлечение к организации профориентационных, спортивных мероприятий, КТД, походов и др.

По необходимости

Классный рук., родители

Модуль «Школьный урок» дополняется мероприятиями учебного плана учителей – предметников и открытыми уроками согласно перечню «Календаря знаменательных событий.. на 2022-2023 учебный год»

Предметные недели, открытые уроки /мероприятия

20.03.-22.03.23.

Классный рук., родители

Взаимопосещение на методической неделе учителей начальных классов

20.03.-22.03.23.

Классный рук., родители

Модуль «Внешкольные мероприятия» и «Социальное партнерство»

День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества

Встреча с ветеранами интернациональных войн

(Литературно-музыкальная постановка)

15.02.23

Зам.дир. по ВР

МБУК(соц.партнеры)

Уроки мужества

Декабрь-январь-февраль

Зам.дир. по ВР

МБУК(соц.партнеры)

Март

Модуль «Классное руководство»

Работа с классным коллективом

Мероприятия/события

Время проведения

Ответственные

Инструктажи по ТБ, ППБ. Оформление журналов учета занятий по ТБ, ПДД, ППБ

07.03.23.

Классный руководитель

Классные коллективные творческие дела Оформление газеты к празднику, изготовление подарка маме.

02.03.23.

Классный руководитель

«Разговоры о важном»

1) 8 Марта – женский праздник, 2) Гимн России, 3) Путешествие по Крыму, 4) Я иду в театр.

06.03.

13.03

20.03

Классный руководитель

«Урок цифры» (урокцифры.рф) (онлайн уроки)

13.02-12.03

13.03-02.04

Классный руководитель

Анализ выполнения плана ВР за четверть, полугодие, состояния успеваемости, занятости учащихся в кружках, секциях

23.03.23.

Классный руководитель

Участие в онлайн – марафонах разных уровней– учи.ру

В течение месяца

Классный руководитель

Индивидуальная образовательная траектория

В течение четверти

Классный руководитель

Индивидуальная работа с обучающимися

В течение месяца

Классный руководитель

По понедельникам

Классный руководитель

Работа с учителями, преподающими в классе

между учителями и учащимися

По необходимости

Классные рук.

Учителя- предметники

Педагоги доп. образования

и внеур. деят-ти

По плану ВР класса и педагога- психолога

Классный рук.

Учителя- предметники

Педагог- психолог

Работа с родителями (законными представителями) обучающихся

Информирование родителей о школьных успехах и

проблемах их детей, о жизни класса в целом

регулярно

Классный руководитель

Проведение индивидуальных бесед с родителем Т.Дианы:-об обязанностях по воспитанию и содержанию детей;- о взаимоотношения в семье;

- о бытовых условиях и их роли в воспитании и обучении; - о результатах обучения

16.03.23.

Классный руководитель

Родительское собрание по теме «Память. Как её развивать

21.03.23

Классный рук.

Педагог- психолог

Модуль «Основные школьные дела»

(форма проведения, сроки общешкольных мероприятий могут корректироваться)

200 лет со дня рождения Константина Дмитриевича Ушинского

03.03.23

Классный рук.

Зам. директора по ВР

«Волшебный праздник марта» Праздничные воспитательные мероприятия, посвященные Международному Женскому Дню

07.03.

Классный рук.

Зам. директора по ВР

День воссоединения Крыма с Россией

17.03.23.

Классный рук.

Зам. директора по ВР

Всемирный день театра

27.03

Педагоги доп.образования

Апрель

Модуль «Классное руководство»

Работа с классным коллективом

Мероприятия/события

Время проведения

Ответственные

Разговор о важном 1) День космонавтики, 2)Память прошлого, 3) «Дом для дикой природы»: история создания, 4) День труда. Мужественные профессии

03.04

10.04

17.04

24.04

Классный руководитель

Кл.час.1) День космонавтики, 65 лет со дня запуска СССР первого искусственного спутника Земли; 2) День памяти о геноциде советского народа нацистами и их пособниками в годы Великой Отечественной войны; 3)Работа с Портфолио. Отчет ответственных секторов

12.04

19.04

26.04

Классный руководитель

Коллективно творческое дело: Выпуск газеты, разучивание и проведение игр на воздухе. Защита проектов о космосе

