Шапило Екатерина Александровна

Нахожусь в постоянном активном поиске путей совершенствования и оптимизации процесса воспитания правильной речи у детей на разных возрастных этапах и в разных возрастных условиях, которые характерны для детей с особыми образовательными потребностями. 

         Творю, учусь, экспериментирую и делюсь своими знаниями и опытом в процессе самообразования.

О себе

Образование, развитие, опыт работы:

1. 1989-2000г.- Верхнеднепровская муниципальная общеобразовательная школа №2

Повышение квалификации:

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

"Все хорошие книги сходны в одном: когда вы дочитаете до конца, вам кажется, что всё это случилось с вами, и так оно навсегда при вас и останется" ( Э.М. Хемингуэй). Бесценными пособиями являются труды педагогов- новаторов В.А. Сухомлинского, А.С. Макаренко, психолога Эриха Фромма. "Психология" (Д.Карнеги), М. Булгаков "Мастер и Маргарита", лирика А.Блока.

Мой взгляд на мир

Мир такой огромный и прекрасный, в нем столько неизведанного. И как это здорово открывать и узнавать что-либо новое!

Мои достижения

Мои достижения- это достижения моих воспитанников! Они могут быть совершенно разными. Иногда то, что для окружающих кажется незначительным, для самого ребёнка и его родителей является глобальным и значимым.

Моё портфолио

 ЛОГОПЕД — это, прежде всего:

Л – Любовь к детям. В работе с детьми любовь особенно необходима. Без любви педагогический процесс будет не эффективен. Я дарю свою любовь детям, одновременно обучая их этому чувству!

О – Ответственность. Большая ответственность возлагается на учителя-логопеда. От учителя зависит будущее ребенка. Задача логопеда состоит в том, чтобы помочь ребенку преодолеть речевые нарушения, тем самым обеспечить полноценное, всестороннее его развитие.

Г – Гордость профессией. Я горжусь своей профессией! Она значима и почетна тем, что оставляет доброе чувство долга перед детьми, позволяет ощущать свою необходимость и причастность к их судьбе, а значит свою полезность.

О – Образованность. Образование и самообразование учителя – основное условие его профессионального роста. Повышение квалификации каждого педагога, овладение им новейшими педагогическими технологиями и методиками, является важным этапом непрерывного образования педагога в течение своей педагогической деятельности. Педагог может называться педагогом с большой буквы, только если сам постоянно учится и повышает свой профессиональный уровень. А эффективность коррекционной, развивающей и образовательной работы во многом зависит от профессиональной компетентности педагога.

П – Положительные эмоции. Логопед — это профессия где есть ежедневное радостное общение. Только педагог получает самую огромную в мире награду – радостную улыбку и детский смех.

Е – Единство в работе. Многие родители не знают закономерностей педагогических особенностей детей и не могут объективно оценить проблему своего ребенка. Поэтому, с привлечением родителей к активному сотрудничеству, только в процессе совместной деятельности педагогов и семьи, удается максимально помочь ребенку.

Д – Достижение результата. Чистая, грамотная, правильная речь ребенка это и является конечным результатом работы логопеда. К нему я продвигаюсь, и радуюсь каждой маленькой победе. Следует постоянно верить в свои силы и силы тех ребят, чьи глаза каждый день с надеждой смотрят на тебя. Все дети заслуживают уважения, доверия и дружеского отношения, а учителю-логопеду приятно быть с ними в этой ясной атмосфере ласковых ощущений, веселого смеха, первых бодрых усилий и удивления, чистых и светлых радостей.

Теперь знакомы вы с профессией прекрасной,

Вам лишь осталось постучаться в кабинет

С табличкой скромной « Учитель-логопед». 

Портфолио: