Программа работы со слабоуспевающими обучающимися
материал

Программа работы

со  слабоуспевающими обучающимися

Пояснительная записка

       Одной из актуальных проблем в школе - преодоление школьной неуспеваемости. Её решение предполагает совершенствование методов и форм организации обучения, поиск новых, более эффективных путей формирования знаний у учащихся, которые учитывали бы их реальные возможности.

       Происходящие социально-экономические изменения в жизни нашего общества, постоянное повышение требований к уровню общего образования обострили проблему школьной неуспеваемости. Количество учащихся, которые по различным причинам оказываются не в состоянии за отведённое время и в необходимом объёме усвоить учебную программу, постоянно увеличивается. По данным различных исследований затруднения в обучении испытывают от 15 до 40% учащихся начальных классов общеобразовательной школы, в том числе обучающиеся с ОВЗ. Неуспеваемость, возникающая на начальном этапе обучения, создаёт трудности для нормального развития ребёнка, так как, не овладев основными умственными операциями, учащиеся не справляются с возрастающим объёмом знаний в средних классах и на последующих этапах «выпадают» из процесса обучения.

       При работе с неуспевающими школьниками необходимо искать виды знаний,

максимально возбуждающие активность ребёнка, пробуждающие у него потребность в познавательной деятельности. В работе с ними важно найти такие пути, которые отвечали бы особенностям их развития и были бы для них доступны.

       Чтобы найти средство для преодоления неуспеваемости, надо знать причины, порождающие её. У каждого отстающего ученика своя причина, это:

- отсутствие познавательных интересов,

- снижение ценности образования в обществе,

- перегрузка,

- дефекты здоровья школьников,

- низкое развитие интеллекта,

- нежелание учиться,

- плохая память,

- неприученность к постоянному труду и другие.

Цель программы

- ликвидация пробелов у учащихся в обучении по предметам;

- создание условий для успешного индивидуального развития ребенка;

- принятие комплексных мер, направленных на повышение успеваемости и качества знаний учащихся.

Задачи программы:

• создание ситуации успеха, наиболее эффективного стимула познавательной деятельности;
• пробуждение природной любознательности;
• создание максимально благожелательных отношений учителя и окружающих школьников к слабому ученику;
• вовлечение учащихся в совместный поиск форм работы, поля деятельности;
• создание условий для успешного усвоения учащимися учебных программ;
• отбор педагогических технологий для организации учебного процесса  и повышение мотивации у слабоуспевающих учеников;
• реализация разноуровневого обучения;
•  изучение особенностей слабоуспевающих  учащихся,  причин их отставания в учебе и слабой мотивации;
• формирование ответственного отношения учащихся к учебному труду.

Педагогические технологии, используемые при работе:

- индивидуализация образовательного процесса;

- обучение навыкам самообразовательной и поисковой деятельности;

- диалоговая форма обучения;

- игровые формы;

- памятки, карточки, творческие задания.

Формы контроля:

- устные и письменные опросы;

- самостоятельные и проверочные работы;

- предметные тесты;

- собеседования;

- контрольные работы.

Принципы

                Принципы построения -  приоритет индивидуальности, самобытности, самооценки ребенка.

                Принципы реализации  - создание условий для реализации индивидуальных особенностей и возможностей личности; - выстраивания ребенком совместно с взрослыми индивидуального пути развития.

Этапы работы со слабоуспевающими детьми:

- Составить список учащихся со слабой успеваемостью.

- Составление плана работы  с детьми.

- Реализация плана в течение учебного года.

- Подведение итогов работы. Анализ проделанной работы.

План работы со слабоуспевающими и  учащимися