14.04

Классный руководитель

Участие в онлайн – марафонах разных уровней– учи.ру

В течение месяца

Классный руководитель

Сезонная экскурсия в природу

28.04

Классный руководитель

Индивидуальная работа с обучающимися

Классный руководитель

По понедельникам

Классный руководитель

Подведение итогов работы с одаренными детьми

Классный руководитель

Работа с учителями, преподающими в классе

между учителями и учащимися

Классные руководители

Учителя- предметники

Педагоги доп. образования

и внеурочной деят-ти

По плану ВР класса и плана работы педагога- психолога

Классные руководители

Учителя- предметники

Педагог- психолог

Работа с родителями (законными представителями) обучающихся

Информирование родителей о школьных успехах и проблемах их детей, о жизни класса в целом

регулярно

Классный руководитель

Проведение индивидуальных бесед с родителем Т.Дианы:- о результатах обучения

11.04.23.

Классный руководитель

Содействие в организации летнего отдыха. Формирование списка детей в пришкольный летний лагерь

Апрель-май

Классный руководитель

Ежегодное анкетирование родителей по оценке их удовлетворенности качеством образования и организацией внеурочной деятельности в школе

Апрель-май

Классный руководитель

Модуль «Школьный урок» дополняется мероприятиями учебного плана учителей – предметников и открытыми уроками согласно перечню «Календаря знаменательных событий.. на 2022-2023 учебный год»

Модуль «Основные школьные дела»

(форма проведения, сроки общешкольных мероприятий могут корректироваться)

День космонавтики

12.04

Зам. директора по ВР

Классный рук.

День памяти о геноциде советского народа нацистами и их пособниками в годы Великой Отечественной войны

19.04

Зам.директора по ВР

Классный руководитель

Всемирный день Земли

21.04

Классный руководитель

День российского парламентаризма

27.04

Классный руководитель

Май

Модуль «Классное руководство»

Работа с классным коллективом

Мероприятия/события

Время проведения

Ответственные

Инструктажи по ТБ, ППБ. Оформление журналов учета занятий по ТБ, ПДД, ППБ

03.05.23.

Классный руководитель

Оформление /актуализация личных дел учащихся

Классный руководитель

Классные коллективные творческие дела Участие в уборке территории поселка

08.05

Классный руководитель

«Разговоры о важном» 1) Дорогами нашей Победы, 2) День общественных детских организаций, 4) Мои увлечения.

08.05.

15.05.

22.05

29.05.

Классный руководитель

Подведение итогов участия в онлайн – марафонах разных уровней– учи.ру.

Классный рук.родители

«Урок цифры» (урокцифры.рф)

(онлайн уроки

05.04-30.04

Классный руководитель

Организация и контроль прохождения учащимися медицинского обследования

В течение года

Классный руководитель

КЛ,час. 1) Праздник Весны и Труда, 1) Работа с портфолио, 3) Отчет ответственных секторов

Классный руководитель

Индивидуальная образовательная траектория

Подведение итогов работы, направленной на заполнение детьми личных портфолио (учебные, творческие, спортивные, личностные и др. достижения)

Классный руководитель

Модуль «Основные школьные дела»

(форма проведения, сроки общешкольных мероприятий могут корректироваться)

Акция «Субботник в среду»

08.05.23.

Классный рук.

Зам.дир.по ВР

Праздничные мероприятия, посвященные Дню Победы

Классный рук.

Зам. Дир. по ВР

Торжественное мероприятие «Последний звонок»

Классный рук.

Зам.дир. по ВР

Пришкольный лагерь с дневным пребыванием

Май-июнь

Классный рук.

Зам. Дир. по ВР

Индивидуальная работа

По понедельникам

Классный руководитель

Подведение итогов работы с одаренными детьми

Классный руководитель

Работа с учителями, преподающими в классе

между учителями и учащимися

По необходимости

Классные рук.

Учителя- предметники

Педагоги доп. образования

и внеурочной деят

По плану ВР класса и плана работы педагога- психолога

Классные рук.

