Методическая разработка внеклассного занятия "Знатоки книг".
план-конспект занятия (3 класс)

Методическая разработка внеклассного занятия « Знатоки книг»

Формирование УУД:

1)Личностные УУД:  формирование умения  высказывать  своё  отношение к героям,  понимания ответственности за результат своей работы, умения выслушивать различные точки зрения;

2) Регулятивные УУД:  формирование  умения прогнозировать предстоящую работу (составлять план), контролировать свою работу и её результат, ставить цель;

3) Познавательные УУД: формирование  умения извлекать информацию из  иллюстраций и  текстов, умение обобщать и классифицировать полученную информацию;

4) Коммуникативные УУД: формирование  умения слушать и понимать других, строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей, работать в паре и группе

Цели и задачи занятия: обобщить знания учащихся о прочитанных книгах, расширить словарный запас учеников, формировать умение высказывать и доказывать свою точку зрения по определённому вопросу, развивать речь, память, внимание, воспитывать интерес к книгам и чтению, умение работать в коллективе.

Оборудование: карточки с загадками, листы с названиями предметов и именами героев, книги для выставки, листы с контурами сказочного героя, мозаика с изображениями сказочных героев, карточки с именами для каждого участника игры, жетоны, призы.

Правила проведения занятия: класс делим на 2-3 команды ( в зависимости от количества учеников ), за каждый правильный ответ команда получает определённое количество баллов (жетонов), в конце занятия подсчитываем баллы, определяем победителей, вручаем призы.

                                        Ход  занятия

1.  Подготовительная часть. Знакомство учеников с правилами проведения занятия.
2.  Основная часть .Конкурсы:

1)Узнай героя ( после правильного ответа ученики открывают иллюстрацию с изображением героя )

Скачет лошадь непростая,                                  Перед волком не дрожал,

Чудо-грива золотая.                                             От медведя убежал.

По горам парнишку носит                                   А лисице на зубок

Да никак не сбросит.                                             Всё ж попался …

Есть у лошади сынок-

Удивительный конёк

По прозванью…

                                Они в коробочке лежат.

                                 Но если их достать,

                                 Построится за рядом ряд!

                                 Пойдут маршировать.

                                 И каждый с новеньким ружьём,

                                 Похожи, словно братики.

                                  Кто скажет, как мы их зовём…

Фруктово-огородная страна,-                        

В одной из книжек- сказок есть она.

А в ней мальчишка овощной.

Он храбрый, справедливый, озорной.

                                            Столяр Джузеппе – Сизый нос

                                             Полено как-то в дом принёс.

                                             Он начал что-то мастерить.

                                             Полено стало говорить.

                                             Кто в том полене говорил?

                                             Кого Джузеппе мастерил?

Кто-то за кого-то ухватился цепко!

-Ох, никак не вытянуть!

-Ох, застряла крепко!

Но ещё помощники скоро прибегут!

Победит упрямицу дружный общий труд!

Кто засел так крепко?

Может это…

2)  «Найди пару».

В команде ученики получают карточки с названиями предметов из сказок и имён героев из сказок. Надо как можно объединиться в пары: герой и его предмет.

Баба-Яга                                   золотой ключик

Буратино                                   ступа

Курочка Ряба                            хрустальные башмачки

Золушка                                     невод

Рыбак                                         золотое яичко

                                Кот                           репка

                                Иван                         сапоги

                                Солдат                      Конёк-Горбунок

                       Снежная королева            огниво

                              Дед                               зеркало

Баба-Яга                         цветик-семицветик

Алёнушка                       волк

Красная Шапочка           гуси-лебеди

Девочка Женя                  соловей-разбойник

Илья Муромец                 козлёнок

3) «Узнай книгу»

По стихотворению ученики должны узнать книгу и выбрать её из выставки.

Книгу я в руках держу.

А как называется, вам не скажу.

Но всё ж вы догадаетесь сами.

Дедушка в лодке поплыл за дровами.

А вот островок небольшой на воде.

Зверушки на нём.

Ой!

Зверушки в беде.

Вода прибывает,

Зверушек снесёт.

Нет!

Дедушка добрый сейчас их спасёт!

Усядется в лодку команда косая.

А книжка, ребята, про деда…

                                                      Сейчас потолкуем о книге другой.

                                                      Тут синее море, тут берег морской.

                                                      Старик вышел к морю,

                                                        Он невод забросил,

                                                       Кого-то поймает и что-то попросит.

                                                         О жадной старухе рассказ тот пойдёт.

                                                          А жадность, ребята, к добру не ведёт.

                                                          И кончится дело всё тем же корытом.

                                                          Но только не новым, а старым,

                                                           Разбитым.

Девочка хорошая по лесу идёт.

И не знает девочка, что опасность ждёт.

За кустиками светится пара злющих глаз.

Кто-то страшный встретится девочке сейчас.

Кто расспросит девочку об её пути?

Кто обманет бабушку, чтобы в дом войти?

Кто же эта девочка? Кто же этот зверь?

На загадку можете отвечать теперь.

                                                     Сидит в корзине девочка

                                                        У Миши за спиной.

                                                      Он сам, того не ведая, несёт её домой.

                                                       Ну, отгадал загадку?

                                                        Тогда скорей ответь

                                                         Название этой сказки…

Скорей бы приблизился вечер,

И час долгожданный настал,

Чтоб мне в золочёной карете

Поехать на сказочный бал.

Никто во дворце не узнает,

Откуда я, как зовут.

Но только лишь полночь настанет,

К себе на чердак я вернусь.

4) «Определи сказочного героя по контуру».

Командам предлагаем листы с нанесёнными на них контурами сказочных героев ( Чипполино, Буратино, Карлсон, Винни-Пух ). Команды обводят фигуры по контурам, дорисовывают детали, узнают героя, произведение, автора).

5)»Мозаика».

Команды получают изображение героев в виде пазлов. Как можно быстрее собрать и приклеить изображение на лист ( Колобок, Красная Шапочка, Принц, Емеля ).

6) «Отыщи себе пару»

На спины учеников булавками прикрепляем карточки с именами сказочных героев, как можно быстрее они должны найти себе пару, не видя имени у себя на спине:

Золушка – принц, Красная Шапочка – волк, Старик – золотая рыбка, Людоед –кот в сапогах, Карлсон – Малыш, Винни-Пух – Пятачок, Маша – медведь,

3. Рефлексия .Подсчёт количества жетонов, подведение итогов, награждение победителей ( в качестве призов, как правило, - книги ).

- Что необычного было на занятии? Что понравилось? Какой конкурс был самым интересным? Какой конкурс был самым трудным? Работу какой команды хотите похвалить?