Учителя- предметники

Педагог- психолог

Работа с родителями (законными представителями) обучающихся

Информирование родителей о школьных успехах и

проблемах их детей, о жизни класса в целом

регулярно

Классный руководитель

Проведение индивидуальных бесед с родителем Т.Д.:- о результатах обучения

11.04.23.

Классный руководитель

Содействие в организации летнего отдыха. Формирование списка детей в пришкольный летний лагерь

Апрель-май

Классный руководитель

Апрель-май

Классный руководитель

Родительское собрание по теме «Итоги третьего года обучения. Летний отдых детей»

18.05.23

Классный руководитель

Циклограмма работы классного руководителя.

Ежедневно:

Выяснение причин отсутствия учащихся.

Организация питания учащихся.

Организация дежурства в классном кабинете.

Индивидуальная работа с учащимися.

Еженедельно:

Проверка дневников учащихся.

Проведение мероприятий в классе (по плану).

Работа с родителями (по ситуации).

Работа с учителями-предметниками (по ситуации).

Встреча со школьным врачом, медсестрой по справкам о болезни учащихся

Встреча с родительским активом

Каждый месяц:

Обобщение результатов успеваемости, ознакомление родителей с оценками за месяц

Посещение уроков в своём классе.

Один раз в четверть:

Оформление электронного журнала по итогам четверти.

Проведение родительского собрания.

Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы

на новую четверть.

Экскурсия, поездка.

Один раз в год:

Оформление личных дел учащихся.

Анализ и составление плана работы класса.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа учителя по курсу ОРКСЭ модуль Светская этика для 4 класса

Рабочая программа учителя по курсу ОРКСЭ модуль Светская этика ,автор учебника " Основы духовно-нравственной культуры народов России.Основы светской этики" М.Т.Студеникин ,на 2013-2014 учебный г...

Рабочая адаптированная основная образовательная программа для учащихся с умственной отсталостью по предмету «Чтение» 4 класс

Планирование составлено на основеПрограммы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. 0-4 классы. - М.: Просвещение, 2011 (Под редакцией И.М. Бгажноковой). Учебник: С.Ю. Ил...

Рабочая программа по учебному предмету ОРКСЭ (модуль Основы православной культуры), 4 класс

Рабочая программа по предмету «Основы православной культуры» ...

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ «Музыка и движение» на 2022-2023 учебный год Классы - 1- 4 категория обучающихся - обучающиеся с НОДА (6.4)

Рабочая программа по учебному предмету «Музыка и движение» разработана с учетом особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей обучающихся с нарушениями опорно-двигат...

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ. Модуль: ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ УМК А.В. Бородина для 4 класса начального общего образования на 2022-2023 учебный год

Пояснительная запискаРабочая программа по Основам религиозных культур и светской этики. Модуль: Основы православной культуры ориентирована на учащихся 4 класса и разработана на основе следующих докуме...

Выступление на МО классных руководителей «Программа воспитания 2022-2023, работа классных руководителей по новым рабочим программам. Модуль «Ключевые общешкольные дела»

Классный руководитель - это и работа, и увлечение, и образ жизни, и призвание. В своей работе я пользуюсь главным принципом: всегда помню о том, что родители доверяют мне самое дорогое в их жиз...

Рабочие программы 2022-2023, 2,4 классы, Школа России

Рабочие программы 2022-2023, 2,4 классы, Школа России...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Рабочая программа по воспитательной программе по модулям на 2022-2023 гг. 3 классрабочая программа (3 класс)

Скачать:

Предварительный просмотр:

1.2 Направления воспитания

1.3 Целевые ориентиры результатов воспитания

РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ

2.1. Уклад общеобразовательной организации

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа учителя по курсу ОРКСЭ модуль Светская этика для 4 класса

Рабочая адаптированная основная образовательная программа для учащихся с умственной отсталостью по предмету «Чтение» 4 класс

Рабочая программа по учебному предмету ОРКСЭ (модуль Основы православной культуры), 4 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ «Музыка и движение» на 2022-2023 учебный год Классы - 1- 4 категория обучающихся - обучающиеся с НОДА (6.4)

Рабочие программы 2022-2023, 2,4 классы, Школа России

Рабочая программа по воспитательной программе по модулям на 2022-2023 гг. 3 класс
рабочая программа (3 класс)